保育員小班教育筆記。
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面是由小編為大家整理的“我勇敢，我快樂！——小班保育員保育日記”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開學(xué)至今，我們班小朋友也開始有了頭緒，知道什么時候應(yīng)該做什么了?？摁[的小朋友也基本沒有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。今天的戶外活動老師帶他們?nèi)ネ婊荩∨笥岩宦犝f去滑滑梯，臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊伍開始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，老師說了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽見一個小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看，原來是一個女孩子堵在了山洞門，“豆豆，你為什么不過去?。俊彼f：“我怕。”我聽了之后說：“你看，妞妞都過去了，你也能過去的！”然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆，你快過來！”但是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆不過來，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，馬上就哭了起來，說：“妞妞，等等我，等等我。”我這是說道：“你不走過去，妞妞心都急死了?！敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞，但是因為心急爬的太快，一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了，拔不出來了，我馬上上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭繼續(xù)喊：“豆豆加油，豆豆加油！”終于，豆豆爬過了山洞。豆豆自己也很開心，笑著對我說：“我勝利了！”“對，豆豆勝利了！”兩姐妹又接著玩起了滑滑梯。
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說起我們小班組的化裝舞會，想起才那么點大的孩子，換上各種各樣形式各異的服飾，那會是一個什么樣的場面呀！因此，我對化裝舞會充滿了期待。在活動前兩天，班級老師在群里以及翼校通中以短信的形式通知了每位家長，以此讓各位家庭都有充分的時間來準備服飾。在大家的期盼中，終于到了化裝舞會的那天。大清早，小朋友們都變裝來到了班級，看著他們一個個怪異服飾，我都認不出誰是誰了呢。有的小朋友變成了魔術(shù)師，有的小朋友變成了小南瓜，有的小朋友變成了小恐龍
，有的小朋友變成了奧特曼，還有白雪公主，國王……
轉(zhuǎn)眼，化裝舞會在陣陣音樂聲中開始了，小朋友們在音樂的帶領(lǐng)下，一個班一個班的進行了表演展示，擺出了自己準備已久的造型，沒想到還真是挺有范兒的呢！咦，你看，這是誰來了？原來是新年老人啊，他是來干什么的呢？他是來分糖果的！大家你一言我一語的討論著?！拔乙枪保拔乙惨枪毙∨笥褌兟曇舸似鸨朔??？粗玫教枪男∨笥堰种彀托呛堑模业男睦镆灿幸环N說不出的高興呢。
當時我分好飯菜去吃飯，豪豪叫我時，我剛好離開，所以在很急的情況下，他才會憋不住的。身為中班的孩子意識到自己尿到褲子上很難為情，也不敢跟老師或者周圍的小朋友說。所以我和豪豪交談時鼓勵他大膽的向老師或者阿姨說出自己的意愿，即使阿姨沒有聽到也能用另一種方式來解決問題，讓孩子解除顧慮，大膽表現(xiàn)，這樣才能避免這些事情的發(fā)生。
保育員隨筆
當涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來時，新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進行著。托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。喂飯、拍他們?nèi)胨⑶謇硭麄兊拇笮”?，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細心，且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長的放心是給老師最大的鼓勵。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學(xué)會自理，教會孩子學(xué)會開心，教會孩子學(xué)會禮貌，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識。當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，當中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當大班的哥哥姐姐會自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書柜、會拖地、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的肯定和認可。
為了延續(xù)或更進一步地升華我們的保育工作，我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主，以探索精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐，讓孩子開心，讓家長放心，永遠是我們保育的工作宗旨。
幼兒園小班保育員教育反思
今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。
記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭裾f下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。
兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
保育員的主要工作內(nèi)容
????一、晨間清潔衛(wèi)生：
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????1、每天在7點半開窗通風(fēng)，冬季開窗15分鐘。
