家庭教育筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？以下是小編收集整理的“家庭教育重在“引”而不是“教””，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

案例：兒子一歲七個月的時候曾經(jīng)上過幾個月的私立幼兒園。給我印象最深的是一次家長會，園長問在座的爸爸媽媽們：“如果孩子在做拼圖的工作，而他的動作跟我們希望的不一致，家長要怎么做？”很多家長都說：“那就告訴他這樣不對，應該像媽媽這樣做?！眻@長說：“你們都做錯了！如果你想要孩子發(fā)揮最大的潛能，那么你必須清楚一點，不管孩子怎么做都是對的！你可以在一旁做示范，但一定不要干預孩子的任何動作?！?/p> 這次的家長會讓我受益匪淺，也讓我更加體會到什么才是適合孩子成長的家庭教育：家庭教育重在“引”而不是“教”。每個孩子都是一個擁有神奇力量的天才種子，只有在適宜的環(huán)境里才會茁壯成長，這個環(huán)境就是互相尊重、規(guī)則明確、相對自由的家庭。家庭教育的目的不是要教出一個家長心目中的好孩子，而是要疏通引導、讓孩子水到渠成地完成自我塑造。2-3歲時，孩子的自我意識剛剛建立，對于各種事物都具有強烈的好奇心，任何事情都一定要自己嘗試。在安全且不妨礙別人的前提下，對于孩子看似不合常理的要求，可以適當?shù)慕o機會引導他們自己去發(fā)現(xiàn)不妥，然后再告訴他們什么是合理的。

有一次我?guī)鹤映鋈ド⒉?，外面晴空萬里，他卻翻出了雨鞋和雨衣，一定要穿上出門。我們都勸他說：“這些都是下雨天才會穿的，今天并沒有下雨??！”他似乎完全聽不進去這些道理。我轉念一想，晴天穿雨衣也不是什么大不了的事情，讓他自己去試試吧。兒子歡天喜地的全副武裝出了門。在路上走了一會兒，他開始扯雨衣的帽子，于是我蹲下來問他：“你是不是有點熱啊？”他點點頭，我趁機告訴他只有下雨天穿雨衣才會舒服，于是他很快同意我?guī)退延暌掠晷撓聛?，還說：“我等下雨了再穿。”經(jīng)過這件事以后，兒子再也不會晴天要穿雨衣了，而且他也明白了要等下雨了才能穿雨衣雨鞋。

“引”和“教”的最大區(qū)別就在于尊重，家庭教育應該把“尊重”擺在“教育”之前，用平等的態(tài)度來對待孩子，用“引導”來替代填鴨式的說教。當家長的都有一顆望子成龍的心，我也不例外：在兒子只有4個月的時候，我就跟風買了一套杜曼閃卡，沒用幾天我忙起工作的事，把這套閃卡放在了一邊。兒子一歲八個月后的一天，他在柜子里發(fā)現(xiàn)了那套卡片，覺得非常有趣，就拿出來玩。我并沒有按照杜曼閃卡的使用說明書來教他，而是順著他的方式，每天拿出一些卡片，由他來當老師教我認，然后比賽扔卡片，再把滿地的卡片撿起來放好，兒子每天樂此不疲地重復這些游戲。只用了短短一個月的時間，一整套百科卡片他竟然都學會了。經(jīng)過這件事，我才發(fā)現(xiàn)，其實我們不用花費太多精力去給孩子灌輸大量他暫時還不感興趣的知識，只需要在他對某個事物產(chǎn)生強烈好奇心的時候，適當進行引導，讓孩子在玩中學習，把學習變成一件有趣的事情。

“引導”是把主動權交還給孩子，讓孩子決定他要做的事情。古話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，家庭教育在給孩子自由發(fā)展的空間的同時，也要制定好規(guī)則。從一開始就告訴孩子：什么事情可以做、什么事情是不允許的。一旦規(guī)則定好了，全家人都要遵守它，絕對不能出現(xiàn)“爸爸媽媽不允許的事情，爺爺奶奶卻可以”。前幾天，我家就出現(xiàn)了從來沒有過的哭鬧現(xiàn)象，原因是我不允許邊看電視邊吃飯，而我母親卻想在吃飯的時候給兒子看電視。一直都很守規(guī)矩的兒子一下子就發(fā)現(xiàn)了家庭成員之間微妙的關系：姥姥是可以改變媽媽的決定的，并用自己的哭鬧來獲取姥姥的支持。最后我母親及時改變了她的曖昧態(tài)度，跟我保持一致，才讓兒子放棄了看電視的想法。事后我感嘆孩子察言觀色的能力，也佩服他能夠審時度勢及時調整策略。其實每個孩子都是天生的社交家，家長的態(tài)度在規(guī)則建立和維護的過程中起著至關重要的作用。

