幼兒園孩子的游戲。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編為大家精心整理的“現(xiàn)代的家長對孩子缺乏信任”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

不知不覺中新學(xué)期開始已經(jīng)近一個月了，時光如梭！這一個月里感慨很多。下面就來談點感受吧。

感觸之一:現(xiàn)代的家長對孩子缺乏信任

報名的第一天，孩子還沒有來幼兒園,家長就請我們多多關(guān)照，孩子吃飯不會，小便不會等等。他們這么一說，我還真的有些擔(dān)憂，畢竟一個班里不是那么幾個孩子，而是三十幾個，若這樣，可怎么照顧的來啊。但細想想，可能是家長虛的吧。第一周真的開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到了班級，對于第一天上幼兒園的小班幼兒來講，哭是難免的?？薜脹]有了吃飯的興致，也是可能的。所以第一天，有不少孩子是要我們喂兩口的，但接著就能自己慢慢地用餐了。只有個別情緒大或是能力弱的幼兒才要老師一口一口地喂的。但總體來說

，比預(yù)期的要好的多。一個星期下來了，孩子們對幼兒園的生活熟悉了，慢慢地對于自己的東西也找得到了，知道什么時候做什么了，吃飯、小便、脫衣吃飯等，基本上都能自理。而且大部分孩子在園的表現(xiàn)很棒的，能夠開開心心地來園，積極地參與到各種活動中去?？蛇@時候，依然有家長，說孩子哪方面那方面不行，怎么樣等等，請老師多關(guān)照。但我們看看孩子在園的表現(xiàn)并不像家長所說的那樣?；蛟S孩子在家的表象確實如此。但在我個人看來是有以下原因所造成的：首先是對孩子不信任。認為孩子做什么都不行，所以做什么都成人自己親歷親為，剝奪了孩子屬于自己的歷練機會。其次，對孩子太寵了。這類家長明知一些事情孩子自己能夠做，可孩子不愿意，孩子一鬧也就不要求了，而是自己做。久而久之孩子對自己的能力也不信任了，依賴信特別強，獨立性很差。再其次，自己覺得自己教育孩子方面挺好的，只是孩子一到自己的爸媽那里就變樣了，而自己也沒辦法，怪爸媽太寵。這類家長首先就沒調(diào)整好自己的心態(tài)，孩子的教育也是家庭的教育，要想孩子有好的發(fā)展空間，那么作為教育者的家長就應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持到底。避免孩子成長的不良因素的發(fā)展。要知道怪來怪去，孩子懂事后只會怪你們。所以，從現(xiàn)在開始，反省一下自己為孩子所做的一切。不要等孩子恨你了，才知道自己錯了，那太晚了。

所以，感觸一總結(jié)如下，請相信孩子，給他們屬于自己的鍛煉機會。遇到困難孩子會尋求你的幫助的，所以不要擔(dān)心。而有些幫助是語言的引導(dǎo)，讓幼兒自己去領(lǐng)悟。有的幫助是肢體語言的展現(xiàn)，讓幼兒自己去思考。從小就讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，才是根本。而好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的保障，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會學(xué)習(xí)的基本需要，學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的基本要求，所以，到底要如何育兒呢？值得慢慢地推敲、積累、實踐。

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孩子缺乏安全感，家長怎么辦？

孩子今年三歲了，特別善良，一個故事講一遍，她就會記住其中的壞人，再不讓講這個故事了，她說是因為有壞人，是不是孩子太小了，我不應(yīng)該給她講有壞人妖魔鬼怪的故事，比如《葫蘆兄弟》、《齊天大圣》這樣的？

專家觀點

北京市東城區(qū)新中街幼兒園教師梅建寧：三歲多孩子思維正處在容易把想象當(dāng)成現(xiàn)實的階段，這時的孩子會相信玩具仙女能夠和自己說話，也相信故事里的壞人能來到身邊，所以處在這個年齡段的幼兒家長總覺得猜不透孩子的想法和行為，他們總做一些古怪的事或提一些古怪的要求。但受到年齡的限制，孩子往往又表達不清楚，讓家長感到著急和困惑。

請您不要過于緊張，這是孩子成長的必經(jīng)階段，只是由于孩子的性格、氣質(zhì)、生活環(huán)境不同，所以表現(xiàn)出來的狀態(tài)也會有所不同，孩子的行為和表現(xiàn)一定和他們的日常生活息息相關(guān)，隨著孩子年齡的增長，家長適宜地引導(dǎo)，孩子的一些古怪反應(yīng)會逐漸消失。