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????2、檢查幼兒的茶杯。準備保溫桶的幼兒飲用水。桶可在前一天晚上放入開水，以使第二天有飲用的溫開水。水溫要符合幼兒安全，以滴在成人手背上不燙為好，如過燙的開水要開蓋降溫。
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????3、濕掃濕抹。先用清水將窗沿，桌面，玩具柜擦一遍，然后再用消毒液擦一遍，地面，走廊拖一遍。
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????4、最后整理。做到不零亂，雜物不亂放。
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????5、盥洗室的準備，為幼兒備好洗手的肥皂。檢查一下幼兒擦手的巾是否齊全。
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????6、廁所的清潔衛(wèi)生。先用清水沖洗一遍，然后用消毒液再刷一遍。
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????二、晨間接待：
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????1、配合老師做好接待工作。
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????2、做到穿戴整齊，儀表整潔，大方，熱情接待。與家長做簡短交談，了解一下幼兒在家的情況。檢查一下幼兒的口袋。
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????3、對串病的幼兒或情緒不好的幼兒要特別關(guān)照。
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????4、組織幼兒擦椅子，指導(dǎo)幼兒擦?，但不要過多的干涉和要求。根據(jù)情況，不一定每天擦。
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????三、幼兒戶外活動中的保育護理。
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????1、每日不少于2小時。
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????2、保育員注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全，幼兒衣服不宜穿得過多。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。
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????3、幼兒在戶外活動中，保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，也不要聚在一起聊天。
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????4、注意戶外場地的安全。
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????5、做操時，保育員要關(guān)心幼兒的衣服，情緒。
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????6、保育負責(zé)做好活動后的整理和安全防護工作。
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????四、大小便的培養(yǎng)
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????1、為幼兒準備敞開式，清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設(shè)備。進食前或入廁前后必須用肥皂洗手。
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????2、組織幼兒盥洗時要維持好幼兒的秩序。
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????3、注意觀察幼兒大小便情況，如有異常要及時記錄或向保健老師匯報。
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????4、保教人員在處理完幼兒的大小便后要用肥皂洗手。
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????五、盥洗
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????1、養(yǎng)成幼兒手臟、進食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉。
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????2、洗手時手心、手背、手指縫到手腕關(guān)節(jié)活動處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手心須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完雙手后將小手在水池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦干雙手，小幼兒要幫助他拉下袖子。
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????3、對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。
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????4、對幼兒大便拉在身上或腹瀉的幼兒，大便后先換下弄臟的衣褲，然后用便紙擦干凈，再用海晏河清給幼兒清洗屁股，先屁股的盆要專用，每次用后消毒備用。洗屁股時由前往后洗，也可用水壺沖洗。
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????5、給幼兒洗時，動作要輕柔，語文要和藹可親，不要留長指甲或容易操作幼兒皮膚的戒指。對大便在身上的幼兒不能訓(xùn)斥或埋怨，以免增加幼兒的心理負擔。
