幼兒園軍事游戲。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學越來越流行。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師應注意建立良好的師幼關系以及營造積極的游戲氛圍。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班游戲教案《軍事演習》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園大班音樂教案：傳帽游戲舞

游戲：軍事演習

教學目標：

1、練習匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。

2、通過游戲，提高幼兒的反應能力。

3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。

教學準備：

簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。

教學過程：

一、準備活動：

1、口令訓練：立正、向右看齊、向前看等

2、動作訓練：匍匐前進

①教師示范，幼兒練習（個別與集體）

②小游戲：我是一個小小兵。

游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達終點的為勝利者。

二、游戲：軍事演習-哨兵和偵察員

1、教師講解游戲規(guī)則：當哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。

2、進行游戲：

①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。

②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。

③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）

三、演習完畢：

1、集合、點評。

2、頒發(fā)獎狀。

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榻榻米游戲—軍事練習

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榻榻米游戲：軍事練習

講授目的：

1、訓練蒲伏進步的行動，生長幼兒的和諧本領。

2、經(jīng)由過程游戲，進步幼兒的反響本領。

3、體驗游戲的快活，加強到場游戲的努力性。

講授預備：

簡樸的輿圖表示圖多少；口哨一個；獎狀一張。

講授歷程：

一、預備運動

1、口令練習：立正、向右看齊、向前看等

2、行動練習：蒲伏進步

①樹模,幼兒訓練(個體與團體)

②小游戲：我是一個小小兵。

游戲法則：吹口哨幼兒園教案，幼兒聞聲一下哨聲，可曩昔進；聞聲兩下哨聲，立刻停。半途有違規(guī)者，出局；反之，能順遂達到盡頭的為成功者。

二、游戲：軍事練習----尖兵和偵探員

1、解說游戲法則：當尖兵轉頭看的時間，偵探員立刻原地不動，不然出局。

2、舉行游戲：

①游戲第一遍：配班先生飾演尖兵，幼兒飾演偵探兵?！?/p>

②游戲第二遍：第一次游戲中第一達到盡頭的幼兒，飾演尖兵，一邊不雅察環(huán)境，一邊畫輿圖。

③游戲第三遍：請兩名幼兒做尖兵，一邊不雅察環(huán)境，一邊畫輿圖。（在偵探兵還沒達到盡頭前，兩幼兒完成輿圖，尖兵取勝；反之，偵探兵得勝。）

三、練習完畢

1、聚集、點評。

2、發(fā)表獎狀。

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親子游戲：軍事小游戲

軍人是很多小朋友崇拜的對象，軍事游戲更是他們的最愛。可別小看了軍事游戲哦，它們需要手腦的協(xié)調與配合，特別能鍛煉身體的協(xié)調能力和反應能力。最重要的一點，這些游戲會讓你的孩子變得更加勇敢、機敏?？靵戆桑『秃⒆觽円黄鹜?，說不定還能找回自己童年的感覺呢！

經(jīng)典游戲1：“武器”亮相

武器是戰(zhàn)場上殺敵的工具，不同的武器有不同的結構、性能和發(fā)射方式。如：手槍比較小巧，一般采用一手握槍一手支撐，或單手發(fā)射的方式；手榴彈的殺傷面積大，通常采用單手投擲的方式。

游戲目的：了解不同武器的使用方式，鍛煉孩子的反應能力。

適合對象：3～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.可選擇任何場地，家長和孩子面對面坐(或立)。

2.由家長負責下達轉換武器、瞄準射擊的口令，孩子用手模擬相應的動作。當家長喊“手槍射擊”時，孩子立即伸出右手(或左手)，豎起大拇指和食指，其余三個手指握緊，表示為手槍射擊；當家長喊“沖鋒槍”時，孩子立刻變?yōu)閮墒治杖?，左手在前，右手在后，呈沖鋒槍射擊姿勢；當家長喊“手榴彈”時，孩子立刻變換為右手(或左手)握拳，高高舉起，甩臂投擲的姿勢。

3.采取由慢到快的方法，不斷變換三種武器的順序，以免形成定性的模式，被孩子摸到規(guī)律，增加游戲的隨機性。當孩子出錯的頻率越來越低，游戲目的也就達到了。

小知識：指揮員

打仗時，指揮部隊作戰(zhàn)的人員就是指揮員。指揮員一般由軍官擔任，指揮部隊的規(guī)模越大，指揮員的級別越高。一場戰(zhàn)爭的勝負跟指揮員有著密切的關系，出色的指揮員總是能夠以少勝多，以劣勝優(yōu)。

