新學(xué)期教育筆記。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？以下是小編收集整理的“新學(xué)期幼兒園開(kāi)學(xué)前注意事項(xiàng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在孩子們即將進(jìn)入一個(gè)嶄新學(xué)期，親愛(ài)的爸爸媽媽們，咱們?cè)摓楹⒆幼龊媚男?zhǔn)備呢？

一、作息時(shí)間

假期里，孩子們?cè)诩冶容^自由、隨意，往往是一覺(jué)睡到自然醒，或是想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，這樣一來(lái)，與幼兒園的集體生活產(chǎn)生了很大的差異，影響了孩子快速適應(yīng)入園的生活。所以，在開(kāi)學(xué)前的最后一周，咱們得注意調(diào)整一下孩子在家的作息時(shí)間了，盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化，如：

1.早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7：50-9：00之間，可不要遲到噢！

2.堅(jiān)持午睡：幼兒園午睡時(shí)間為12：00-14：20，家里的午休時(shí)間要盡量與幼兒園同步噢！這樣孩子在入園初期容易很快適應(yīng)，不會(huì)因?yàn)槲缢虍a(chǎn)生情緒反差。

二、生活習(xí)慣

放假了，孩子回到家里，長(zhǎng)輩呵護(hù)有佳，原本一些能夠自己獨(dú)立進(jìn)行的自我服務(wù)能力又“退”去了。所以，在這周里，家長(zhǎng)要本著一顆“大愛(ài)”之心，讓孩子回歸“自己能做的事自己做”，盡管與成人的要求有一定的距離，但孩子總是在“實(shí)踐”中長(zhǎng)大的！

1.堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的“堅(jiān)持”。

2.堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的'主要原因。

3.鞏固正確穿脫衣服的方法：夏季是培養(yǎng)孩子這方面能力的最佳階段，多教幾次、多鼓勵(lì)幾次就會(huì)了！關(guān)鍵是家長(zhǎng)別“幫助”的太多！

三、如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期：

1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。

2、調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。

3、幫孩子準(zhǔn)備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進(jìn)行交流。

4、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。

5、歡迎家長(zhǎng)朋友積極和老師交流，及時(shí)了解孩子在家園的情況。

6、當(dāng)您離開(kāi)時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺(jué)。

四、幼兒的服裝：

1、請(qǐng)讓幼兒穿著舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于自己穿脫。

2、為孩子準(zhǔn)備一兩套衣服裝在書包里，以便更換。

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幼兒園新學(xué)期開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

白雪辭舊，春風(fēng)送暖，新的一年已經(jīng)來(lái)臨。不懈的努力給我們帶來(lái)歡樂(lè)，更多的希望是展現(xiàn)在我們面前又一幅美麗的畫卷。伴著雞年吉祥的腳步，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。

過(guò)去的.一年里，勇士幼兒園在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持下，全體職工緊緊圍繞“建設(shè)一個(gè)有利于兒童成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園”這一辦園目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)努力工作，較好地完成了全年工作任務(wù)。在新學(xué)期開(kāi)始之際，特向一直以來(lái)支持、幫助我們工作的中心領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友表示誠(chéng)摯的謝意！

新的學(xué)期，我們將繼續(xù)以強(qiáng)化服務(wù)上水平，深化特色樹(shù)品牌，優(yōu)化資源謀發(fā)展為奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)管理，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，在幼教中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，使服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。2020年為我園服務(wù)質(zhì)量年，從伙食、保教、家園合作三方面提升服務(wù)質(zhì)量。充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，使他們成為幼兒園工作的監(jiān)督者，合作者。我們將請(qǐng)家長(zhǎng)為教師打分，為飯菜打分，舉辦家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：我做一天教師（炊事員），評(píng)選出明星教師、信得過(guò)大廚等。開(kāi)展“如何將文學(xué)教育融入主題活動(dòng)中”的研究，在全園開(kāi)設(shè)早期閱讀課程，正式設(shè)置閱讀時(shí)間，拓展“每周一歌”內(nèi)容，全面挖掘文學(xué)作品教育內(nèi)涵。以文學(xué)作品內(nèi)容為中心開(kāi)展主題教育。編寫本園的閱讀教材；各班成立故事劇團(tuán)，開(kāi)展“每周一劇”活動(dòng)，從每月所學(xué)的文學(xué)作品中選出適宜表演的內(nèi)容，以音樂(lè)劇、童話劇等形式再現(xiàn)文學(xué)作品，初步形成文學(xué)特色體系。