原因分析

年幼的孩子容易缺乏安全感，從而對一些事情很敏感，其誘因有很多：

一、生活環(huán)境和性格

孩子的年齡小、知識經(jīng)驗有限，對一些事物不夠了解，所以產(chǎn)生害怕。

有些孩子的性格安靜、內(nèi)向、不善表達、敏感，更加容易產(chǎn)生緊張情緒。

有些孩子與外界接觸比較少，只是家庭中的幾個人來看護，缺少玩伴。

二、家長不經(jīng)意的語言和行為

家長在不經(jīng)意中使用過威脅性的語言，或恐嚇式的語言，讓孩子對家長的話浮想聯(lián)翩，和他們聽到的可怕的人或事聯(lián)系起來。

有些孩子來到陌生的環(huán)境就會特別緊張，他們不去玩而是使勁黏著家長，而家長希望孩子盡快進行活動，就會時不時地把孩子往外推，有些情緒急躁的家長還訓(xùn)斥孩子，這樣會讓孩子越來越緊張，膽子越來越小。

有的家長在帶孩子外出時，辦一些臨時的小事不和孩子打招呼就“消失”了，孩子發(fā)現(xiàn)家長不見了，就會比較焦慮，有幾次這樣的經(jīng)歷孩子會缺乏安全感。

在商場和公園會遇到各種造型的人偶，往往都會扮成孩子們喜歡的形象，有些孩子靠近人偶時會很害怕，而有些家長說：“多有意思呀，不用怕?！边€抱著孩子去合影，這對于本來就很緊張害怕的孩子來說，是一件很恐怖的事情。

有時家長會結(jié)合自己的喜好幫助孩子選擇閱讀材料，有些圖書的形象、色彩并不是他所喜愛的，甚至覺得害怕，對孩子也會有一定影響。

解決方案

營造溫馨氛圍

為孩子營造溫馨和諧的家庭氛圍，在生活環(huán)境中，幫助孩子找玩伴。多帶孩子外出游玩，接觸生活中、大自然中的人、事、物，開闊眼界，豐富經(jīng)驗，增長智慧。

巧妙了解原因

對于性格內(nèi)向、敏感的孩子，需要家長成為細心的觀察者，當(dāng)孩子不能表達清楚時，可以給孩子多個選擇，讓孩子從中選擇適合他的。如：孩子說不看有壞人的書了，家長可以問孩子，是壞人特別難看嗎？是他的顏色可怕嗎？是壞人總做壞事嗎？有時家長能夠通過孩子的回答，來判斷原因。

學(xué)會調(diào)節(jié)情緒

看護者要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，不要使用自己的不良情緒去管理孩子。

爸爸陪伴游戲

爸爸的陪伴游戲有著“事半功倍”的效果，在孩子心中爸爸是勇敢、力量、安全的象征，有爸爸一起游戲還怕什么呢！

淡化緊張因素

如果發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情過于緊張、害怕，可以先采取淡化的方式，有時隨著時間的推移孩子就能夠接受了。

及時正面鼓勵

對孩子的勇敢行為及時鼓勵，傳遞正能量時要夸張一些，這是積極的心理暗示。千萬不要總和別人談?wù)摵⒆拥哪懶?，你覺得孩子沒聽見，其實他能夠察覺到，有時也能夠聽到，這樣的心理暗示可不好。

尊重成長節(jié)奏

要學(xué)會按孩子的節(jié)奏成長，和人偶照相、讓孩子快速參與活動，都是家長的美好愿望，但孩子從接觸到參與需要過程，有的時間短、有的時間長，在這時家長要學(xué)會等待、觀察和引導(dǎo)，給孩子充分適應(yīng)和感受的時間，您的鼓勵和陪伴是最好的勇氣。

主動助力成長

把自主權(quán)留給孩子，成人為孩子購買圖書、玩具、衣服、用品時往往會結(jié)合自己的喜好來選，而孩子卻不一定喜歡，有些甚至讓孩子害怕，建議家長能夠在同類物品中找到價位、樣式差不多的幾種，讓孩子從中挑選自己喜歡的，這樣大人、孩子都開心。自主的孩子，也是勇敢的孩子。

從小缺乏母愛的孩子很可憐

這幾天一直在關(guān)注班里比較特殊的孩子，通過觀察他們的行為表現(xiàn)，與他們家長的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點，那就是他們從小都不是母親一手帶大的，要么父母忙，要么就是自己不愿意、不喜歡帶孩子，把孩子從小扔給老人管，致使這些孩子行為比較特殊，從小父母管得孩子越少，行為越明顯。