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????六、早點的安排
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????1、幼兒的早點工作由保教人員相互配合，各盡其責(zé)，老師負責(zé)組織幼兒有序地上廁所，洗手，呤員負責(zé)點心的準備。
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????2、保育員做好點心前的桌面消毒。
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????3、倒牛奶時，保育員必須到每個幼兒位子上去倒。一次不能倒的太多，以杯子的一半為好。并注意第二次添加。
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????清潔消毒工作。
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????一、消毒的方法：機械消毒法（開窗通風(fēng)、刷洗、利用水的機械作用、肥皂擦手沖洗等）、物理消毒法（利用空氣和日光中的此外線，起到消毒作用。如開窗空氣流通、曝曬）、高溫消毒法（消毒柜、蒸氣、煮沸）、化學(xué)消毒法（常用84消毒液，次氯酸納、來蘇爾、漂白粉溶液等）、消毒燈消毒法（紫外線燈和臭氧燈）。
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????二、消毒的種類
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????1、房屋空間的消毒：一般每周一次，傳染病流行期間每天一次，可選擇在每天上午或下午幼兒園起床以后，，關(guān)好門窗，用紫外線或臭氧燈消毒30分鐘。每周用臭氧燈消毒一次，每次30分鐘。
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????2、毛巾消毒：每人一巾的兩面三刀天消毒一次，先用肥皂浸泡搓洗，如果蒸煮消毒要浸沒水后蒸煮20-30分鐘。另外可放在陽光下曝曬，兩巾之間的矩離要間隔10公分。上、下、左、右不能碰到一起，
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????3、茶杯的消毒：幼兒的茶杯專人專用，每日在幼兒園入園后必須放好已消毒的茶杯。如果喝牛奶后，必須在吃完后立即清洗消毒。清洗時先沖洗，再放入消毒柜消毒。茶杯箱每天早晨用消毒瘁抹一遍。
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????4、餐巾消毒：同毛巾。冬天餐巾冰涼，可在餐巾中沖一些熱水。
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????5、保溫桶消毒：保育員將保溫桶四周及蓋子、壺嘴用消毒液擦一遍，每周清洗桶的內(nèi)膽，先用肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10分鐘。傳染病流行季節(jié)保溫桶要每天消毒。
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????6、玩具的消毒：玩具消毒一般每周一次，先清洗再放在陽光下曬2小時，根據(jù)玩具的質(zhì)地采用適當?shù)南镜姆椒ā?/p>
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????????7、被褥的清潔消毒：幼兒園用的墊被和蓋被可每兩周曬一次，每次曬2小時，如遇雨季，可將被褥打開用消毒燈照射半小時，幼兒園床要皖放整齊，注意間隔距離40到50厘米，如果床靠較緊，可讓幼兒園頭對腳睡，被面每月清洗一次，枕頭可每兩周清洗一次。
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????話說保育工作
????有人說：保育員的工作只不過是每天打掃衛(wèi)生，和抹布、掃帚打交道，照顧好幼兒吃、喝、拉、撒、睡。說來簡單，但做起來并不象所說的那么簡單。
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????當我剛踏進保育員這支隊伍，我覺得保育員的工作是累，五年以后的今天，我覺得保育員的工作是實，在與孩子們度過的一個個暖心的日子里，孩子們的臉上譜寫出了一幕幕打動我心扉的故事。在我沒有了解保育員工作時，認為做一名保育員就只要做好保潔工作，教育那是老師的事情。通過這5年來的實踐以后，我深深的覺得要做好保育員的工作同樣也是保教并重。
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????一、加強學(xué)習(xí)，提高保育隊伍素質(zhì)。
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????保育人員是保育工作的主體，是幼兒園保教隊伍中的一個主力軍，保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。保育員生活在孩子們中間，一個會心的微笑，一個簡單的擁抱都給孩子們強大無形的力量。保育員的一言一行，是孩子們學(xué)習(xí)的楷模，因此，加強保育員隊伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的前提。我們通過專業(yè)培訓(xùn)、考核，持證上崗。在園，園長、保健老師定期、有計劃的為我們進行保健知識講座，讓我們了解幼兒的生理和心理特點，了解幼兒教育的規(guī)律，掌握一些衛(wèi)生保健的知識……從一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的文化和專業(yè)水平得到了不斷的提高。
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????二、保教并重，促進幼兒發(fā)展。
