幼兒園故事大王。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“調(diào)皮大王”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

我們班里有個很獨特的孩子叫家諾，也是我們班里的可愛男孩子，但他同時也是我們班的“調(diào)皮大王”。

上課的時候很喜歡做小動作，還經(jīng)常打擾到旁邊的小朋友，也經(jīng)常與別的小朋友發(fā)起爭執(zhí)，小朋友們都不喜歡跟他作朋友，于是我決定幫他改掉壞習慣。

其實家諾很喜歡與別的小朋友一同做游戲，只是他與別人交往的方式有點不恰當。

經(jīng)常同別的小朋友搶玩具，上課大聲說話，經(jīng)常惹惱同伴。

老師對他勸誡.叮嚀，對他也只是“耳旁風”，針對這種情況，班里的二位老師也商量了很多方法。

但始終不是很好。

就在我們絞盡腦汁時，剛好有一個老師提醒了我們別忘了下午的活動.........

我想讓加諾主動幫助別的小朋友，一開始我還有點擔心害怕他不樂意，但是沒有想到，恰恰相反家諾非常高興，“而且，他還主動幫老師督促別的小朋友，跟他們說他們別把衣服弄濕的”家諾出色的表現(xiàn)，再回到教室后，我當著所有小朋友的面表揚了他他高興極了!

在活動中又幫老師發(fā)書，家諾突然間象變了個孩子似的，愛幫助別人，成為老師和孩子們的小幫手。

其實象家諾這樣的孩子很多。

他們很淘氣但也很可愛，只是對周圍的事務(wù)充滿了好奇心。

通過這件事我明白了，作為老師對性格獨特的孩子要更有耐心，同時給與更多的關(guān)注和關(guān)愛。

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教育隨筆：調(diào)皮大王

調(diào)皮大王

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至會令人感到頭疼。那里就說說我班的"調(diào)皮大王"田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個；就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說："不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。"正哄著她呢，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說："不要哭了，你吃我的點心吧。"李欣菲不要，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃，你吃吧。"

看著田增暉的舉動，我有點激動了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷落他們，我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

“調(diào)皮大王”田增暉

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至會令人感到頭疼。這里就說說我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說;“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你?！闭逯?，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧?！崩钚婪撇灰?，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃，你吃吧?！?/p>

看著田增暉的舉動，我有點激動了，我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

大班吹牛大王

那天早上，我在教室里上“吹牛大王”這節(jié)課，小朋友們各個都聽的很認真，聽故事的過程中更是笑得前仰后翻，看著他們這么感興趣的樣子，我上的更帶勁了。

此后的好多天，只要一聽我要給他們講故事，小朋友提議最多的就是讓我再講一遍“吹牛大王”，甚至午睡時都經(jīng)常要求我講。

雖然聽了這么多遍，可他們依然笑的那么開心。

于是我有了一個想法，讓他們用畫畫的形式把自己吹的牛記錄下來。

午睡醒了之后，我把下午的課改成了繪畫。

開始我讓幼兒大膽的討論，自由的想象，要求他們盡量想得離奇、可笑、有趣些。

小朋友們都說的很有趣，“有一天，我讓爸爸背著小書包去幼兒園讀書，爸爸開心的答應(yīng)了”，“有一次我走在馬路上看到了一個小仙女，她請我去吃肯德基了……”接下來我沒有進行過多的指導(dǎo)而是放手讓小朋友們?nèi)ギ?，有了前面的這些準備，小朋友們的思維變的更開闊了，畫出來的畫也很有想象力。

小朋友們作畫時還常伴有自言自語，我也沒有指出這是錯誤或是不對的，讓他們更有發(fā)揮的余地。

整節(jié)課小朋友們都畫的很認真，很仔細，也達到了這節(jié)課的目標。

放學時間到了，當小朋友們拿著自己畫的作品講給爸爸媽媽們聽時，看著他們那天真可愛的樣子，我也好開心!

調(diào)皮孩童

下面給大家提供的是“調(diào)皮孩童”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

班上有幾個調(diào)皮的孩子，很是讓人頭疼。不管是在教育活動時，還是在戶外活動中，他們都是我關(guān)注的焦點，一旦疏忽，他們準會給我惹下“麻煩”。

經(jīng)過好長一段時間的觀察、教育，我摸清了他們的性格特點，并向他們實施了因人而異的教育。首先，我在各項活動中把這些調(diào)皮的孩子分開來，讓他們無法實行“搗蛋計劃”。可是一段時間下來，就不管用了。她們的調(diào)皮搗蛋還是層出不窮。

