家長教育筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼教資源--提高家長與老師關(guān)系的8個技巧”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

孩子上幼兒園了，家人多半會擔(dān)心孩子能否適應(yīng)幼兒園的生活，所以不停向老師打聽孩子在幼兒園的情況。可是，有時候您又不免擔(dān)心起來，因為感覺家人與老師的關(guān)系變得有些緊張，這樣會影響老師對孩子的態(tài)度嗎？而如何處理好親師關(guān)系，更成為父母所關(guān)心的話題。

1、孩子禮貌，媽媽加分

天真可愛是孩子們的天性，如今生活在都市中的孩子更是聰明伶俐。如果你的孩子很有禮貌，那么恭喜你，他一定會更容易得到老師的青睞。在適應(yīng)幼兒園生活后，每天早上送孩子到幼兒園的時候，要記得提醒孩子和老師打個招呼，這不僅表現(xiàn)了您和孩子對老師的尊重，更是培養(yǎng)孩子良好禮貌習(xí)慣的好機會。如果小家伙夠熱情和活躍的話，還可以讓小家伙給老師來個熱情的擁抱。試想一個有禮貌又熱情洋溢的小家伙和一個帶著情緒來上學(xué)的孩子，哪一個更讓老師欣慰和開心呢？ 這種體會來自我個人的切身感受，我?guī)н^的孩子中就不乏這樣的小家伙：每天大老遠(yuǎn)就一邊喊著：“李老師媽媽，我來啦！”一邊張開雙手跑過來?？吹胶⒆拥臒崆?，好心情馬上就來了，雖然小家伙平時在幼兒園可能很調(diào)皮，也愛搗蛋，但這樣的孩子還是會讓老師覺得很貼心。禮貌的孩子離不開家庭環(huán)境的培養(yǎng)和熏陶，遇到這樣的孩子，老師自然會在心目中給當(dāng)媽媽的你加上一分。

2、不做“多事”的媽媽

幼兒園生活是集體生活，雖然說幼兒園的教育和保育同樣重要，但幼兒園老師畢竟不同于自家保姆，集體生活中的孩子又多，不可能要求老師對每個孩子的照顧都面面俱到。所以，盡量讓孩子和其他孩子一樣，不要太特殊。在此提醒媽媽們以下幾點：(1)很多孩子在家里有午睡前喝配方奶的習(xí)慣，在準(zhǔn)備入園前，請盡量做好調(diào)整。如果孩子較小或入園初期對新環(huán)境缺乏安全感，那么可以在基本適應(yīng)幼兒園生活后，請老師配合著調(diào)整飲食習(xí)慣。(2)把給孩子帶去幼兒園的衣服整齊地裝好，不要等孩子尿濕了、汗?jié)窳艘路r，老師打開書包卻發(fā)現(xiàn)里面一團(tuán)糟。最好準(zhǔn)備一個塑料袋，方便老師將臟衣服和干凈衣物分開裝。尤其是夏天，孩子們在戶外活動后都要換下汗?jié)竦囊路绻蠋煷蜷_20個孩子的書包，里面都亂作一團(tuán)，再面對一群等著換衣服的孩子們，想象一下，老師要忙成什么樣？(3)盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等(個別由家庭自備用品的幼兒園除外)。如果你的孩子自備餐具，那么每次用餐之后，老師都要單獨為你的孩子清洗餐具，并在放學(xué)前整理好，還要提醒你帶回家。所以，如果沒有特殊情況，建議不要自己給孩子準(zhǔn)備太多東西去幼兒園，孩子在園里所用的物品都有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)，同時幼兒入園前必須到指定醫(yī)院進(jìn)行入學(xué)體檢，已經(jīng)把一些危險的傳染源給杜絕了。

3、寬容多一點，責(zé)備少一點

凡是處在幼兒園階段的孩子，自我控制能力差是很常見的事，容易因玩具、游戲或個人習(xí)慣等小問題與其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，甚至出現(xiàn)傷人的情況。另外，孩子們的自我保護(hù)能力和安全意識尚不足以很好地保護(hù)好自己，所以總難免會出現(xiàn)一些磕磕碰碰。不過，這些都是孩子在學(xué)習(xí)自我保護(hù)和逐漸獨立的過程中所必須經(jīng)歷的正常情況，因此，如果不是嚴(yán)重的失職問題，請不要去質(zhì)問或責(zé)備老師。孩子受傷家長會心疼，但老師心里也一樣難受，如果這時你能夠?qū)捜莸卣f一句：“沒關(guān)系，老師也不要太放在心上?！毕嘈爬蠋煏芨兄x你的理解。

4、感謝老師為孩子所做的付出

幼兒園老師的工作本身就是很繁雜的，除了處理班級日常工作、利用午休或下班時間參與學(xué)校組織的示范課、教研、培訓(xùn)等活動，以不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)外，還要利用不多的休息時間收集、整理孩子們各方面的情況，通過網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系手冊向家長反映孩子在幼兒園的生活，對孩子進(jìn)行家訪、在節(jié)日里帶給孩子和爸爸媽媽驚喜。

