幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿和你在一起。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“讓我們與孩子一起閱讀吧”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

說(shuō)起孩子，最讓我感到高興的，就是孩子對(duì)閱讀的喜歡。在家里最多的不是孩子的玩具，而是孩子的書。所到之處，都有孩子的書。每天起來(lái)第一件事，就是看書，有時(shí)你叫他，他都不搭理你，真是“兩耳不問窗外事”，直到你生氣，他才答應(yīng)。但總會(huì)在書上放了書簽才過來(lái)，等會(huì)他會(huì)繼續(xù)看下去。他什么都愛看，不管是兒童圖畫書，還是雜志，即使是張紙，或是一張好看的廣告、傳單、發(fā)票，都會(huì)引起他的興趣，真是個(gè)十足的小書迷。

孩子雖不會(huì)拼音，但已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字了，小學(xué)一二年級(jí)的課文他能一口氣讀下來(lái)，訂閱的報(bào)刊總能自己閱讀。識(shí)字的水平很超前，常有人向我詢問我怎樣教孩子識(shí)字的。其實(shí)我自己也很茫然，仔細(xì)回想了一下。我也沒有刻意去教孩子認(rèn)識(shí)漢字，記的在七個(gè)月時(shí)，我買了好幾套識(shí)字卡片，在教孩子認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)，對(duì)孩子的識(shí)字也許有了很好的啟蒙。1周歲時(shí)，我就給孩子買了一些色彩鮮艷人物（動(dòng)物）形象可愛，文字少而大的圖畫書。我總是一頁(yè)一頁(yè)給他讀，一個(gè)故事反復(fù)十來(lái)遍，孩子也會(huì)耐心地坐在旁邊專心地聽，漸漸發(fā)現(xiàn)他會(huì)自己讀了。我也很好奇，單獨(dú)拿出一個(gè)簡(jiǎn)單的字，沒想到孩子也認(rèn)識(shí)。以后，我就刻意用手指指著文字給孩子講故事，把語(yǔ)言和文字一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，就這樣孩子開始了識(shí)字。在小學(xué)，孩子識(shí)字是靠漢語(yǔ)拼音的，有家長(zhǎng)就想把拼音提早交給孩子，想讓孩子有個(gè)識(shí)字的拐杖。其實(shí)不然，孩子對(duì)拼音是不感興趣的。

家長(zhǎng)真是孩子早期閱讀的關(guān)鍵人物。作為家長(zhǎng)肯花時(shí)間與孩子共讀。孩子都喜歡和媽媽一起講故事，每天抽點(diǎn)時(shí)間給孩子講故事。在講故事時(shí)，要培養(yǎng)孩子對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行回應(yīng)的能力?？梢远鄦枂?，這個(gè)故事講了誰(shuí)呀？發(fā)生了什么事呢？可以培養(yǎng)孩子專心聽的習(xí)慣。講故事時(shí)也可以買個(gè)“關(guān)子”，可以激發(fā)學(xué)生的想象能力，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)要持之以恒與孩子共讀。對(duì)于孩子的閱讀，我們要十分耐心，不要高興地時(shí)候教一陣，不高興了就丟下不管。將孩子交給爺爺奶奶，不管不問，無(wú)形中讓孩子養(yǎng)成了“放棄”的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)必須要堅(jiān)持。每當(dāng)講完故事，我總會(huì)告訴他，媽媽的故事都是書本上看的，書就是故事大王，什么故事都有呢。因此，孩子經(jīng)常吵著我買書，我從孩子1周歲起，就訂閱《嬰兒畫報(bào)》，現(xiàn)在訂閱了《幼兒畫報(bào)》、《幼兒智力世界》每月5本雜志，每次外出都會(huì)給孩子買書，作為禮物送給他。