生命之水的動力是與生俱來的，只要家長掌好了舵，相信孩子一定能夠從小小的帆船成長為乘風破浪的巨輪，承載著我們的希望揚帆遠航！

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耐心等待，是示范而不是教

錯把知識灌輸當早教，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。

人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會多少知識，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質的需要，而忽略他內心的感受等等，這種重物質滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個不健康不獨立的孩子。

不要教孩子，只要示范。對于不教孩子，可能很多人認為我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的。舉個例子：當客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應，成人通常出于禮貌和面子，都會督促說“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再見！”“謝謝奶奶，我吃過了?！钡鹊?。這就是示范，而不是教。

手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長都會說：“錯了錯了，左右錯了。”左右錯了？以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換一下”。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去“教：這是左邊，那是右邊（孩子大腦很簡單，接受正確的指令就行了，太復雜他接受不了。）”據(jù)我的經(jīng)驗，一兩個月的提示之后，孩子就會穿鞋，而且左右不會錯。

操作玩具時，也只要示范，“寶寶，看媽媽做”，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時間和機會，讓他自己反復調整反復操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點點錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內化的機會。如果一切都是你教的，一旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學習能力就是在我們的教當中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應該做的是耐心地等待，等待他自我調整，而且一定不能批評。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

“當貪官”到“五道杠”家庭教育引熱議

隨著物質生活條件越來越好，如何教育孩子成了一個越來越大的問題。

從想要“當貪官”的學生到“五道杠”少年，一系列事件引起了社會公眾對于家庭教育的熱烈討論。隨著物質生活條件越來越好，如何教育孩子成了一個越來越大的問題。家庭教育中存在著很多問題，例如如何愛孩子，怎樣讓孩子學會尊重他人，家長怎樣言傳身教等等，這些對孩子的成長來說都是非常重要的。有怎樣的教育，就會培養(yǎng)出怎樣的孩子。在“六·一”兒童節(jié)前夕，孩子和父母，雙方都說出了自己的心里話。經(jīng)過匯總與對照，希望對大朋友和小朋友都能有所啟發(fā)。

學生論壇

榜樣勝于雄辯

我的父母是農民，雖然沒有多少文化，但他們是我心中的“教育專家”。

我上初中時，父母和鄰居家因為種菜發(fā)生了糾紛。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)鄰居正在破壞我家田里的菜，就馬上告訴了父母。而父母并沒有像我想象的那樣立刻去找鄰居討個說法，而是什么動靜都沒有。過了好幾天，我忍無可忍地問父母為什么這么窩囊，被人欺負還不做聲。父親對我說：“何必為了這樣的小事去吵，菜砍了可以重新種，這樣的小事，讓一讓就過去了?！焙髞磬従佑X得很不好意思，主動來跟父親道歉。

這是農民說出來的話，做出來的事。并不是所有農村人都難纏，農村一樣有豁達的人。這件事深深地影響了我，無論是在學習還是生活中，每當我與別人發(fā)生小摩擦、小矛盾時，我總會想起父母對我的教育，一笑而過。

如今，我已上大學。我認為家庭教育很重要，父母的榜樣作用對孩子是潛移默化的。正所謂，“父母是孩子最好的老師”。（重慶機電職業(yè)技術學院羅鵬程）

關懷改變了我的命運

還記得高二以前的我，留著長長的頭發(fā)，帶著幾個“小兄弟”到處惹事。我生活在單親家庭，父親整日為生計奔波，每個月除了給我錢時和我惹事后對我打罵外，基本不會出現(xiàn)。那時，考大學對我和父親來說是一個奢望。