于是，我試著與他們交流，盡量談他們感興趣的話題，從談話中，我從中了解到，其實他們都很懂事、很聰明，而且有幾個孩子語言表達能力特強。就拿浩浩來講，浩浩的爸爸媽媽是從外地來打工的。浩浩是由奶奶一手帶大的，性格特別倔強，而且很任性，但接受能力很強，我教的知識他可以在無意中學的很好，并且能用很連貫的語言表述出來。兵兵是班上惹事最多的孩子，他經(jīng)常用他的小拳頭偷襲身邊的同伴，還讓老師無法發(fā)現(xiàn)他。到現(xiàn)在我才知道，原來他的眼睛特厲害，他偷襲別人時，眼睛會掃視一下老師是否注意他，你說他“聰明”吧！不過他還真夠聰明的，我曾經(jīng)考驗過他的智力，他反應(yīng)真夠快的……

還有幾個孩子，我不一一列舉，他們的調(diào)皮應(yīng)該是天性，卻各有所長。我會因人施教，對他們實施良好的教育。最主要的是要有真誠的態(tài)度和愛心，以及表揚鼓勵為主，批評為輔的教育理念，更要針對他們的性格特點，因材施教，才可以達到好的教育效果。

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我班的小小故事大王

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一聽到小朋友的吵鬧聲，我的頭就大了，想個什么辦法才能使他們安靜下來呢?我想起了十二年前給女兒買的故事書和磁帶，都束之高閣塵封已久了，故事書當然沒問題，磁帶不知道能不能聽了，我急忙試聽，當我聽到和當年一樣的聲音時，真是太高興了!這會可幫了我的大忙，因為我的嗓子不大好，說話時間稍長，嗓子就難受。

每天忙完了教學任務(wù)以后，我就放故事給小朋友聽，當小朋友們聽到配樂版聲情并茂的故事時，一下子就安靜下來了。

小朋友們再也不像一前那樣，一有時間就吵吵嚷嚷的，他們被小紅帽、白雪公主、狼和小羊、聰明的阿凡提等許多神奇美妙的故事，深深的吸引住了。

慢慢的聽故事的時間長了，我發(fā)現(xiàn)在聽故事的時候，有許多小朋友隨著磁帶一塊兒講故事，這使我恍然大悟，有的小朋友會講故事了，何不叫他們自己來講故事呢?為了鍛煉小朋友的表達能力，每天我都給小朋友留出表現(xiàn)自我的時間。

在這段時間里，小朋友有的唱兒歌、有的跳舞、有的背唐詩、有的講故事等，基本上每個小朋友都有表現(xiàn)自己的絕活，史亞云、岳鳳妍、王佳欣、呂玉軒、王子航幾個年齡稍大點的，講故事的能力已經(jīng)令我驚訝不已，畢曉宇是我班年齡最小的，長得也比較小，但是，他的講故事能力更是令我震驚。

前兩天，他在將小紅帽的故事時，一邊講一邊表演，特別是他講大灰狼和小紅帽對話的一段，把小朋友逗得時而緊張害怕，時而哈哈大笑，連我都被他逗得忍俊不禁。

瞧瞧，這就是我班的小小故事大王!

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班里來了位“嘮叨”大王

今年九月我來到了新的班級——小五班，迎來了新的幼兒，開始了小班生涯，小班的孩子都是新生，說起新生這兩個字，我都有一種黑色九月的想法，因為上屆托班新生剛進來的時候那場面簡直讓我畢生難忘，回想起來那就是一場甜蜜的噩夢！

今年同樣的是新生，但是他們的年齡比托班要大，所以我還有一些期望著。九月一日開學第一天，雖然做了很多年的幼兒教師，但是每當這一天還是心有余悸。我們?nèi)焕蠋熞晃话⒁淘缭绲拈_始準備迎接孩子們，第一位來的是女孩子，媽媽把孩子送到幼兒園就直接走了，寶寶見媽媽走了

，就趴在桌子上打算平復(fù)一下自己的心，但最后還是沒忍住哭了出來，安慰了半天才停止；接著陸陸續(xù)續(xù)又來了好幾個幼兒，哭著喊著不讓家長走，從家長手里接過一個個孩子，又摟又抱，又是安慰又是哄，終于一部分的孩子已經(jīng)情緒安定下來了，我們組織安靜下來的孩子們?nèi)チ硗庖粋€房間做游戲，哭的比較厲害的孩子留下來繼續(xù)安慰。

