幼兒故事雪花。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園音樂教案:《雪花飄》》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容,知道歌曲的名稱,引發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)設的雪景中,體驗冬天雪化的美。
活動設計思路:
教師在教學內(nèi)容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,對下雪沒有直觀的經(jīng)驗,但在主題活動“冬天不怕冷”中發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。以滿足了幼兒對雪的興趣點和好奇心。
這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“小班幼兒學習以具體形象為特點”的原則,在情境中學習為主,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設采用師生共同創(chuàng)設雪景作為開始,讓幼兒充滿著冬日的氣息中與環(huán)境產(chǎn)生互動,從而為理解歌曲內(nèi)容服務,通過在情景中學習來發(fā)揮他們的想象力,為第二教時學唱歌曲打下基礎。
在教學的過程中,以音樂為手段,我們通過每個環(huán)節(jié),循序漸進發(fā)展孩子的音樂智能的同時,也促進了其他智能。(語言智能、空間智能、身體智能等)的發(fā)展,激發(fā)他們親近自然的情感,意在促進幼兒的全面發(fā)展。[幼兒園教案網(wǎng) ]
活動準備:
1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動中觀看一過雪景并對雪有了初步感知的經(jīng)驗
2、雪景中的房子、樹
3、幼兒的圓舞伴
4、師生共同制作的雪花
活動過程:
一、開始(發(fā)展孩子的音樂智能、空間智能、語言智能、身體智能)
1、 幼兒邊念語言節(jié)奏邊進活動室:寶寶們!冬天到了,你們怕不怕冷?。浚ú慌拢┠歉鷭寢屢粔K去玩了。
X X| X X | X X |
(師幼) 冬天 到 北風 吹 好 寶寶
X X |XX X:||
不怕 冷 下雪 嘍
師生共同灑雪,提問:
師:雪花美嗎?
幼兒:美
師回應:那媽媽帶你們?nèi)ネ嫜┖脝幔?/p>
幼兒:好
師:要求我們要跟著音樂有節(jié)奏的玩。
媽媽帶著寶寶進行有節(jié)奏的練習,踩雪、掃雪、堆雪的動作練習。
2、 語言節(jié)奏游戲:(節(jié)奏、語言、觀察)的智能
師:找個位子坐下來休息一會兒。
師:我的寶寶們真能干,可是客人老師沒有看清楚我們在干什么呀!老師把他拍成了照片,我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎?[幼兒園教案網(wǎng) ]
1、請出舞板寶寶,小床鋪好。
2、請出小指揮
3、問幼兒:耳朵聽誰?眼睛看哪里?小手拍哪里?
幼兒:(小指揮)(眼睛看圖片)(小手拍舞板)
X X X X | XX X X | X X X X |
(?。?他 在 干 啥(寶寶)他 在 灑 雪(大家)他在 灑 雪
一次幼兒回答三個內(nèi)容。
根據(jù)幼兒回答的情況預設:客人老師說:返回第一張照片,這張照片在干什么?我不明白,能不能在告訴老師
幼兒再次回答(他在灑雪)
師:哦這回客人老師明白了。原來你們在灑雪。
3、 練聲
看看我是誰呀?(老師扮演雪花)
小雪花:(小朋友你好)
幼兒:(小雪花你好)
你們能用好聽的聲音來和我打招呼嗎?
第一遍老師要求:1、能聽著琴聲用好聽的聲音和我打招呼。
2、小錄音機準備,我看看誰的錄音機充電充得滿滿的。
3、老師檢查幼兒的坐姿
1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|
(雪花) 小朋|友- |好-(幼)小雪|花你|好-|
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下小|雪-(幼)飄呀 |飄 呀|飄
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下大|雪-(幼)飄飄 |飄 飄|飄
針對幼兒出現(xiàn)的問題:幼兒聲音不好聽、或沒有唱起來
老師回應:再次提出要求
第二遍要求:我喜歡講禮貌的孩子,看看誰最棒能和我小雪花打招呼,而且聲音又好聽。
二、基本
(一)、感受音樂的節(jié)奏
(1)、我的寶寶真有禮貌,能用好聽的聲音和小雪花打招呼,小雪花也帶來了禮物,帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?聽聽這個音樂你感覺是怎樣的?欣賞音樂《小雪花》
師:真好聽,你感覺怎樣?
