幼兒園孩子的游戲。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《可憐的孩子與可悲的家長》，但愿對您的學(xué)習工作帶來幫助。

不知怎么就想到了這個題目，剛跟遠在陜西的一個學(xué)生家長打電話，告訴他后天要上課了，希望他盡早把孩子帶回來。上星期天一早到校，收到門衛(wèi)送過來的一張紙條，是小洲父親的留言，說是外公病了，帶孩子去陜西看望，請假一禮拜。這不是請假，只是告知而已。小洲同學(xué)入學(xué)才兩個多星期，座位已從最后一排調(diào)到了講臺下，那幾個拼音讀得是疙疙瘩瘩需要課后再加工，這一走，就更跟不上了。連保安同志都在抱怨：這家長，自己去就去了，把孩子帶去干什么？是啊，親情是要顧及的，可孩子的學(xué)業(yè)也重要啊!所以我打電話希望他們盡早回來，當被告知還需要三五天時，無奈的我就寫下了這個題目。

學(xué)生小輝的家長也讓我很無語，這個小輝，腦袋瓜很聰明，但行為很幼稚，屬于上課想干啥就干啥的主兒，除了趴在桌上睡著了，其他時候一刻不停。開學(xué)一段時間了，就他戶口本沒拿來，母親說“放在老家”，所以做學(xué)籍管理，只能按照家長提供的信息填，誰知有一天，小輝一聲不吭把戶口本塞給了我，我以為是從老家?guī)н^來了，一對照，發(fā)現(xiàn)出生日期對不上號，戶口本和身份證號碼上的出生日期跟家長提供的不一致，家長提供的是9月之前的，戶口本上是9月之后的，我就問來接孩子的小輝爸爸，到底是哪一個出生日期？小輝爸爸搔搔頭皮，冒出一句讓人大跌眼鏡的話：“這個……這個……這個還是要問他媽媽……”我說，也是你的孩子，你總不至于不記得自己孩子什么時候生的吧？他才扭扭捏捏承認：“是戶口本上那一個吧……”我算是明白了，他們?yōu)榱四茏尯⒆釉缛雽W(xué)，就把出生日期報大了。小輝爸爸忙解釋說：“老師，我們不是現(xiàn)在才報大的，我們進幼兒園的時候就報大了！”還挺理直氣壯呢!想想，用這種手段達到早入學(xué)的目的，無視孩子年齡上存在的弱勢，孩子跟不上，這真是害了孩子??！再則，做父母的沒有誠實可言，以后拿什么來教孩子誠信呢？

還有一個孩子，也是一年級在我的班級，他有一對經(jīng)常吵架的父母，父親經(jīng)常喝得醉醺醺，母親一生氣就帶著孩子離家出走，那時我真是吃力不討好，如今那一段不堪回首的往事已經(jīng)沒有必要再記錄下來了。那時候我有一種想法：好好的一個孩子，算是毀在他父母的手里了。在那天聽到那個消息我就恨我曾有過這種想法，那天要不是他坐在父親的電瓶車后頭，他本該是讀四年級了。

在剛?cè)雽W(xué)不久帶著孩子出遠門，用欺瞞的辦法讓孩子提早入學(xué)，無視孩子學(xué)業(yè)動不動就帶著孩子“離家出走”，這是家長的行為，他們的孩子沒法選擇，既無辜又可憐！孩子之所以可憐，在于他家長的可悲！

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裝可憐的父母是摧毀孩子的毒藥

前日有位事業(yè)有成、憂心忡忡的爸爸找到我說：“劉老師，有件事您一定要幫幫我！”我很納悶這位爸爸沉重的語氣。問：“什么事讓你這么沮喪？”這位爸爸便向我滔滔不絕地描述了發(fā)生在他的家庭和孩子身上的事情。

