幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《高高山上一條藤》”的內(nèi)容一文。讓幼兒借助圖譜，練習(xí)口齒清楚地朗誦繞口令，了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，獲得自主學(xué)習(xí)的成就感，樂(lè)意并愿意自主學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，練習(xí)口齒清楚地朗誦繞口令。

3、獲得自主學(xué)習(xí)的成就感，樂(lè)意并愿意自主學(xué)習(xí)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師熟悉繞口令兒歌中的內(nèi)容，搜集表示兒歌內(nèi)容的圖片和符號(hào)。

2、白板課件一份、繞口令錄像。

3、圖譜若干。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、問(wèn)答法、閱讀法

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看繞口令視頻導(dǎo)入

1、集體觀賞繞口令錄像。

師：方老師請(qǐng)你們看一段表演，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)清楚，他們?cè)谥v些什么?(教師播放視頻)

2、交流討論，說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)

提問(wèn)：那位叔叔講話速度怎么樣?叔叔說(shuō)得這么快，你聽(tīng)清楚他說(shuō)了些什么嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

教師小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或相似，而且內(nèi)容繞口，說(shuō)的時(shí)候就要把它說(shuō)得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才能說(shuō)好繞口令。你們看完繞口令，心里感覺(jué)怎么樣?表演繞口令的人厲害不厲害?今天我們也來(lái)學(xué)一首繞口令，好不好?

(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開(kāi)始，就用課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，并了解繞口令的特點(diǎn)，從而自然地直接引出活動(dòng)內(nèi)容。)

二.借助圖譜，嘗試?yán)收b繞口令。

“師：學(xué)之前，我要先考考你們，看：這是什么?”(展示課件)

(一)借助圖譜、個(gè)別分析。

師：這是什么?(山)什么樣的山?

師：這是什么?(藤)什么樣的藤?藤上有什么?

師：聽(tīng)這是什么聲音?(風(fēng)吹來(lái))什么在動(dòng)?

師：現(xiàn)在風(fēng)怎樣了?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)：山、一條藤、風(fēng)吹、銅鈴動(dòng)、等

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)繞口令中的一些特殊符號(hào)，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，分散難點(diǎn)。通過(guò)個(gè)別分析，認(rèn)識(shí)各種符號(hào)，理解圖譜的所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)念字，練習(xí)念準(zhǔn)字音?；顒?dòng)中讓幼兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)和探索符號(hào)，打破了老師講解兒歌意思，孩子學(xué)念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位，而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。)

(二)借助圖譜、逐句分析

師：孩子們，真聰明，我發(fā)現(xiàn)這難不倒你們，我要加大難度咯!行不行?

師：誒?這句怎么說(shuō)呀?幫助幼兒說(shuō)繞口令第一句。

師：這句難咯，這是藤條，那銅鈴，那銅鈴在哪?連起來(lái)就是：藤條頭上掛銅鈴。一起念兩遍，我們將前一句也一起來(lái)念一下。YJS21.cOM

師：厲害!這最后兩句誰(shuí)來(lái)試試?

方法同上。指導(dǎo)個(gè)別回答，集體念一下。(用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是承上啟下的作用，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了個(gè)別符號(hào)，接下來(lái)就要完整地學(xué)習(xí)每個(gè)句子，老師用語(yǔ)言激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，讓孩子自己去觀察圖譜，通過(guò)思考，說(shuō)出繞口令中的每一句話。并且最后的動(dòng)作表演讓幼兒動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。)

(三)完整看圖譜繞口令，說(shuō)說(shuō)繞口令里的難點(diǎn)

師：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，一句一句也會(huì)，那我想問(wèn)你們，將一句一句連起來(lái)念，你們行嗎?(行)

師：那好，我們?cè)囈辉嚒Ｎ規(guī)湍銈凕c(diǎn)，你們要大聲地念起來(lái)哦!