幼兒:(是慢慢地、很好聽、很美的音樂)
師回應:(對呀,好聽的音樂是柔柔的、慢慢的)和舒服得,你們小耳朵真棒!
(2)、這么好聽的音樂,我看見某某小朋友小手都想拍起來了,
師:那我們一起給這么好聽的音樂拍手好嗎?
[NextPage]
幼兒:(好的)
師回應:小手準備,我們跟著音樂來拍手。
(3)、師:想想除了拍手,我們還可以拍身體哪里呀!
幼兒:(拍頭、拍臉、拍肩、拍腳)
師回應:那我們聽著音樂一起來拍拍自己喜歡的地方?(幼兒再次欣賞,并為歌曲拍出節(jié)奏)
(二)、感受理解歌詞
(1)、知道歌曲的名稱
師:告訴你們一個秘密,這不但是好聽的音樂還是一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽吧!聽聽歌里唱了誰呀?老師清唱歌曲
師:你們聽見歌里唱了誰呀?
幼兒:(小雪花)
師回應:對呀歌曲有個好聽的名字就叫《小雪花》,出示PPT并認字小雪花。老師指讀幼兒練習歌曲名字小雪花。
(2)、師:那你還聽見小雪花在干什么呢?
幼兒:(飄、不見了等等)
師回應:你們小耳朵這么靈,那我們再來聽一聽音樂,邊聽音樂邊看圖片(結合ppt、音樂)再次欣賞歌曲
老師提問
1、你聽見了什么?欣賞一
反
應
分
析
反
應
一
幼兒:(飄在天上)
師:(雪花飄在天上象什么?)幼兒:(象花)
老
師
回
應
1、幼兒練習(飄在天上象朵花)
2、那我們一起來學學小雪花吧?
3、空間智能我們這邊、那邊都是天空,小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。YJs21.com
幼
兒
表
演
老
師
觀
察
幼兒的動作 并表揚個別孩子的方向感,花做得很美。
這里的天空小雪花飄得真美,看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。
而且我看得很清楚。
2、你還聽見了什么?我們再來聽聽吧?欣賞二
反
應
分
析
反
應
二
幼兒:(雪花不見了)幼兒:融化了
融化就是沒有了,不見了。
老
師
回
應
為什么不見了,哪里去了
什么是融化?
師生互動,老師我們寶寶說得對嗎?給我們鼓掌吧!
再反過來問:融化了還有嗎?
練習說飄在手里不見了。
(3)、老師表演:我看見你們本領好大,我也想來表演了。
(4)、情感提升后再次肢體感受,(結合下雪的場景)(vcd)邊聽音樂。
A、老師說:多美的小雪花呀,你們想不想也來學做雪花呀?
要求1、邊聽歌聲做小雪花
2、帶上美麗的指雪花表演
3、找最空的地方表演,我才能看得清楚
B、幼兒表演。停住不動。老師問個別幼兒中示范
老師:小雪花都哪里去了,我怎么找不到了
幼兒:(不見了、藏起來了、融化了)
師回應:你們本領真大,原來雪花飄在手里不見了。
三、結束
再過幾天新年要來到了.那我們一起給各位老師拜個早年好嗎?律動:《拜年咯》
要求:空間智能
找個空的地方讓每個老師看見你在表演好嗎?
帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場
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設計意圖:
冬天,最令人陶醉的自然是雪景,總是在人不知不覺的時候,悄悄地來到人世間,它們給房子,樹木,都披上了華麗的銀裝,給大地蓋上了厚厚的大棉被,那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白,美麗,而又那么可愛,它們姿態(tài)萬千,給我們帶來獨特的美感,它們到處飄揚飛舞,好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術,尤其是在一些喜慶的節(jié)日里,人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境,剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節(jié)日里,我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并由對美的追求,引發(fā)幼兒對生活的熱愛,萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。
活動目標:
1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1. 活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2.冰盆四個,內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3.展示板。
活動過程:
1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?
2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
教師:這個雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要準備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?
個別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索折疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的時候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?
教師:剪圖形時要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會剪斷?
3.教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!
教師:剪窗花的時候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導。
4. 張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
活動延伸:
用剪好的雪花布置活動室。
幼兒園小班音樂教案:小雪花
目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備:
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
?教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動目標:1.了解冬天會下雪,喜歡雪,知道雪對莊稼的用途2.提高四散跑得能力,不推不擠3.進一步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力和反應的靈敏性活動準備:學會風吹雪花飄的兒歌活動重點:提高發(fā)散跑的能力活動難點:能聽懂教師指令,能夠按指令行動,不亂跑活動過程:
一.引導幼兒進入游戲場地,進入游戲狀態(tài)音樂響起,幼兒進入活動場地--"我們又來做運動了對不對,我們先來做準備活動吧,跟著音樂做運動"(活動熱身,避免受傷)二.進入主題活動,開始游戲--"小朋友們,你們喜歡雪花嗎?" (喜歡)--"那你們想變成雪花嗎?" (想)--"好,現(xiàn)在啊,老師變成風婆婆了,把你們都變成小雪花寶寶了,現(xiàn)在小雪花們,和風婆婆做個游戲吧"游戲過程:
請小雪花分散站到場地上,游戲開始,寶寶們開始念兒歌,"冬天到,下雪了,大風吹的雪花飄"幼兒開始四散跑,兩臂在身體兩側(cè)上下擺動跑步。老師說:"風變大了"幼兒聽到指令快跑,并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說:"風變小了"幼兒把兩臂放下,輕輕慢跑,當教師說:"風停了",幼兒停止跑動,最后教師問:"誰到地理保護麥苗"幼兒圍著教師蹲下。
幼兒蹲下后,老師講解雪花的作用:
雪花冬天會從天上被風吹下來,飄啊飄,飄到小河里,飄到麥田里,小雪花啊,對農(nóng)民伯伯來說,作用可大了!小雪花飄到田地里,用自己的身體保護麥子,避免冬天那么冷對麥子的傷害。等到春天呢,小雪花就要和麥子再見了,它們會變成水,這些水呢,會滋潤我們的莊稼,讓小麥苗喝的飽飽的,到明年的春天,就會更加茁壯的成長,像我們小朋友一樣,我們也需要喝很多的水才能快快健康的長大。
--"好了,我們知道小雪花的很大的作用了,我們再玩一遍這個游戲好不好,最后誰想像小雪花一樣保護莊稼?"(幼兒都要保護)--"你們真棒,都像做好事,幫助小麥苗長大,你們都是一群有愛心的小雪花啊"三.活動結束評價--"小雪花現(xiàn)在都蓋到了莊稼身上了,發(fā)揮了他們的巨大的租用,我們要變回小朋友了,你們喜歡小雪花嗎?為什么?"讓幼兒自己說出雪花的作用,培養(yǎng)他們的科學觀--"好了,風婆婆要帶小朋友回教室了,下次我們再變成小雪花做好事吧"聽音樂,下課。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《小雪花》》
小班音樂教案《小雪花》適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌,快來看看幼兒園大班手工《美麗的圣誕樹》教案吧。
活動目標:
1.感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
活動準備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
小百科:雪:從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現(xiàn)象,或指落下的雪;雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn),因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。
喜歡《幼兒園音樂教案:《雪花飄》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒故事雪花專題,希望您能喜歡!
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