幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》及教學(xué)反思》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小螞蟻的故事》”。讓幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法，體會(huì)小螞蟻不怕困難，積極動(dòng)腦的精神，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法，體會(huì)小螞蟻不怕困難，積極動(dòng)腦的精神。

3、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣!

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過情境講述，幼兒初步理解故事內(nèi)容，積極開動(dòng)腦筋，體驗(yàn)解決問題的愉快心情，大膽想象，并能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手繪圖本《小螞蟻的故事》。

2、裝滿水的盆子若干個(gè)，裝有相同重量物品（蠶豆、小石塊、豌豆小塑料球）的一次性塑料碗若干

活動(dòng)過程

一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一副圖（小螞蟻、背景），聽故事第一段。

（1）引出主題，提問：小朋友，你們看誰來了？（要求幼兒講述完整的一句話：一只小螞蟻來了。）小螞蟻望著天空在想什么呢？（幼兒自由講述，引出故事）

（2）切入主題

（1）師：早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇！天氣真好，我好久沒去看我的好朋友小瓢蟲了，真想它！”于是，小螞蟻決定去看它的朋友小瓢蟲，順便出去旅行，它會(huì)怎么去呢？大家一起來猜一猜看！（請(qǐng)幼兒自由表述）（此問題為開放式問題，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。）

（2）教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了這么的多好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）小螞蟻也想了一個(gè)好辦法，我們來看看它想的是什么辦法？它想的辦法和你們的一樣嗎？小螞蟻在自己的儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。（在以上回答問題中，如果幼兒說做豆子車，在下面的教師小結(jié)中，就可以講小螞蟻決定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一顆豆豆做一輛豆豆車，開著豆豆車去看朋友。同時(shí)盡量肯定幼兒的回答。）

2、出示第二、三幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽故事第二、三段

（1）師：小螞蟻在儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。小螞蟻開著豆豆車快樂的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時(shí)候多了條小河的？我該怎么過去呢？

（2）師：聰明的孩子，請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋，趕快幫小螞蟻想個(gè)好辦法吧！怎樣讓豆豆車過河呢？(肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心，同時(shí)激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法幫助豆豆車過溝。）

（3）幼兒討論好后提問：

師：你為小螞蟻想了什么辦法呢？你準(zhǔn)備怎么幫助小螞蟻?zhàn)尪苟管囘^河呢？你想好了嗎？說說你的辦法......（雖然所有提問都是繞一個(gè)主題，但這樣提問使幼兒不感到單調(diào)，同時(shí)注意幼兒講述語句的完整。）

師：在河上建一座小橋嗎？這個(gè)主意不錯(cuò)！那用什么材料來建橋呢？小螞蟻該怎樣來建這座橋呢？

師：你覺得建橋不好，為什么？那你有什么好主意？

師：用船把小螞蟻送過去嗎？到哪里去找船呢？

小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說用船把小螞蟻送過去，有的小朋友說開大吊車來把豆豆車調(diào)過去......這些辦法都很不錯(cuò)，還有沒有更好的辦法呢？這樣吧，大家再商量商量，看看有沒有更好的辦法幫助豆豆車過河？（提出商量要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；既是對(duì)前面幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）

（4）幼兒一起商量幫小螞蟻想辦法怎樣過河。

師：用小樹葉當(dāng)小船，為什么？這個(gè)辦法真棒！

師：你說用小樹葉當(dāng)小船不行，為什么？那你有什么主意？

師：其實(shí)小螞蟻也想了個(gè)辦法，我們來看看小螞蟻想的什么辦法吧？它和你們想的辦法一樣嗎？

3、出示第四幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽故事第四段。

（1）師：小螞蟻?zhàn)罂从铱矗鋈凰l(fā)現(xiàn)路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹葉，它找了一片最大的樹葉，想用小樹葉當(dāng)小船，把它和豆豆車送過小河去……

（2）師：小螞蟻過了河嗎？它是怎么過去的呢？這樣可以嗎？

（3）幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)：（裝滿水的盆子、裝有相同重量物品的一次性塑料碗）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試，把裝有這些東西的碗放到水里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

師：小碗為什么會(huì)沉下去？

師：你有什么辦法讓它浮著不沉下去嗎？（幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)）

師：你用的什么辦法讓小碗浮著不沉下去呢？

教師小結(jié)：

師：小樹葉會(huì)把裝滿禮物的豆豆車和小螞蟻送過河嗎？為什么？

師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你們覺得小螞蟻該怎樣過河呢？

師：我們來看看小螞蟻想的又是什么辦法？它和你們的想法一樣嗎？

4、出示第五幅圖（小螞蟻運(yùn)送東西過河、背景），講故事第五段。

師：小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹葉，搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，終于把車上的禮物搬下來了，它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河，再回來把其他的禮物一件件分開送過去?，F(xiàn)在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂的哼著歌，開著豆豆車向朋友家駛?cè)ァ?/p>