小班的雨雨，長得白白凈凈，很可愛的樣子。是媽媽在32歲時無意間要上的這個孩子，所以生下來就由奶奶帶著，媽媽從他上幼兒園開始才自己帶。媽媽說自己不喜歡孩子，不愿意自己帶孩子，帶孩子太累了。我跟他聊到孩子的表現(xiàn)，她說已經(jīng)很滿足了，孩子回家能朗誦兒歌了。原來連話都說不清，外出帶他參加聚會，只是躲在媽媽背后，連面都不敢露。是啊，孩子剛?cè)雸@時，只會單字往外蹦，還撇著外地口音，鬧不清他說的什么，更別說參加活動了?，F(xiàn)在孩子在班里經(jīng)常會大聲尖叫，老師說要求，他故意重復(fù)接話。因為他，還把班里其他孩子也帶的比較浮躁，常規(guī)明顯不如其他班。你和他聊時，他也不是不明白，但就是控制不了自己的行為。這近一年的時間里，老師為了他付出了許多許多……

中班的瑞瑞，非常可愛聰明的一個孩子，就是管不住自己的言行，攻擊性行為特別多，觀察發(fā)現(xiàn)，他也不是故意的，是出于喜歡別人，但不會正確的表達方式。有時生氣了會大聲喊叫，達不到目的就大哭大鬧。他也是一個從小跟著奶奶長大的孩子，媽媽做生意，忙的沒時間照顧他，只管給孩子掏錢買東西，其他很少關(guān)注。剛上幼兒園不久時，我也跟她聊過，她說孩子上我們幼兒園被她的朋友笑話“你窮不起了嗎？上這么便宜的幼兒園，我們給你錢，上那些貴族幼兒園去?！蔽冶凰挠^點鬧得哭笑不得：“幼兒園質(zhì)量的好壞是用繳費多少來衡量的嗎？你既然選擇了這個幼兒園，說明你還有點自己的觀點，孩子剛上幼兒園時是什么樣子，現(xiàn)在是什么樣子，孩子的進步是大家有目共睹的。現(xiàn)在是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期，只希望我們能互相配合，你能多陪陪孩子，共同促進孩子的轉(zhuǎn)變發(fā)展。”我不知道我的話能對他起多大的作用，反正孩子的行為是自己不能控制的，是因為他從小太缺乏母愛造成的?，F(xiàn)在跟孩子聊天，他對媽媽爸爸晚回來也很反感，對媽媽少陪自己很傷心。

大班的明明，從上小班時一句話不說，到上中班時能與同伴交流，現(xiàn)在到大班能回答問題，進步令老師們感到欣喜。但他從來沒有正眼看過老師一眼，從沒有和他班以外的老師說過話。他也是比較缺乏母愛的孩子。

人們經(jīng)常稱頌偉大的母親，不單純是因為母親對子女有生育之恩，同時還由于在嬰幼兒時期，特別是在5歲以前，母親對子女哺育、培養(yǎng)和切身的影響，往往對子女的智力發(fā)育、性格養(yǎng)成及精神面貌的形成與發(fā)展，起著極其重大的作用。許多偉大的人物在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗時，總是追溯到母親早期的培養(yǎng)和影響，就是這個道理。大量的實驗研究表明，母愛是智力發(fā)育的基本點，如果5歲以前缺乏母愛，智力的發(fā)育就會受到不同程度的限制。同時行為習(xí)慣也會受到很大程度的影響。

孩子在母親身邊可以比較放松的做自己喜歡的事，孩子從這種行為中，獲得了無比的幸福和享受。目前，青年夫婦中雙職工比例增加，家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，許多人把出生后不久的孩子交給別人撫養(yǎng)。從工作方面講，這樣當(dāng)然有利于工作，但是，如果從育兒、開發(fā)智力來講，是不可取的。因為，這會造成孩子缺乏應(yīng)有的母愛，使孩子的智力不能達到應(yīng)有的發(fā)展水平。要知道生和育都是父、母親的責(zé)任，別人可以代替你照料孩子的生活，但代替不了母愛，這正是母親的偉大之所在。因此，為了孩子的智力發(fā)育

孩子缺乏個性怎么辦

Q:菲菲已經(jīng)5歲10個月了，漂亮可愛，但是我感覺她比別的小孩幼稚。她非常想跟小朋友玩，按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，可她總是追隨者。在親人面前有時桀驁不馴，而對別人(主要是小朋友)卻殷勤討好，最擔(dān)心別人不跟她玩。

我想將女兒培養(yǎng)成一個自信、有獨立能力、愿意思考的人，尤其擔(dān)心她將來是一個缺乏個性，易被他人影響和操縱的人。我該怎樣做?