這位爸爸是某集團公司老板（不是土豪，有高學(xué)歷，素質(zhì)好），正值壯年，事業(yè)做的風生水起，在孩子兩歲半的時候與妻子離婚，然后又迅速再婚。一方面是生意太忙，另一方面又有了自己的新家庭，從此以后就很少與前妻往來，母子倆的生活費都是通過銀行轉(zhuǎn)的，從不見面交付，這樣孩子也幾乎見不到爸爸的面兒。兩年后，也就是孩子4歲半的時候，這位爸爸再婚后一直沒有自己的孩子，于是便想起自己的這個兒子，便打算在休假期間單獨帶兒子到國外去旅游，讓孩子見見世面，加深與孩子的感情。

父子倆上路了，煩惱也跟著上路了。兩周的相處，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子一路上乖巧、懂事的嚇人，完全沒有小孩子的那種調(diào)皮、任性、活潑，一路上與爸爸形影不離，爸爸喜歡什么他就做什么，爸爸不喜歡的事情，他就很懂事地遠離。一開始爸爸很開心，感覺自己的這個兒子怎么這么懂事，后來就開心不起來了。

因為這位爸爸發(fā)現(xiàn)自己的這個兒子沒有快樂的能力，任何有趣的現(xiàn)象、任何玩具、任何食物。。。都引不起兒子的興趣，仿佛孩子的興趣就是讓爸爸高興?？吹胶⒆拥倪@種心態(tài)，爸爸的心就開始沉重起來，而且越來越害怕，替孩子的未來深深地擔憂，于是就有了開始的一幕，這位爸爸心情沉重地來找我了。

孩子為什么會成為今天的這個樣子，還得從父母離婚開始說起。父母離婚后，這個孩子才2歲半，在孩子自我意識覺醒和性格形成的關(guān)鍵時期，都是媽媽單獨陪伴，媽媽整天一副自哀自憐的可憐相，深深刺痛了幼小的孩子，孩子感覺媽媽不高興是因為自己不乖，因此心存內(nèi)疚。如果自己每天高高興興地要這要那會傷害媽媽，漸漸地孩子便把自己的快樂壓抑下去，取而代之的是討好媽媽，哄媽媽開心，母子倆就形成了這樣一種動態(tài)平衡。

從孩子媽媽那兒聽到的一個例子很能說明問題。

在孩子三歲的時候，一天母子二人去超市買東西，兒子看見一個深綠色的大坦克玩具，很想要，就嚷著要媽媽買，賴在玩具攤不走，媽媽說：“家里有那么多的玩具，不能再買了，再說我也沒有那么多錢給你買。。?！眿寢屧挍]有說完，就想起自己離婚的處境，就突然當著孩子的面哭了，媽媽這一哭，嚇住了孩子，孩子趕緊爬起來擦干眼淚，安慰媽媽說：“媽媽，我不要那個坦克了，我乖，你不哭了”孩子很內(nèi)疚，在他幼小的心理認為是自己的行為導(dǎo)致了媽媽傷心，所以孩子愿意壓抑自己的欲望來滿足媽媽，讓媽媽開心。

事實上，這位媽媽哭泣是因為這位媽媽自離婚后，就再也沒有去工作，母子倆的生活全靠孩子爸爸每月給的生活費來維持，一遇到孩子要買這買那的時候，這位媽媽就會聯(lián)想起自己沒有離婚時的生活狀態(tài)，想買啥就買啥，可是現(xiàn)在不能過這樣的生活了，于是就哭了?？墒菋寢屵@種可憐相，被孩子看見，以為是自己想要獲得快樂的欲望太多，讓媽媽傷心，心存內(nèi)疚，于是孩子反而變成了大人來照顧媽媽的情緒。裝可憐的媽媽，利用孩子的內(nèi)疚感來控制孩子的行為，久而久之讓孩子失去了享受快樂的能力。

無獨有偶，一位幼兒園老師對我說她班上的一個5歲男孩，對女性特別痛恨，問這個孩子為什么這樣，孩子說：“爸爸太可憐了，媽媽不要我們了，女人沒有一個好東西！”

