幼兒園大班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《山》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《山》”。讓幼兒理解感知詩歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)和感受詩的意境，理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)和感受詩的意境，理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

3、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

詩歌配圖一張。

活動過程：Yjs21.coM

一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

1、教師有表情的朗誦詩歌

師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？

幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹?！?/p>

“我去過連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上

還有水簾洞呢！”

2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢？”

3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內(nèi)容。

二、教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌體驗(yàn)詩歌的意境。

1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩歌。

2、教師討論：

（1）、為什么說春天的山是花籃？

（2）、為什么說夏天的山是金籃？

（3）、為什么說秋天的山是果籃？

（4）、為什么說冬天的山是銀籃？

（5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）

通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節(jié)；夏天是金色的陽光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。

（孩子們對這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）

三、幫助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運(yùn)用。即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

四、引導(dǎo)幼兒按詩歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。用“春天×××——是××；夏天×××——是××；秋天×××——是××；冬天×××——是××”的格式進(jìn)行能夠仿編詩歌活動。

老師示范：花

春天的花

——是迎春花；

夏天的花

——是荷花；

秋天的花

——是菊花；

冬天的花

——是梅花。

啊，我們的家鄉(xiāng)

——一年四季盛開鮮花。

附：詩歌：山

春天的山

——是花籃。

夏天的山

——是金籃。

秋天的山

——是果籃。

冬天的山

——是銀籃。

“啊”，家鄉(xiāng)的山

——是寶山。

幼兒百科：“山”字最早見于商殷時(shí)代的“癸山敦”中（金文），是三座峰巒相接的形狀，有山陰樹影，使人一望便知是“山”。

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幼兒園大班教案《夜宿山寺》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《夜宿山寺》”。讓幼兒大膽對圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，敢于在集體中大膽表述自己的想法，學(xué)念古詩《夜宿山寺》，了解古詩大意，掌握基本的表演禮儀。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念古詩《夜宿山寺》，了解古詩大意。

2、大膽對圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，敢于在集體中大膽表述自己的想法。

3、掌握基本的表演禮儀。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對古詩內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)會念古詩《夜宿山寺》，基本掌握大意。

根據(jù)圖片內(nèi)容，用孩子們自己的語言表述古詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

古詩相關(guān)內(nèi)容大圖、水果貼圖。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

課堂開始前先進(jìn)行一個簡單的小游戲，“看到了什么？”，讓孩子閉上小眼睛，然后一二三，看到了什么？剛開始會出現(xiàn)我們學(xué)過的秋天的水果圖片，最后展示的是圖片《夜宿山寺》，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容

二、古詩大意

幼兒根據(jù)圖片，表達(dá)出來的內(nèi)容是零散的，不全面的，只有在教師的幫助下才能夠把圖片中的個體聯(lián)系在一起，組成一首古詩的內(nèi)容。

（可以讓孩子么再次復(fù)述古詩內(nèi)容，加深理解）

三、學(xué)念古詩

逐句學(xué)念的同時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成逐字看書的習(xí)慣，手指點(diǎn)著字跟讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（重復(fù)跟讀幾次，可以采取游戲的方式加深記憶）

四、古詩表演

本環(huán)節(jié)的設(shè)定的目的：1、是鞏固練習(xí)，加深對古詩的記憶；2、學(xué)習(xí)表演的基本禮儀，問好、自我介紹、謝幕等（表演是幼兒園活動乃至學(xué)?；顒拥某Ｓ眯问?，學(xué)會基本的表演禮儀，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力）；3、提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)自信心！

幼兒百科：詩人夜宿深山里面的一個寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是便登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍，李白詩性大發(fā)，寫下了這一首紀(jì)游寫景的短詩。

幼兒園大班教案《大熊山》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《大熊山》”。讓幼兒大膽表達(dá)對故事內(nèi)容的猜測與想象，突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官，以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動性的學(xué)習(xí)方式，能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動目標(biāo)

突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官，以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動性的學(xué)習(xí)方式。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能

活動準(zhǔn)備

故事圖片音樂

活動過程

(一)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動

關(guān)鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒)這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？

分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進(jìn)過的老鼠觀察得非常仔細(xì)，分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達(dá)了自己的感受。而我也在肯定他們的同時(shí)分別給予了不同的引導(dǎo)。比如，老鼠要跑到哪里？它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只？尾巴像什么？黑色還可以用什么詞說？這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達(dá)同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么？

分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，只是在自己認(rèn)定的答案上加了個“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法，既肯定了堅(jiān)持己見的幼兒，也表揚(yáng)了因?yàn)榭吹揭曈X對象的變化而重新思考的幼兒，因?yàn)橛變憾急憩F(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？

關(guān)鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢？

分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗(yàn)會豐富幼兒的視覺經(jīng)驗(yàn)。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結(jié)果的推測和幼兒平時(shí)的個性很吻合，膽小的幼兒認(rèn)為小老鼠會因?yàn)楹ε绿幼?；膽大點(diǎn)的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”；比較沉穩(wěn)的幼兒則會想到“繞過去”，故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。

(二)完整欣賞故事《大熊山》

關(guān)鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢？

分析：先前回答出這個問題的只是幾個幼兒，估計(jì)有的幼兒可能沒有弄懂這個道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時(shí)比較內(nèi)向的幾個幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會到了故事所要表達(dá)的意思。

教學(xué)反思

1．幼兒參與度。本次活動中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒雍笪易屑?xì)做了統(tǒng)計(jì)，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動時(shí)我和這7名幼兒進(jìn)行了互動。

2．幼兒的觀點(diǎn)。本次活動中，好幾個幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚(yáng)。

3．活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。

4．不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計(jì)一些環(huán)境，可以攝像，可以實(shí)景體驗(yàn)，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？當(dāng)然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園大班教案《九十九座山》

下面是“幼兒園語言教案《九十九座山》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌，感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味，學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

【活動目標(biāo)】

1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。

2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。

【活動準(zhǔn)備】

1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

2、圖片若干(樹、山、鳥)

【活動過程】

一、直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。

教師念兒歌，幼兒傾聽。

今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?

教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應(yīng)的圖片。

——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?

3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?

三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。

1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?

2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。

——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。

——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

3、集體分享。

附兒歌：九十九座山

九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。

幼兒百科：山最早見于金文其本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起的部分，因?yàn)樯绞歉呗柕亩瓿觥按蟆钡暮x，又引申出墳?zāi)埂㈦[居之處等含義。

2020幼兒園小班教案《數(shù)熊山》

小班教案《數(shù)熊山》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《數(shù)熊山》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。

2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重難點(diǎn)：

嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。

活動準(zhǔn)備：

已經(jīng)聽過《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，又來了一只熊！”（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

四、延伸活動：

自由活動時(shí)間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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