A：小朋友在一起玩，誰應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，這并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關(guān)系和組織能力。所以菲菲家長認為“按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”，這種觀點不太恰當(dāng)。

另外，菲菲在親人面前膽子較大，還有點放任，可是對小朋友卻殷勤討好，這其實也是常見現(xiàn)象。五六歲的兒童對家長和對別人的態(tài)度有時會不相同，這是因為他們知道怎樣表現(xiàn)會讓別人(家人、老師、小朋友)喜歡，有點“兩面性格”。至于她怕別人不跟她玩，是否她曾感受過被排斥在集體之外的“痛苦”?可能她以前在和小朋友玩時有幾次表現(xiàn)不好，以致別人不愛和她玩。她認識到這一點，想改正，所以才好像要去“殷勤討好”。再說“殷勤討好”這個說法也不恰當(dāng)，她只是愿意表示和小朋友友好而已。

家長想讓菲菲成為自信、獨立的強者，這是很好的愿望。不過如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo)，也沒有什么不好，不能說她就是容易受人影響。

培養(yǎng)五六歲兒童的自信心和獨立性，可以試試以下方法：

重視給她表現(xiàn)自己能力的機會。如果事先知道幼兒園開展什么活動，一定鼓勵她去參加。一開始可能做不好，但時間長了會有很大的進步。機會是培養(yǎng)人的好條件。

和幼兒園老師聯(lián)系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表揚她，樹立她的威信。

了解她能力不足的方面，給她補課。比如，動手能力不強，可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫、寫數(shù)字等;玩的時候反應(yīng)慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵她贏等。

給她一些容易完成的任務(wù)，比如擺碗、端菜、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，她做到了就表揚。有時也讓她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大加表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。自信心和獨立性的培養(yǎng)要從一點一滴做起，不是抽象的。

讓孩子有一種“我能行”的自我評價。越是認為“我能行”的孩子，就越能行，千萬不要把孩子“看扁”了。任何一個孩子都有長項與短項。不要拿孩子的短處與同齡孩子的長處去比較，這樣會有礙幼兒自信心的培養(yǎng)。

孩子對合格家長的看法

我問幾個學(xué)生：“你認為合格家長應(yīng)該是怎樣的？”他們幾乎異口同聲地回答：“現(xiàn)在沒有幾個家長合格，整天就知道讓孩子學(xué)呀學(xué)。”

“作為孩子，你談?wù)剬细窦议L的看法？”我進一步征求學(xué)生的意見。于是學(xué)生們便提出了幾條建議，值得我們做家長的思考。

1.不打孩子。

孩子希望能在自己犯錯誤，特別是考試沒考好時，家長能與孩子一起找錯誤，而不是打一頓，來個“皮帶炒肉絲”。有一名學(xué)生說他數(shù)學(xué)考了62分，老師要家長簽字。幾個同學(xué)一起回家，一路上他都不吭聲。有同學(xué)問他原因，他說今晚肯定要挨打了。另一名同學(xué)給他出主意說：“你就裝作頭痛惡心。上次我就這樣，結(jié)果我媽讓我趕緊躺下，我乘機說出考試沒考好。我媽說身體要緊，現(xiàn)在別說考試，以后好好考?！庇钟型瑢W(xué)插嘴：“要不你在哪兒故意把腿蹭破點兒皮，受傷了也許你爸會原諒你?！笨磥頌榱颂颖芗议L的不良教育方式，孩子也在尋找對策。

2.不罵孩子。

家長對孩子講話能心平氣和，多一些耐心。特別是不要罵臟話。

3.不拿自己的孩子和別人的相比。

家長不要總是說“誰家的孩子聰明，又學(xué)這又學(xué)那”，“誰家的孩子考試分數(shù)又比你高，你怎么學(xué)的”，而是多看到自己孩子的長處。

4.不強迫孩子做不想做的事。

不要看到別人的孩子學(xué)什么就讓自己的孩子也要學(xué)什么，應(yīng)該征求孩子的意見，讓孩子選擇自己感興趣的內(nèi)容。

5.不看孩子的隱私。

每個人都有自己的小秘密，特別是青春期的孩子。家長應(yīng)該尊重孩子，包括有時對媽媽講的悄悄話。

6.不要把孩子休息的時間排滿。

雙休日主要應(yīng)該是休息，家長不要報這個班那個班的，使孩子很疲勞。

7.讓孩子自主。

比方說讓孩子也能掌握自己的零花錢，買一些自己想吃的和喜歡的東西。

8.做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

一些家長讓孩子學(xué)習(xí)、看書，自己卻看電視或打麻將，干自己想干的事。我們希望家長也愛學(xué)習(xí)、看書，一起學(xué)習(xí)才能在家輔導(dǎo)孩子，而不是在孩子遇到問題時總是說問同學(xué)、問老師或上網(wǎng)查資料。不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，只關(guān)心孩子的成績。

的確，從成人的角度看，家長的認識與孩子的認識是不盡相同的。也許，作為一個家長更多考慮的是怎樣要求孩子，容易更加關(guān)注教育的結(jié)果，而孩子需要的更多的是平等、自主和寬容，更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)的過程，盡管這些都是相對的。我們應(yīng)在家長和孩子之間找到教育的結(jié)合點，使家長滿意、孩子舒心。