高二那年，我又在學校惹事了，父親照例被老師請到學校開家長會，我在辦公室外等了好久，心里只是害怕回家后父親的打罵。那天，父親將我?guī)Щ亓思?，沒打沒罵卻做了許多好吃的東西。那晚，父親和我聊了很久。父親對他以前的“棍棒教育”向我道歉，我哭了。從那以后，不論我犯了什么錯，他再也沒有打過我，只是用自己的行動感染我。

閑暇時，他給我做好吃的，和我聊天，傾聽我的心事。我暗下決心，一定要考上大學，報答父親的良苦用心。我開始遠離那幫“小兄弟”，全心全意投入學習。而我也成了父親關注的焦點，每個星期二他都會來學校給我送好吃的。我內心燃起對未來從未有過的希望……

現(xiàn)在，我已經(jīng)大三了。如今的我，還保持著每周和父親通一次電話的習慣，喜歡聽父親的教誨，喜歡將自己的快樂和悲傷向父親訴說，我已決定考研，向著我夢中的校園進發(fā)，也為實現(xiàn)父親對我的期望。

假如高二那年，父親還是堅持“棍棒教育”，我不敢想象自己的今天會是什么樣，是父親的關懷改變了我的命運。（周口師范學院趙萬明）

我該如何愛你們

我很小的時候就被放在爺爺奶奶家寄養(yǎng)。父母因為工作調動的關系，一年回不了幾次老家，每次回來總會帶很多玩具熊，熱情地往我懷里塞，而我總是羞怯地躲開。爸媽最多也只是在家呆一下午就匆匆趕回單位。從我開始記事起每年都是這樣，我房間里堆滿了各式各樣的玩具熊，但是腦海里卻沒有一點父母關愛的記憶。

我漸漸習慣了這樣的生活。上大學了，父母升遷了，他們依舊很忙。我們彼此都不怎么打電話，即使有，也是幾句簡單的節(jié)日問候，客氣地回答對方的問話，根本不像其他同學那樣跟父母無所不談，我對他們沒話說，他們對我也沒有。

大二那年，媽媽出了車禍，左腿受了傷。我也不知為什么，得知這個消息，我并沒有那種心急如焚，立馬想要飛奔到媽媽身邊的那種感覺。我從容地收拾好東西，登上了回家的火車。到達媽媽病房的時候，房間里站滿了前來探望的人，看見我，爸爸責備道：“你媽都這樣了，你怎么還不緊不慢的？”媽媽很失望，盯著我說：“難道拿錢買都買不回你的心嗎？”我很委屈，想哭可又哭不出來，就這么傻傻地站了一下午。

回學校的路上我一直想著爸媽的話，真想對他們說，我不是不關心你們，我也知道我應該愛你們，可是我跟你們真的沒有太深的感情，你們總是想用物質交換感情，難道這都是我的錯嗎？媽媽，你說對了，我的心不是你拿錢能買回的。我要的是你們的愛，不是玩具熊，也不是錢。這樣的教育我接受不了。請有相關經(jīng)歷的父母們好好反思一下吧?。洗髮W郭雪圍）

老師觀點

勿讓道德教育成孩子成長盲點

父母是孩子的第一任老師，家長的言行將直接影響到孩子的成長。教育孩子我認為應做到如下幾點：

首先，教育孩子要與時俱進。這如同經(jīng)濟發(fā)展一樣，處于不同經(jīng)濟發(fā)展階段其所采取的政策措施也各異，對孩子的教育亦然?，F(xiàn)在孩子接受的新事物渠道比以前更寬，途徑更多了，所接受的理念也更超前。父母們若一味照搬以前的方式，根本不能解決實質性問題，只會令孩子們更反感，叛逆的行為更激烈，得不償失。

其次，家長要試著與孩子進行角色互換。例如讓孩子做點家務，并學著采購家庭需要的生活用品，這既能讓孩子體驗做父母的不易，又可以增強孩子的自理能力。在角色互換過程中，父母也可以觀察和孩子互動時哪些是孩子的不足之處，哪些是孩子的強項。通過這種方式父母和孩子好好聯(lián)絡感情，交流思想，建立親子互相信賴、互相尊重的和諧相處關系。

最后，言傳身教非常重要。在孩子的成長過程中，家長不能只是片面說教，這樣會有失偏頗，家長應該做到言傳身教相結合。特別是在道德教育方面，家長要給孩子起表率作用，以身作則，否則家長的不良言行將直接影響孩子的成長。

