幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“2020幼兒園中班教案《點心屋》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《點心屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．6——9數(shù)字卡片，九個奶油面包頭飾。cnsjbj.cn

2．貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點心筐四只，點心代用品若干。

3．布置點心屋場景，設(shè)置四格貨架。

活動過程：

1．整理，聽音樂拍數(shù)。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽?？纯凑l的小耳朵最最靈?！保ǚ磸?fù)幾次）

2．?dāng)?shù)點心。

——“老師帶來一些好吃的點心，想不想是什么呀？請它們自己上來吧?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。（復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng)）

——“可以用什么數(shù)字來表示呢？”出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細(xì)長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。（認(rèn)識數(shù)字9，并嘗試寫出來）

——“9除了表示九個點心外，還可以表示什么？”（思維擴(kuò)散，聯(lián)系生活，舉一反三。）

3．包裝點心

——“聽，有敲門聲?！保硪晃焕蠋煱缪菪⊥米樱┬⊥米又佬∨笥讯紣鄢渣c心，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。（耳語，再見。）每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。（復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。）然后互換檢查。

4．點心上柜

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢？引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。（幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn)）。（提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。）

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。（小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5．“點心屋”游戲。

——請幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員，個別幼兒當(dāng)顧客?！邦櫩汀辟I點心時說“我買X個點心”，營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。（放在區(qū)角，平時也開展這個游戲。）

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

課后反思

數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

幼兒百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

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2020幼兒園中班教案《彩云屋》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng)。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1.小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

2.只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

3.與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4.心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。

5.標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。

活動過程：

一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。

1.教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰？

2.教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。

3.出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識小動物的家。

教師：這四個小動物住在一棟特別的房子里，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個不同顏色的房間呢？小動物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個名字叫“彩云屋”。

4.教師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因為小白兔的眼睛是紅色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。

二、通過給小動物搬家、裝修房子，學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng)。

1.教師出示只有輪廓線的房子圖案。

教師：小動物慢慢長大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。

2.教師：我們先給他刷上顏色吧，小動物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，教師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。

3.教師出示心形圖卡和其中一個田字形表格，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。

教師：新房子的四個房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置，其中一個位置上畫有“v”符號，表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？教師示范一個。

4.教師用同樣的方法，再請三個幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。

三、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

1.教師：房子裝修好了，小動物們特別高興，他們一起出去玩，可回來的時候他們迷路了，我們幫這些小動物找一找回家的路線吧。

2.請幼兒進(jìn)行連線。

四、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

1.教師：小動物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動物們按照自己家的特點修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路，我們才能到他們家做客。

2.教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請幼兒依次到小動物家做客。

3.教師分組進(jìn)行游戲：教師分四組，分別是蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、草莓隊，每隊分別找一隊長，隊長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。

五、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點符號與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答，所以自己總是把答案提前說出來，沒給幼兒一點自己思考的時間，在以后的課堂中，我們應(yīng)該多給幼兒時間思考，讓幼兒敢想、敢說，教師不應(yīng)限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語速稍有點快，以后應(yīng)不斷改正。

幼兒百科：形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式。

2020幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.能目測5以內(nèi)的數(shù)群。

2.初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件，雪花片若干

活動過程：

1.播放幻燈片“米奇妙妙屋”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

念咒語進(jìn)入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來的？

小結(jié)：用眼睛看，不用手點數(shù)的方法就叫-----目測。

2.引導(dǎo)幼兒目測5以內(nèi)的數(shù)。

〈1〉看圖片說說兔子哪里不一樣？放音樂表演兔子舞

〈2〉幼兒說隊形有什么變化？

第一次：隊形樓梯形數(shù)量5

第二次：隊形梯形數(shù)量5

第三次：隊形曲線數(shù)量5

小結(jié)：原來不管隊形怎么變化，它的數(shù)量不會發(fā)生變化。

3.通過觀看妙妙屋動物表演，感知數(shù)量的變化不改變。

〈1〉小兔變魔術(shù)（由小變大）

它們變的怎么樣了？變大后是幾只？

〈2〉望遠(yuǎn)鏡看魚（變顏色）

小結(jié)：原來不管顏色怎么變，它們的數(shù)量不會變。小結(jié)：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會變少。

4.幼兒操作實物雪花片

說說自己拼的是什么？

教師小結(jié)：找找生活中的這些東西。

教學(xué)反思：

“米奇妙妙屋”是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導(dǎo)入的咒語進(jìn)入就調(diào)動了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動，目測數(shù)群幼兒已經(jīng)掌握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動靜交替銜接不好都太動，有些燥，應(yīng)把兔子變魔術(shù)與望遠(yuǎn)鏡看魚互換，銜接會更好。

幼兒百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)特質(zhì)進(jìn)行抽象概括。

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幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點、難點：

感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6-9數(shù)字卡片一套；

2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，教師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、數(shù)點心

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

二、包裝點心

1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。

三、點心裝筐

1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動

1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。

課后反思

數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

幼兒百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

2020幼兒園大班教案《漂流屋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《漂流屋》”。讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事，能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享，嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

活動目標(biāo)：

1、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

活動過程

環(huán)節(jié)一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀？

幼：像個小房子；還有窗戶呢？

幼：老師，這個小房子是誰做的？

幼：這么小，誰住得進(jìn)去呀？老師，這給誰住呀？

師：小朋友有這么多的問題??！那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎？聽完小朋友就知道了。

2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢？

幼：漂流屋

師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎？老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢？

提問（穿插于邊看邊學(xué)講故事中）：是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋？青蛙有沒有獨占了漂流屋？河邊的小動物分別用什么做屋子？小動物們在漂流屋里干什么？漂流屋原來的主人是誰？小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時心情怎么樣？當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的？

4、組織幼兒討論：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的？

幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢？（教師指導(dǎo)幼兒講述）

環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢？

幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……

師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。（幼兒動手制作時教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成）

6、欣賞作品，互贈作品。

活動點評：

本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，掌握故事寓意。

幼兒百科：漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國的竹木筏，但那時候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項真正的戶外運動，是在二戰(zhàn)之后才開始發(fā)展起來的，一些喜歡戶外活動的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具，逐漸演變成今天的水上漂流運動。

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