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????保育員除了要做好保潔消毒工作，還要配合好教師教的工作。如：在晨間戶外活動中一方面給幼兒準備玩具，毛巾，關(guān)心體弱多病的幼兒，另一方面要積極配合老師如何做好協(xié)助組織幼兒開展活動；在幼兒上課時，保育員一方面關(guān)心脫衣的小朋友及時穿衣，關(guān)心個別要上廁所的幼兒，另一方面還要關(guān)心幼兒上課的坐姿，管理幼兒的常規(guī)，配合老師教學(xué)活動的順利開展。在幼兒午餐時，一方面做好桌面消毒工作，另一方面配合教師管理幼兒進餐，讓每個幼兒吃完自己的一份飯菜，不要倒掉等等。再者，通過生動形象的餐前教育，使幼兒從小懂得一些粗淺的營養(yǎng)知識，提高營養(yǎng)方面的自我保護能力，這樣能有效的糾正幼兒偏食、挑食的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
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????三、細心保育，促進幼兒健康。
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????保育人員還要了解每個幼兒的特點，幫助他們，照顧他們。對自理能力差的幼兒要幫助他們穿脫衣物、鞋子；對體弱多病的幼兒要做好保健、護理。及時與家長交流幼兒在園的吃飯、睡覺等一些情況，為家長排憂解難，真正做到為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽。”
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????幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是我身為一名保育員的神圣職責(zé)。
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????在以后的保育工作中，我會盡我最大的努力去做得更出色！
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????幫助幼兒形成良好的安全意識
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????張家港市暨陽幼兒園姚秀英
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????記得剛進入暨幼時，我總是擔心幼兒的安全，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。總是希望把不安全因素減到最低點?？衫蠋焸兏嬖V我：如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上。幾年的保育工作也讓我深深地體會到了培養(yǎng)幼兒安全意識的重要性。下面就我所掌握的一點點小經(jīng)驗和大家一起分享：
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????首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。
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????進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西；不能用牙簽剔牙
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????睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
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????行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。
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????藥物：學(xué)會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥。
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????防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。
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????開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。
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????防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。
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????防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
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????其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們再細心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險，而且即使預(yù)見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當?shù)臅r候讓幼兒學(xué)會正確的操作來控制和利用它們。
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????總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！
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????從吃魚引發(fā)的思考
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????張家港市暨陽幼兒園張萍