春天是孩子們走向大自然，親近大自然的最佳時(shí)節(jié)。我們將在4月中上旬組織春游和走向社區(qū)的系列活動(dòng)，并加強(qiáng)戶外體育器械的練習(xí)。

2020年是充滿希望的一年，也是充滿挑戰(zhàn)的一年。我們堅(jiān)信：有付出，就有收獲，只要我們努力拼搏了，我們的明天就會(huì)更加美好！相關(guān)文章:幼兒園開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)新學(xué)期開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)初中暑假告家長(zhǎng)書2020年高中暑假告家長(zhǎng)書中學(xué)暑假告家長(zhǎng)書幼兒園暑假告家長(zhǎng)書小學(xué)暑假告家長(zhǎng)書2020年暑假告家長(zhǎng)書查看更多>>發(fā)言稿

兒童換牙期的注意事項(xiàng)

導(dǎo)讀：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子多吃些耐嚼食物，以保持對(duì)乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按時(shí)脫落。當(dāng)孩子門牙和后磨牙都已萌出，可給其增加些芹菜、玉米、蘋果等食物，使換牙順利完成，讓孩子擁有一口健康整齊的牙齒。

對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，換牙可能比讓他們彈鋼琴、滑旱冰、學(xué)算術(shù)更重要。因?yàn)?，新長(zhǎng)出的恒牙幾乎要伴隨他們一生，而且關(guān)系到飲食、面貌，甚至心理。換牙期的保健與護(hù)理非常重要，直接關(guān)系到孩子今后的牙齒是否整齊、美觀。因此，做父母的在此期間應(yīng)該對(duì)孩子加強(qiáng)護(hù)理，讓孩子擁有一口好牙。

注意1：乳牙是否滯留或早失

乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序，應(yīng)脫落而不落稱乳牙滯留，其后果往往是恒牙不能在正常的位置萌出。大多數(shù)孩子在五六歲時(shí)開(kāi)始換牙，也有的從4歲開(kāi)始，個(gè)別孩子會(huì)遲到7歲才掉第一顆乳牙。牙齒的脫落通常從下邊的兩顆門牙開(kāi)始，繼而是上面的兩顆門牙。最常見(jiàn)的是下前恒牙在乳牙內(nèi)側(cè)長(zhǎng)出，上前恒牙在乳牙的外側(cè)長(zhǎng)出，看起來(lái)像是雙層牙。遇到這種情況該怎么辦呢？應(yīng)盡快帶孩子去醫(yī)院拔除滯留的乳牙，騰出位置，以利恒牙萌出。

若乳牙在應(yīng)脫落之前就脫落了，稱為乳牙早失，這往往會(huì)造成兩側(cè)鄰牙向缺牙空隙傾斜，使缺牙間隙變小，恒牙因間隙不夠而錯(cuò)位萌出。此時(shí)應(yīng)在乳牙缺隙處戴缺隙保持器(由醫(yī)院口腔科訂做)，防止兩側(cè)牙齒傾斜，以保持恒牙應(yīng)有的萌出位置，直至恒牙萌出。

注意2：恒牙萌出是否有困難

乳牙過(guò)早脫落，孩子習(xí)慣用牙床咀嚼、舔吮，牙床會(huì)變得肥厚，阻礙恒牙萌出。因此，如果孩子已到換牙的年齡而恒牙未長(zhǎng)出，應(yīng)帶孩子及時(shí)到醫(yī)院檢查，以取得醫(yī)生的幫助。孩子缺鈣也是恒牙遲遲萌出的重要原因，父母要及時(shí)給孩子補(bǔ)鈣。