經(jīng)典游戲2：炸“碉堡”

1948年5月25日，年僅19歲的解放軍戰(zhàn)士董存瑞不顧自己安危，炸毀敵人的碉堡，用自己的生命為部隊開辟了前進的道路?，F(xiàn)在的小孩子不一定知道這個英雄故事，爸爸媽媽可以通過游戲講給孩子聽。

游戲目的：培養(yǎng)孩子的角色扮演能力，掌握相關的戰(zhàn)時自救與防護措施。

適合對象：5～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.選擇一塊空地(草坪最佳)，在地上劃出一條出發(fā)線；在距離出發(fā)線20米遠處放置一個紙箱(或畫出圖形)，假定為敵人的“碉堡”；在出發(fā)線和“碉堡”之間可以放置一些紙箱之類的物體作為掩蔽物(或障礙物)。

2.鼓勵孩子擔當炸碉堡的任務，手拿“炸藥包”(可以是孩子的小靠墊)，做好出發(fā)的準備；爸爸呢，當然就是指揮官啦；一旁的媽媽可以配合“戰(zhàn)場”的需要，調放適當?shù)囊粜А?/p>

3.孩子出發(fā)，奔向“碉堡”。爸爸喊“敵人飛機轟炸，臥倒”，孩子迅速臥倒在地上；飛機轟炸過后，孩子繼續(xù)前進；當爸爸喊“敵人機槍掃射”時，孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(紙箱)隱蔽；敵人機槍掃射完畢，孩子繼續(xù)前進。

4.最后，孩子到達“碉堡”旁，將“炸藥包”扔進“碉堡”，迅速返回，勝利完成任務。

小知識：防空演習

防空演習是我國國防教育的一部分，各大城市一般都會舉行。演習前，總指揮會向市民宣傳有關防護敵機轟炸的知識；演習中，市區(qū)拉響防空警報，許多學校和企事業(yè)單位也會配合防空演習。

經(jīng)典游戲3：射擊目標

觸摸五官的游戲，家長和孩子經(jīng)常玩。當它和射擊游戲結合在一起，就是一款經(jīng)典的軍事小游戲，孩子會更喜歡。

游戲目的：鍛煉孩子的協(xié)調能力、記憶能力，以及向困難挑戰(zhàn)的勇氣和能力。

適合對象：3～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.家長和孩子面對面站立(或坐)，家長充當射擊人員，孩子充當射擊目標。

2.家長選擇孩子身上的部位作為目標進行假想射擊(模擬手槍射擊的動作)，在射擊的同時喊出射擊的部位，孩子做出快速的反應，用手觸摸相應的身體部位。比如家長喊“左耳朵”，孩子要快速用手觸摸左耳朵。

3.游戲中的“槍手”和“靶子”角色可以交換。

4.采取記分制，正確觸摸一個部位得1分，錯了倒扣1分，累計10分過一關。\x{6bce}關逐漸增加射擊部位的范圍，以增加游戲難度。比如：第一關的射擊部位局限在面部，第二關則可達到胸以上，以此類推。

小知識：厲害的狙擊手

狙擊手是指經(jīng)過特殊訓練的射手，他們能夠做到彈無虛發(fā)，是特種作戰(zhàn)行動中不可或缺的重要角色。

經(jīng)典游戲4：沖鋒啦

在打仗的時候，我方向敵人陣地發(fā)起進攻，敵人就會進行阻擊。當進攻部隊聽到敵人開槍射擊的聲音就會立刻臥倒或下蹲，反應快的能成功躲開敵人的子彈，反應慢的就有可能被子彈擊中。

游戲目的：

鍛煉孩子的反應能力，團隊合作意識，以及積極向上的心理。

適合對象：5～7歲的孩子8～10人，可以手持自己的玩具槍參加“戰(zhàn)斗”。

玩法：

1.選擇室外空地，劃出一條出發(fā)線，在距離出發(fā)線20米遠的地方再劃出一條終止線。出發(fā)線作為進攻時的出發(fā)點，終止線作為敵方的防守陣地。