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????魚在幼兒園的菜譜中會平凡地出現(xiàn)，對孩子們來說，喜歡吃但又怕吃。開飯地時間到了，我在飯前五分鐘開始向孩子們介紹起今天的美味佳肴，孩子們一聽到吃魚，都高興地叫了起來：“我最喜歡吃魚了”。不一會，當熱騰騰地飯菜端到手里時，一個小朋友叫道：“阿姨，我不會吃，魚里有很多骨頭，快來幫我剝魚！”我笑了一笑，走過去鼓勵道：“你長大了，要試著自己動手剝魚了?！彪S即，我便邊鼓勵幼兒自已學(xué)吃邊把吃魚的方法對所有幼兒都說了一遍。在教給幼兒正確地剝魚方法后，巡視中發(fā)現(xiàn)：除了幾個幼兒能較熟練地剝著魚吃外，大多孩子都不會自己吃魚。他們有的拿著魚無從下口；有的著急地用手指摳著魚肉，迫不及待地往嘴里送；有的用勺子使勁地刮著魚肉，一不小心，把誘人的魚塊掉到了地上；還有的孩子索性把魚留在盤子里一動不動，等著老師、阿姨來幫忙。然后我又仔細地講解了一遍吃魚的方法?？蛇€是有孩子兩手不動，嘴里喊著：“阿姨，我不會，你來幫我！”我最終走過去，幫了幾個孩子的忙。午餐結(jié)束后，再回頭看看垃圾盤，發(fā)現(xiàn)好多魚都沒有吃干凈，很多孩子把魚塊兩邊帶刺的部分整塊的扔了。
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????從今天進餐的情境中，我們能發(fā)現(xiàn)以下幾種情況：1、孩子自己會動手做。（少數(shù)）2、自己不會，但愿意嘗試。3、自己不會又不愿學(xué)，依賴成人。根據(jù)《生活活動》的指導(dǎo)綱要：中班孩子應(yīng)該掌握一定的剝剔食物的方法?？墒?，從小小的鏡頭中不難看出，我們班的孩子大多都缺乏吃魚的生活經(jīng)驗。應(yīng)該說，他們經(jīng)常吃魚，但缺乏剝魚剔骨的經(jīng)驗。是誰使我們的孩子不會自己動手做呢？應(yīng)該值得我們好好思考的一個問題。當孩子蹣跚學(xué)步的時候，如果我們因為害怕他們摔倒而不讓其邁步的話，那么孩子將永遠都學(xué)不會走路。人生的路還很長，現(xiàn)在只是一個開始。請我們的父母長輩們放開手，讓我們的孩子自己去嘗試。讓他們在做中學(xué)，從失敗中找到成功！
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????在以后的進餐及點心活動中，我們便開始有意識地注意這方面能力的培養(yǎng)。如結(jié)合當日的膳食，教孩子剝剔食物的方法。如：蝦、蛋、桔子、花生米以及帶包裝的果點等。經(jīng)常安排孩子做一些力所能及的事情，如：整理玩具、洗洗小手帕、整理餐具等。讓孩子們在自我操作，自我服務(wù)中提高動手操作能力，享受成功的喜悅。
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????托班幼兒自理能力的培養(yǎng)
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????張家港市暨陽幼兒園蔡梅娣
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????幼兒期是孩子性格、習(xí)慣發(fā)展、形成的最佳時期。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的?！边@說明勞動對培養(yǎng)孩子高尚的心靈是多么的重要。托班的孩子年齡小，只有2—3歲，他們的勞動是從自我服務(wù)開始的，因此,勞動對于他們來說,就是要培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。所以，幼兒園托班勞動教育應(yīng)把培養(yǎng)孩子的自理能力作為一個重要的內(nèi)容，這對于幼兒今后的成長和良好習(xí)慣的形成具有很大的作用。那么如何來教育和培養(yǎng)托班孩子的自理能力呢？實踐中我是這樣做的。
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????一、制定目標，分層要求，循序漸進
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????孩子自理能力的培養(yǎng)，包括了許多方面，不是一朝一夕就能完成的，我們教師要根據(jù)孩子的年齡特點，分層次，有簡到難地制定不同的目標。如進餐，剛開始只要求孩子能使用勺子將食物往嘴里送，以后要求孩子正確掌握握勺子的方法，能將食物較平穩(wěn)地往嘴巴里送，最后要求孩子能自如地使用勺子，舀起食物不漏掉食物，平平穩(wěn)穩(wěn)地送進嘴巴。再如洗手：開始時，小朋友只要愿意在老師幫助下洗好手就可以了，以后則要求孩子能主動地去洗手，知道洗手后要用干毛巾將手擦干。后來隨著孩子日益長大，則要求他們洗手前要把袖管向上拉一拉，然后再學(xué)習(xí)把手沖濕，擦上肥皂手心手背搓搓，再用清水沖干凈。這樣分層次，由簡到難的讓小朋友實踐練習(xí)，孩子們?nèi)菀渍莆?，給了孩子一個成功感滿足了孩子的心理需求，孩子們愿意學(xué)，收到了很好的效果。
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????二、創(chuàng)造條件，激發(fā)孩子勞動的興趣
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????意大利教育者蒙臺梭利經(jīng)過研究提出：“孩子自身有很大的潛力，就象植物一樣是能夠自長的。教育者只須給他提供環(huán)境和條件?！睘榱颂岣呶覀兺邪嗪⒆拥纳钭岳砟芰?，我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂岣呱钭岳?、自立能力的環(huán)境和機會。我們在教室的玩具柜里提供了許多適合托班孩子年齡特點的操作材料，有衣服、褲子、勺子、小碗、盆子、鞋帶、紐扣、拉鏈、米、豆豆、大嘴巴娃娃、毛巾、洋娃娃、、、、、、等實物，而且是開放式的，孩子們隨時都可以進去操作玩。如：給娃娃扣紐扣，用勺子給娃娃吃飯，穿項鏈、、、、、、等活動。這樣給孩子提供了豐富的生活實踐的物質(zhì)條件，良好的操作環(huán)境和機會。并讓孩子說說自己勞動的情景，充分肯定孩子在活動中的表現(xiàn)。對那些能力差的孩子更是耐心加恒心，給他們希望與鼓勵，從不去指責(zé)他們，而是用發(fā)展的眼光看他們，只要看到孩子有些進步就及時給予肯定表揚，讓他們感覺到任何事，只要自己愿意去做，就一定能行，以增強他們的自信心，激發(fā)他們自我服務(wù)的興趣，從而達到提高孩子自理能力的目的。
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????三、教以方法，讓孩子在實踐中提高