師：小螞蟻想的什么辦法？你們覺得它的辦法怎么樣？

師：小螞蟻遇到困難的時(shí)候是怎么做的？

師：你喜歡小螞蟻嗎？為什么？

二、幼兒完整的聽一遍故事

師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒，給小螞蟻想了這么多的辦法，小螞蟻很感謝你們，它想讓你們?cè)俾犚槐楣适隆＃▽?duì)于能力較弱的幼兒，聽一遍故事并不能掌握故事情節(jié)，聽兩遍以后效果會(huì)有很大改善。）

三、活動(dòng)延伸

小螞蟻在以后的旅行中又會(huì)遇到什么樣的問題呢？我們下次接著聽《小螞蟻的故事》吧?。⊕伋鲞@樣的提問，給幼兒留下了期待，幼兒有了行動(dòng)的愿望，為延伸活動(dòng)做鋪墊，也促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。）

故事：《小螞蟻的故事》

早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇！今天的天氣真好，想想好久沒去看好朋友小瓢蟲了，真想它??！”于是小螞蟻決定去看它的好朋友小瓢蟲，順便也出去旅行。

小螞蟻在儲(chǔ)藏室找了一個(gè)最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著豆豆車出發(fā)了，車上還裝滿了送給朋友的禮物。小螞蟻開著豆豆車快樂的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時(shí)候多出了一條河呢？我該怎么過去呢？小螞蟻?zhàn)罂从铱?，忽然它發(fā)現(xiàn)路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹葉，它找了一片最大的樹葉，想用小樹葉當(dāng)小船，把它和豆豆車送過小河去……小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹葉，搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，終于把車上的禮物搬下來了，它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河，再回來把其他的禮物一件件分開送過去?，F(xiàn)在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂的哼著歌，開著豆豆車向朋友家駛?cè)ァ?/p>

教學(xué)反思

新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！蔽野嘤變旱乃季S很活躍，但語言表達(dá)能力比較弱，而且傾聽習(xí)慣較差，怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？偶然聽到《螞蟻搬豆》這首兒歌，想到孩子們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們對(duì)弱小的動(dòng)物懷有同情之心，也樂于幫助它們。于是就根據(jù)這首歌創(chuàng)編了《小螞蟻的故事》，它的內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有讓幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野，也有助于培養(yǎng)幼兒樂于助人、不怕困難的良好品質(zhì)。在活動(dòng)中我采用了不同的提問法來激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，鼓勵(lì)他們大膽的用清楚完整的語言表達(dá)自己的想法，并要求他們耐心傾聽同伴的講述。在提問時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到回答問題成功的喜悅之感！孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力較集中，積極動(dòng)腦，大膽表述，幫助小螞蟻尋找解問題的辦法。整個(gè)活動(dòng)師幼互動(dòng)性較強(qiáng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了相互幫助的快樂，感受到了小螞蟻不怕困難得精神！

幼兒百科：蟻科，通稱螞蟻。屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑、褐、黃和紅色，剛剛出生時(shí)，通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思 幼兒園教案《小螞蟻?zhàn)嚒芳敖虒W(xué)反思

小班教案《小螞蟻?zhàn)嚒泛此歼m用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”，理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《小螞蟻?zhàn)嚒泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。

2.豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2.知道尊敬長輩，待人熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。

2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、講述故事。

1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。

(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)

教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽故事的時(shí)候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？

2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。）

（3）發(fā)生了什么事了？

3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動(dòng)作。

（1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說怎么做的？

（2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）

（2）教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對(duì)，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

（3）道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？

5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p>

6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂樂的下車了。）

三、完整地聽故事。

1.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整的聽故事。

2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？

3.教師對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長輩，待人熱情的希望。

四、游戲：讓座。

1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。

2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請(qǐng)其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。

3.離開活動(dòng)場地。（森林到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。）

教學(xué)反思

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

2020幼兒園大班教案《小螞蟻》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《小螞蟻》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作

二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!

（一）分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?/p>

（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

三、繪畫創(chuàng)作。

1.師：還有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。

四、評(píng)價(jià)、欣賞

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

幼兒百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

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幼兒園小班教案《小螞蟻》及教學(xué)反思

小班教案《小螞蟻》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《小螞蟻》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動(dòng)過程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么？

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4．游戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

活動(dòng)反思：

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班教案《走出家的小螞蟻》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒對(duì)螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？

2.哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽？

3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？

二、幼兒創(chuàng)作

1.請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小，顏色。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。

三、幼兒作品展示、講評(píng)

1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。

2.將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。

活動(dòng)建議：

1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請(qǐng)幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。

2.繪畫之前請(qǐng)幼兒說說螞蟻的特征。

活動(dòng)反思：

在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對(duì)美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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