幼兒園寶寶游戲。

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了活動的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？小編收集并整理了“春季親子游戲：螃蟹寶寶搬瓜”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

春季親子游戲：螃蟹寶寶搬瓜

活動目標

練習側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個。

活動過程

一、熱身運動

教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習

教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。

集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

個別幼兒進行交流示范。

再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、游戲運瓜比賽yjS21.cOm

教師：剛才我們學會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

再次比賽。

活動結(jié)束：現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

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春季親子游戲：開汽車

春季親子游戲：開汽車

活動目標

感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車；

會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識；

培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動準備

幼兒座位呈半圓型；

錄音機、音樂磁帶（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）；

自制方向盤人手一份；

紅、綠二色燈各一。

活動過程

1.傾聽、感受音樂。

教師："猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則？"

請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；

提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

2.學習音樂游戲"開汽車"

教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

寶寶家務親子游戲：洗碗游戲

寶寶家務親子游戲：洗碗游戲

一、游戲名稱

洗碗游戲

二、游戲年齡

2歲以上寶寶

三、游戲準備

寶寶的飯碗、餐盒、水杯等

四、游戲過程

1、媽媽先告訴寶寶，吃飯用具的衛(wèi)生知識，讓寶寶知道洗碗的意義；

2、媽媽給寶寶師范如何洗碗，洗碗之后，再提醒寶寶要沖洗一遍哦；

3、媽媽師范完成之后，就將碗重新放回到洗碗盆，讓寶寶模仿剛才自己洗碗的樣子，也試著洗碗吧；

4、寶寶洗碗之后，媽媽要引導寶寶將碗再沖洗一遍，沖洗之后，用布將碗擦干；

5、如果寶寶都完成了，那么，就給寶寶一個獎勵吧。

上面的這個小游戲，可以很好地鍛煉寶寶的動手能力，同時，也讓寶寶感受做家務的樂趣，當然，家長們讓寶寶洗碗的時候，一定不要選擇玻璃或者陶瓷的，以免發(fā)生意外。

春季親子游戲：小兔子捉迷藏

春季親子游戲：小兔子捉迷藏

活動目標

初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。

能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

活動準備

小兔頭飾與幼兒人數(shù)相等，錄音機、磁帶

日?；顒又袔ьI幼兒觀察并模仿花的造型

活動過程

一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

1.教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）

提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

2.幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境）。教師表演后提問：

你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節(jié)）

剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？（進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作）

