幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《絲瓜》及教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《絲瓜》及教學反思”！

活動目標

1、喜歡寫生的繪畫方式，對美術(shù)活動感興趣。

2、發(fā)展幼兒的持續(xù)觀察、細微觀察能力。

3、在活動中與小朋友分享觀察經(jīng)驗，豐富顏色的詞匯并用藝術(shù)手法再現(xiàn)。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

能把植物的變化講出來，用藝術(shù)的手法再現(xiàn)。

活動準備

實地觀察長好的絲瓜藤、絲瓜花等、圖畫紙、鉛筆、小椅子、蠟筆

活動過程：

1、引入活動

看絲瓜寶寶的成長圖像，回憶照料絲瓜寶寶的小時候的樣子，期待現(xiàn)在的樣子。絲瓜寶寶這個時候怎么長大的？(小小的種子，通過我們在小盤子里，水發(fā)的方法進行培育，然后再移栽到土里）

2、師：我們一起去看看現(xiàn)在的絲瓜寶寶長什么樣子了？（期待絲瓜寶寶現(xiàn)在成熟時的樣子，激發(fā)幼兒興趣去發(fā)現(xiàn)）師：但是老師相機沒有電了，用什么方法來記錄絲瓜寶寶現(xiàn)在的樣子呢？（用繪畫的方式記錄下來。）

3、入園和老師一起帶著問題觀察并討論。

觀察絲瓜寶寶現(xiàn)在的摸樣？綠綠的藤，綠綠的葉子，黃黃的花。絲瓜寶寶的花在哪里?在藤和葉子之間，由于搭了架子，所以花穿插在葉子與藤之間。藤在哪里？在葉子與花之間圍繞。絲瓜果實在哪里？是怎樣長的？果實垂在葉子之間，和葡萄的果實垂吊方法是一樣的。絲瓜寶寶的花是什么顏色的？是什么形狀的？淺黃色的。五瓣花瓣，有點綴一點金黃色的花蕊，非常漂亮。藤是什么顏色？深綠色的，淺綠色的。綠色成熟一點的絲瓜果實是什么顏色?深綠色，有的果實壞掉了，就變黑了。剛長出來的果實是什么顏色的？淺綠色的。絲瓜寶寶的形狀？橢圓形的。在果實的底部有的還綴有小黃花，也說明了一點，有的果實是從花蕊中長出的。

4、幼兒就地繪畫，老師巡回指導。

5、欣賞作品，展示作品、評價作品。

教學反思

1、根據(jù)我們這學期種植活動目標，我設計了本次寫生繪畫活動，因為孩子有觀察經(jīng)驗，照料經(jīng)驗，所以這次活動對于孩子來說不會枯燥，也進一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。

2、通過觀察得出的結(jié)果，比孩子直接想象或者老師給出實際的圖片對于孩子的繪畫有效許多，孩子的興趣也多了許多，在觀察過程中，孩子和孩子之間分享了感受，分享了經(jīng)驗，分享了場地，這也是一次成功的分享活動。Yjs21.cOm

3、我們班上的孩子有的能力較強，有的孩子能力較弱一點，所以如果下一次的活動里，我可能會給孩子再提供一點其他的方式，比如這次寫生的感覺，可以用手直接畫出來，也可以把它直接表現(xiàn)出來，直接用藤，或者花粘貼出感覺也是可以的。在準備活動的時候，我應該再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面，但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間，這樣，所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。

4、在設計活動的時候，要多站在孩子的角度想問題，在許多的提問上，要貼切主題并能吸引孩子的話題，讓孩子打開話匣子，讓孩子可以說，會說，想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。

5、每一個活動的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到讓孩子愿意參與的目的，當孩子跟隨老師腳步而來的時候，就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設計很有意義，因為它貼切了孩子的心理，讓孩子體會到了快樂和自信。

6、要給機會給內(nèi)向、不自信的孩子，每一個孩子都是父母的天使，老師的教育不僅僅是書本上的，更多的應該是心理上的，讓每一個孩子通過我所設計的活動逐漸活躍，逐漸開朗，是設計活動的根本意義，在關(guān)注的活動開展的同時，更應該注意到活動開展后帶給了孩子什么改變？

幼兒百科：絲瓜，葫蘆科一年生攀援藤本；莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。卷須稍粗壯，被短柔毛，通常2-4歧。

關(guān)于“幼兒園大班教案《絲瓜》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班美術(shù)活動教案：絲瓜

活動目標：

1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。

活動準備：

1、教學掛圖：《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？是什么時候見到的？天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的？