家長對孩子教育心得

教育問題，才是一個家長面對的最大的問題。任何成就都不能彌補孩子教育的失敗。孩子的成長只有一次，請好好珍惜這次難得的教育機會。下面送出12條父母教育孩子心得，希望能助你從中得到啟發(fā)。

1、兒童時代是一個胡說八道的時代，這不是缺點，而是他們成長的一個特點。我們要尊重兒童的未成熟狀態(tài)，童言無忌才能健康成長。

2、從來沒有一個時代象今天這樣需要以孩子為師，反省自身，保持童心，兩代人相互學(xué)習(xí)，共同成長。

3、家里有個青春期的孩子，就要備一本性教育的書。但是，更重要的是要父母要以身示范，讓孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的愛情和婚姻。

4、全部兒童教育的使命可以概括為8個字——發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的潛能特點和成長規(guī)律，解放兒童則是解除捆住兒童的各種束縛，捍衛(wèi)兒童的權(quán)利。

5、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，父母是否了解和尊重孩子關(guān)乎孩子一生的發(fā)展。

6、別看孩子弱小，強大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是喚醒孩子心中沉睡的巨人。

7、沒有愛就沒有教育，問題在于愛有真假之別，猶如真假種子之別。假種子坑農(nóng)民坑一季，假教育坑孩子坑一生。

8、孩子是在體驗中長大的，我們不能代替孩子成長，就不能代替孩子體驗。

9、溺愛孩子根本不是愛，而是一種軟暴力，是對兒童權(quán)利的剝奪，其實質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個真正的人。

10、每一個來的這個世界上的人都是成功的，教育的任務(wù)就是使他們繼續(xù)成功。成功并不完全是排他的，因為人人能成功的新理念是：成功就是發(fā)展，成功就是選擇，成功就是和諧。

11、心理健康的12字秘訣是：認識自己，接納自己，控制自己。無論是父母還是孩子，如果能做的這12字，一生的幸福就有了保障。

12、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢為目標的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個性差異的認識和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。

13、教育孩子要避免那種一做什么就要當(dāng)狀元的想法。狀元意識就是悲劇意識。“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號是制造童年恐慌的宣言。

14、如果父母和老師對“好孩子”身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點變成隱患。甚至是“定時炸彈”。無批評教育是偽教育。

家長對孩子逆商的培養(yǎng)

家長對孩子逆商的培養(yǎng)

逆商的培養(yǎng)，父母是最好的教練，給大家分享三個建議。

為什么很多孩子抗挫折能力差？

這跟孩子從小被眾星捧月式地夸贊分不開。

你常常會看到一家人圍著孩子說你真棒??！

可是，成長其實需要很多的養(yǎng)料，比如需要贊揚也需要適當(dāng)?shù)拇煺邸?/p>

而很多父母卻只看到了贊揚換來的笑臉，往往忽視了挫折時需要培養(yǎng)的堅毅品性。

所以第一個建議是多給孩子鼓勵而不是表揚。

我有一個朋友，他從小到大的學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)越。

幾乎沒有遇到過任何的坎，一直考第一，也不知道失敗是什么滋味。

一直在家人和老師的表揚中成長。

后來他考上了人民大學(xué)，在我們那是非常不錯的成績了。

可他一進去才發(fā)現(xiàn)自己實在太普通。

所以才讀了一個月就想著退學(xué)算了

因為他發(fā)現(xiàn)自己無法接受這個落差。

后來幸好有了轉(zhuǎn)變，他說最感謝的人是班主任。

那個暑假，班主任給他介紹了一個項目，讓他去參與。

他自己也抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的態(tài)度。

可就是從那次開始，他把自己歸零，接受失敗，也接受平凡的自己。

有了這個心態(tài)，他在后來的項目中反而是堅持最久的。

他說：“一個人一旦發(fā)現(xiàn)了自己是平凡的一份子時，那就會有不斷學(xué)習(xí)的努力勁兒，而不再活在他人的贊美中，自我迷失?！?/p>

父母的過度表揚容易讓孩子形成心理定向，他們會覺得自己就是聰明的，不需要努力也是聰明的人啊。

而父母應(yīng)該需要培養(yǎng)孩子的成長型思維。

斯坦福大學(xué)卡洛杜威克教授在研究中指出，通過培養(yǎng)孩子的成長型思維，一種允許其他可能性存在的、促進進步和問題解決的態(tài)度，孩子們提高了自己的能力，每天都能在更有挑戰(zhàn)性的情況下有效的解決問題。