它們是不是一開始就在捉迷藏?。浚ㄒ龑в變涸俅瓮暾蕾p兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

3.學習蹦跳步和小兔子動作

這是什么樣的沙發(fā)墊

活動目標

鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

活動準備：小動物沙發(fā)墊若干；錄音機等。

活動過程

一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）

二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動室里有什么？

這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來吧！

你們手里有幾個沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？

請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）

你還見過什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？

沙發(fā)墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）

三、游戲

沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。

幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

寶寶親子游戲5則

寶寶親子游戲5則

1、負重行走

玩法：媽媽為寶寶準備一個背包；

媽媽和寶寶一起行走，邊走邊說一些鼓勵的話或背誦兒歌來為寶寶加油。

目的：每天練習一次，幫助寶寶走路更有力，增加肺活量，鍛煉身體。

tips：這個階段的寶寶可以背重1千克的背包，或手提1千克的東西走100～200米。

2、說日常用品的用途

玩法：媽媽準備一些日常用品，如牙刷、杯子、碗、勺子、梳子等；

隨便拿來一個問寶寶：“有什么用呢？”寶寶會用一個單字來回答；

如問到杯子時，寶寶會說“喝”；問到碗時，會說“吃”或“吃飯”；

問到梳子，寶寶會做梳頭的樣子，媽媽教他說“梳頭”；

問到牙刷，寶寶會說“牙”，媽媽教他說“刷牙”；

目的：練習寶寶的語言能力，認識家中的日常用品。

tips：這個游戲需要反復練習，直到寶寶完全會說這些詞為止，如果學過后不復習，寶寶很快就會忘記的。

3、用積木搭物

玩法：寶寶同爸爸對坐，二人同時用方積木搭“高樓”；

把搭在上面的積木放穩(wěn)，讓邊角對齊，再放另一塊，看看寶寶搭的樓房有幾層。

將積木排在桌上，連成一列“火車”，讓寶寶數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂。

目的：開發(fā)寶寶的想象力，鍛煉動手能力。

tips：爸爸可以讓寶寶隨意搭積木，給寶寶搭出來的東西起個名字作為鼓勵。從開始就要讓寶寶養(yǎng)成游戲后把玩具收進盒子的習慣，讓積木“回家”，然后放回原處。

4、舉手拋球

玩法：媽媽站在寶寶身邊，教寶寶把球握緊，舉到頭頂使勁把球拋出去；

寶寶可能會握不住球而把球掉落在身后，沒關系，多多練習吧；

當寶寶學會時，媽媽可以站在距寶寶一段距離的前方，幫寶寶把球拋回來。

目的：鍛煉寶寶手部的用力能力和全身的協(xié)調(diào)能力。

tips：為避免發(fā)生危險，建議用軟的皮球來做這個游戲。

5、學分類

玩法：媽媽在大盤子里放一些花生和瓜子，讓寶寶把花生和瓜子分別放在兩個小盤內(nèi)；

有些寶寶左手拿小盤，右手只撿花生，等花生全撿到小盤內(nèi)，大盤里只剩下瓜子了，將大盤里的瓜子倒在小盤里，就分完了。

而有些寶寶可能會把花生和瓜子一個個撿到相應的盤里，瓜子小不好拿，寶寶做了事倍功半的工作；

這時，媽媽要給寶寶做示范，或同寶寶比賽，教寶寶哪個方法好。

目的：讓寶寶認識到做事情要講究方法，才能又好又快。

tips：媽媽也可以用顏色和大小都不同的小球，給寶寶練習分類。注意看護，別讓寶寶吞咽瓜子或花生。

寶寶親子游戲6則

寶寶親子游戲6則

1、娃娃排隊

玩法：找三個玩偶，狗熊排第一，娃娃排第二，小貓排第三；

讓它們都面向左方，媽媽問寶寶：“誰在前面？誰在后面？誰在中間？”

如果寶寶全答對了，可以再問：“誰在娃娃的前面？誰在小貓的前面？”

再問：“誰在狗熊的后面？誰在娃娃的后面？”