我們接觸到得事物是有限的，但是書卻可以給孩子一個(gè)無(wú)限的世界。孩子的潛力是超乎你的想象的。一天，孩子問我：“媽媽，人是動(dòng)物變來(lái)的吧！”我也想考考他，就問道：“是的，我發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物都是有尾巴的，你說(shuō)人為什么沒有尾巴？”只看見他靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“尾巴沒有用了，就退化了呀。”我也很驚訝他的回答。就想再次考考他：“媽媽知道大熊貓和北極熊很久以前他們長(zhǎng)得一樣，吃的也一樣的，但現(xiàn)在為什么不一樣呢？”我想這下被我考住了吧！“媽媽，他們生活的地方不一樣呢，大熊貓生活在竹林，就喜歡吃竹子了，北極熊生活在北極，就只能吃海豹了?！闭孀屛腋械狡婀?，也很欣慰。覺得自己這樣引導(dǎo)孩子閱讀是正確的。孩子與動(dòng)物其實(shí)是一樣的，生活的家庭環(huán)境不同，孩子喜好也不同。作為家長(zhǎng)，不用懷疑自己的能力，只要我們?cè)敢?，一定能夠幫助孩子奠定良好的閱讀習(xí)慣的。讓我們與孩子一起閱讀吧！

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讓我們一起做孩子的點(diǎn)燈媽媽吧

圖畫書實(shí)在是一個(gè)很特別的花園。圖畫書的出現(xiàn)，圖畫書的豐富多彩，使得兒童文學(xué)，兒童文學(xué)的書籍，有了真正的豐富多彩和童年面貌。一個(gè)孩子，尤其在今天的社會(huì)，沒有看見、閱讀過圖畫書，會(huì)是一個(gè)很大的遺憾，是童年不完整

的表現(xiàn)，和沒有看見過玩具、沒有看見過草地一樣。

圖畫書應(yīng)該是年輕父母?jìng)兌紤?yīng)該知道、并且十分喜歡的一種書籍。他是最適合擱在年幼的孩子們面前的，讓孩子坐在我們的腿上，或是我們坐在他的身邊，孩子自己閱讀，看著圖里的故事，還可以摸摸里面的表情、摸摸顏色。能夠和孩子一起閱讀圖畫書，是我們這個(gè)年代的父母的機(jī)會(huì)和幸福，因?yàn)?，它是給年幼的孩子們的一種最快樂的閱讀和聆聽。

我想做孩子一生成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)燈媽媽。你不想嗎？你不想讓自己和孩子擁有很多的笑容、很多的善意、很軟和的目光和心腸嗎？那就讓我們一起和孩子大聲地閱讀，走進(jìn)童話的世界，和孩子一同成長(zhǎng)，體驗(yàn)閱讀的幸福，體驗(yàn)做母親的幸福------

與孩子一起感受閱讀之樂

因?yàn)閷?duì)安妮寶貝的文字的熱愛,才有了我和孩子與<<白雪晶晶>>的親密接觸.作者用簡(jiǎn)單的色調(diào)勾勒出小鎮(zhèn)的天空和大地,描繪著皚皚白雪的質(zhì)柔,營(yíng)造出一種歡快的氛圍.“郵差說(shuō),看起來(lái)會(huì)下雪.農(nóng)夫說(shuō),聞起來(lái)會(huì)下雪.警察說(shuō),感覺著會(huì)下雪.他的妻子說(shuō),大腳趾有點(diǎn)兒疼,這通常意味著快下雪了.”

這樣的開場(chǎng),別有一番親切.質(zhì)樸的小鎮(zhèn)居民在各自的生活領(lǐng)域中用不同方式的直覺感知著同樣的天空.我念著文字,孩子看著圖畫,他用他的感知告訴我,天是灰色的,人們都看著天空.

就連兔子們也有預(yù)感,沿著干枯的落葉堆匆匆趕路.孩子們一直觀望著低沉灰暗的天空,等待第一片雪花的飄落.誰(shuí)知,剛好無(wú)人留意的時(shí)候,它來(lái)了.一片,兩片,五片.八片,十片……......

孩子們歡笑著,手舞足蹈,用舌尖去捕捉細(xì)碎的雪花.此時(shí),兔子們躲在地下溫暖的洞穴里.

孩子打斷了我,說(shuō),媽媽看,下雪了,下好大的雪.小朋友們?cè)谧パ?連小兔子也在看.還說(shuō),媽媽,下次下雪的時(shí)候,我要跟媽媽一起在雪里奔跑.幸福把我?guī)нM(jìn)了回憶.在孩子一周的時(shí)候,在他路還走不太穩(wěn)的時(shí)候,我們漫步于緩緩大雪中,跟隨著雪花的節(jié)奏,舞動(dòng)腳步,孩子用小手接著雪,他用他的方式感知著此刻的美,用他的笑表達(dá)著對(duì)此情此景的愛和滿足.