2.將孩子分為兩組，分別作為兩支部隊，由兩位家長分別充當指揮官，兩支隊伍可以從服裝顏色上區(qū)分開來。

3.游戲開始，站在出發(fā)線的“我方指揮官”下達“進攻”命令，進攻方的小朋友開始向敵方陣地發(fā)起“沖鋒”。突然，終止線那里“敵方指揮官”下達“開火”命令，敵方小朋友舉槍射擊，并模擬機槍發(fā)射“嘟嘟嘟……”的聲音。聽到機槍聲，進攻方的小朋友立刻蹲下躲避子彈，反應最慢的小朋友將“中彈負傷，撤離戰(zhàn)場”。

4.當“敵方指揮官”下達“停止射擊”的命令后，機槍聲停止。進攻方的小朋友站起來，繼續(xù)前進。突然，“開火”命令下達，槍聲再次響起，又一名戰(zhàn)士倒下了……直到進攻方的小朋友到達終止線為止。

5.兩組小朋友交換角色，繼續(xù)進行游戲。最后，到達終止線人數(shù)多的一隊小朋友獲勝。

小知識：迷彩服

軍人在作戰(zhàn)的時候為什么要穿上雜色的迷彩服呢？這是因為迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境的顏色較為一致，這樣就形成保護色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)了。

跟寶寶做親子安全演習游戲

跟寶寶做親子安全演習游戲

游戲，寶寶無法抵擋的誘惑。利用游戲，媽咪可以潛移默化地將安全規(guī)則印刻在寶寶的內心深處，還可以訓練寶寶的反應能力，幫助寶寶在面臨不安全情景時，條件反射地采取最恰當?shù)姆绞节吚芎Α?/p>

練習場景1

寶寶獨自一人在外面玩耍。一個陌生人笑瞇瞇地走過來，友好地拉著寶寶的胳膊說：“小朋友，你好呀！我是你爸爸的好朋友，你爸爸要加班，讓我接你回家，快上車吧?！?/p>

寶寶：你是誰？憑你這句話我就該跟你走？門兒都沒有！就算我認識你，我也堅決不跟你走！除非媽媽事先告訴我讓你接我。

演習情景2

一個陌生人看上去很和善，很可憐，他甚至哭了。他說他可愛的小狗丟了，請求寶寶幫他一起去尋找他心愛的小狗。

寶寶：我還小，我可做不了這樣的事情，還是等我長到像爸爸一樣高了再做這件事吧！

演習情景3

爸爸媽媽不在家，一個陌生人來敲門。他看起來急得滿頭大汗：“天啦，我的車壞了，我必須打電話叫人來修理，能借我電話用用嗎？”

寶寶：我爸爸正在打電話，我得先問問我爸爸。

演習情景4

一個陌生人看起來很悲傷的樣子，他著急地跑過來告訴寶寶：“你媽媽被車撞了，我?guī)闳タ磱寢尅！彼踔吝€能叫出寶寶的名字，看他那著急的樣子，沒有人敢懷疑媽媽不是真的被撞了。

寶寶：如果媽咪被車撞了，他們會告訴爸爸或者爺爺奶奶，不會告訴我，我可不理他！

演習情景5

有人打來電話找爸爸。爸爸不在家。那人問：“小朋友，我是你爸爸的好朋友。你爸爸在家嗎？你爸爸不在家?。磕歉嬖V叔叔，你叫什么名字呀？”

寶寶：哼，他要是我爸爸的好朋友，他肯定知道我的名字。我才不告訴他呢。你不是我爸爸的好朋友嗎？那你還是問我爸爸好了。

演習情景6

一個看起來很和善的人手里拿著一罐寶寶最喜歡喝的飲料走過來：“好可愛的小家伙，給你一罐飲料喝吧。”“放心吧，你媽咪都說了可以喝，盡管喝好了。”

寶寶：那飲料確實看起來很好喝，不過媽咪說了，不能隨便要別人的東西。我把口水咽下去，還是回家等媽咪買給我喝吧。

演習情景7

一位叔叔過來了，他是個非常有趣的人，逗得小朋友們笑個不停。叔叔說：“來，小朋友，我們到那邊小胡同去玩?zhèn)€特別好玩的游戲，好不好？”