2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。

教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互交流作品。

2020大班優(yōu)秀美術(shù)教案《絲瓜》及教學反思

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活動目標：

1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖：《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？是什么時候見到的？天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的？

2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。

教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互交流作品。

活動反思：

活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。

幼兒百科：絲瓜，葫蘆科一年生攀援藤本；莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。

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幼兒園大班美術(shù)教案設計：絲瓜

活動目標1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

活動準備1、幼兒認識過絲瓜。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5集體欣賞、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。

幼兒園中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思》

中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用簡單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同，學習運用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征，能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果，快來看看幼兒園中班《絲瓜和黃瓜》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習運用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征。

2.嘗試用簡單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。

3.能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把，水彩筆兩盒。

2.記錄紙人手一張，方法示意圖各一張（看，聞，摸，捏，嘗）；紅綠大籃子各一個。

3.絲瓜和黃瓜實物各一。

活動過程：

一、出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引起活動。

師：前幾天，蔬菜幼兒園來了兩位新朋友，看一看，這是誰?。?/p>

最近他們很不開心，因為蔬菜幼兒園里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯，真苦惱！你們說，為什么會這樣呢？（都是長長的、綠綠的，細細的）

師：其實，只要仔細地看一看，找一找，就會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友，你們愿意幫他們找一找嗎？

二、幼兒運用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。

師：老師已經(jīng)在后面的桌子上準備了一些黃瓜和絲瓜，等會請你們動腦筋、想辦法，找一找、說一說它們有什么不同，好嗎？

好，小朋友們就開始吧。

（教師語言提示：找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點指導幼兒運用各種方法比較。）

三、集體交流，教師幫助歸納總結(jié)。

師：誰想來說說？

你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒有刺的。（用眼睛看）

師：還有哪些小朋友也用了看一看的方法？你還看到了什么不同呢？

師：還有誰找到了和他不一樣的地方，來給我們大家介紹介紹？

你是怎么知道的呢？（依次貼鼻子、嘴巴、手、捏等圖示）

四、運用方法，再次探索并記錄。

1.教師總結(jié)，提出任務。

師：小朋友說的可真好！原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。

師：那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢？

2.出示記錄紙，交代要求。

師：好，那等會我們就用這些方法再去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，好嗎？

五、幼兒交流記錄結(jié)果。

1.幼兒自由交流。

2.個別幼兒介紹。

師：誰愿意上來向大家介紹你的記錄？

3.向客人老師介紹自己的記錄。

六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。

師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來，把桌子整理好，好嗎？

七、提出下次探索內(nèi)容，結(jié)束活動。

師：你們可真棒，已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來了！那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長大的嗎？

師：小朋友的意見都不一樣，那這樣吧，大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長大的？以后我們再來說一說。

活動反思：

活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。每個孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅，感到驕傲。回顧整個活動，我認為主要有以下幾個特點：

1.了解幼兒，重點、難點把握準確、恰當。

通過了解后發(fā)現(xiàn)，對于剛剛進入中班一個月，從未接觸過操作-記錄的小朋友來說，運用各種觀察比較的方法和學習如何將自己感知到的各種特征記錄下來就是我們要解決的重點和難點。因此在本次活動中，我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機，目的是讓幼兒在這一過程中，共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法，并逐步養(yǎng)成科學記錄的習慣。

2.尊重幼兒，過程設計滿足孩子需要。

還記得每次和別的老師交流備課體會時，大家都會感到：一次活動成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡，能否滿足他們的需要。在設計本次活動的過程時，我通過試教后就發(fā)現(xiàn)，當小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時，都非常激動，最想做的就是告訴別人。了解到這一點后，通過認真的思考，我決定就按照幼兒的需要來設計活動的過程：即自由感知－交流感受－再次比較－交流記錄。這樣，讓幼兒在每次的探索后都能夠及時地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，從而滿足他們“說”的愿望和需要，并且孩子們在聽的同時也能獲取別人的經(jīng)驗，激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。

這次活動也有一些考慮不周的地方，如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲，價錢比較貴，因此可將活動的時間提前一個月。還有在對幼兒進行小組指導時，教師應顧及全體幼兒，不能在某一組逗留時間過長。我想，在下次活動中，應將每一個細節(jié)都考慮得更成熟一些，讓缺憾更少一些！

小百科：絲瓜葫蘆科一年生攀援藤本；莖、枝粗糙，有棱溝，被微柔毛。卷須稍粗壯，被短柔毛，通常2-4歧。葉柄粗糙，近無毛；葉片三角形或近圓形，通常掌狀5-7裂，裂片三角形上面深綠色，粗糙，有疣點，下面淺綠色，有短柔毛，脈掌狀，具白色的短柔毛。

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