土地和石墻,路面和水溝,草地和人行道,都被皚皚白雪覆蓋.它鋪滿屋頂,堆積在煙囪頂上,像大團(tuán)大團(tuán)白花點(diǎn)綴寒冷樹枝,當(dāng)夜幕來(lái)臨,冰雪在街燈的亮光下閃爍著光芒.郵差腳步打滑,摔倒在雪堤上.農(nóng)夫在房子和倉(cāng)庫(kù)之間,鏟出一條小道.警察的腳被雪水打濕,必需浸泡在一盆滾燙的熱水里.妻子把芥末膏藥貼在他胸口上,這樣他就不會(huì)感冒.

講到這里,孩子問我,郵差呢.我仔仔細(xì)細(xì)的找了三遍也沒找著,孩子一邊找一邊還一個(gè)勁兒地追問我.為什么會(huì)不見了呢.于是我上網(wǎng)查了一下,感嘆自己圖畫人物盡在眉睫之內(nèi),我卻視而不見.當(dāng)我告訴孩子時(shí),他高興的哈哈大笑,原來(lái)在這兒呢,摔得四腳朝天了,連帽子也掉了.然后我很嚴(yán)肅的跟孩子說(shuō),媽媽沒仔細(xì)看書,徐小朋友也沒仔細(xì)看,以后我們倆都得注意了.還有,不管冬天還是夏天,地面上潮濕的時(shí)候,走路一不小心就會(huì)像郵差一樣打滑摔跤,所以徐喆皓不能一直這樣一走路就跑,在學(xué)校也是,要跟其他小朋友學(xué)習(xí),走路要看看腳下,要慢慢的走.

兔子在睡夢(mèng)中翻身,它們溫暖的洞穴深埋在冰雪之下.在大雪覆蓋的屋頂下,孩子們睡在溫暖舒適的小床上,在夢(mèng)中見到了雪屋和雪人.......

早晨,頭頂上是一片湛藍(lán)的晴空,藍(lán)色光影四處閃耀.汽車像是埋在雪堆中的大大的堅(jiān)果.房子蹲坐在一起,窗戶在一條大白眉毛下面向外張望.連教堂的尖塔也戴上了一頂白帽子.

孩子看著這簡(jiǎn)單美麗的景色,自語(yǔ)道,雪下的真快,前一頁(yè)天還是灰灰的,這一頁(yè)就白茫茫了.小紅車也被雪蓋住了.還說(shuō),媽媽,我們這里就沒有下過這么大這么漂亮的雪.是啊,這樣的景致,我也十多年沒見了.

郵差脫下雨靴,換上了高筒靴.農(nóng)夫在被雪光照亮的倉(cāng)房里,給奶牛擠奶.警察著了涼,躺在床上休息.他的妻子坐在搖椅上給他織一條長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛圍巾.

孩子聽著,高興地說(shuō),媽媽,我也有圍巾,有藍(lán)的,有紅的,還有個(gè)很好看的小熊在上面.我看著他笑著點(diǎn)頭.可是圍巾不是要很冷很冷的時(shí)候才圍的嗎?對(duì)呀,因?yàn)槎靵?lái)了,所以他們也要用了.因?yàn)槔淞?所以郵差都換高筒靴了.孩子張著嘴巴噢了一下,表示他驚訝和明白.

兔子們快樂而自由地跳躍著,在雪地上留下一串串嬉戲的足印.孩子們堆著雪人,蓋雪屋,建造冰雪城堡,然后開始打雪仗......

太陽(yáng)光一天比一天溫暖,雪融化了.......

雪人的胳膊也垂了下來(lái),歡快的流水在排水溝和雨水管里咕咕作想.