5、與“投訴”的距離

現(xiàn)在國內(nèi)高等教育中的學(xué)前教育專業(yè)越來越受到重視，不斷有更多的優(yōu)秀人才走向幼兒園。與此同時，因為各種現(xiàn)實原因?qū)е陆處熽犖榈乃刭|(zhì)差異較大。因此，部分老師工作中可能會存在這樣那樣的問題。在面對這些問題時，很多家長不知道如何解決更有效。如果家長對老師的工作有什么想法，最好的方法是直接和老師溝通，而不是直接去找園長，要通過溝通來了解其中的原因，并共同找出大家都滿意的解決方案。另外需要提醒家長的是，如果您跟幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不是特別投緣的話，建議不要讓大家覺得你跟領(lǐng)導(dǎo)走得很近，即使關(guān)系不錯，也請不要和他們過多談?wù)摾蠋熂鞍嗉壚锏氖虑?，避免有老師?dān)心你在說壞話。媽媽們要知道，領(lǐng)導(dǎo)再怎么關(guān)注孩子，每天陪在孩子身邊、給他知識和愛的，還是班級里的老師們。

6、接送孩子要按時

很多家長可能一直忽視了這一點，總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來說，長此以往不僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會因為晚睡晚起、作息時間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會打斷并干擾到其他孩子的正常活動。

7、適度的溝通

要經(jīng)常和老師保持溝通，定期向老師了解孩子在園里的情況?，F(xiàn)在很多家長都是雙職工家庭，平時工作比較忙，每天到幼兒園接送孩子也是來去匆匆，很少有機會跟老師溝通。那么，建議選擇一種親師雙方都認(rèn)為方便的溝通方式，如網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系手冊或電話。孩子在幼兒園的生活和成長需要爸爸媽媽的關(guān)注，如果身為父母的你都沒空關(guān)注孩子，還有誰能更關(guān)注他呢？千萬不要因為太忙或校車接送而忽略與老師的溝通。當(dāng)然，也不要每天都拉著老師聊上半個小時，她可能還有很多其他工作要做。

8、“禮”，送與不送？

如果能夠做到以上幾點，那么不需要紅包禮物，相信老師也會很愛你和你的孩子了。如果平時對老師沒有支持和理解，那么即使送了禮物，也并不會使人忘記你平時的苛責(zé)。真正的關(guān)懷和感謝，并不是物質(zhì)所能代表的。當(dāng)然，如果老師在節(jié)日里能收到孩子們親手制作的小卡片或者一支小花，那么一定會更加欣慰的。

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轉(zhuǎn)變家長教育觀念 提高家長教育水平

渴望兒女成才，天下父母同心。尤其是當(dāng)代，不少家長除了想方設(shè)法讓孩子吃好、穿暖、不生病外，更多的是重視子女智力投資和開發(fā)，傾其所能讓他們接受各種各樣的補習(xí)和訓(xùn)練，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，但這種良好的愿望卻往往收不到好的效果，這問題的關(guān)鍵就在于家長教育觀念的偏差導(dǎo)致家庭教育質(zhì)量不高。

教育觀念是指父母在撫育子女過程中所持有的有關(guān)兒童發(fā)展、對兒童發(fā)展的期望及對兒童教育的看法和認(rèn)識，主要包括養(yǎng)育觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀、消費觀。

一、養(yǎng)育觀。指家長對撫養(yǎng)教育子女的基本看法，影響著家長的教育動機，目前，中國家庭的生育觀呈現(xiàn)多元化傾向：有的家庭為國家、民族作貢獻(xiàn);有的為鞏固家庭，把孩子當(dāng)成夫妻感情的紐帶;有的為了養(yǎng)老送終;有的為了傳宗接代;有的為了享受天倫之樂。不同的生育觀，影響著家長的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，為國教子的家長一般比較理智，對孩子比較寬容，教育孩子時比較民主;而為己教子的家長往往偏于專制，往往伴有明顯的溺愛和保護(hù)。其中把孩子當(dāng)成夫妻感情結(jié)晶的家長往往把孩子的行為表現(xiàn)和自己的臉面聯(lián)系在一起，對孩子的要求往往過高;為養(yǎng)老送終的家長一心想把孩子永遠(yuǎn)束縛在自己身邊，從而對孩子的行為橫加干涉，限制過多;為傳宗接代的家長往往重男輕女，輕視對女孩的教育;也有為享受天倫之樂的家長往往對子女不聞不問，任其隔輩人撫養(yǎng)。而那些希望通過孩子來實現(xiàn)自己沒能實現(xiàn)的志愿的家長常常根據(jù)自己的志愿為孩子制定奮斗目標(biāo)，并照此目標(biāo)對孩子進(jìn)行教育，根本不考慮是否適合孩子或孩子是否感興趣，因而常違背孩子的愿望，強迫其學(xué)習(xí)，陷入“定向教育”的誤區(qū);為己教子的父母雖然十分愛孩子，但當(dāng)孩子不能達(dá)到他們的要求時，容易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的消極情緒和失落感，從而粗暴地對待孩子，造成孩子不能很好地富有個性的發(fā)展。

二、人才觀。指家長本人對人才價值的理解，而影響家長對子女成才的價值取向，也影響對其女子的期望。當(dāng)前家長們的人才觀比較普遍偏狹：，家長時間和精力投入的重點等，滋長了家長“智育第一”的錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致了家長教育中“唯智化”傾向的出現(xiàn)，使家長走入盲目聘請家庭教師以及家長陪讀的誤區(qū)，忽視了對人才思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，造成德才兼?zhèn)?，又紅又專的人才不多。

三、學(xué)習(xí)觀。是指家長對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等看法，當(dāng)前一些家長的學(xué)習(xí)觀往往存在著這樣偏差，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)書本知識才是學(xué)習(xí)，其它都可以不顧，出現(xiàn)了只重視智育，輕視德育、輕視體育、輕視勞動，忽視孩子人際交往等傾向。即使在智育領(lǐng)域里，也有許多不正確的觀念：(1)把知識與能力、智力等同起來，忽視孩子注意力、想象力、思維力、自控能力等方面的發(fā)展;(2)重視工具性學(xué)科，尤其重視孩子對數(shù)學(xué)、語文的學(xué)習(xí)，即使是課外學(xué)習(xí)，也把語數(shù)作為最主要的課程來安排。(3)讓孩子提早入學(xué)