師：我發(fā)現(xiàn)有這句有點(diǎn)難。(聲音輕。)

根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

師：好，我們?cè)賮?lái)一遍!提醒要清楚地念。

重點(diǎn)練習(xí)一下不夠連貫的句子。

(設(shè)計(jì)意圖：句子學(xué)會(huì)了后，讓幼兒將圖譜內(nèi)容完整地念，幫助他們整理兒歌的全部?jī)?nèi)容，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)到繞口令的快樂(lè))

三、幼兒分組練習(xí)，說(shuō)說(shuō)繞口令里的難點(diǎn)

師：小朋友真棒，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)念這首繞口令了，但還不連貫，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著圖譜，和好朋友一起念，比一比誰(shuí)聰明，能正確清楚地念哦。圖譜在椅子下面，請(qǐng)拿出來(lái)吧。教師關(guān)注特殊(給幼兒足夠時(shí)間練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：讓他們練習(xí)看圖譜念，使幼兒有了鍛煉的機(jī)會(huì)，而且老師要求他們二個(gè)一組，既注重培養(yǎng)他們的合作能力，又使他們的練習(xí)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，學(xué)會(huì)看著圖譜念兒歌。)

四、表演分享

1、請(qǐng)幼兒將圖譜放在椅子下面。

“有沒(méi)有感覺(jué)到難念的句子?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講，其他幼兒幫助他。

2、這首繞口令你會(huì)了嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)表演?

指導(dǎo)幼兒可以看圖譜繞口令，也可以不看圖譜繞口令。

及提醒幼兒注意傾聽(tīng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的。(獎(jiǎng)五角星)

3、指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地小聲念。

4、師：我看到小朋友這么開(kāi)心地表演，我也要繞口令，看我繞口令的速度和你們是不是一樣哦?

(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒欣賞繞口令，與開(kāi)始部分前后呼應(yīng)，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一點(diǎn)感受繞口令的節(jié)奏和韻律美，激發(fā)他們練習(xí)想要說(shuō)好的美好愿望。)

五、延伸活動(dòng)：

繞口令真的不是一件容易的事情，但是只要我們堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)就一定可以說(shuō)得好。這首繞口令我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但還不快，還要多練!哎，我把圖譜送給你們，你們回家后教爸爸媽媽一起練繞口令，好不好?

【活動(dòng)反思】

幼兒學(xué)習(xí)繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圖譜，孩子的歸納能力較強(qiáng)，一下子能說(shuō)出圖譜表達(dá)的意思，到了后面，更是一字不差的說(shuō)出了句子。最后，基本就會(huì)流利的念出繞口令了。讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的一些特殊符號(hào)，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，分散難點(diǎn)。通過(guò)個(gè)別分析，認(rèn)識(shí)各種符號(hào)，理解圖譜的所表達(dá)的內(nèi)容，練習(xí)念準(zhǔn)字音?；顒?dòng)中讓幼兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)和探索符號(hào)，打破了老師講解兒歌意思，孩子學(xué)念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位，而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。使孩子的自主學(xué)習(xí)能力得以體現(xiàn)。有效達(dá)到借助圖譜，練習(xí)口齒清楚地朗誦繞口令的活動(dòng)目的。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，也是想拓展孩子的知識(shí)面，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開(kāi)始，我班幼兒沒(méi)能說(shuō)出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點(diǎn)總結(jié)不出來(lái)，這除了說(shuō)明孩子平時(shí)的興趣不夠廣泛，老師在引導(dǎo)也有些經(jīng)驗(yàn)欠缺，或者學(xué)習(xí)了之后再小結(jié)特點(diǎn)會(huì)更好。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

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中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《高高山上一條藤》

一、活動(dòng)內(nèi)容：

高高山上一條藤

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

配套課件：中班語(yǔ)言繞口令課件《高高山上一條藤》

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭"繞口令晚會(huì)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

附繞口令：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

幼兒園中班教案《要是我有一條尾巴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有......我會(huì)......”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話。

2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）

師提問(wèn)：

1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的詞，哪位小朋友找到了？

2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途

3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉?？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演）

二、新授

師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題，比如：

1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖

2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有.......我會(huì)......”說(shuō)完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚(yú)；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉；分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說(shuō)完整）

3、創(chuàng)編詩(shī)歌

把以上創(chuàng)編的幾句話連起來(lái)，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）

三、師總結(jié)

我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來(lái)做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰(shuí)那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接