其中有一個男孩子叫潞潞，長的白白凈凈的是個小帥哥，但是這復(fù)讀的本事可讓人吃驚不已，我們在一旁安慰說：“不哭哦，媽媽下班會來接你的?！甭郝阂贿叢蛔杂X的留著眼淚，一邊自我安慰道:“恩，不哭不哭不哭……，媽媽來接媽媽來接媽媽來接……”雙手抓著老師的脖子尋求安慰。本以為他會安靜下來，過了好一會兒他還在哭，一邊哭，一邊安慰自己嘴里還念叨著什么。最可愛的是他一邊自己在邊上哭，一邊還安慰其他小朋友：“不要哭不要哭……,媽媽馬上來接媽媽馬上來接……”我們試圖分散他的注意力，他也能與我們一問一答的聊天，一空下來，他就又開始一邊哭，一邊自我安慰了?？磥砦覀冞€要去分散他的注意力才好，旁邊的幼兒開始跟著老師在唱唱跳跳了，我讓他在門外看了看，他似乎覺得很好奇，帶著他進去跟著一起玩，總算是安靜下來了。不過沒事干的時候他還是一邊哭，一邊自我安慰，有時還需要老師抱抱他，他也在用各種方式在我們的身上尋找安全感。

孩子離開了親人，到了一個完全陌生的環(huán)境，心里肯定很緊張，一下子適應(yīng)不過來我們也是可以理解的。后來我們和他的媽媽溝通了一下，才知道原來潞潞以前是奶奶養(yǎng)的，最近幾天奶奶回老家了，奶奶不在家，加上又來到了一個新的環(huán)境，雙重的不安讓潞潞比其他的幼兒更加的緊張。經(jīng)過家長的配合，沒過幾天潞潞就開始喜歡上幼兒園了，班里幼兒的情緒平復(fù)的比我想象中要好很多。寶貝們加油！

面對小調(diào)皮

中二班的李老師請假了，昨天我來到了中二班。這個班的小朋友特別的活潑可愛，可就是不聽我的話，特別的調(diào)皮。好動的小朋友不停地打打鬧鬧，而當我批評他們時，他們卻一句話也不說，活動課時不是不吭聲，就是尖叫聲，面對這一群調(diào)皮的孩子，我感到了前所未有的的壓力，難道就這樣放棄?我決定好好的和孩子們溝通。

第二天我讓孩子們帶來了一張照片，貼在展示墻上，告訴小朋友誰表現(xiàn)好一次就給他一個小紅點，小紅點能拼成小花，當?shù)玫揭粋€小紅花的時候，老師就送給他兩片綠葉，我將做成的范例讓小朋友們看，我問他們喜歡嗎，孩子們齊聲說道：“喜歡!”“喜歡那就努力爭取吧，相信每一個孩子都能得到這么漂亮的小紅花?！蔽夜膭詈⒆觽?。接下來我?guī)Ш⒆觽兩蠋?，孩子們在來回的路上走得很整齊，不像昨天一樣你推我擠，回到活動室我馬上表揚了他們，并且給了每個小朋友一朵小紅點，我看到了孩子們臉上燦爛的笑容，我知道他們已經(jīng)開始接受我。我也會成為他們最好的朋友。

調(diào)皮的孩子

徐宜文是我們班里最調(diào)皮的一個男孩子，愛打鬧、搞小動作，一提起他，就讓人頭疼。我平時對他說話的口氣除了批評就是命令，他也習以為常，每次老師批評以后，也就老實一會兒，然后又去打鬧，簡直拿他沒辦法，我認為這孩子太調(diào)皮了，也就從沒有認真的去觀察過他。

最近，我們班里剛轉(zhuǎn)學來了一個小男孩，名字叫浩浩。浩浩長的非常瘦弱，比其他孩子要矮一頭，而且說話聲音特細細的，像個女孩子。大概是因為剛來，浩浩一入園便安安靜靜地坐在那兒。我告訴其他孩子，要和浩浩多說話，做他的好朋友。

今天下午戶外活動時間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在院子里散步、自由活動，孩子們歡呼著、跳躍著，玩的很開心。正玩著呢，徐宜文跑過來：“老師，老師……”“怎么了，你又闖禍了？”沒等他說完我急切的問道?！安皇牵悄莻€很小的孩子拌倒了，我把他扶起來了，”他說的那個很小的孩子就是浩浩。我冤枉徐宜文了，于此同時我突然覺得宜文除了調(diào)皮，其實也很可愛。我趕緊拉住宜文的手對他說：“宜文真是好孩子，知道幫助其他小朋友了，你做的很好，老師喜歡你?！币宋男χD(zhuǎn)身跑了。

調(diào)皮是孩子的天性，不要因為孩子調(diào)皮、不聽話，就否定了他們。只要用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮的孩子其實也很可愛。

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