幼小的孩子為什么會說這樣的話呢？進一步了解發(fā)現(xiàn)，這位爸爸與孩子媽媽一起畢業(yè)于名校，但是生性懶散，性格脆弱，不求上進，缺乏自律，逐漸被生活所淘汰，而孩子的媽媽在外企做到了高管，并且被派到了國外工作，自然他們也就離了婚。本來孩子的奶奶與他們父子一起住，但是受不了兒子的這些自暴自棄的惡習，奶奶也被氣會鄉(xiāng)下老家了。爸爸喝醉酒后經(jīng)常在孩子面前哭泣，身邊的女人（媽媽、奶奶）都離開了爸爸，幼小的孩子便開始同期爸爸，討好爸爸，想方設(shè)法讓爸爸開心，因而孩子的人生觀就開始扭曲，最后會導(dǎo)致孩子放棄捕捉幸福的能力。

所以不快樂的父母們，請不要在孩子面前表現(xiàn)出來，更不能在孩子面前裝可憐，不要低估了幼小的孩子，他們能極其敏銳的感受到這種氣場，因而開始自責、內(nèi)疚，認為都是自己不夠好惹媽媽或爸爸不開心，孩子自然會放棄自己的喜歡來討好父母。隨著孩子的長大，就逐漸失去了自我、失去了個性、失去了享受幸福的能力，在這些孩子的生活中，認為快樂就是讓別人高興，為別人而活。甚至在選擇工作、結(jié)婚生子方面都要以父母高興為基準。

家長朋友們，想讓您的孩子有這樣的人生嗎？如果不想，那么現(xiàn)在就別在孩子面前裝可憐了，把樂觀、積極、自律、勤奮的一面展現(xiàn)給孩子，您的孩子自然會有一個屬于自己的快樂人生。

孩子與家長之間的溝通

孩子與家長之間的溝通

溝通的價值就在這里顯示了出來。

越是對立的家庭，孩子與家長之間就必須要實現(xiàn)溝通，只有家長更多地了解孩子的觀念，才能夠讓自己從心靈上認同孩子。同樣的，只有孩子更多地懂得家長的苦心，才能夠解決孩子因此而產(chǎn)生的逆反心態(tài)。

家長作為成年人，在性格上有著更強的包容性，但家長要為孩子的未來負責，過于順從孩子所帶來的不良影響，其后果是很難預(yù)料的。這樣一來，既要做到溝通，又要防止孩子自控能力差所帶來的后果，而孩子的天性自然會對一些必須遵守的準則造成挑戰(zhàn)，其結(jié)果勢必阻礙了溝通。

于是，我們的家庭教育在這個兩難的問題上走入了絕境。而在這個問題上，只存在著一個分三步走的解決方案。

方案的第一步：在于家長和孩子都要有理解對方的愿望。

只有當雙方都有了這種愿望的時候，溝通才具備心理上的基礎(chǔ)。假如雙方中的任何一方有所保留，那么溝通勢必極難實現(xiàn)，甚至于讓家長和孩子站到更激化的對立面上。

而當雙方都有試圖理解對方的愿望時，心理上也就更期盼著主動尋求溝通的機會，嘗試著選擇適當?shù)姆椒ǎM行心靈之間的溝通。

方案的第二步：在于從各種渠道了解對方的生活歷史和重大的社會事件。

在當下的中國家庭，一大重要的現(xiàn)象就是，家長不了解孩子，孩子同樣不了解家長。

舉個例子來說，現(xiàn)在的許多家長都不了解流行趨勢，更不了解孩子們興趣集中在何處，同樣的，我們的孩子也不了解家長一代所經(jīng)歷的歷史與時代背景。而心靈上成功溝通的前提條件之一，就是要做到相互了解，唯有于此處下足功夫，才能夠做到理解對方所作所為的背景，消除彼此之間的誤解與隔閡。