當(dāng)孩子有了這樣的思維，就不會害怕挫折。

因為他們會自我激勵，努力找到解決的辦法。

而不會是那種一見打擊就崩潰的情形。

比如有的孩子覺得自己聰明，一直考高分，老師和父母地期待也高。

一旦他考砸了，不同地思維往往造成不同地結(jié)果。

我記得有一個同學(xué)高考復(fù)讀還是考砸了，他就選擇了自暴自棄，連普通大學(xué)也沒有去讀，后來還不僅僅是放棄讀書，也幾乎放棄了學(xué)習(xí)。

要知道，考試只有一次，代表一時而已，可學(xué)習(xí)卻是終身的??！

具有成長型思維的孩子做事不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強，也就是更加堅毅。

讓孩子知道自己的不足，明白這不是可恥的事。

而且通過勤奮和努力會變強，因為你在長大呀！

這樣孩子就會去接納那個“不完美”的自己。

當(dāng)然這里需要父母接納孩子犯錯，而且鼓勵他去嘗試。

比如孩子受挫時，可以給他一個擁抱或者一個鼓勵的眼神。

也可以拍拍他的肩膀，給他鼓勵。

告訴孩子我能理解你的心情，不管結(jié)果如何，我都會站在你的身邊支持你。

還有太多的父母，一看到孩子受挫，馬上就會安慰，“爸爸媽媽覺得你是世界上最棒的?！?/p>

這樣的安慰效果奇佳，可對孩子并非是好事。

為什么不能直接跟孩子說明呢？

比如很早以前，小小魚跟讀小學(xué)的表哥在家里堆積木。

表哥一下子就堆好了一個城堡。

可他呢，弄了很久也沒有完成，這時就有點生氣，想去表哥那拿材料。

實際上是想拆了哥哥的。

結(jié)果兩個人就爭了起來。

外婆發(fā)現(xiàn)了，就安慰小小魚：“外婆覺得你是最棒的，不哭臉?。】纯茨闫吹某潜?，比哥哥的還要好”

“不是的”他哭著說。

外婆的安慰是好意，可并沒有給他帶來真正想要的答案。

我過去坐在他們身邊，首先問哥哥?！澳憬衲陰讱q啦？”

哥哥有點奇怪，還是回答了我。

我又問小小魚，當(dāng)然他還在生氣，不說話。

我跟他說：“你看哥哥已經(jīng)8歲了，而你才四歲不到，哥哥是你的兩倍大呢！”

這時他開始聽了。

“也就是說，哥哥比你多玩了4年積木，也一定練習(xí)的更多，我想哥哥在你這個年齡也跟你差不多吧！“

這時平靜了很多。

“爸爸知道你現(xiàn)在玩積木肯定不如哥哥，但我相信你經(jīng)過不斷地練習(xí)，再長大一點，一定能趕上哥哥的，到時你們再一起比比看，好不好?！?/p>

“好！“

“那我們今天繼續(xù)練習(xí)，就不要生氣啦！一起擺個什么呢”

接下來就是開心地玩耍時光了。

我們以為把真相說出來會傷害孩子。

其實不然。

因為孩子不會覺得被羞辱或者否認。

因為他們的年齡大小、經(jīng)驗多少都是事實。

而且他遇到地挫折，只是因為這些客觀原因，還跟練習(xí)不夠有關(guān)。

可幸運地是這些都把握在我自己手中。

能給孩帶來改變的信心。

父母要試著接納孩子的汗水和吃苦的樣子，有塑造孩子的”心理韌性”。

有很多的父母是舍不得孩子吃苦的。

所以從小就想著給孩子掃除一切障礙。

比如小小魚每周有一節(jié)足球課。

有一次因為刮大風(fēng)，就有幾位媽媽跟教練說，能不能讓孩子們到室內(nèi)練習(xí)，因為這風(fēng)太大了。

結(jié)果教練聽從了建議，真的把孩子們帶到了多功能廳練習(xí)。

當(dāng)時我心里非常納悶。

本來就是為了讓小小魚接受一點磨練才報了這個班。

結(jié)果還是被這些好心的媽媽給保護了起來。

這到底好還是不好呢？

皮克斯有一部非常精彩的動畫片《鷸》，獲得了第89屆奧斯卡最佳動畫短片。

在這里面，小派珀的媽媽就算是面對風(fēng)浪，也敢于放手，愿意信任孩子，并且默默陪伴，小派珀能經(jīng)歷風(fēng)浪，迎接和享受美好的海洋世界。

這里面的智慧值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，思考該如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。

在家里，我常跟兒子說的幾句話也分享給大家。

“犯錯沒有關(guān)系，不做才有關(guān)系呢！”

“沒關(guān)系，你想想還有什么辦法能做到么？”

“一次不行再來一次，我相信你總是會搞定的！”