目的：通過和小動物玩排隊游戲，寶寶記住前、后等簡單的空間位置。

tips：這種練習可以根據(jù)寶寶的實際情況來做，如果寶寶學不會也別強求。

2、學兔子跳

玩法：媽媽和寶寶一起，把雙手的食指和中指豎起來放在頭上；然后身體略蹲下，學兔子跳，雙腳要同時跳起。

如果一家三口在戶外玩，可以用粉筆在地上畫兩個圈，分別作為兔媽媽和兔寶寶的家；

爸爸躲在大樹后當大灰狼，媽媽領著寶寶在圈外玩，當看到大灰狼出來了，馬上想兔子一樣跳回家；

如果爸爸先占了誰的家，誰就出去當大灰狼。

目的：在練習跳的同時，讓寶寶感受到家的重要性，學會愛護自己的“家”。

tips：游戲開始，爸爸不要去占寶寶的“家”，以免讓寶寶害怕。等寶寶學會了兔子跳，再偶爾占1～2次寶寶的“家”。

3、射球

玩法：用一個大箱子，或一條長板凳當做球門；

爸爸和寶寶輪流踢球入門，看誰進的球多；

爸爸可以站得離“球門”遠一些，寶寶站的近一些；

如果還有鄰居家的小朋友來參加，爸爸可以當教練，讓兩個孩子同時練習。

目的：訓練寶寶雙腳的協(xié)調(diào)配合能力。

4、拉大圈

玩法：爸爸媽媽帶寶寶參加拉大圈游戲，開始時在家里三個人拉大圈；

爸爸媽媽拉著寶寶向右走，可以跟著播放的音樂走，也可以邊唱兒歌邊讓隨著節(jié)拍走；

唱完一段另起一段時向左走。如果家里來了親戚，如爺爺、奶奶等也可以讓他們加入這個游戲；

目的：和諧有愛的氛圍，會讓寶寶在情感上獲得安全，同時也為寶寶與外界交往做好準備。

5、學英文單詞

玩法：爸爸說nose（鼻子）、eye（眼睛），同時用手指鼻子、眼睛；

讓寶寶也跟著指，連續(xù)讓他練習幾次；

以后爸爸自己不指，只說單詞，看看寶寶能不能指對；

如果寶寶讀的正確，兩個人可以輪流讀出單詞讓對方去指。

目的：發(fā)揮寶寶的語言學習能力，對五官有更進一步的認識。

tips：當寶寶學會了兩個英文單詞，下次再接著學習ear（耳朵）和mouth（嘴巴）。

6、變高變矮

玩法：媽媽和寶寶面對面站著，兩個人同時舉起雙手，并踮起腳尖兒，一起說：“變高了?！?/p>

過了一會兒，媽媽又說：“變矮了。”兩個人同時蹲下，用雙手抱住頭，把頭垂的很低；

再用手抱著膝蓋，這時人變成了球，真的變矮了；這樣寶寶便學會了改變自己身高的方法；

接著，媽媽可以教他，如果要取高處的東西，可以變高；

如果要鉆過矮洞，要把自己變矮，用手抱住頭，以免把頭碰傷；

目的：寶寶學會這項本領，可以教小朋友們玩，發(fā)展寶寶的交際和組織活動能力。

親子游戲幫助寶寶認識顏色

親子游戲幫助寶寶認識顏色

1、分水果

您提前準備紅色小桶和黃色水果筐，讓孩子把揀回來的水果分類放置，把紅色的水果放到紅色的桶里，黃色水果放在黃色的水果筐里。

講解：通過游戲促進孩子按色分類的能力，在這里，我們特別強調(diào)是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。

2、色彩排列

提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什么顏色，您需要盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。

這樣的游戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞匯，孩子也可以完成。

講解：在認識色彩及其名稱的基礎上，還可以通過游戲讓孩子把色彩和空間排列順序結(jié)合起來。

3、給小熊穿衣服

利用玩具“小熊穿衣”，讓孩子學會搭配衣服。比如，媽媽拿一件白底紅花的上衣，讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子，無論孩子找的褲子是什么樣子或款式，您都可以給予一些評論。

講解：色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。

4、它是什么顏色

您按照彩色圖提前畫好樹葉、小草、太陽、黃色的帽子等事物的輪廓圖，您每展示一幅圖，就讓孩子說說是什么顏色的。說完以后，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說的對不對。

講解：2歲以后的孩子對常見事物是比較熟悉的，但對常見事物的回憶可能會出現(xiàn)一些因素的盲區(qū)，色彩就可能成為孩子回憶的盲區(qū)。父母還可以在市場上買一些涂色的書籍，讓孩子自己根據(jù)記憶涂上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規(guī)的，只要孩子能自圓其說也可以。

5、考察紅綠快速認知

先提問孩子：“十字路口的紅綠燈是用來干什么的?”然后您總結(jié)：紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈亮的時候汽車不能走，否則就會撞車。然后教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點亮汽車行?！?/p>

您拿紅色、綠色的顏色牌，給孩子一輛小車，讓孩子看見綠燈就開小車，看見紅燈就把小車停下來。也可以讓孩子拿顏色牌，您來開小車，這樣容易讓孩子理解游戲規(guī)則。

講解：讓孩子在游戲中看色彩信號做動作，讓孩子把色彩信息與動作行為相聯(lián)系，有利于孩子思維敏捷性的培養(yǎng)。

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