幼兒園老師家長與孩子溝通的31個技巧！很管用！

很多年輕老師和家長覺得與孩子溝通很困難，原本只是想關(guān)心下孩子，可孩子卻不領(lǐng)情，甚至還會頂嘴……其實，這可能是溝通方式不對，不如換個方式與孩子溝通，也許會收到意外的驚喜哦！

1.孩子的問題不存在重要與不重要之分。孩子提出的每一個問題都有它的原因，每一個問題的存在本身就說明了它的重要性。

2.在很多孩子問題的背后，隱藏著許多經(jīng)歷和期望、恐懼和擔(dān)心。我們成年人不應(yīng)該認(rèn)為，每一個問題僅僅是這個問題的本身而已。

3.回答孩子的問題需要時間，成年人應(yīng)該為他們付出時間。僅僅提供快餐式的回答不能對孩子有所幫助，也根本不能使孩子深入地領(lǐng)會他們所得到的答案。

4.很多孩子的問題開始聽上去好像是想得到一個具體的就事論事的答案，聽起來多少有點簡單。但是大量的孩子提問的目的在于想得到“間接”的答案。我們成年人只有注意孩子問題中的“自我表露”，才能理解他們的問題——孩子到底想知道什么。

5.孩子的問題沒有一個是愚蠢的！如果問題真的多余，孩子也不會提出來。

6.孩子提出的問題常常是十分嚴(yán)肅的討論的開始。懂得贊賞孩子提出問題的人，才會把孩子視為平等的對話伙伴。

7.雖然孩子對于很多問題希望得到答案，通常的經(jīng)驗表明，他們常常在內(nèi)心里為自己找到了一個答案。當(dāng)你給出答案的時候，孩子會用他自己的答案和成年人的答案做比較。所以，關(guān)切地、友好地向他們提出反問常常不失為一種好的回答。

8.孩子的提問是一種促使人思考的哲理化形式。應(yīng)該以娛樂和嚴(yán)肅的兩種方式共同思考它的意義和問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)想象力和可能性，并追蹤孩子的想法。

9.孩子提出的問題有其內(nèi)在的目的，成年人應(yīng)該弄明白它。孩子提出問題的方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心里想的什么。

10.孩子提出問題，是因為他們對某事不理解或者對某事有感受。提出問題有助于孩子在行為領(lǐng)域吸收新的經(jīng)驗。

11.孩子提出問題表明他們對生活有著永無止境的好奇心。所以，孩子們提出問題不僅有助于他們理解不知道的事情，而且也是對未來生活的準(zhǔn)備。

12.孩子的問題來自于他們要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問題，或者對他們提出的問題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長知識的能力。

13.孩子們提出的問題經(jīng)常是對事件的驚嘆，孩子們想通過提問的方式更廣泛地認(rèn)識事件的意義。就這點來說，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動的結(jié)果。

14.孩子們提出問題的基本理由來自于這樣一個不可辯駁的事實，即有“為什么”，就有“因為，所以”。

15.當(dāng)孩子們認(rèn)為他們的環(huán)境是民主的、沒有偏見的和充滿理解的時候，孩子們最能提出問題。

16.孩子的問題常常產(chǎn)生于積極的行動，而不是長篇說教，所以為孩子創(chuàng)造機會，獲得更多的行動經(jīng)歷，對他們是很有幫助的。

17.如果孩子的提問不被大量的玩具所困擾，不受大量的媒體影響或者不受到過分的呵護(hù)，那么孩子的提問就可以得到最好的發(fā)展。同樣的，也只有生活在孩子能夠有基本安全感的地方，當(dāng)孩子需要的時候，父母能夠待在他們身邊，孩子的問題才能產(chǎn)生出來。

18.孩子提出的問題也能產(chǎn)生于孩子所犯的錯誤。由于孩子沒有我們成年人這么豐富的經(jīng)驗，所以，可以而且必須允許孩子們做一些事情或試驗，即使這些事情和試驗在我們看來，從一開始就注定要失敗。當(dāng)然這里也有一個度的問題，就是不能對孩子和他人造成傷害或構(gòu)成危險。

19.不允許，也不能把孩子提出的“尷尬”問題歸罪于孩子。作為成年人更應(yīng)該弄清楚，為什么孩子提出的問題會使自己感到尷尬、難堪。

20.沒有哪個成年人能夠立即知道每一個問題的答案，但是成年人必須做出努力，以使孩子能夠自己找到或獲得答案。

21.孩子的問題來自于兒童的特殊思維方式。成年人的任務(wù)就是，使自己設(shè)身處地地進(jìn)入孩子們魔幻式的、充滿圖畫和神話的思維中去。

22.提問和回答是我們“交流文化”的一個固定的組成部分?；卮鸷⒆拥膯栴}或者和孩子一起尋找答案，就意味著精心呵護(hù)我們的這種“交流文化”。

23.孩子的問題常常包含倫理道德方面的看法、基本價值和對一些問題的看法。所以回答孩子的問題是與孩子一起體驗倫理價值觀的好途徑。

24.孩子的問題產(chǎn)生于孩子們思想的自由發(fā)揮。理解欣賞孩子的問題意味著幫助孩子達(dá)到自由，不再使壓力和困境成為他們行為的出發(fā)點。

25.無法回答孩子的問題或許在畫冊或兒童書中可以找到答案。孩子可以在書海里遨游，而電視、電腦游戲是不能達(dá)到讀書的效果的，類似的動作片不能幫助孩子找到問題的答案。

