拖班的教育筆記。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《我班的“大哥大”》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

吃飯的時間到了，孩子們排著隊，我在分著飯菜，這時，劉智超把他的手搭在王迪的肩上，拉過人家的身子，對著他瀟灑的說：“王迪，叫哥”，王迪沒敢說話，很聽話的叫了一聲“哥哥”，劉智超很自然地答應(yīng)著：“哎”，看著他帥氣的動作，爽快的語氣。心里想著，這就是劉智超最近的性格，因?yàn)樽罱l(fā)現(xiàn)他經(jīng)常有這種“大哥大”舉動，我想如果不好好引導(dǎo)，也許會變得霸道。因此在一日活動中，我時常注意劉智超的表現(xiàn)，一天，我把他叫到身邊，和他進(jìn)行溝通。對他說：“智超，小朋友都叫你什么啊”他說：“他們很多叫我大哥”我說：“哦，一定是因?yàn)槟闾貏e聰明，也很勇敢，像個大哥哥的樣子，他們才這樣叫你的，”他不好意思的笑了笑問“真的嗎”。我說:“真的呀”。你以后可要經(jīng)常幫助小朋友們，處處都要像個大哥哥的樣子，他很懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來，他成了我的好幫手，對小朋友們也很友好，真正成了大哥哥，而不是“大哥大”。

幼兒園的孩子就像一張白紙，我們怎樣畫就是怎樣，有時，孩子的成長轉(zhuǎn)折可能就是老師的一兩句話。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

暖心的大哥哥

今天你問我說：“蔡老師，今天去不去外面玩娃娃家?。俊蔽衣犃诵χf：“是呀，今天帶你們?nèi)ネ?。”你說：“耶，等一下我和謝涵給你做好吃的?！?/p>

你和朋友們來到戶外的娃娃家，和朋友們一起把娃娃家的材料搬運(yùn)出來。戶外的娃娃家里，有比較重的東西，你也不怕，你說：“謝涵，你是女生，那個有點(diǎn)重，我來搬出去吧?！蹦愕呐笥褌兌颊f：“屈開風(fēng)，你真好。你就像一個哥哥一樣，你是不是有一個妹妹??？”你很自豪的說：“是啊，我有一個妹妹，所以我是哥哥。我們馬上就要去讀小學(xué)了，都是哥哥姐姐啊?！?/p>

你和朋友們拿出吃的往一個大鐵鍋里面倒，然后拿出大鏟子和朋友們開始學(xué)著爸爸媽媽做菜，一邊做菜一邊把碗準(zhǔn)備好。一瞬間，大鐵鍋都轉(zhuǎn)滿了，真的很豐盛呢。你看見那邊有一個電飯鍋說：“這樣，你們煮菜，我去煮飯。這里還有水壺呀，快來看。誰來燒水？”你的朋友說：“我去燒水，還要準(zhǔn)備杯子?？墒俏蚁胱龉??！蹦阏f：“今天我們就燒水吧，因?yàn)橐嗪人??！蹦愫团笥褌兎止ず献?，不一會兒，就把好吃的都做好了。你和朋友們把做好的東西放在桌子上面，整理了一下，和朋友們走過來跟我說：“蔡老師，快來吃吧，飯已經(jīng)做好了?！比缓笥洲D(zhuǎn)身去邀請別的好伙伴。

我的爸爸本領(lǐng)大

[案例實(shí)錄]

周五，自由活動的時候，小朋友三三兩兩自由結(jié)伴在看墻上的全家福照片，都在興奮地介紹著自己的家庭成員。丫丫突然冒出一句：我的爸爸會游泳的。這一下，擁上來許多孩子，大家七嘴八舌爭相說開了：我的爸爸也會游泳的、我的爸爸還會開車呢┉┉想不到，平時看上去與媽媽挺親熱的孩子們，說起自己的爸爸，場面就像“自由市場”真熱鬧的，也夠亂哄哄的。

“別急，別急，我們就一起來說說自己爸爸的本領(lǐng)吧?！庇谑?，我就隨機(jī)組織這群孩子圍坐下來。當(dāng)孩子們各抒己見，簡單介紹自己爸爸的本領(lǐng)后，我又說：“小朋友都很愛自己的爸爸，也說了爸爸的一些本領(lǐng)。你們知道嗎?其實(shí)你們的爸爸還有許多我們大家都不知道的本領(lǐng)，那怎么辦呢?”