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????托班的孩子年齡小，動手能力差，這就需要我們老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，而靠簡單的說教是行不通的。于是我一遍又一遍的給孩子們示范，如：做給他們看如何手握勺子把飯菜送到嘴巴里，如何洗手，拉脫褲子上痰盂、、、、、、等等，這種教法符合托兒生理特點和心理需要，親切自然，收效比較明顯。另外，我發(fā)現(xiàn)孩子對一些簡單、上口的兒歌內(nèi)容印象特別深刻，因此我們就自編了一些以幫助幼兒掌握，如：“小勺子，手中握，舀飯菜，真靈活、平平穩(wěn)穩(wěn)嘴里送?！睅椭⒆诱莆兆约撼燥埖募寄?；“小鞋子，像小船，穿不上，怎么辦，小腳丫，朝前鉆，拉一拉，穿上啦”，以幫助孩子掌握穿鞋子的技能……孩子的獨立性，自理能力是實踐中培養(yǎng)出來的。他們好動好問、好奇性強，愛模仿，教他們學(xué)做什么比較容易接受。于是我們放開他們的手腳，凡是孩子能做的事讓孩子自己去做，不管他們做得如何，總是加以肯定，從不求全責(zé)備。這樣讓他們從不會到會，從做得不好到做得好。如：如偉偉、冬冬、欽欽、、、、、、等幾個小朋友剛開始學(xué)吃飯時飯菜撒得桌上地上都是，我則是笑一笑，幫他們?nèi)ツǖ魭弑M，繼續(xù)鼓勵孩子吃完自己的那份飯菜，直到孩子舉著空空的小碗，爭著讓我看時，我給他們都貼上了一個大大的紅蘋果獎?wù)?，于是，每天桌上的飯米粒在紅蘋果和我的微笑鼓勵中逐漸減少了。在這一過程中，我看到的是孩子自理、自立能力的逐漸增強和發(fā)展，每個孩子的勞動能力都在原有的基礎(chǔ)上得到了進一步提高。
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????四、分析原因，家園共同培育
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????家庭是教育孩子的重要場所，家長是孩子最親近人，對孩子的教育是家庭、社會、幼兒園共同的任務(wù)。我們托班培養(yǎng)把孩子的生活自理能力、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作為最主要的教學(xué)目標。家園配合要解決的問題是：要家長了解托班的教育目標和教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變少數(shù)家長的思想，改變家長事事包辦代替得做法，介紹一些科學(xué)育兒的方法。有些家長認為，“就這么一個孩子，從小讓他們干這干那，與心何忍。”或者是“孩子太小，動作慢，反而添亂，還不如自己做。這是造成托班孩子什么也不會做的直接原因。
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????科學(xué)研究證明：2-3歲正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳年齡階段。我們要抓緊時機有意識培養(yǎng)，這樣往往費力少，收效大，事半功倍。我們托班的昕航就是一個很好的例子。昕航剛來幼兒園就自理能力很強，會自己吃飯、自己上痰盂、自己上床午睡、、、、、、、，昕航也是獨生子女，爸爸媽媽也很疼愛，但昕航的家長能抓住有利時機，對孩子進行培養(yǎng)教育，使昕航從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
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????新《綱要》中要求即使“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！皩嵺`出智慧?！边@是無可辯駁的真理。作為幼教工作者和孩子的家長要進一步轉(zhuǎn)變觀念，放開孩子手腳，讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會生存，從小培養(yǎng)他們的生活自理能力。
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????生活自理能力的培養(yǎng)
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??????培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種子，并使孩子富有進取精神，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和個性品質(zhì)，孩子長大后容易適應(yīng)社會和周圍環(huán)境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一樣，是從小培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的。
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??????成人要激發(fā)孩子生活自理的興趣?？梢岳弥v故事、唱兒歌、做游戲等形式，使孩子懂得自己的事應(yīng)該自己做，懂得利用自2的小手可以做許多事情，從而激發(fā)孩子生活自理的興趣。
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????成人應(yīng)該重視孩子此時出現(xiàn)的每一個具有獨立意識的要求和行為，并加以鼓勵和提供實現(xiàn)的條件。例如，當你洗衣服時，孩子要來幫忙，你不要怕孩子會弄潮身上穿的衣服或洗不干凈衣服，或認為會給自己添麻煩而不讓孩子動手，甚至還訓(xùn)斥孩子。要知道，你的拒絕、訓(xùn)斥恰恰扼殺了孩子獨立動手的意識。其實這正是培養(yǎng)孩子生活自理能力的大好時期，你應(yīng)當給予支持、鼓勵和引導(dǎo)，幫助孩子建立自信心，提高孩子的生活自理能力。
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????自理能力強的孩子喜歡說“讓我自己來”，他們不用大人幫忙，自己脫衣服，自己吃飯，自己大小便，自己整理床鋪和玩具。對此大人應(yīng)放手讓孩子干，不要認為孩子干不好或怕麻煩、圖省事而不讓孩子干，這樣會使孩子變成飯來張口、衣來伸手、缺乏生活自理能力的弱者。
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????大人還應(yīng)用恰當?shù)姆椒托牡亟探o孩子生活自理的技能。孩子手部的小肌肉正在發(fā)育中，動作的靈活性、準確性較差。因此要提高孩子的生活自理能力，就應(yīng)當教給孩子勞動技能，如教孩子整理床鋪或系鞋帶時，你首先要將各個項目直觀地演示給孩子看，要把動作的順序、方法解釋清楚，邊講邊示范，然后再讓孩子練習(xí)。大人要有耐心，不要急于求成，對孩子的進步要給予鼓勵。另外，還可通過讓孩子練習(xí)穿珠子、搭積木等來訓(xùn)練孩子手的動作，使孩子在實踐中提高生活自理能力。