26.白日夢和幻想是孩子對自己關(guān)注的一部分。孩子們常常是在這個時候思考他們的問題和答案。所以應(yīng)該留給孩子在生活中保持夢想和幻想的機會。

27.孩子的問題產(chǎn)生于他們所參與的成年人的負(fù)責(zé)任的生活。市場化的兒童文化，把孩子放到一個封閉的保護(hù)空間了，或特殊的培養(yǎng)機構(gòu)里，都不能幫助孩子找到生活的答案。相反，要讓孩子們在一個與成年人有著穩(wěn)固關(guān)系的、安全的環(huán)境中自然成長，才能使他們找到人生的答案。

28.孩子的問題使思維始終保持運動狀態(tài)。不接受孩子提出的問題或者不斷地提供現(xiàn)成的、完成了的答案將導(dǎo)致他們的思維的停滯。

29.對孩子提出的問題橫加指責(zé)，將導(dǎo)致孩子的思維受到限制。

30.孩子提出問題表明了他有興趣研究，琢磨自己的和別人的想法。

31.孩子提出問題是他們有勇氣了解他們認(rèn)為重要的事情的真實證明。正像《皇帝的新衣》這則童話里的一個孩子，是他說出了皇帝根本沒有穿衣服這個道理。

只有了解了孩子的想法，老師和家長才能更好的與孩子溝通。

家長與幼師溝通很重要 注意4個技巧

自打?qū)殞氝M(jìn)了幼兒園，幼兒園老師便成了寶寶生活中最重要的人物之一，寶寶每天會有好幾個小時和幼師呆在一起，寶媽寶爸學(xué)會與幼師溝通就顯得十分重要啦。通過與老師的良性溝通，不僅能讓老師更了解自家寶寶，寶爸寶媽還能及時地知道寶寶的表現(xiàn)，了解寶寶在“小社會”中另一面哦，想想就有些小激動呢。家長與幼師溝通的4點技巧1、保持聯(lián)系A(chǔ).網(wǎng)上溝通：如今通訊十分發(fā)達(dá)，微信、QQ都成了溝通利器，寶媽寶爸們可以與老師互加微信，保持溝通；大多數(shù)幼師都對孩子富有愛心一類的人，和她們多溝通，說不定能學(xué)到很多實用的育兒經(jīng)驗哦~B.見面溝通：溝通最方便最直接的，莫過于面對面聊天了。不過和老師聊天也需要掌握一點點技巧，例如早上送孩子到幼兒園，老師正忙著接待所有的孩子，是最忙碌的時刻，此時和老師打聲招呼，寒暄幾句即可；最好的溝通時機，是等寶寶放學(xué)了，其他小盆友陸陸續(xù)續(xù)被接走了，這時老師一天的工作告一段落，情緒最為放松，此時和老師聊聊天，嘮嘮家常，說說自己寶貝情況，或許正逢其時。C.電話溝通：當(dāng)然并非每個家長都有時間接送孩子，如今的工作加班加點是家常便飯。這種類型的寶媽寶爸，可以定期給老師去一個電話，問問孩子在幼兒園的近況，也可以了解到寶寶的表現(xiàn)如何~2、配合老師的家訪大多數(shù)幼師都會抽空進(jìn)行家訪，毫無疑問這對寶媽寶爸了解寶寶、幫助寶寶適應(yīng)幼兒園是有莫大幫助的。其實家長無需對老師的家訪動機有太多猜測，溝通話題主要圍繞寶寶展開即可，畢竟絕大多數(shù)老師對工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)滴。3、參與幼兒園的親子活動家長只要有時間，應(yīng)當(dāng)積極參加幼兒園組織的親子活動。大家都是過來人，都知道小孩子最喜歡和大人一起玩、一起瘋，在親子活動的過程中，無意間便會極大增進(jìn)我們和寶寶的感情，這種天倫之樂的喜悅彌足珍貴。在活動過程里我們還可以借機對寶寶寓教于樂，教會他們很多做人的道理。4、換位思考一位幼師往往需要照顧班里幾十個孩子，工作中有所疏忽在所難免。寶媽寶爸盡量抱持一顆寬容的心態(tài)去理解幼師的工作，即便沒有關(guān)注到自己寶寶的細(xì)節(jié)，也不要過分在意。家長與老師間的和諧相處，無形中也給寶寶的成長環(huán)境平添了一份安寧與健康。

提高家長育兒水平“五步曲”（家長科學(xué)育兒知識）

父母是孩子的第一任老師，父母育兒水平的高低往往直接影響其成長，什么樣的教育便塑造出什么樣的孩子。通過本文，希望家長擁有科學(xué)的育兒知識，了解其身心特點，正確評價孩子各方面的能力，耐心指導(dǎo)從而解決在家庭教育過程中遇到的各種各樣的問題，家園共育拓展幼兒教育新天地。