“回家去問問爸爸就可以了。”靈活的丫丫馬上接過了我的話。

“那好，今天回家后每個小朋友都去調(diào)查一下，爸爸愛做什么事?最大的本領(lǐng)是什么?明天，大家再來說說誰的爸爸本領(lǐng)大。”

離園前，每個孩子都帶回了一張老師設(shè)計的調(diào)查表。

小朋友的這次調(diào)查活動能得到爸爸們的支持嗎?我期待著。

星期一，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調(diào)查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸、拿著針線縫被子的爸爸、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學(xué)的爸爸、修理自行車的爸爸┄┄，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然。爸爸的本領(lǐng)真實(shí)令人驚嘆。

接下來的談話活動中，孩子們紛紛展示著調(diào)查表，講述自己爸爸的本領(lǐng)，只見每個孩子臉上充滿著自豪感。

“誰的爸爸本領(lǐng)大?”結(jié)論當(dāng)然是每個爸爸的本領(lǐng)都大。

[案例分析]

一、教師應(yīng)重視從生活活動中捕捉有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入，幼兒園一日活動皆課程已被廣大教師所理解，而幼兒園的生活活動也被視為是實(shí)施課程的一個重要途徑。如今，作為一名幼兒教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)活動的做法，而應(yīng)把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活，爭取成為幼兒生活中的玩伴，學(xué)會隨時隨地加入幼兒的“閑談”中，善于傾聽，及時捕捉生活中有價值的話題內(nèi)容，隨機(jī)調(diào)控，將幼兒自主生成的熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學(xué)習(xí)活動，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、認(rèn)知能力。

此次活動即源于幼兒園日常生活中的一個偶發(fā)情景，是在幼兒自由觀看全家福照片時，引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話，然后，教師再預(yù)設(shè)成一個集體的學(xué)習(xí)活動。

二、教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源。在二期課改中，非常強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)家長文化、家長資源的有效開發(fā)和利用。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級，參與幼兒園、班級的活動，不僅能幫助家長進(jìn)一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作，而且能提高家長家庭教育的科學(xué)性、針對性。對于幼兒來說，社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)的空間。

因此，教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源，適時、適宜地為幼兒提供更加真實(shí)、豐富、有情感的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)場景。這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動中，幼兒在收集資料、表達(dá)表現(xiàn)過程中，愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生，而家長的參與又使這一活動的過程更加充滿親情、洋溢愛意，更有意義。

我班的寶貝

午休室里，一張張文靜的小臉上，發(fā)出細(xì)長而又均勻的呼吸聲。

陽光透過窗戶，灑在孩子們的臉上，身上。每個孩子的眼睛都已經(jīng)閉上了，一個個小臉蛋看上去是那么純真，我忍不住走在床前，俯下身子，細(xì)細(xì)的端詳著熟睡了的孩子們。

這是調(diào)皮鬼劉志遠(yuǎn)，平時最愛動，不管是在教室還是在戶外，他總是跑得滿頭大汗，可此時，他總算安靜了，一只小手還放在腦袋上，好像在想什么高興的事;那個是最不喜歡睡覺的韓俊超，他皺著眉頭，仿佛睡得不那么情愿，而細(xì)微的呼吸聲分明告訴我，他已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)了;王佳琪的雙手緊緊的握著，好像怕別人要偷走她心愛的東西一樣，我輕輕掰開她的小手，微微出汗的手心里，印著一朵鮮艷的小紅花。我笑了，我想，等她醒來，一定讓她給我講一講這朵小紅花的故事……所有的孩子都睡的那么香，那么深沉，我輕輕地為他們放回伸出被窩的小手，拿下壓在別人身上的腿，再掖好掀開的被角……