換牙時(shí)前恒牙從乳牙的下方或內(nèi)側(cè)萌出，萌出的恒牙即為成人牙齒的大小，出現(xiàn)輕度擁擠、扭轉(zhuǎn)是正常的，可隨鄰牙的萌出和頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育而自行調(diào)整排齊，只要不是反牙(即地包天)，一般不必矯治，但要定期觀察，最長(zhǎng)不應(yīng)超過(guò)半年。如在乳牙完全替換后仍排列不齊，應(yīng)及時(shí)就診，以免因延誤治療，造成矯正困難。

注意3：糾正孩子不良習(xí)慣

在換牙期，乳牙與恒牙共存，恒牙剛剛萌出，特別是作為“咬合關(guān)鍵”的“六齡牙”，體積大、咬合面窩溝多，容易滯留食物殘?jiān)?，加之多?shù)兒童刷牙不徹底，常容易發(fā)生齲壞。此時(shí)最重要的是教會(huì)孩子正確地刷牙。在換牙期，乳牙松動(dòng)即將脫落時(shí)，兒童常習(xí)慣用舌舔松動(dòng)的牙，這是一種不良習(xí)慣，會(huì)影響恒牙的正常萌出，應(yīng)及時(shí)給予糾正。

注意4：牙齒錯(cuò)位咬合會(huì)影響容貌

兒童在換牙期，牙齒在替換，頜骨在發(fā)育，隨之逐漸建立咬合關(guān)系，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的錯(cuò)位咬合，在牙齒的發(fā)育過(guò)程中，往往能自行調(diào)整而恢復(fù)正常。有的錯(cuò)位咬合，如因上唇唇系帶位置過(guò)低而造成上前牙間隙過(guò)大，不能自行調(diào)整，會(huì)影響顏面發(fā)育，應(yīng)去醫(yī)院診治，否則將影響孩子的容貌。

注意5：預(yù)防和治療乳磨牙齲病

換牙期乳磨牙易患齲病，如齲齒引起根尖病，可影響繼發(fā)恒牙的生長(zhǎng)萌出，因此要注意乳磨牙齲病的及時(shí)治療和預(yù)防，絕不能有“乳牙遲早要換，壞了也不必治”的錯(cuò)誤觀念。醫(yī)生忠告：應(yīng)當(dāng)盡量使乳牙保留到恒牙萌出，如乳牙過(guò)早缺失，常導(dǎo)致繼發(fā)性恒牙萌出間隙不足而引起牙列不齊。

注意6：換牙時(shí)宜多吃耐嚼食品

孩子到六七歲左右，恒牙就開(kāi)始陸續(xù)萌出，替換原有的乳牙。有些孩子恒牙雖已萌出，乳牙卻常常不肯“讓位”，迫使恒牙不得不從乳牙的內(nèi)側(cè)長(zhǎng)出，形成“雙層牙”，造成恒牙排列不整齊。

引起乳牙滯留遲脫的原因很多，最常見(jiàn)的是孩子進(jìn)食過(guò)于精細(xì)，沒(méi)有充分發(fā)揮牙齒的生理性刺激。牙齒的主要功能是咀嚼食物，咀嚼食物能促進(jìn)乳牙牙根的生長(zhǎng)發(fā)育以及自然吸收、脫落。

因此，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子多吃些耐嚼食物，以保持對(duì)乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按時(shí)脫落。當(dāng)孩子門牙和后磨牙都已萌出，可給其增加些芹菜、玉米、蘋果等食物，使換牙順利完成，讓孩子擁有一口健康整齊的牙齒。

入園體檢項(xiàng)目及注意事項(xiàng)