正因為如此，對于孩子而言，所需要的是了解父輩、祖輩過去的生活閱歷，了解家長所處時代的特點，說白了，就是家長必須要讓孩子知道，爸爸媽媽是如何活過來的。

同時，作為家長來說，也應(yīng)當了解孩子的心理特點，認真去探求當下的流行元素、文化現(xiàn)象，看到孩子所崇拜、所喜愛、所厭惡的東西中那些是積極有益的，那些則是對成長有害的，只有找到兩代人的相似之處，才能夠獲得更多交流與溝通的機會。

方案的第三步：在于主動地進行心靈上的交流，及時給予孩子心靈關(guān)懷。

我們的家長都知道，在人際交往中能夠被人理解固然好，但是當誤會發(fā)生了之后，如果一味等待別人的理解，那么就會讓自己陷入被動的境地。而當我們主動地與人溝通、交流的時候，便很容易進入一種冰釋前嫌的最高境界。

正因為如此，想要爭取孩子的理解，最好的辦法就是主動接觸孩子，這種接觸越多一分，實現(xiàn)心靈交流就越多一分可能。

本章后記

當我們8個小節(jié)的艱難探尋終告結(jié)束的時候，就意味著一個全新的開端。

對于家庭教育來說，紙面上的討論意義并不大，我們的探尋也不可能做到算無遺策。之所以說它意味全新的開端，在于我們的家長結(jié)束了本章的閱讀之后，對于自己在家庭教育中所欠缺的東西，將會開始一次自查式的總結(jié)。

事實上，當我們的探尋與每一位家長的殷殷愛子之心結(jié)合起來的時候，孩子們就獲得了一次命運改變的良機，當這種改變被演化為成功的經(jīng)驗之后，后世的父母也就獲得了一份寶貴的教子寶典。

在當今社會文化日新的形勢下，如何能夠讓孩子獲得一個穩(wěn)定而又良好的成長環(huán)境，很大程度在于家長能否做好保駕護航的工作，而這又要求家長們能否建立一套完美的心靈關(guān)懷機制，在中國三千年的家庭教育史上，這方面始終有較大的欠缺，我們關(guān)于這方面的紙面探尋結(jié)束了，但是家長們在實踐中的探尋卻才剛剛開始。

家長與孩子交流的正確方式

家長與孩子交流的正確方式

一、首先您要問下自己：我會和孩子說話嗎？別急著回答，我們先來做個測試題吧。

爸爸媽媽可以把蘋果（其它水果或是東西都可以）放在平時固定擺放的位置上（水果架）。這時候測試開始了如果您想讓寶寶幫您拿蘋果，您會怎么對寶寶說呢？

A.寶寶，蘋果(手指示強調(diào))，幫媽媽拿個蘋果！

B.寶寶，幫媽媽拿個蘋果，好不好？

C.寶寶，去那兒(固定擺放的位置方向)，幫媽媽拿個蘋果，好不好？

D.乖寶寶，您能幫媽媽一個忙嗎？(得到答復(fù)后再繼續(xù))媽媽吃蘋果，你幫媽媽去水果架拿一個蘋果，好不好？

好了，問題結(jié)束，現(xiàn)在請您選擇在平時生活中，您一般采用類似哪種形式的溝通方式？您的寶寶能理解您的意思，并完成您給他的任務(wù)嗎？

二、答案來了，來看看您和寶寶說話的方式正確嗎？

(1)如果您經(jīng)常用A模式和寶寶說話：

您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶有的時候會不理您，對于您下的命令全當“耳旁風”。盡管您可能會重復(fù)而耐心地說幾次，但效果不佳。您只好自己動手了。您可能會在合適的時候教育您的寶寶，但即便是事后總結(jié)教育，真正的效果又如何呢？通過育兒論壇上的發(fā)帖，我們發(fā)現(xiàn)很多爸爸媽媽的這種方式效果并不明顯。