孩子們，你們知道嗎?你們睡著的時候，真像一群可愛的小天使，寶貝們，我愿意靜靜地守候在一旁，給你們最溫馨最細(xì)致的呵護(hù)。

午睡前的故事——大2班

下面給大家提供的是“午睡前的故事——大2班”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

每次領(lǐng)這孩子們?nèi)ノ缢g，都會有這個問題：“老師今天講故事嗎?”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天會問，足見，孩子對聽故事的期待與喜愛。

堅持了將近兩年了，自己也記不清出講過多少故事，只知道，故事書換了四本而且，還有好多自己編的故事。

今天在睡前的討論上，又有孩子問：“老師講什么故事?”我問：“你們?yōu)槭裁催@么喜歡睡前聽故事。

”孩子們討論開了。

“一邊聽故事一邊睡覺我就感覺很舒服，可以慢慢的睡著。

”“有時候故事里還可以學(xué)到本領(lǐng)。

”“故事很好聽，有什么時候都喜歡聽。

”“聽故事我覺得自己的被子軟軟的，還很暖和。

”……

雖然他們的話很稚嫩，但是我還是聽懂了很多。

睡前故事首先是催眠曲

孩子們可以在緩緩的故事節(jié)湊中入睡，應(yīng)該時間愉快的是事情。

而且因?yàn)閼阎鴮适碌钠诖⒆觽儠涌靹幼?，爭取早點(diǎn)睡下來，鉆進(jìn)被窩。

老師會提醒大家，找個最舒服的姿勢躺下，眼睛閉上，全身放松，故事開始后的鴉雀無聲是睡著的前奏，然后就是孩子們一陣陣均勻的呼吸聲。

為了更好的有催眠的作用，我通常會根據(jù)心理學(xué)上催眠術(shù)的提示，將故事情節(jié)或節(jié)湊做一些處理，使故事張弛有度，在體驗(yàn)緊張的情節(jié)后，再給他徹底的放松，這樣可能更方便幼兒的入睡。

故事可以是練習(xí)生活的好手段

教室里的我們有時可能會過于浮躁，而聽不進(jìn)老師和大家的話。

但是當(dāng)大家都躺下的時候，就不一樣，這也是進(jìn)行教育的最好時機(jī)。

我會根據(jù)班上孩子近階段的表現(xiàn)選擇一些故事或自編一些情節(jié)進(jìn)行講述，旨在利用這一機(jī)會向孩子進(jìn)行有的方矢的情感熏陶。

例如干燥的天氣，有的孩子喜歡挖鼻孔，我就會講《鼻子流血了》等故事，讓孩子意識到這樣做可能會出現(xiàn)的情況如何保護(hù)自己。

再比如，當(dāng)孩子不專心聽講時，用《好動的小猴》讓他們看到了多動、不專心引發(fā)的后果，從中提醒他們要做個認(rèn)真聽講的好孩子。

睡前故事可以適當(dāng)?shù)姆e累一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

《動物大世界》的主題要開展了，而關(guān)于動物的故事有很多很多，于是近期我們的故事就是和動物有關(guān)的，已經(jīng)激發(fā)孩子們對動物的喜愛好奇等情感，同時有很多的故事都包含著一些小小的秘密，相信在學(xué)習(xí)活動開展的過程中，孩子會有所啟發(fā)吧。

有時我還可以聽到大家復(fù)述我們講過的故事，還會學(xué)著用故事的話來表達(dá)。

相信這也是得益于故事吧。

故事孩子喜歡，我也喜歡，他是我們的餐后餐、催眠曲。

關(guān)于“午睡前的故事——大2班”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我班的點(diǎn)名時間

在這短短的點(diǎn)名時間里，每個幼兒都有進(jìn)步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發(fā)展的好機(jī)會，在教學(xué)中，我還會發(fā)覺這些好時機(jī)，好機(jī)會，和大家分享。

每天吃過早飯是我班的點(diǎn)名時間，點(diǎn)名就是給幼兒考勤，記錄幼兒的出勤率，在以往都是老師叫到誰的名子誰就喊聲“到”，老師做好記錄，時間長了，幼兒失去興趣，有時，還亂答“到”，這天，我靈機(jī)一動，何不利用點(diǎn)名時間做些語言練習(xí)，既發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，也鍛煉幼兒的膽量，而且也是幼兒和老師相互了解的好時機(jī)，于是，我利用點(diǎn)名時間，每天一個話題，讓幼兒討論。