分析與反思
事情過后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。
啟示
這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。
幼兒園中班保育員教育反思
今年我到幼兒園當中班保育員，雖然我從教過小學(xué)低年級，但是負責(zé)幼兒的保育工作是一點經(jīng)驗也沒有，只能在工作中摸索。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
當我們作為一名幼兒教師時，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為您收集整理“小班保育員教育工作筆記”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
在幼兒園的門口或家里，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點事情，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系，隨意的擺動著身體,享受著公主皇帝般的待遇，揮霍著父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。
每次看到這些，總會感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會害了我們的孩子。記得以前在報紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑，準備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進去。這個孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L身體呢，不補充營養(yǎng)不行。”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說。這個孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對這個孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，后來這個孩子考上了重點大學(xué)?！?/p>
只有經(jīng)歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，既要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會變成一種負擔。所以我們的家長不要因為愛孩子就什么事情都為孩子做，要給孩子自由和動手的空間，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖?，在勞動中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。
在活動中孩子們經(jīng)常因為搶玩具吵架。先拿到玩具的小朋友高高興興的坐在座位上，少點玩具的小朋友就只有到老師這告狀，教室里一下子變得吵鬧起來，經(jīng)常玩玩具到一半就被打斷了。
為什么孩子們會搶玩具呢?我想一個是因為有的孩子比較有占有性，認為自己先到就全是自己的。自己有很多了，還覺得少了。還有一個是有的孩子總愛搶一種玩具，如紅色的玩具都是自己的，就去別人那拿等等。其實玩具的數(shù)量是很多的，主要是幼兒間共享、合作概念沒有。
針對這個問題，我們討論：“有什么辦法可以讓大家每次都能共享玩玩具，并相互謙讓、合作?”(可能是因為新玩具而比較有興趣)我們和孩子們一起想了很多辦法來解決這個問題，最后我們決定給每筐玩具規(guī)定人數(shù)玩并寫上貼上標簽紙。自從孩子們拿玩具、玩玩具時貼上標簽紙后，爭搶玩具的情況就少些發(fā)生了，但一段時間后新的問題又出現(xiàn)了。標簽紙一段時間過了就破了或沒了，又有小朋友找不到玩具了。我們又坐下來討論了，后來我們決定在原來的基礎(chǔ)上每天進行玩玩具常規(guī)教育及每組都有選用相應(yīng)的管理者輪換管理。(根據(jù)玩玩具常規(guī)要求管理玩具及紀律)這樣搶玩具的幼兒越來越少，個別幼兒也會相互合作了。當然還需不斷堅持，并根據(jù)出現(xiàn)的相應(yīng)問題討論出更好的辦法。
爭搶玩具事件總算解決了。還讓孩子們學(xué)會了保護自己的物品，增強了他們的自我管理能力和責(zé)任感。
今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。
記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。
每當我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。
宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然，我也要認真的聽他說。
我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，但是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。
和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
【多給孩子解決問題的空間】
今天下午，在孩子們進各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當爸爸，我先來的!”“不行!我也要當爸爸，我從沒當過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是，我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好?”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。
因此，不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。
【隨機教育的重要性】
任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本不聽我的話。
這一天，我剛說：“小朋友喝水?！彼憬校骸耙唤M、二組別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請任奕冰來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