這是什么原因，是您的寶寶沒有愛心，還是聽不懂您的話呢？

其實，更多的原因不在寶寶，而在您的說話方式上。因為您的語言里缺乏對孩子的尊重和鼓勵，而您的事后教育里如果帶有過多的抱怨，效果更不好。孩子是不能理解他有什么義務(wù)的，他需要的是鼓勵和參與的興趣。

在這里要提醒您，您可能在其他事情上也有同樣的情況，記得要嘗試經(jīng)常去鼓勵孩子！

(2)如果您經(jīng)常用B模式和寶寶說話：

您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶有時會出現(xiàn)執(zhí)行的錯誤，他可能會給您拿來其他的水果，或是拿了一袋的蘋果。難道是寶寶聽力有問題聽不懂您的話嗎？

不是這樣的，而是您下的命令語意不清晰、語言信息太少，孩子一時不能判斷去拿什么、去哪兒拿，所以出現(xiàn)了執(zhí)行的錯誤。對于三歲以下的寶寶來說，通過直接的口語去快速判斷后面隱藏的信息是非常困難的。

同時也要提醒您，您平時和寶寶說話的方式詞語可能有些貧乏，給寶寶的語句太簡短。所以我們建議您要習慣使用長一些的復(fù)雜語句和寶寶說話，如果寶寶聽不明白，您可以重復(fù)幾次，但不要拆成短句或是詞匯來表達意思。

(3)如果您經(jīng)常使用C模式和寶寶說話：

雖然寶寶能很好地完成您的任務(wù)，但您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶平時和您說話的時候，也喜歡用大量的肢體動作來表達他的意思，而不是用語言來表達他的意思。有的時候表達不能完整，或是大人不太理解他的意思，他就會非常著急，甚至語言結(jié)巴。

這是什么問題呢？

這種現(xiàn)象是隱藏在許多家庭中的問題，是您把孩子的言語理解能力弱化了，長期用肢體動作、眼神暗示等形式配合語言來表達意思，孩子也就養(yǎng)成了這樣的習慣。隨著孩子的成長，所需要表達的意思會越來越復(fù)雜，這時這種類型的孩子就會出現(xiàn)語言表達的障礙。

所以，針對2歲以上的寶寶，當您和他講話的時候，建議您盡可能減少肢體動作。

(4)如果您經(jīng)常使用D模式和寶寶說話：

您的寶寶不但很樂意接受您的任務(wù)，還會完成得比較好。因為在您的命令中，您不但首先尊重了孩子的意愿，而且激發(fā)了他參與的興趣。

同時您可能還會發(fā)現(xiàn)，寶寶的語言表達能力也比較強，甚至會使用比較長的句子來表達他的意思，他經(jīng)常會使用一些您沒有教過他的詞匯來表達他的意思，盡管有的時候他表達得并不那么貼切，甚至是風馬牛不相及。但沒有關(guān)系，您需要做的是耐心地傾聽，等把孩子的意思聽明白以后，用更標準或更貼切的語言幫孩子總結(jié)，這樣孩子的語言能力就會得到更大地發(fā)展。

三、爸爸媽媽跟寶寶說話時要注意的事項

1.禁止用娃娃語，比如吃飯飯、喝水水等。

2.不能把完整語句拆散成詞匯方式來表達，比如，“香蕉，蘋果，寶寶，吃這個，那個？”應(yīng)直接使用規(guī)范的、完整的語句，比如“寶寶想吃香蕉還是蘋果？”如果您考慮到孩子太小可能聽不懂長句才這樣做，那您可以多重復(fù)幾遍，或使用的句式長度或難度略高于寶寶的理解能力，但不要拆句子。