科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）

活動(dòng)延伸：

幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌

課后反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

中班教案《幼兒園門(mén)前的一條路》及教學(xué)反思

中班教案《幼兒園門(mén)前的一條路》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受，嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫(huà)面場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒中班《幼兒園門(mén)前的一條路》含反思案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫(huà)面場(chǎng)景。

2.愿意關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖“附近的路”、幼兒作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周?chē)加行┦裁?？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹(shù)木……）

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

3、小結(jié)：原來(lái)，把各種不同的圖形組合起來(lái)能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹(shù)木有車(chē)子等，圖形的本領(lǐng)可真大。

二、幼兒園門(mén)前一條路——學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門(mén)前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來(lái)為幼兒園門(mén)前的這條路設(shè)計(jì)路邊的風(fēng)景，讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說(shuō)示范：先畫(huà)出幼兒園門(mén)前的一條路，用圖形組合的方法畫(huà)出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹(shù)木等進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條美麗的馬路。

（如：橢圓形找到長(zhǎng)方形變成了樹(shù)、三角形和長(zhǎng)方形做朋友變成了房子、圓形和長(zhǎng)方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車(chē)……。）

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設(shè)計(jì)師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來(lái)，注意畫(huà)面布局。

3、引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹(shù)木進(jìn)行錯(cuò)落排列，提醒幼兒畫(huà)出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路——展示作品進(jìn)行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內(nèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到馬路邊有些什么？說(shuō)說(shuō)馬路邊有趣的事情。

幼兒百科：道理是供人馬車(chē)輛通行的路，兩地之間的通道。

2020幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《茶山上的茶樹(shù)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《茶山上的茶樹(shù)》及教學(xué)反思”！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。

2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào)。

3、感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件，水粉顏料，2號(hào)排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，觀察水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法

導(dǎo)入：(課件：樹(shù)點(diǎn)彩作品)

看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么?

你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(綠顏色的點(diǎn))

局部——整體：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是樹(shù))

小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)。

二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。

師：這是什么地方?(對(duì)，這里是茶山，這是一片茶樹(shù)。)這一畦畦的茶樹(shù)看起來(lái)像什么?((面包)你看到了什么顏色?如果用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫(huà)茶山上的茶樹(shù)?你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫(huà)呢，可以用哪些顏色呢?(深綠色、淺綠色，淡黃)什么地方是深綠什么地方是淺綠的?

三、感受點(diǎn)彩技法。

師：茶園真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)茶樹(shù)。

a、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤(pán)子邊上刮一刮。茶樹(shù)葉還可以用什么顏色，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)?再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫(huà)。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

b、觀察老師點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)有什么不同?

小結(jié)：對(duì)，老師用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒：顏色變了)。

師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹(shù)葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。)

四、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹(shù)。

1、明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，討論作畫(huà)順序。

師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)茶山上的茶樹(shù)。先畫(huà)什么呀?(茶山和一層層的茶樹(shù))用什么方法(鉛筆或粉筆勾輪廓)?教師用粉筆在白紙上勾畫(huà)出幼兒提到的山、樹(shù)等等(選擇用粉筆勾畫(huà)輪廓，是便于點(diǎn)上了色彩后進(jìn)行覆蓋。)

小結(jié)：茶山上有很多茶樹(shù)，先在茶山上畫(huà)出各種一片一片的茶樹(shù)畦，再用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出密密麻麻的樹(shù)葉。

2、介紹操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽合作作畫(huà)。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片。

(1)出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?

(教師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。)

(2)教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)作畫(huà)技巧

五、幼兒選擇畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)彩，教師指導(dǎo)

(幼兒作畫(huà)時(shí)，播放背景音樂(lè)，茶山課件滾動(dòng)播放)

1、在點(diǎn)彩的時(shí)候，把顏色一筆一筆點(diǎn)在畫(huà)面上，先點(diǎn)深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。

2、提醒幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上;筆用完后及時(shí)洗凈，養(yǎng)成良好的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫(huà)好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧!說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫(huà)?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了家鄉(xiāng)的茶園，真美!

幼兒百科：茶樹(shù)是山茶科、山茶屬灌木或小喬木，嫩枝無(wú)毛。葉革質(zhì)，長(zhǎng)圓形或橢圓形。

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