第一步掌握科學(xué)育兒知識

現(xiàn)在，年輕的家長們大多數(shù)為80后。他們是最早一批獨身子女，自己也象個小孩

，事事依賴長輩，以長輩傳授的傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗教育孩子，缺乏科學(xué)的方法。從而導(dǎo)致對孩子的教育存在兩個弊端：一是重視生理上的需求，以吃飽穿暖為標(biāo)準(zhǔn)。常把孩子丟給爺爺、奶奶帶養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自私、霸道，以“自我為中心”。二是輕視精神方面的要求。以工作節(jié)奏快，壓力大為借口，減少與孩子一起玩耍、接觸、交談的時間和機會，不懂得科學(xué)的幼兒教育內(nèi)容和方法，常采用“打罵”、“批評”、“懲罰”、“哄騙”的方式，親子關(guān)系淡漠。針對這種情況，家長們應(yīng)樹立正確的育兒觀，以理性的方式教育孩子，充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)信息等傳媒，及時掌握現(xiàn)代育兒的新理念、新方法。積極參加社區(qū)、幼兒園、保健院所等機構(gòu)舉辦的家長學(xué)校，通過講座、咨詢、專題討論等活動，進(jìn)一步掌握科學(xué)育兒知識。

第二步了解孩子自身特點

了解孩子是家長教育孩子的前提。家長只有全面、深入地了解孩子，才能選擇正確的方法，對孩子進(jìn)行有針對性的教育。

那如何了解孩子？首先先要了解孩子的年齡特征和心理特點?？梢越栝啞队變盒l(wèi)生學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》等書籍，初步掌握孩子身心發(fā)展的基本規(guī)律，知道孩子的大腦皮層具有容易興奮，也易疲勞的特點，明白孩子的思維方式以具體形象思維為主，知道開展的各類活動需動靜交替，動靜結(jié)合。此外，還可以與孩子的老師進(jìn)行談話，獲得孩子在幼兒園的各類信息，隨時掌握孩子的情況。

其次依靠觀察，觀察是家長有目的、有計劃、全面系統(tǒng)地認(rèn)識孩子理解孩子。觀察的方法有：有目的、有計劃的觀察與隨時隨地的觀察相結(jié)合、普遍觀察與重點觀察相結(jié)合、全面觀察與某方面觀察相結(jié)合等形式，即家長用眼睛去“看”孩子表現(xiàn)、用耳朵去“聽”孩子的心聲。比如：晚上夜已深，孩子遲遲不肯入睡。家長就要用眼睛去觀察孩子的身體是否有恙；周圍的環(huán)境是否嘈雜；室內(nèi)溫度是否過高或過低等等方面。再用耳朵去聽一聽孩子的理由。又如“向家長開放半日活動”

，這是家長觀察、了解孩子一個很好的契機，家長要把握好這個機會，看一看我的孩子在傾聽理解、表達(dá)交流、社會認(rèn)知、人際交往、行為習(xí)慣等方面在集體活動中的表現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)自己的孩子和小伙伴的異同點，在哪些方面優(yōu)于同伴，在哪些方面還次于同伴。我們知道，不管多大的孩子都渴望與家長交流，特別是小孩子，由于他交往的圈子相對較小，與家長交流的欲望就顯得更為強烈，想要做個好家長就要學(xué)會與孩子平心靜氣地交流，傾聽孩子的心聲。

最后，真實記錄，為全面深刻地了解孩子，家長必須對獲得的關(guān)于孩子身心發(fā)展的各種材料，加以記錄。如：在記錄孩子花樣拍皮球，這一方面動作發(fā)展情況時要做到細(xì)致、周全、真實。家長既要考慮孩子的大肌肉動作發(fā)展水平也要考慮到小肌肉動作的發(fā)展水平。又如：在觀察孩子語言的發(fā)展時，家長要傾聽孩子的語音；對詞匯的掌握；語句的運用等情況，也要留心孩子對語言的興趣、理解、欣賞、想象等方面的信息。這些需要家長持續(xù)地、及時地記錄孩子的表現(xiàn)。除了利用文字來記錄孩子的發(fā)展情況外

幼教資源——家長不愿意聽老師說孩子的問題怎么辦

先看以下兩個案例

案例一

“宸宸今天在‘娃娃家’的時候因為一個娃娃，打了其他小朋友……”

“老師，我們家宸宸從來不打人。”老師的話還沒說完，宸宸的奶奶就搶著說。說完，老人家拉起孩子，滿臉不高興地走了。

案例二

“洋洋媽媽，洋洋上課的時候有點坐不住，還影響別的小朋友……”還沒等老師說完，洋洋媽媽就說：“唉，老師，你說的這個我知道，我們在外面上英語課，他也這樣。那個老師跟我告狀，說他坐不住，影響別人。老師，他再這樣，你就使勁說他，不行就打……”然后，洋洋媽媽提了一下孩子的衣服，把孩子的身體轉(zhuǎn)向自己，嚴(yán)厲地說：“聽見沒有，老師又給你告狀呢。再坐不住就該打你了！”說完，她對老師嫣然一笑，說了句：“老師，給你添麻煩了，我們先走了。”洋洋媽媽拉著孩子就走了，邊走邊從包里拿出一袋吃的遞到孩子手里……

案例1中的宸宸奶奶屬于完全不能接受教師說的孩子“打人”的事實，強調(diào)孩子“從來不打人”。和這樣的家長溝通，教師就不能直接說出幼兒的不足，而需要采用旁敲側(cè)擊的方式。比如，先向家長介紹一下孩子在園吃、喝、睡的情況，表揚一下孩子做得好的地方，然后再指出孩子的不足。

在指出孩子的不足時，也不要用“打人”、“淘氣”、“欺負(fù)人”這樣的詞匯，這種負(fù)面的詞匯會讓家長產(chǎn)生抵觸心理，給教師后面的工作開展帶來很多阻礙。要知道，每個人在對待自己的親屬，尤其是對待子女的時候，大腦中的“批評區(qū)域”是關(guān)閉的，這是人類共有的特性。所以，類似事件，最好選用“描述”的方式告知家長：兩個人都喜歡同一個玩具，誰也不肯放手，宸宸推了對方一下。在家長眼里，“推”不是“打”。

