幼兒園小班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班教案《秋天的小路》及教學反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班教案《秋天的小路》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒能大膽的表達表現(xiàn)，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景，喜歡聽故事，能初步的理解故事，享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗，快來看看幼兒園小班《秋天的小路》含反思教案吧。

活動目標：

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、能大膽的表達表現(xiàn)，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：與家人有過拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，樂意模擬。

2、物質(zhì)準備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來的樹葉。

活動重難點：

理解故事，并樂意聯(lián)想，能用語言大膽的表達。

樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言進行表述。

活動過程：

小游戲集中幼兒注意力。

（小游戲：拍拍小手舉起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。）

一、引入主題。

1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉的變化。

2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：撿來的樹葉。）

二、講故事：《秋天的小路》。

過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多開心啊！接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》

1、完整傾聽故事一遍。

2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會有聲音？誰走過這條小路？

三、結(jié)合小動物的圖片，分段欣賞故事。

1、教師提問：說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音？為什么會有這們的聲音？

（出示小動物圖片，引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）yjs21.Com

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉的小路的聲音。

3、教師提問：小動物們對風兒說了些什么？風兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風兒也認為樹葉的聲音很好聽……）

四、欣賞和聯(lián)想。

1、思考：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發(fā)出什么樣的聲音？

活動反思：

活動開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對組織教學很有幫助，小朋友們個個都瞪著小眼睛，堅著小耳朵聽故事。

活動中圖片的出示讓幼兒認識了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動作讓幼兒學到了什么叫走過、跑過、跳過，同時也學習了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點詞適當加入一些動作。

幼兒百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。

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幼兒園小班教案《秋天的水果》及教學反思

小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展社會交往能力，加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類，培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展，快來看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《秋天的果子》及教學反思

小班教案《秋天的果子》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知，觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗，愿意與同伴一起分享食物，快來看看幼兒園小班《秋天的果子》含反思教案吧。

活動目標：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗秋天帶來的喜悅。

5．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結(jié)。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。）

2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

幼兒園小班教案《秋天的樹》及教學反思

小班教案《秋天的樹》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉，引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美，在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神，快來看看幼兒園小班《秋天的樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重難點：

學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

1、（知識準備）課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

2、（物質(zhì)準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

教學反思

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

幼兒園小班教案《秋天的樹葉》及教學反思

小班教案《秋天的樹葉》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒引導認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣，讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班《秋天的樹葉》含反思教案吧。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學重點、難點

知道秋天這個季節(jié)的特征

活動準備

收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

活動過程

一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

孩子們，我們一起來看看這里有什么？（樹葉）我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么？

二、基本部分：

1、說樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？（大樹上）這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎？它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四兀浚ㄇ锾靵砹?，天氣變涼了?/p>

教師總結(jié)：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧！放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

4、做游戲：風和樹葉

每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作；老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風停了，小樹葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹）

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

三、結(jié)束部分：

帶孩子到戶外撿落葉。

教學反思

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

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