幼兒園入園體檢是每個(gè)入園孩子必須要做的一件事哦，也是幼兒園入園前對(duì)孩子的要求，園方會(huì)告知家長(zhǎng)體檢的醫(yī)院以及體檢項(xiàng)目，

大致上體檢的項(xiàng)目如下：

基本項(xiàng)目：身高、體重、微量元素、血常規(guī)、尿常規(guī)等;齲齒、視力、聽(tīng)力、智力篩查。

重點(diǎn)項(xiàng)目：有無(wú)傳染性、營(yíng)養(yǎng)性疾病等

提示：若幼兒患有傳染性肝炎、結(jié)核、眼結(jié)膜炎、蟯蟲病及皮膚病等，痊愈后才可入園，有急性傳染病接觸史者也須暫緩入園。

一般來(lái)說(shuō)，智商在85分以上就屬于正常了。

PS：入園體檢不僅讓幼兒園老師知道孩子的健康狀況，也讓父母全面了解孩子的健康狀況。一般來(lái)說(shuō)，除特殊情況外，體檢的結(jié)果不會(huì)影響孩子入園。

體檢注意事項(xiàng)

1、采血前需空腹

2、如在用藥需推遲體檢時(shí)間

3、一般醫(yī)生給寶寶抽血因?yàn)閷殞氀鼙容^細(xì)，都會(huì)抽脖子的血管，媽媽們需提前克服恐懼心理。

4、最好在入園前進(jìn)行過(guò)敏源測(cè)試，將相關(guān)結(jié)果提供給園方，以便在飲食方面給孩子提供調(diào)整。

幼兒園學(xué)前班新學(xué)期計(jì)劃

【篇一】

在不知不覺(jué)之中,假期過(guò)去了,又迎來(lái)了長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們.跟他們的接觸還不多,看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望.新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),本學(xué)期也是學(xué)前班孩子們?cè)谟變簣@將要度過(guò)的的最后一個(gè)學(xué)期.我與鄭老師會(huì)做好配合工作,以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為孩子們?cè)谟變簣@的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào).

一、班級(jí)情況分析：

本班共有幼兒26名幼兒,通過(guò)了解,幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面都有了很大的進(jìn)步,但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高.四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、教育教學(xué)工作

重點(diǎn)工作：這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作,具體從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：

l促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展.重視體育活動(dòng),防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,完成力所能及的任務(wù).

2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲.用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性.引導(dǎo)幼兒看圖書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣.

3發(fā)展幼兒的智力.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力.

4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單的玩具,會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn).

5培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì).培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力.

(二)對(duì)大班進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：

l培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等.

2注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感.向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù),學(xué)會(huì)集中注意力,能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù).

3不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力.有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢(shì).繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中.

4鍛煉意志,培養(yǎng)自制力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì).鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情.有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣,愛(ài)提問(wèn)、多思考的習(xí)慣;姿勢(shì)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等.

三、常規(guī)工作：

1、良好的常規(guī)是順利開(kāi)展工作的前提,本學(xué)期,將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己,創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒能完整、連貫地進(jìn)行表述.

3、建立良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流.關(guān)注每一個(gè)孩子,了解他們的需求.

4、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué),選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯.

5、繼續(xù)深入開(kāi)展主題探究活動(dòng),本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小,針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng).幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí),培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.

6、指導(dǎo)好值日生的工作,通過(guò)值日生的工作,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果.

7、在課堂上,通過(guò)“我當(dāng)小老師”、“問(wèn)題搶答”等活動(dòng),鼓勵(lì)孩子積極思考、大膽發(fā)言,并養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣.