總之，成才先成人，家長在教育孩子時一定要重視道德教育這一塊，不能一味滿足孩子們物質上的需求，而忽視做人的教育。（浙江省小盧）

家長談心

要給孩子做個好榜樣

有一次我到幼兒園接孩子，正碰上孩子同班一小男孩的父親接兒子出來，這位父親問兒子：“今天在幼兒園有人欺負你嗎？”小男孩響亮的聲音：“沒有！”父親又說：“要是有人惹你，你就狠狠地打，打壞了有爸爸呢！”我的心一下揪緊了。接孩子回到家問起這個小朋友，孩子說這個小朋友很霸道，經(jīng)常搶別人東西，還踢小朋友：“有一次他把帥帥推倒了，帥帥的牙都磕掉了。”我不敢鼓勵孩子跟這個小朋友“斗爭”，只好叮囑自己孩子離他遠點。

孩子就像一張白紙，與父母朝夕相處，受父母影響最大。雖然言教只是教育的一個方面，但不正確的言教無異于教唆，對孩子的成長不利。在培養(yǎng)孩子良好道德品質方面，家長的言傳身教是十分重要的，如果家長能夠給孩子做一個好榜樣，那對孩子的健康成長是有益的。

“己所不欲，勿施于人”，家長應該教孩子遇事多考慮一下他人的感受，能夠設身處地地為他人著想，培養(yǎng)孩子的同情心。當然更多的是注意自己的言行，給孩子樹立一個榜樣，一個做人的榜樣。（泊頭職業(yè)學院吳寶平）

拿什么教育孩子

作為教育者，在孩子面前家長和教師應率先垂范。

作為家長，要求孩子“好好學習，天天向上”，自己卻不學無術，不是沉迷于麻將就是網(wǎng)絡游戲，這樣怎能教育出好孩子？

作為教師，有些人除了課本，不讀任何書籍，教案全部在網(wǎng)上“百度”，來到課堂，卻教育學生“多讀書、讀好書”。殊不知，經(jīng)常出入辦公室的課代表們，已經(jīng)把教師們在辦公室里的所作所為看在眼里，當你在教室里侃侃而談時，還有什么說服力？

曾經(jīng)有一位教師對家長發(fā)出了這樣的呼吁：別在電腦上偷菜了，給孩子做做早飯吧！這是針對學生們不吃早飯就上學的現(xiàn)象來說的。有很多家長，尤其是年輕、趕時髦的家長，玩得很瘋狂，在辦公室玩，在家也玩，對孩子只是給點錢，讓他們自己去買早點吃，很少過問孩子的學習和生活。

我們拿什么來教育孩子？拿自己！父母是孩子的第一個榜樣，也是孩子認識社會的第一面鏡子。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果家長和教師自己也能做到“好好學習，天天向上”，何愁孩子不成才呢？（江蘇省沛縣湖西中學華德陽）

觀點集萃

要求孩子做到的，家長最好先做到。就像你對孩子說100遍不要闖紅燈，只要你帶著他闖一次紅燈，這100次的努力就會歸于零。

——江蘇省阜寧縣錢麗娟

作為父母，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心靈上的溝通。要尊重孩子，使他們從中感受到父母對他們的尊重和他們自身的價值，并由此學會尊重父母、尊重他人。

——云南省曲靖市富源縣陳金華

很多家長動不動就說“大人的事，小孩別管”“大人講話，小孩子別插嘴”之類的話，這怎么能讓孩子同你暢所欲言？

——江西省南康市第六中學申繼華

今天的家庭教育：缺什么？教什么？

今天的家庭教育：缺什么？教什么？

為孩子時時處處、方方面面著想的父母并不是最有責任心的父母，父母的這種“全方位”的責任心，很可能會導致孩子的“零責任心”。

家庭教育是人生發(fā)展的基石。良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成活潑開朗的個性、意志堅強的性格和勇于探索的精神；不當?shù)募彝ソ逃?、父母過分溺愛形成家庭的“溫室效應”，容易使孩子對學校和社會產(chǎn)生畏懼和回避的心理，覺得只有家里才是溫暖的，從而難以形成很好的社會適應能力和人際交往能力。