接著，教師再幫助家長分析孩子出現(xiàn)這類問題的原因，如孩子年齡小、不善于表達(dá)、缺少同伴交往經(jīng)驗等，并向家長介紹一些好的改善方法。比如：建議家長在家庭行為模式中，注意指導(dǎo)幼兒運用良好的交流方式和肢體語言。這樣，家長既知道了幼兒的不適宜行為，又能接受教師的建議，從而更加信服教師的工作方式，也為以后的溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。

案例2中的家長貌似接受了教師提出的問題，但從其表現(xiàn)看，卻并非如此。每個家長看自己的孩子都是十分優(yōu)秀、十分完美的，那些小小的不足根本不影響孩子的“完美”，所以家長并不在意，不上心。

遇到這種情況，有以下幾種溝通方法：

與孩子家庭中的其他成員溝通

每個孩子的背后都有一個強大的家長群。媽媽不接受教師的建議，教師可以和爸爸談。親人間的溝通總是比外來力量更容易。總之，教師可以和家庭中說話有分量又關(guān)注孩子教育的家長交流幼兒在園的情況。但要記住，教師的出發(fā)點是為了讓幼兒更好地成長，不是為了引發(fā)家庭矛盾。

請幼兒園比較有資質(zhì)的教師與其溝通

本班教師和家長說孩子的問題說得多了，有時會讓家長感到啰嗦和麻木。這時候，如果是主任、園長等幼兒園里資質(zhì)高的教師，以旁觀者的身份向家長介紹幼兒在園的情況，并提供建議和方法，會引起家長的重視。畢竟，領(lǐng)導(dǎo)不能總在班里呆著，每天巡班都能看見這個孩子在影響別人，那就確實是需要家長重視了。

教師要眼勤、嘴勤

幼兒每天在幼兒園的時間比在家長。在幼兒園就全靠教師的提示與指導(dǎo)了。教師可以把自制力弱的幼兒安排在自制力強的幼兒身邊；多提示，多指導(dǎo)；有進(jìn)步時及時鼓勵等。對待這樣的孩子，教師要調(diào)整心態(tài)，不要求他們變得多么聽話、優(yōu)秀，只要做到把影響控制到最低就好。

其實，每個孩子都是一個天使，都會在不同的方面展現(xiàn)自己的優(yōu)秀特質(zhì)。也許這些在老師眼里不出眾的特質(zhì)，會使這些孩子在生活之路上逐漸展露光芒。

總之，在幼兒行為習(xí)慣出現(xiàn)問題的時候，教師需要與家長溝通，促使每個孩子改正自己的不足，建立自信，在幼兒園生活得快樂。

父母與孩子建立積極的親子關(guān)系技巧

近些年來，積極心理學(xué)在世界及中國大陸日漸風(fēng)行。不少教師、心理咨詢師、培訓(xùn)師都投入到積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)中去。積極心理學(xué)的創(chuàng)始人塞里格曼1998年在他的《積極心理學(xué)導(dǎo)論》中宣稱：當(dāng)代心理學(xué)的使命是促進(jìn)個人和社會發(fā)展，幫助人們走向幸福，促進(jìn)兒童健康成長，令家庭幸福美滿?？梢?，運用積極心理學(xué)的理論和方法，也可以幫助父母與孩子建立積極的親子關(guān)系。

技巧一：常對孩子微笑。

經(jīng)常微笑的父母幸福感會更強。常對孩子展現(xiàn)出微笑，就是向孩子傳遞父母的快樂、如意、幸福，這種幸福感會感染孩子，孩子知道父母是快樂的，他/她也是快樂的，這對孩子的安全感極其重要。

技巧二：常對孩子說“我愛你”。

兒童需要知道他們是被愛和被接受的，即使年齡非常小的孩子也能感受到父母是怎樣對他們的，他們會傾聽養(yǎng)育者對他們說了些什么，對別人說些什么。兒童需要充滿關(guān)心和愛的環(huán)境，在這個環(huán)境中他們感到被愛、感到安全，就很少會以不良行為來吸引養(yǎng)育者的關(guān)注。父母不能假設(shè)孩子知道大人們喜歡他們，所以不管多大年齡的孩子，父母每天都告訴他們“我愛你”，尤其是當(dāng)父母與孩子發(fā)生分歧、不怎么喜歡孩子時，對孩子說“我愛你”比平時說要更有效果。這是向孩子傳達(dá)這樣一個信息——“我雖然不同意你的行為和觀點，但我依然愛你”。一句簡單的“我愛你”可以加強父母與孩子之間的關(guān)系。

在對孩子說“我愛你”時，配合具體的身體接觸行為效果會更好，如拍拍肩膀、握握手、擁抱、摸摸頭。

技巧三：睡前的儀式。

孩子上床后，在睡著之前的幾分鐘是一天中最寶貴的時刻。父母在孩子睡前親吻他們、道一聲晚安，或做一些家庭特有的儀式，這種活動比其它一些活動更有意義，它是孩子的最好時光。

技巧四：告訴孩子自己的信念和價值觀。

兒童需要知道父母是怎樣判斷問題的，需要知道哪些是父母贊成、贊美，哪些是父母反對的。父母不應(yīng)在孩子出現(xiàn)不良行為時才表達(dá)自己的信念、價值感。在日常交流中，父母就應(yīng)該告訴孩子自己的信念是什么，并簡要解釋為什么有這樣的信念；允許孩子提出問題并如實回答。當(dāng)父母經(jīng)常向孩子強化這些信念時，其實就是教給孩子正常的社會規(guī)范。這就需要父母自身建立良好的價值觀、正向信念。父母以這種正向信念去感染孩子，孩子的價值觀、行為就有一個正向的楷模。