培養(yǎng)孩子的逆商，始于父母的接納和孩子的自我接納。

因為這代表著我尊重你并且愛你。

家長對孩子教育經(jīng)驗

兒育女從來都不是簡略的事，常言道：養(yǎng)兒100歲長憂99。除了愛心，時間，職責(zé)，耐性，還有金錢。

初為人爸爸媽媽的我們，經(jīng)歷匱乏(人生經(jīng)歷豐富不等于懂得育兒)，唯有邊學(xué)邊做，多參閱書本及他人心得，傍邊肯定會有一些啟示。我是一個六歲多男孩子的媽媽,以下是共享我的一些育兒心﹕我不會跟小朋友斗氣，也不會打罵，盡量不要令他哭，由于這樣他的脾氣會變差作出指示時，只要用堅決、清晰、平靜的口氣慢慢地說﹕『你要靜！』，總好過怒喝一聲﹕『唔好嘈！』這會令小朋友好驚，因他們的心靈很軟弱。玩具是小朋友的學(xué)具。時間是自己偷出來的，沒有人不忙我國人最衰，說不要贊孩子太多，這種說法是過錯的，我徹底對立。我經(jīng)常贊孩子﹕『做得好！』、『寫字寫得好！』。

「要孩子變得聰明和富構(gòu)思，有兩種可能性﹕一是爸爸媽媽給他許多愛，令他變得自信、有好奇心；一是生于破碎家庭，為求生存而要不斷動腦筋?！刮也粫院笳咦鳛榻套又?。「令小朋友高興，擁有幸福的幼年是很重要的。

要有一個安穩(wěn)的家庭，不要單親，和太太要盡量和諧?！刮鞣饺俗⒅嘏囵B(yǎng)孩子的獨立性，從小讓孩子作主。二人在子女5歲開端給予零用錢，要他們把零用錢分紅3份，別離用來儲蓄、花費和捐贈，至于比例怎么，則自行決定。讀書為掙錢太短視，他們也接受不了香港人太側(cè)重成果、讀書為掙錢的心態(tài)?！溉巳说牟鸥刹煌?，孩子就像一棵植物，有些秋天開花，有些四季也開花，需求的陽光、泥土都不同，爸爸媽媽不能決定孩子是什么花，而是要找出他是什么花，然后去培養(yǎng)，若他是菊花，你不能要他做玫瑰。

要了解孩子，找出他的學(xué)習(xí)形式，有些人用耳來學(xué)習(xí)、有些人用眼睛，像我的大兒子便要『郁身郁勢』、『眈天望地』才干完成功課。曩昔幾年政府推廣全人教育，投進許多資源在教育上，按理應(yīng)比過往的成果更好，年青人應(yīng)更剛強，更全面，更有才能面臨各種應(yīng)戰(zhàn)。

但現(xiàn)實卻相反，這一年來不時從報章雜志上見到許多政府高檔政務(wù)官、紀律部隊人員、醫(yī)生等有成果的明日之星自殺的報導(dǎo)令人很痛心。還有許多個案相同也令人困擾：年青人自閉、郁悶的個案多了許多，許多畢業(yè)生不能適應(yīng)社會，一遇到波折就徹底潰散。

我們的社會、教育終究呈現(xiàn)了甚么問題?我一向認為，教育是為學(xué)生將來的生計做準備。但以上個案卻未有好好地做好這件事，一些在學(xué)校十分優(yōu)異的同學(xué)，一出來社會或在日子實踐中居然敗得烏煙瘴氣﹗我的反思是：1.要加強教育學(xué)生的競賽性，要在課程上參加許多備戰(zhàn)的元素，如：1、強化中文，普通話及各言語才能練習(xí)。2.要培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心，培養(yǎng)他們堅毅的性格，要令他們對周圍的人、對爸爸媽媽盡責(zé)，要子女不敢去死，即便怎么辛苦都要活下去﹗應(yīng)怎么做?要自小做起，自己的事自己要面臨，而家長要配合。

做爸爸媽媽的應(yīng)自小教育子女需求共享、承當(dāng)，例如教子女要把自己最愛吃的雞肶讓我們一同共享3.有家長常對子女講：阿女你讀書很辛苦，教師給咁多功課你做想要命咩﹗其實日子在香港，每天有工作，很繁忙才是功德，君不見在"沙士"時期，百業(yè)蕭條，許多人無事做，那才可怕呢﹗現(xiàn)在能夠有事做，能夠?qū)W習(xí)應(yīng)該很感恩才是呢！4.身教。小朋友自小很聰明，時間會留心家長的言行，日子細節(jié)，大人應(yīng)一馬當(dāng)先，父親是子女的典范，母親是子女的偶像，要注重親子，多些與孩子共處。