對此，很多家長不以為然，仍信奉樹大自然直，殊不知一旦孩子長大，則悔之晚矣！

狼的故事：透視家庭教育重要性

很久以前，公狼和母狼產(chǎn)下狼崽兒，它們很興奮，滿心希望不久的將來自己的孩子能長得像它們一樣威猛英俊。狼爸、狼媽非常愛自己的孩子，小狼崽兒想要的，它們就想方設法弄來給它。它們?yōu)樾±菈玖艘粋€窩，好讓它無憂無慮地生活。時間慢慢過去，公狼和母狼卻發(fā)現(xiàn)自己的孩子不像一匹威猛的狼，倒好像一只溫順的小綿羊！公狼和母狼讓小狼去捕食，小狼對憂心忡忡的父母說：“做一匹狼太辛苦了！還要自己捕食，忍受風吹雨打，我還是想做一只由別人喂食的小羊！”

看了這則寓言故事，您想到了什么？您想要您的孩子長大后仍然由您給他“捕食”，還是想要他能夠獨立自主？您希望您的孩子將來勇于面對困難和挫折，還是一點責任都害怕承擔？答案，在一定程度上，都是家長在早期家庭教育中打造出來的。不同的家庭教育會造就孩子不同的個性。

童年，每個人只有一次。作為父母，在家庭教育中應該給孩子的童年及一生留下什么？有的父母會感覺這個問題非常簡單：“我們會用我們的所有、盡我們的所能給孩子最好的?！笨墒牵S多父母并沒有真正懂得，而有的父母即使懂得了，在實際的家庭教育中，也還是任由感性的寵愛、溺愛駕馭理性的培養(yǎng)、教育。

優(yōu)秀家教：關注子女成長的重心

明智的父母都會比較清醒地認識到自己對子女的責任是“有限責任”與“無限責任”的完美結合。

所謂“有限責任制”就是指父母不會“義不容辭”地把孩子的事情全包下來，而是該放手時就放手，不做孩子的超級保姆和完美看護，而是以孩子自身的發(fā)展為導向；“無限責任制”是指父母該出手時就出手，對孩子整個身心的培養(yǎng)和教育負有無限的責任。具體表現(xiàn)在：

第一，給予自主的空間——培養(yǎng)責任心。

培養(yǎng)孩子的責任心，包括兩個方面：一方面就是使孩子形成負責的思維方式，從而在行動中為自己的言行負責，這是個人責任心的培養(yǎng)；另一方面是要從小培養(yǎng)孩子對朋友、對家庭、對社會、甚至對整個人類的責任感，引導孩子形成正確的人生觀和價值觀，這屬于社會責任心的培養(yǎng)。

《顏氏家訓》中說：“父母施教，當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨。”家庭教育要從小抓起。在家庭生活中，怎樣培養(yǎng)孩子的責任心呢？最重要的是給孩子一定的權利和自由，讓孩子可以有一定的空間自己去做一些事情。只有孩子獨立去做一些事情，才會產(chǎn)生“獨當一面”的意識，從而形成自己對自己負責的認識。如果一切都是父母包辦，孩子沒有發(fā)言的權利，那所有的后果當然是父母負責，孩子還能為什么負責呢？

具體而言，在家庭生活中，父母要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，包括穿衣、洗漱、收拾房間、整理文具等等。就拿整理學習文具來說，如果孩子自己收拾，當?shù)搅藢W校發(fā)現(xiàn)漏拿東西的時候，他就會深刻認識到自己的粗心大意造成的后果，并會在以后的生活中非常注意。而如果是父母包辦收拾的呢？那孩子發(fā)現(xiàn)自己要用的文具沒有帶的時候，就會埋怨父母沒有整理好，而不會認為這是自己的事情，應該由自己負責。

因此，為孩子時時處處、全全面面著想的父母并不是最有責任心的父母，父母的這種“全方位”的責任心，很可能會導致孩子的“零責任心”。而讓孩子自己探索、自己做事、自己負責，并不是父母責任心的缺失，這種“半責任心”反而能培養(yǎng)孩子強烈的責任感。