領(lǐng)悟提褲子
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們穿的褲子大多較厚，孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難，因此，我組織了領(lǐng)悟提褲子的生活活動?；顒又形易岧堁喷囈辉?，在脫褲子時，龍雅琦顯得較簡單，但在提褲子時就遇到了困難，看上去很煩躁，碰到這種狀況，我便告訴孩子：“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會十分高興地幫忙你?！焙⒆訒磉_自我的請求時，我就親切地說：“我很愿意幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴樱阋矌臀乙积R使勁提，好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。
在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時得到老師的幫忙，減少消極情緒的產(chǎn)生。同時，在幫忙孩子的過程中，我注意調(diào)動孩子的主動性，以避免孩子產(chǎn)生依靠心理。例如，在孩子領(lǐng)悟自我提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會感到很煩躁，甚至?xí)У乜奁?。我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時幫忙。
童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。
應(yīng)對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的進取引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴師之愛；應(yīng)對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。
教育因愛而生，所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。
比賽誰先吃飽飯
吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們：
吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜 這一系列的 規(guī)矩 天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉(zhuǎn)機。
今天吃飯前，我有講述了一次 吃飯要則 ，剛要吃，強強大聲說：
老師，我們比賽看誰先吃飽! 好 辦理的小朋友都興奮起來，我趁機說：
行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時候不說話。 行! 大家齊聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認為紅紅小朋友得了第一。
一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。
早上家長送孩子入園時，常常說的一句話：“張老師，麻煩你多給我的孩子喝點水?！闭f句實在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。由于家長的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的狀況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。真正能喝水的沒有幾個。為了讓孩子們喝足量的水，我攪進了腦汁，想盡了各種辦法，先是讓孩子們自我去喝，外加老師的督促，效果還是不怎樣理想；然后，我又自編了兩個小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認識到喝水的重要性，我覺得這個辦法挺好，效果不錯。透過故事，使孩子們明白自我該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識。我經(jīng)常采用故事法來教育幼兒，使幼兒明白喝水的重要性，果然效果不錯，也很少聽到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水。可有個媽媽告訴我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽，媽媽沒辦法只好來找老師。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不樂意讓別人明白自我的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒服的感覺，來幫忙幼兒慢慢地理解喝水的學(xué)問。
關(guān)于孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人?，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠到達喝水的目的。培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的事，它需要用心。
周四，我們班級有個小朋友在快要吃午飯時，跑過來跟我說：“老師，張倩肚子痛?！庇谑俏疫^去問她：“張倩，肚子哪里痛？痛的厲害嗎？”在確認不是很嚴重的狀況下，我決定讓她先吃飯吧，吃好后還是不舒服再聯(lián)系家長。
飯都沒吃多少，她就不吃了，頭趴在桌子上，飯菜也還都在桌子上。其他小朋友吃好的已經(jīng)在玩了。當時我還在吃飯，我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我這么想的時候，我發(fā)現(xiàn)她的前面的小朋友放好自我的飯盒后，跑進來問了她幾句，然后把她的桌子上的飯盒拿去放好，還用抹布幫忙擦桌子。當時我就感到一股濃濃的暖意。
我一向以為孩子還小，不懂得照顧別人。老師不提醒的事情很少會自我去做的。看來是我太低估了孩子。他們讓我看到了一個又一個的驚喜，感受著班級里一股股暖意……
教育筆記《我勇敢，我快樂！——小班保育員保育日記》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了保育員小班教育筆記專題，希望您能喜歡！
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