技巧五：告訴孩子你尊重他們的看法。

當(dāng)孩子向父母表達(dá)自己的看法時，父母要予以回應(yīng)。無論是贊成還是反對，都要給予強化，不指責(zé)、不譏諷孩子的看法。若家長認(rèn)為孩子的看法不正確，先引導(dǎo)探討，啟發(fā)思索而不是直接否定。父母尊重孩子的看法，孩子就會感到自己做人的價值，而且還會激發(fā)孩子發(fā)展獨立的思考能力，并形成自尊自信的人格特征。

技巧六：與孩子約定一個專門暗號（專用名詞或手勢）。

約定一個暗號可以增強親子關(guān)系。這個暗號只有父母和孩子知道，這是一個愛的代碼詞和愛的動作，這個暗號可以是針對孩子日常掌控不好的言語和行為。當(dāng)這種不良言語或行為出現(xiàn)時，父母使用暗號提示孩子，以避免孩子尷尬。特別是在有其他家庭成員或外人時，通過暗號提示孩子會維護(hù)孩子的自尊心。

技巧七：保持一個與孩子單獨相處的時間。

對一個孩子來說，每天僅需要幾分鐘或者十幾分鐘時間，用這段時間與孩子說說話或者傾聽孩子說話，并讓孩子知道這個時間是爸媽與孩子相處的珍貴時刻，讓孩子知道父母重視他/她。這個單獨時間在孩子很小的時候是單獨玩耍，邊玩邊交談；在孩子稍大時，就可以是一起散步、一起看電視，或者一起做些事情。在這個時間里，給孩子提供一個機會：讓他/她對這一天的事情任意表達(dá)自己的情感，父母要做出反應(yīng)。特別是對于一個單親家庭的孩子或者一個沒有特別重要親人的孩子更應(yīng)該如此。當(dāng)有一個特殊的成年人與他們在特定時間里說話、分享他們的情感，給予積極的反饋和支持時，對他們來說特別重要。說什么、做什么并不重要，重要的是單獨相處的時光，這種時光會給孩子安全感并成為孩子長大后的美好回憶。

技巧八：允許并讓孩子有勝任感。

不少父母似乎非常愛護(hù)孩子，上學(xué)、放學(xué)幫助孩子背書包，不讓孩子做家務(wù)，其實這種方法是在無意中錯過了與孩子親近的機會。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子幫助自己做些力所能及的事，這樣既可以促進(jìn)親子關(guān)系，又可以培養(yǎng)孩子的勝任感。例如在商場購物時讓孩子幫助父母拿東西，這些是孩子可以做而又能做、也應(yīng)該做的事情；又比如，當(dāng)父母自己買衣服、鞋子時，可以讓孩子幫助選擇款式，讓孩子提一下意見；在家庭購買新房、裝修房子時，都可以讓孩子幫助出點子、提建議。這表示父母尊重孩子，孩子會感到這個家的決策也有自己的一份功勞，從而增進(jìn)親子關(guān)系。

技巧九：尊重孩子的選擇。

給孩子有限制的選擇權(quán)。除了使孩子感到父母尊重他們外，還在于如果孩子年齡小的時候就被允許練習(xí)選擇，以后他們將學(xué)會怎樣才能做出一個正確的選擇。其次，允許進(jìn)行選擇的孩子更具有創(chuàng)造性。年幼的兒童能夠進(jìn)行的選擇包括：睡前選擇讀什么書或故事；晚飯時選擇喝什么果汁；決定穿哪一種衣服等等。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的選擇有極大偏差時，可以通過提供支持的方式來幫助孩子重新評價他們的選擇，或者父母采取發(fā)現(xiàn)一個其它解決問題的方式提供給孩子作參考。

技巧十：和孩子一起玩同步游戲。

不少家長都會抽時間和孩子在一起，但這個“在一起”的質(zhì)量卻得不到保證，家長自己玩手機、玩電腦或帶孩子外出玩耍時只在一旁觀看。與孩子建立真正良好親子關(guān)系的關(guān)鍵是做父母的要真正投入到與孩子的同步玩耍中去，一起玩玩具、玩洋娃娃、玩球、下棋、唱歌甚至裝扮與嬉笑等，不在乎玩什么，只在于享受其中就行。大一點的孩子可能喜歡玩牌、下棋、電腦游戲，小一點的孩子可能喜歡玩其它游戲，只要父母積極加入其中就行。在與孩子的和諧互動中，讓孩子感受到父母的愛。

技巧十一：告訴孩子他們出色完成的事情。

父母經(jīng)常關(guān)注自己孩子不恰當(dāng)?shù)男袨?，而不注意他們表現(xiàn)良好的行為，這樣偏偏會導(dǎo)致不恰當(dāng)行為的增加。父母要經(jīng)常告訴孩子他們表現(xiàn)好的行為，他們就會增加這些好行為、習(xí)慣去做這些好行為。父母要告訴孩子“我喜歡你每天放學(xué)回來那種哼著歌的表情”、“我喜歡你做作業(yè)的那種專注神態(tài)”、“我喜歡看你與同學(xué)運動回來滿頭大汗的樣子”……。父母的這些語句會讓孩子的內(nèi)心感動、愉悅。