第二，量力而行——培養(yǎng)自信心。

家庭教育中，對孩子自信心的培養(yǎng)一定要注意：給孩子布置的任務要考慮孩子的能力，讓孩子量力而行?，F(xiàn)在許多孩子都在一定程度上患了“失敗綜合征”，究其原因，就是因為學習和生活上的任務超出了孩子的能力所及。在校學習不好，老師批評；在家父母逼迫學習，成績沒有提高。這使得孩子產(chǎn)生很深的挫敗感，從而屢戰(zhàn)屢敗。要避免這種弊病，除了減輕孩子的心理壓力外，還要鼓勵孩子，讓他們看到自己的優(yōu)點和成績，提高其自我成就感，培養(yǎng)其屢敗屢戰(zhàn)的自信心。

第三，兒童的自立教育——培養(yǎng)獨立心。

“可憐天下父母心”，父母對自己孩子的愛是永無止境的?？墒呛⒆涌傆幸惶焓且毩⒌摹毩⒌毓ぷ骱蜕?，父母能包辦一時，但不能包辦一世。所以，作為明智和負責的父母，必須從小培養(yǎng)孩子的自立心，使孩子在您放手時，能讓您放心。

首先，通過生活中的點滴事情，培養(yǎng)孩子的獨立意識和自我服務意識。

在日常生活中，養(yǎng)成孩子勤勞的習慣和品質，使他們能夠自己的事情自己做，不凡事依賴父母。中國父母非常關注孩子的學習成績，教育責任心超重。為了使孩子有更多的時間學習，父母代替孩子完成一切日常生活的事情。代替孩子尋找學習資料，代替孩子制訂學習計劃，使孩子幾乎失去自理能力，獨立性極差，除了學習外，什么都不會。孩子在這樣“無微不至”的關懷下，往往遇到困難就會退縮，在風浪面前，會變得束手無策，一旦失去幫助更會怨天尤人。

其次，要對孩子進行挫折教育，幫助孩子養(yǎng)成敢于面對挫折的勇氣。

我們知道，孩子畢竟是孩子，心智年齡小，讓他們自己學習自立，在這個過程中難免會吃很多的苦。家長難免心疼，拿不出“鐵石心腸”來對待自己的“心肝寶貝”。但是哪個人不是從跌倒、爬起、再跌到、再爬起的反復中學會走路、做人的？不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？對孩子進行挫折教育，家長不能心太軟，要嚴格要求，用自己的理性和知識指導孩子怎樣對待挫折，必要時要和孩子一起面對挫折。

教育是一項需要大智慧的事業(yè)，家庭教育更是如此。只有高明理智的父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，也只有科學理智的家庭教育才能為孩子一生的發(fā)展打下穩(wěn)固的根基。

家庭教育概述、家庭教育的內容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實施的有目的、有計劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準確，甚至是錯誤的。因為家庭教育也是一種有目的的影響活動，盡管它沒有學校教育中那樣的教材，但它的內容是固定的；盡管它不一定像學校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點；家庭教育的真諦是通過無形的方式實施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內容則體現(xiàn)出自己的特點。例如，聾兒的聽力語言訓練需要和學校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻力量，自己生活幸福的守法的公民。

當然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標、內容和措施上相應增加一些而已。

家庭教育的內容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標和任務，然后才是決定選擇什么樣的內容來實現(xiàn)這些目標和任務。

一般情況下，家庭教育的目標可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務，即健康身心、塑造人格和輔導功課。大體上家庭教育的內容可以分成下列幾個方面。

1.塑造社會需要的內容。社會需要的內容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習慣和生活方式。家庭教育最重要的內容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習慣、生活習慣和良好的生活方式，這既是兒童上學后養(yǎng)成良好學習習慣的基礎，也是他們將來幸福生活的重要基礎。

4.文化知識的輔導。在兒童接受基礎教育的各個年級，文化知識的輔導已成為家庭教育的重要內容。

5.成家立業(yè)的內容。成家立業(yè)的內容實際上是最重要的家庭教育內容之一，它包括的內容很多，例如戀愛、婚姻的內容，理財?shù)膬热荩鷥河膬热?，處理家庭矛盾與關系的內容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點開展的有針對性的訓練內容。