寶寶：我真的很想玩叔叔說的那個游戲，聽起來很有趣的樣子。不過，媽咪說了，不能隨便跟陌生人走。我還是在原地不動吧。等爸爸回來了，我讓爸爸跟我玩這個游戲好了。

演習情景8

寶寶跑到超市的某個位置，正看著某個東西入神呢，突然媽咪不見了（這樣的場景還可以設想為在海濱浴場、公園、餐廳、大街上等任何公共場所）。

寶寶：我就站在原地不動，媽媽會回來找我的。那是警察，我都聽媽媽說過一萬遍了，我去找他幫忙吧。收銀臺的阿姨看起來挺和善的，我悄悄告訴她吧。我是個勇敢的寶寶，我不會哭，也不告訴其他無關的人我和媽媽走散了的事，一切都會好起來的。

演習情景9

街對面有座空空的大樓，為什么里面沒有人呢？看起來很神秘的樣子，里面一定有很多很好玩的東西吧？（場景還可以設想為餐廳、賓館、戲院、加油站等的洗手間等地方）

寶寶：媽咪說了，我不能去別的地方，如果我一個人出去可能會有危險的。等我長大了，我就當個偵探，專門去探察那些神秘地方的秘密。

演練總結報告：

1、除了上述情景外，父母還可根據(jù)具體生活環(huán)境，設置不同的游戲場景與寶寶一同游戲。通過游戲讓寶寶學會拒絕別人的一些要求，并掌握應變的方法。

2、不管怎樣灌輸，“演習”畢竟只是“演習”，寶寶在“演習”的過程中可能還會一再出錯。不要著急，給寶寶多一點練習的機會，耐心和寶寶一起尋找理想的答案吧。總有一天，寶寶會學會處理這些事情的。

3、如果湊巧看到電視里正在播放有關寶寶被綁架或被拐騙的新聞，正好可以與寶寶好好討論一下為什么會發(fā)生這樣糟糕的事。這是教育寶寶的最好機會，可以好好利用。但要注意討論方式，當心嚇著寶寶。

4、平時不要為了培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的寶寶而過分壓制寶寶，給他提供學會合理拒絕他人的機會。這樣，寶寶在遇到事時就會比那些循規(guī)蹈矩的寶寶靈活得多。

大班瞬間游戲幼兒園大班游戲教案

游戲名稱：投彩球（大班）

目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應能力。

準備；彩球1個

玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如?。ò住⒊舐?、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）設計者：公桂蘭

目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）設計者：王春苗

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設計者：公桂蘭

目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱："一槍打四個"（大班）設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應能力。

玩法：

教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設計者：攸可靜

目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"

長凳游戲幼兒園大班游戲教案

活動目的：

1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。

2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動急福?木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2教師把活動器材-長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖

幼兒園大班游戲教案《聯(lián)想游戲》

設計理念：

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。

設計意圖：

"想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當今的素質教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗參與聯(lián)想游戲的快樂。

活動準備：

照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。

活動過程：

一、導入活動

小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法。

【由給大家拍照導入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）

【在集體共同思考和老師的引導過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。）

【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓練幼兒思維的敏捷性】

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。

出示風箏照片，提問：看到什么？看到風箏你會想到什么？（風、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）

【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂】

教師：好，比賽結束。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）

教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么？準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎？我先來說。

【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】

幼兒園大班游戲教案《拍皮球游戲》

［活動目標］

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調。

［活動準備］幼兒人手一個球。

［活動過程］

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結束部分

做放松動作。

四、多元價值分析

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。

二游戲主題：(預定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質準備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識經(jīng)驗準備：

幼兒已能復述故事四游戲指導：

第一次指導：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。

2引導幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護玩具。

6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。

7、評價：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。

第二次指導：

1以評價上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護玩具。

4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評：

(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。

(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。。

第三次指導：

1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"

2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

第四次指導：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學習。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習，幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準備：課件圖片、 錄音機

過程：

課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動一：看圖認物

1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說師簡結）

活動二：觀察與實踐

1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠?。ò＃ò鍟捍?-?。?/p>

強調大（高）和?。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。

過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？

（2）明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（?。┎鍟焊?-矮（表示意思相反的詞）

（3）請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

6、出示圖三：談話引導

（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎？

（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結：出示半全圖

（1）依圖結合板書強調：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

（3）請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）

1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）比一比看誰說的準、講的好？

2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進行表揚）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。

板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

五、全圖評析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、游戲對口令做手勢（如：大對小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設計：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

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