母嬰缺乏交流影響孩子成長

最近，一項由某市人口計生委進行的最新調(diào)查顯示，該市媽媽和0至3歲嬰幼兒每天在一起少于8小時的占到26.7%。專家提醒，母嬰之間缺乏足夠交流，很可能使孩子在成長中缺乏安全感，在一定程度上影響孩子生長、發(fā)育。

母嬰母乳喂養(yǎng)輔食母嬰交流

[典型個案]媽媽不管寶寶忙自己瘦身

今年9月底，26歲的小晴順利產(chǎn)下一個可愛的“金豬寶寶”。但因為害怕長期母乳喂養(yǎng)，破壞自己體型，寶寶剛滿月，她就早早斷奶了。如今，長達4個月的產(chǎn)假才過去一半，她已開始了自己的新計劃：瘦身。

為了減去因懷孕而迅速增長的體重、恢復(fù)先前苗條玲瓏的體型，小晴每天都要去健身房鍛煉。由于產(chǎn)后元氣尚未完全恢復(fù)，再加上大量運動，每天回家后，她都感到精疲力盡，無暇照看寶寶。因此，與丈夫商量后，兩人決定由婆婆、公公照看寶寶。

自從婆婆接管了照料寶寶日常起居的重大責(zé)任后，小晴更加心無旁騖地鍛煉起來，運動時間也一再拖延。最近，每天一回家，小晴只是例行公事般地親親寶寶，隨后就忙不迭地回房睡覺，根本無暇顧及親子交流。

[記者調(diào)查]年輕媽媽成產(chǎn)后瘦身“主力軍”

記者在本市市中心一家健身中心發(fā)現(xiàn)，在健身人群中，不乏剛剛坐完月子、迫不及待地想要恢復(fù)體型的“80后”媽媽。其中，絕大部分的“80后”媽媽表示，為了盡快恢復(fù)體型，自己不但早早給孩子斷了奶，還選擇將孩子交給祖父母代為照料，以便自己能夠?qū)Ｐ闹轮镜亍笆萆怼卞憻挕?/p>

一位“80后”媽媽說：“一來自己渴望有更多的空間和時間，二來祖輩也樂于和寶寶朝夕相處地生活。既然如此，將寶寶交給他的爺爺、奶奶照顧，何樂而不為？”同時，她也承認，自從祖輩照料寶寶后，自己和寶寶的相處時間大大縮短，有了更多的個人空間和時間?！?/p>

[數(shù)據(jù)分析]母嬰平均相處每天13.2小時

盡管目前本市0至3歲嬰幼兒的科學(xué)育兒受到家庭普遍重視。但與此同時，在母親分娩和嬰幼兒養(yǎng)育中，也存在一些值得關(guān)注的問題：尤其是母親日常帶養(yǎng)嬰幼兒的時間偏短，母嬰之間缺乏足夠的交流。

調(diào)查顯示，本市母親和0至3歲嬰幼兒每天在一起的時間平均為13.2小時，44.1%的母親每天和孩子在一起的時間少于12小時，和孩子在一起小于8小時的比例為26.7%。

“媽媽為了保持體型，不愿意母乳喂養(yǎng)或喂養(yǎng)過短，不僅不利于寶寶的健康，對母親自己的健康也極為不利?！习嘧濉瘚寢層捎诠ぷ鳎c寶寶接觸的時間過短，則很可能讓孩子在成長中缺乏安全感。由于缺少充足的和母親相處的時間，孩子的生長、發(fā)育也會受到一定程度的影響。因此，年輕媽媽還是應(yīng)該盡量想辦法，多和孩子在一起?！笔腥丝谟嬌?guī)統(tǒng)處長徐晉勛解釋說。

三成寶寶3個月內(nèi)添加輔食

盡管“金豬寶寶”都是媽媽的寶貝，但調(diào)查卻顯示，本市母嬰之間的交流正在變少。首先就是純母乳喂養(yǎng)時間過短，添加輔食過早。

數(shù)據(jù)顯示，54.5%的年輕媽媽純母乳喂養(yǎng)時間少于3個月，34.1%的年輕媽媽在3個月以內(nèi)，便過早地給寶寶添加了輔食。

[專家說法]過早補充輔食可能影響嬰兒發(fā)育

專家解釋說，過早補充輔食，可能會影響嬰兒發(fā)育。由于新生兒和嬰兒早期消化系統(tǒng)的發(fā)育和功能還不成熟，輔食添加過早可能會引起消化紊亂，增加胃腸道負擔(dān)，還可能引起嬰兒吃母乳的數(shù)量和次數(shù)減少。另外，過早添加這些食物，特別是谷類，對生長發(fā)育、尤其是對嬰兒形體的影響要引起注意。專家建議，嬰兒輔食的添加是必須的，但要適時進行。最好在4至6個月齡，不可添加過早。

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