家庭教育問題——家庭教育咨詢實錄

一直想聊聊上星期為社區(qū)作家教義務咨詢的事，因為那天給了我意外的欣喜。其實我也就準備給大家發(fā)發(fā)傳單遞個水什么的，實際上后來領到的任務是給活動拍錄像。

那天雨很大，我們只有在社區(qū)的屋檐下局促擺攤。見一老太太領著孫子經(jīng)過，大家像狗狗遇見了包子般激動，可沒料到她是個一心想訴說不幸的“祥林嫂”，孫子成績不好主要是因為幼兒園時被旁邊孩子砸到一板，因此現(xiàn)在吃不好、睡不好、學不好……搞了半天，她最需要的是理解，老師只得在那里充當聽眾。

我在旁邊無聊就和那孩子說話，問問他平時的生活與學習、興趣與愛好。說實話，那孩子的額頭非常扁平，牙齒大而外突，看起來智力應該不太好。但與他交流中發(fā)現(xiàn)他表達挺流暢，臉上帶著謙和的微笑，說話也很有條理，愛好還不少，象棋、數(shù)學、輪滑，言語之間都帶著些小自信。目前最困擾他的是英語和作文，他發(fā)現(xiàn)自己的記憶力不好，單詞老默錯，作文也寫不出來，所以很自卑，認為自己的腦子比別人笨。

我告訴他：你喜歡下棋說明你的邏輯思維很好，所以數(shù)學之類你會覺得很喜歡；你愛輪滑，說明你肯定很喜歡運動，運動的孩子反應會更靈敏，而且身體會很棒；說到英語背不出的問題，我給他舉了個例子：我們辦公室有個老師在中學的時候成績很好，別人政治問題都默不出，但她每次都能得一百分，大家只羨慕她記性好，只有她自己知道，自己是回家花了功夫背的，別人花的工夫沒有她多而已。你默不出，只能說明你下的工夫還不到。再說作文，我說只有多看書才行，他接話“讀書破萬卷，下筆如有神”，說得多好！我問他現(xiàn)在都看什么書，又不喜歡看什么書？他說老師規(guī)定的書有些他就不愛看，我讓他舉例，他說像《紅樓夢》，其它中國的三大名著他都喜歡。哈哈，我說我也不愛看，盡管顯得很沒文化，但我說的是真話。為什么人家說好我就一定要喜歡呢？他明顯松了口氣，我建議他，想讓寫作文變得簡單，不妨試試寫博客，反正我們學校每人都有，每天一有感觸就寫點，不管是多是少，把自己的想法準確地寫出來。以前我也不會寫，隨便寫點什么都特別累，后來我也一直寫博客，現(xiàn)在就覺得不難了。你在寫的時候肯定會思考怎么把話寫通暢、如何使語法結構的正確，經(jīng)常寫寫改改，你的寫作水平就會有提高的。他接道“文章不厭百回改！”我對他刮目相看，這樣的孩子能有多大問題？

他的奶奶終于結束了訴說，站到了孩子后面。我對他奶奶說：“你孫子挺聰明的！”“是嗎？我覺得他腦子不好，記性不好、說話表達不清楚?！蔽野l(fā)現(xiàn)了問題所在，其實他的家長老覺得自家孩子不如人，一直在灌輸他腦子存在缺陷的想法，而這缺陷是幼兒園時留下的傷害，所以一旦在學習上有了障礙，他們就把一切都歸因于此。我對他奶奶說：“其實你孫子一切正常，腦子一點問題都沒有，表達也挺流暢，你們以后要多給他鼓勵，你不能要求你的孩子是孩子當中最聰明的，但他沒有問題，至少通過努力他是可以做到的?！薄皼]問題??？”老太太臉上露出了笑容。那孩子坐著還不愿走了，我說該跟奶奶回家了，他說喜歡和我聊天。我很驚訝，問他為什么呀？他說因為你會說我好，他們總說我不好。

挺有感觸的，家長總是對自家孩子的期望值比較高，希望能超過別人家的，其實是為了自己的面子，而現(xiàn)實總是比較殘酷，往往一個正常的孩子都被批評笨了。而我拿自己和身邊人的故事講給他聽，給了他最直接的啟示，原來老師也和他有過一樣的煩惱，于是他就不會有被邊緣化的無助感。給家長信心與理性，給孩子自信與動力，這很重要。

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