幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班故事教案《動物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

動物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來，感知故事內(nèi)容，初步理解常見的動物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，喜歡聽故事，體驗不同職業(yè)的樂趣。

大班故事活動：《動物職業(yè)介紹所》

活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：感知故事內(nèi)容，初步理解常見的動物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

2.技能目標(biāo)：能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。

3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，體驗不同職業(yè)的樂趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點

1.活動重點：了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點。

2.活動難點：對故事進行續(xù)編，根據(jù)動物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對社會中各種常見職業(yè)有所了解，如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。

活動過程

(一)開始部分——律動導(dǎo)入，引出大猩猩

師：小朋友們，教室里面來了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。

播放音樂，師幼唱跳。

《大猩猩》

師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的

大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃

師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

(二)基本部分——活動展開

1.完整講述故事，運用提問引發(fā)幼兒思考動物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。

(1)出示圖片，講述并表演故事開頭部分。

(左圖：大猩猩上電視)(右圖：大猩猩的動物職業(yè)介紹所)

(2)出示圖片，繼續(xù)講述故事，并伴隨有效提問，完成板書，見下圖。

①第一個上門咨詢的小動物是——龍蝦。

師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?

總結(jié)：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當(dāng)一個好裁縫。

②第二個上門咨詢的小動物是——青蛙。

師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?

總結(jié)：因為青蛙的水性很好，所以它適合當(dāng)一個好的游泳教練。

③第二個上門咨詢的小動物是——袋鼠。

師：袋鼠有什么特點?有什么職業(yè)適合它?

(3)講述故事結(jié)尾，出示圖片，并進行續(xù)編。

師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據(jù)動物的所長，幫他們找到了什么好工作。

教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續(xù)編。

最后鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什么工作”的句型進行概括。

2.創(chuàng)編兒歌，鞏固故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒提取故事概要，根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下：

《動物的職業(yè)》

龍蝦適合做什么?

龍蝦鉗子大又長，

龍蝦適合做裁縫。

青蛙適合做什么?

青蛙游泳本領(lǐng)強，

青蛙適合教游泳。

袋鼠適合做什么?

袋鼠有個小布袋，

袋鼠適合做郵差。

小狗適合做什么?

小狗鼻子特別靈，

小狗適合做警察。

松鼠適合做什么?

松鼠能嘗小糧食，

松鼠適合管倉庫。

大象適合做什么?

大象鼻子能噴水，

大象適合去浴室。

蚯蚓適合做什么?

蚯蚓能知晴雨陰，

蚯蚓適合報天氣。

……

3.分組比賽——《小動物的工作服》。

(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。

(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準(zhǔn)確的為小動物們選擇好工作服。教師分發(fā)動物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)

(3)教師宣布比賽結(jié)果，并總結(jié)。

師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。

(三)結(jié)束部分——談話活動《我未來的職業(yè)》

教師組織談話活動《我未來的職業(yè)》，幼兒根據(jù)自己的特長和喜好，談?wù)勎磥硐胍鍪裁绰殬I(yè)。

五、活動延伸

區(qū)域活動：師幼來到美工區(qū)，教師組織幼兒將未來的職業(yè)畫出來，并粘貼在美工區(qū)的畫墻上。

教學(xué)反思：

《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

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2020幼兒園大班教案《動物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動物職業(yè)介紹所》”。讓幼兒進一步萌發(fā)了解動物的興趣，嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動目標(biāo)：

1．嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

3．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1．出示故事課件。

2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系。

1．講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

4．小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

5．過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎？

三、分組討論，為動物介紹合適的工作。

1．提出要求：

（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

（3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

（4）集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)招聘會。

1．（出示PPT）大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

2．小結(jié)：

*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動：

現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！

活動反思：

“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動物本領(lǐng)的經(jīng)驗，積極思考動物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性?；顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?，可以放在演示PPT的前面進行，重新設(shè)置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結(jié)束后，還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

幼兒百科：根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：職業(yè)=職能*行業(yè)，這樣才能算是一個完整的職業(yè)。

幼兒園中班語言教案《動物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點。

能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動物形象，引出故事內(nèi)容。

老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪里可以找到工作呢?

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業(yè)介紹所》。

了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點。

老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個小動物？它們的工作是什么？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動物形象及特點。

老師：大獲猩所長最后怎么說的？為什么每個人的工作要符合自己的特長呢？

請幼兒集體學(xué)說：我們每個人都有自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結(jié)：每個人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動物介紹工作。

老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

老師提問：職業(yè)介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們愿意嗎？

請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)任搬運工，鴿子當(dāng)郵遞員等。

附：故事《動物職業(yè)介紹所》

大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個好裁縫！”

龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。

第二位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧?！毙∏嗤芊浅８吲d地當(dāng)上了游泳教練。

第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發(fā)員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適?！?/p>

袋鼠媽媽高興地點點頭。

一天一天過去了，大猩猩所長真能干，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報員，松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……

動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

教學(xué)反思

《動物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節(jié)生動，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽進行猜測并聯(lián)系實際，獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內(nèi)向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機會較少，因此，在部分幼兒進行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結(jié)對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設(shè)計的差異性的提問不夠，這個在經(jīng)后的活動中還需要加強。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《動物職業(yè)介紹所》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發(fā)展有的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

動物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動過程：

1、導(dǎo)入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰?聽，大象在說什么?(尊敬的各位小動物，你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來!)

咚咚咚!(出示小螃蟹)師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作!

大象：您好!小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你?

小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎?

師：小朋友，小螃蟹要干什么?對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作?

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?

大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個裁剪師吧!

小朋友，大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)

2、幼兒自由講述后集體講述。

看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?

A、幼兒講述，有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)

現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?

C、請幼兒兩講述。

3、游戲環(huán)節(jié)。

小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?

怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?

你們想知道我們說了什么嗎?"教.案來自："請仔細聽。

師：誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務(wù)得最好!

活動反思：

《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

幼兒園大班語言教案《動物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思

動物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達，欣賞童話故事，初步了解一些新的機構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點。

大班語言《動物職業(yè)介紹所》教學(xué)設(shè)計課堂實錄

目標(biāo)：

1．欣賞童話故事，初步了解一些新的機構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點。

2．能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點：欣賞童話故事，初步了解一些新的機構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

準(zhǔn)備：ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

過程：

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看，你們愿意嗎？（播放PPT）

幼兒：愿意！

師：咦？這是到了哪里呀？

幼兒：動物職業(yè)介紹所。

師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

師：那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放PPT）

師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？

幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）

1．幼兒聽故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什么工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是干什么的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，了解動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。）

接下來是誰呢？我們來聽一聽

2、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什么工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

師：它是怎么唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了？

3．幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因為大猩猩很聰明

師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進行講述打好基礎(chǔ)）

4.日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長，你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）

5．幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。

6.幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

小結(jié)：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，要大方地展示自己的優(yōu)點一定能成為一個聰明、能干的好孩子！

四、游戲：職業(yè)介紹所。

師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當(dāng)動物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什么特長，該介紹什么工作給它們最合適呢？

師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）

師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個要求，不是每個人都能當(dāng)動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當(dāng)工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點掌聲呀！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

結(jié)束語：你們想不想把大猩猩的動物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來？我們給它取個好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計一個什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來討論，好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經(jīng)驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個活動也可以更體現(xiàn)出層次性。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班故事教案《動物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園大班教案及反思專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！