技巧十二：保證家庭聚會時間。

養(yǎng)成一個家庭聚會的習(xí)慣對孩子很重要。孩子從小就和家庭成員在一定的時間里聚在一起交流、分享，會創(chuàng)設(shè)出一個充滿關(guān)心和愛的家庭環(huán)境。家庭成員在一起聚餐時，關(guān)掉電視、放下手機，允許邊吃邊交流，不問成績、不專門討論孩子問題，孩子就會投入到里面去感受整個家庭成員的愛。

技巧十三：每年至少給孩子寫一封信。

在孩子生日或重大日子里，父母給孩子寫一封信，最好是手寫的信，在信中表達(dá)出父母對孩子的愛和未來的期望。如果父母不知道信里應(yīng)該寫什么，可以從以下幾個關(guān)鍵問題詞中尋找著墨點：愛、觀察、分享、自豪、珍貴的記憶、期望、信念等。

技巧十四：讓孩子知道犯錯誤是正常的。

成人會犯錯誤、家長自己會犯錯誤，孩子自然也會犯錯誤。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不應(yīng)采用責(zé)罵的方式。其實第一步是要讓孩子知道犯錯誤是正常的，接著和孩子一起討論錯誤、面對錯誤，幫助孩子在將來能勇敢面對錯誤、勇于討論錯誤和改正錯誤。孩子能夠說“我錯了，對不起”，這句話將會貫穿孩子的整個生命并在以后的成長中、在社會交往場景中起到功能性的作用。

技巧十五：以得體的方式與孩子講話。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不適當(dāng)行為時，父母與孩子講話的方式要注意使用中低音和慢速度，以嚴(yán)肅平靜的語氣對孩子講話。嗓門越高效果越差。另外，還要保護(hù)孩子的自尊心，描述你不喜歡的事，而不是批評孩子這個人。

技巧十六：建立有效的規(guī)則和紀(jì)律。

遵守規(guī)則和紀(jì)律最容易引起沖突，但父母要給孩子制定紀(jì)律和規(guī)則，從而塑造孩子的行為，為孩子將來走向社會做準(zhǔn)備。建立一個家庭的規(guī)則和紀(jì)律并使用表揚來強化孩子的正確行為，父母還要學(xué)會使用一些固定的語調(diào)，對孩子的行為設(shè)置邊界。有邊界的行為才是真正使孩子有安全感的行為，知道在什么情況下做什么事是安全的，超出這個邊界是危險的。這樣，孩子就會發(fā)展出約束自己行為的習(xí)慣。

只有父母充滿愛，愿意付出愛，采用積極的方法，就可以建立積極的親子關(guān)系。

提高人際交往能力的4個技巧

日本心理學(xué)家澀谷昌三認(rèn)為，人際關(guān)系不順?biāo)?，其實可以透過心理學(xué)來解決。他在《CEO成功學(xué)4：職場神通心戰(zhàn)術(shù)》一書里，將適用于職場上的心理學(xué)歸納為6大部分，其中最重要的4項包括：

1.初期效果：

人們往往會被最先聽到的關(guān)鍵詞所控制，并且形成偏見；適用于談判、說服、游說等情境。

因此，如果想讓大家支持你的提案或簡報，你應(yīng)該在一開始先設(shè)法說服那些肯定自己想法的人(換句話說，最好避免一開始就試圖說服經(jīng)常否定自己的人)，爭取他們的認(rèn)同，以在會議場合中營造出點頭、附和與贊同的“初期效果”，如此一來，其它人就比較不會輕易否定或質(zhì)疑你，提案過程自然會更順利。

2.低球技巧：

人們一旦做了決定，即使條件改變，也很難再半途而廢；適用于業(yè)務(wù)銷售情境。

例如，房仲業(yè)務(wù)員向顧客推銷房屋時，總會先介紹總價較低、在顧客預(yù)算之內(nèi)的成屋；等到顧客深受吸引，比較不會隨著價格的變動而動搖購屋的決心時，就可以順勢推出價格更高的銷售標(biāo)的。簡單說，低球技巧就是要“由低至高”循序漸進(jìn)，盡量避免一開始就推銷高價位、超出顧客預(yù)算的產(chǎn)品及服務(wù)，以免第一時間就讓顧客自覺負(fù)擔(dān)不起、打退堂鼓。

3.向年長同事請益：

想和年長同事建立良好關(guān)系，以心理學(xué)的立場來看，就是要向?qū)Ψ綇娬{(diào)“我很需要你”的氛圍，因為年長同事通常最在意“別人是不是已經(jīng)不需要我了？”

所以，最實際的做法就是向前輩請益，活用“我很需要你”的話術(shù)，引導(dǎo)對方說出各種經(jīng)驗談，如此不但能消除他們內(nèi)心的不安，也能提升他們對自己的好感。

4.掌握道歉的黃金期：

如果發(fā)現(xiàn)同事或顧客對自己心生不滿時，一定要在對方憤怒尚未平復(fù)時道歉，才會有立竿見影的效果。

例如，在收到對方充滿憤怒字眼的電子郵件時，一定要立刻打電話或登門道歉，即使挨一頓罵也值得；否則等到對方怒氣都已經(jīng)平復(fù)，才送上遲來的道歉，通常已經(jīng)無法再彌補雙方關(guān)系了。

想掌握更多關(guān)于溝通的心理方法，提升自己與人交往的能力，歡迎加入我們的微課。在探索內(nèi)心的路上，實用菌伴你一起成長。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼教資源--提高家長與老師關(guān)系的8個技巧》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家長教育筆記專題，希望您能喜歡！