每天我都會選擇幼兒喜歡的話題，如喜歡什么小動物，為什么喜歡?它怎樣叫?怎樣走?喜歡吃什么水果?喜歡吃什么菜?有時也會讓幼兒自己提出話題，如說說自己喜歡看的動畫片?介紹自己家的人，好朋友等。

根據(jù)天氣或節(jié)日討論一些自己知道的知識。

如老師叫到誰的名字誰就站在幼兒面前大聲地和小朋友打生招呼：“嗨，大家好，我是XXX。

我喜歡小白兔，它蹦蹦跳跳的很可愛。

”在活動中，幼兒相互學(xué)習(xí)，了解，進(jìn)步很大。

我班新來的幼兒陳新越膽子很小，從不敢在老師面前說話，通過點(diǎn)名游戲，她敢在老師和幼兒面前大聲的介紹自己，就連他的媽媽都說她不象以前那樣扭扭捏捏了。

我班的郭震羽，咬字不清，發(fā)音不準(zhǔn)，同過點(diǎn)名游戲，老師糾正他不準(zhǔn)的音，他現(xiàn)在發(fā)音很準(zhǔn)，進(jìn)步也很大。

在這短短的點(diǎn)名時間里，每個幼兒都有進(jìn)步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發(fā)展的好機(jī)會，在教學(xué)中，我還會發(fā)覺這些好時機(jī)，好機(jī)會，和大家分享。

我班的新成員——大志

大志是我們班的一名新生，今年剛剛4歲。從小一直有爸爸、媽媽帶大，沒有上過幼兒園。又因他爸爸、媽媽生他的時候年齡比較大，所以對他特別的疼愛。針對孩子的特殊情況，我考慮到首先要先做到兩心點(diǎn)：一是讓孩子父母放心。孩子從小一直由父母帶大，把孩子送到幼兒園來，40幾歲的媽媽對我們說話時顯得有些激動。首先從生活上多照顧大志，和其他幼兒比，別的幼兒跟著我們已經(jīng)一年半的時間了，對他們的情況我已經(jīng)非常清楚了。我時常的問大志有沒有吃飽？還想吃什么？老師給你拿。并經(jīng)常提醒他多喝水。二是讓孩子安心。大志從家里來到幼兒園，完全換了一個環(huán)境，到處充滿了好奇和陌生。

為了讓他盡快和我們?nèi)跒橐惑w，我給他找了幾個小伙伴和他一塊工作、玩耍。午睡時大志哭喊著找媽媽，我先把他拉大到我的身邊做著，聽我給其他幼兒講睡前故事。然后我對大志說：“有一首兒歌叫《幼兒園是我家》我念給你聽聽：幼兒園是我家，老師愛我我愛她。老師說我是好娃娃，我說老師向媽媽。我像不像媽媽呀？像。那你就叫我老師媽媽好了。我說。老師媽媽，哎，我答應(yīng)著，并幫他把外衣脫了，給他蓋好被子。說：“現(xiàn)在老師媽媽要向媽媽一樣親你一下，說吧，親哪里？大志指了指小臉蛋，說：“就這里吧。他安靜地閉上了眼睛。過了一會他喊媽媽，我噓了一聲說：“請安靜，老師媽媽在看著你呢，快睡吧?！币贿B幾天的幼兒園生活我和大志就是這樣度過的。不到三個星期，大志已經(jīng)完全和我們?nèi)跒榱艘惑w。

新入園的幼兒從家庭到幼兒園是一個陌生的環(huán)境，這對他們從心理上將會產(chǎn)生一些恐懼，如果我們及時和家長及孩子溝通，那么將會使他們盡快的了解我們，使孩子更快的適應(yīng)新的環(huán)境。