3.規(guī)范語言，不要模仿孩子說話。孩子的語言表達能力是有限的，比如他表達開燈的時候，可能會說“亮亮燈燈”，打電話會說成“叮叮話話”。這些不規(guī)范的語言形式是孩子語言能力尚未成熟造成的。如果您在表達這些意思的時候也采用同樣的方式，就會起到不良的影響，讓孩子以為他的表達是正確的。

4.減少肢體言語表達形式，盡量使用口頭言語來表達。在孩子難以理解的時候再適當?shù)嘏浜弦灾w動作。

5.在和寶寶說話的時候語句要清晰、連貫、易懂，不要使用復(fù)雜的詞匯。

孩子與家長間溝通困難的原因

孩子與家長間溝通困難的原因孩子小的時候，經(jīng)常的會粘著家長，讓許多家長感到煩、感到累。等到孩子長大了之后，家長又會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)疏遠了他們，又讓他們感到困惑。這個時候，家長又會回過頭去，懷念曾經(jīng)被粘的日子，但是很遺憾，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

其實，這個抱怨的根源，在于家長無法探知孩子的內(nèi)心世界。

那么，作為家長，在我們抱怨的同時，也應(yīng)該靜下心來好好的想一想，這種情況產(chǎn)生的根源在何方？

第一、孩子的自我保護，為的是免受父母的傷害

聽到這句話，我相信不少的家長都會說：我最愛我的孩子了，我愛他們都來不及，又怎么會傷害我的孩子呢？我所做的一切都是為了他好啊。這話沒有錯，而且是絕對的正確，但是，家長們這么做了，從孩子的角度來看，他們又是如何理解的呢？有一位高中生說道：他們對我的生活照顧得無微不至，什么也不讓我干，但是我真正想要的，想干的事情，他們一概不了解，也不感興趣，他們唯一的希望就是讓我好好念書，除了念書還是念書，其他的事情他們都不考慮。

孩子們已經(jīng)長大了，開始有自己的思想、意識和渴望，而父母對孩子的想法和做法每每抱有不尊重、不理解，這無疑很容易刺傷那些正在長大的渴望成熟的心靈。

第二、孩子的世界是家長觸及不到的

一些父母把全部的心思都放在孩子的學(xué)習上，自己不善于學(xué)習，也不愿意花費時間來了解新的事物，所以跟不上時代的步伐，也無法得到孩子的尊重。在當今的時代里，現(xiàn)實的壓力讓父母深深的感到學(xué)歷和文憑的重要，因為，從這個角度出來，他們只重視了學(xué)歷和成績，而忽視了學(xué)習之外的對情感、生活與快樂的需求。這種情況如果不加以彌補，很容易造成孩子和家長之間不可調(diào)和的代溝。

現(xiàn)實中，我們經(jīng)常會看到這樣一種情景：孩子在興致勃勃的談?wù)摃r事，談?wù)搫赢嬈?，談?wù)撌澜绫?，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友，家長則是一臉的茫然。試問，這樣又如何能真正走入孩子的內(nèi)心世界呢？

第三、網(wǎng)絡(luò)的世界是家長讀不懂的

目前流行著許多的網(wǎng)絡(luò)語言，諸如“青蛙、恐龍、大蝦”之類的，這些詞匯已經(jīng)成為了孩子之間交流的一種通用語言了。對于這些詞匯，家長的反映大多是不屑一顧，孩子們則會覺得家長們不懂得與時俱進，跟不上時代，久而久之，彼此之間缺乏共同語言就會造成交流和溝通的困難，孩子們寧愿沉迷與網(wǎng)絡(luò)世界中，也不愿意坐下來和家長聊聊天。

那么，明白了這三個基本原因之后，作為家長，應(yīng)該認真的反思一下，要給孩子留出心理空間，要了解新媒體，關(guān)注新事物，要主動和孩子說說心里話，與孩子建立一種平等的友好的關(guān)系，要盡量打造全家人一起聊天的氛圍，努力的讓孩子融入其中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《可憐的孩子與可悲的家長》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園孩子的游戲專題，希望您能喜歡！