【篇二】

新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來(lái)的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識(shí)。

4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。

5、輕聲說(shuō)話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強(qiáng)。

7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、安全工作

1、能熟練說(shuō)出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。

2、在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的逃生、自救方法。

4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德。

【篇三】

轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活，幼兒園學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女學(xué)生自理能力較差。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿好奇，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法;原來(lái)在我園上過(guò)大班的幼兒有部分英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不正確，另外我班還有部分新生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，必須從頭學(xué)起。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)本班實(shí)際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力;

3.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展;

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往能力。

5.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力。

表?yè)P(yáng)寶貝的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1.有了好行為要立刻給予表?yè)P(yáng)

真正有效的表?yè)P(yáng)是在寶貝有了好行為的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做?！睂氊愔挥薪?jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺(jué)，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒(méi)有用。因?yàn)?，孩子好行為的形成更多地?lái)自于他們的自信心和自豪感。

及時(shí)的表?yè)P(yáng)可以讓寶貝立刻意識(shí)到他究竟做對(duì)了什么事情，這種方式對(duì)小寶貝起的激勵(lì)作用尤其大。每當(dāng)做了一件事情，得到媽媽的及時(shí)表?yè)P(yáng)，他們當(dāng)時(shí)就會(huì)感覺(jué)情緒很好，急切地想再次得到表?yè)P(yáng)，愿意去學(xué)新東西。因此只要寶貝有好的表現(xiàn)，就立即表?yè)P(yáng)他，不要拖延。

2.對(duì)寶貝的表?yè)P(yáng)越具體越好

表?yè)P(yáng)寶貝的時(shí)候一定要具體。表?yè)P(yáng)是為了加強(qiáng)寶貝的良好行為，但對(duì)于年幼的寶貝，必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。表?yè)P(yáng)越具體，寶貝對(duì)哪些是好的行為就越清楚，以后自然也會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情。

3.表?yè)P(yáng)方式要恰當(dāng)

*不同年齡采取不同的表?yè)P(yáng)方式

很小的寶貝最喜歡的表?yè)P(yáng)是父母的摟抱、親吻或撫慰，還有父母對(duì)他們說(shuō)的一些親切的話語(yǔ)，而有些大孩子往往在公眾場(chǎng)合下不喜歡這些舉動(dòng)，他們更希望別人把他當(dāng)成大人看待。所以，這些渴望長(zhǎng)大的孩子更喜歡父母能用別的方式表?yè)P(yáng)他，如父母在表?yè)P(yáng)簿上給他記分，或使用一個(gè)只有你們雙方才知道的特定手勢(shì)和動(dòng)作：對(duì)孩子眨眨眼睛、豎起大拇指，這樣就可以使孩子知道你看到了他的表現(xiàn)，等到只有你們單獨(dú)在一起時(shí)再表?yè)P(yáng)他做得有多好。

*幽默的暗示更能激勵(lì)寶貝

同直接了當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)相比，大孩子往往更喜歡幽默的暗示，比如，他們把自己把房間收拾得很好，如果這時(shí)媽媽對(duì)他說(shuō)“什么樣的清掃隊(duì)路過(guò)這里了?這么整潔!”就要比說(shuō)“你的床鋪收拾得真整齊，房間也整理得很漂亮”這種表?yè)P(yáng)話收到的效果更好。

*太雷同的表?yè)P(yáng)會(huì)讓寶貝產(chǎn)生厭倦感

要知道好話說(shuō)得太多也不好，會(huì)令人生厭，如果你一次又一次地對(duì)寶貝講同樣的表?yè)P(yáng)話，表?yè)P(yáng)將部分甚至全部地失去作用。因此，你的表?yè)P(yáng)方式要有新意。如你可以裝作不知道寶貝能聽(tīng)到你和朋友們的談話，故意盡情地在朋友面前夸獎(jiǎng)他，這樣，就會(huì)使寶貝覺(jué)得獲得這種表?yè)P(yáng)很不尋常。

*適度的獎(jiǎng)勵(lì)是好行為的催化劑

在表?yè)P(yáng)之外還可以加上獎(jiǎng)勵(lì)。告訴孩子你喜歡他的哪些行為，然后送給他一件小禮物。但是，你要注意選擇一個(gè)特殊的場(chǎng)合給孩子禮物，這樣可以出乎他的意料，著實(shí)讓他驚喜一番。

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