我班的玩具店

常聽教師們說起，最煩人的事莫過于孩子來園時自己帶玩具。的確，各種各樣的玩具帶入園，不但會影像正常的教學(xué)活動，而且會由此產(chǎn)生孩子之間許多不必要的麻煩。有的教師干脆告誡家長，不讓孩子帶玩具入園。但孩子自己偷偷將玩具帶來的現(xiàn)象仍時長發(fā)生。在入園時和教育活動前，我自己也曾沒受過孩子的玩具，可這樣處理后，有些孩子整天無精打采，悶悶不樂，甚至思維也不像平日活躍。一個偶然的機(jī)會，我從幼教雜志中看到這樣一段話：孩子生來最喜歡的兩件事是吃和玩。有時小孩視“玩”比“吃”還重要。好動好游戲是兒童的天性，玩具是兒童不可缺少的工具。俺卷思索良久，使我深受啟發(fā)。

一天下午，我給孩子們布置了一項任務(wù)，要求每人第二天帶一件心愛玩具來參加班里的玩具展覽。第二天，許多孩子拿著玩具很早來到了幼兒園。我將大家的玩具一一標(biāo)上記號，集中起來?；顒娱_始后，我先讓每個孩子介紹自己的玩具的名稱、玩法，并表演給大家看。然后引導(dǎo)孩子們相互交換玩具，是大家通過交換都能玩到許多玩具。

正當(dāng)孩子玩的盡興時，我問大家：“如果把這些玩具放在活動時的柜子里，那會怎么樣呢？”我說:“老師，那我們活動室里不就有了玩具店了嗎？”我說：“對，我們班就辦個玩具店，好不好？”大家齊聲叫好。就這樣，這些各種各樣的玩具，就成了“玩具店”里的第一批玩具。

以后，為了辦好“玩具店”，我還給大家講了一些制度。比如玩具可以借回去玩，也可從家里帶新的玩具來換；玩具只能在課間活動、自由活動時玩，等等。這樣，孩子們不僅能盡興地玩到許多玩具，而且學(xué)會了有禮貌地交換玩具，提高了互相交往的能力。那種教師在組織教育活動時偷偷的玩玩具的現(xiàn)象，自然也就銷聲匿跡。

兒子在我班

這學(xué)期，我接小班。剛好三歲的兒子也到入園年齡。這樣就跟隨了我。兒子調(diào)皮好動，尤其是在家的那段日子，都是爺爺、奶奶帶，很是寵愛，我也不大好管理?，F(xiàn)在在我班了，我一定好好管教他，讓他從此有些收斂。起初的小班工作既忙又亂，兒子就推遲了入園時間。等所有的孩子安頓好后，他也就正式入園了，他在幼兒園處處好動，常常在我面前撒嬌。當(dāng)時我就不想讓他有優(yōu)越感，要嚴(yán)格、絕不遷就。剛開始我心平氣和地和他講道理，希望通過這種方式糾正他的不良行為。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐證明，沒見效果。此后，我就改變了策略。在具體行動上進(jìn)行限制。比如上課、游戲、做操等活動，我對兒子的要求就比其他孩子嚴(yán)的多，并且認(rèn)為他哭一會或打他一頓都沒關(guān)系。一旦和其他小朋友犯錯誤，首先批評的保準(zhǔn)是他。我的這些做法，兒子開始還免強(qiáng)接受，后來就變得敵視那些小朋友了。當(dāng)時我沒當(dāng)回事。那天發(fā)生的一件事，使我改變了。因?yàn)橛中滤蛠硪粋€孩子，由于她剛來到一個新環(huán)境，既不說話也很少活動。我就把過多的愛給了她，我們的感情也逐漸加深，情同母女。一天我們正在親密的做游戲。兒子突然大哭起來：“哼，我早知道你不想要我了，你只要她好了。我以后再也不叫你媽媽。”看到兒子今天的表現(xiàn)。我才意識到是我的教育方式出現(xiàn)了問題。對待孩子既不能放縱，也不能過分嚴(yán)格，前者會使孩子形成霸道、自私的性格；后者會使孩子產(chǎn)生嫉妒逆反心理。因此，我們做老師的不管是教自己的孩子，還是其他的孩子，都一定把愛的陽光灑向每一個孩子，讓他們在平等、和諧的氣氛中健康成長。（壽光市營里單家幼兒園單愛云）

教育筆記《我班的“大哥大”》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了拖班的教育筆記專題，希望您能喜歡！