孩子再一次打斷了我,說(shuō),媽媽,為什么前面那個(gè)雪人這么可愛,后面這個(gè)卻變成這樣了?我回答他說(shuō),因?yàn)檠┤诨?可是雪為什么能融化呢?那是因?yàn)樘?yáng)公公出來(lái)了,你看這個(gè)太陽(yáng)多溫暖.他喚醒了沉睡的大地,要把春天喚來(lái)了.孩子解開緊鎖的眉頭,噢,我知道了,冬天過去了,春天要來(lái)了,天暖了,所了雪就要融化了.我看著孩子,心念著,時(shí)間過的真快呀,人們常說(shuō)冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎.轉(zhuǎn)眼間孩子那么大了,不知不覺時(shí)他有了他自己感知世界的方式.

郵差不慌不忙地遞送著郵件,好盡情享受明亮的陽(yáng)光.……

此時(shí)兔子們?cè)诤挽愕拇蟮厣媳M情跳躍.而孩子們?cè)诘却谝恢恢B告訴他們春天已經(jīng)來(lái)臨.

故事講完了,孩子還意猶未盡,而我也沉浸在小鎮(zhèn)詩(shī)一樣的愜意生活中,并與孩子一起感受著大自然之美.

小鎮(zhèn)的人們?cè)诤涞亩者^著一種歡快和諧的生活,用無(wú)處不在的愛感知著身邊發(fā)生的每一件事,無(wú)論好壞,都用積極上的心去對(duì)待,如此從容,自然,淡定.我喜歡這樣的文字,這樣用心去感受到的美的渲染.

孩子雖然不識(shí)字,但對(duì)于畫面,對(duì)美的感知卻是與我們心靈相通的.他用他的方式在故事里尋找著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂,建立著自己?jiǎn)渭兠篮玫牡男腋?guó)度.

《我們一起讀書吧》父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣

師生共讀一本書，這是一件很美好的事。就如親子閱讀，想想也美，父母陪伴著孩子，分享著閱讀的樂趣?？墒聦?shí)呢？又有多少家長(zhǎng)能抽出時(shí)間愿意抽出時(shí)間來(lái)陪伴自己的孩子呢！

既然學(xué)校已開展了這項(xiàng)活動(dòng)，那就行動(dòng)吧。

三月，我們一起閱讀曹文軒的《草房子》。說(shuō)實(shí)話，曹文軒的小說(shuō)我還沒真正讀過。這個(gè)名字很早的時(shí)候就在《少年文藝》上看見過，后來(lái)再聽到時(shí)已經(jīng)是著名作家了。去年的上海書展上，有曹文軒的《經(jīng)典作家十五講》簽名售書活動(dòng)，于是也去湊了回?zé)狒[。

幾乎是一口氣讀完《草房子》的，寫得真好！但孩子們能讀懂嗎？就如最初的繪本是畫給成人看的

，很多童話也是寫給成人看的，人世的悲歡離合、喜怒哀樂盡在其中。雖然也經(jīng)常提醒孩子們抓緊時(shí)間閱讀，可畢竟有個(gè)別不自覺的孩子或者對(duì)閱讀還提不起興趣的孩子落在了后面。而那些認(rèn)真閱讀的孩子在分享交流的時(shí)候，都毫不猶豫地說(shuō)出了留給自己印象最深刻的某個(gè)人物。桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)牙、秦二奶奶、蔣老師、溫老師……每個(gè)人物都有屬于他們的細(xì)節(jié)，其實(shí)每個(gè)人的心中都有一座草房子……

四月，我們一起閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。對(duì)蕭紅的了解也一直是模模糊糊，但看過許鞍華導(dǎo)演的《黃金時(shí)代》，卻是對(duì)蕭紅多了一份鄙夷，她對(duì)男人的依附，她對(duì)骨肉的離棄，雖然她的文學(xué)天賦的確是勝于蕭軍。在《呼蘭河傳》這本自傳體小說(shuō)里，茅盾的評(píng)價(jià)很是貼切，這是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠。

四人小組交流自己最喜歡的文字，再派代表上臺(tái)分享互動(dòng)，孩子們積極性都挺高。最欣喜的莫過于有更多的孩子勇于表達(dá)，比如王姿雨、武曉玥、沈睿妍、夏欣冉，讀得認(rèn)真，說(shuō)得有理。而臺(tái)下互動(dòng)最積極的要數(shù)徐梓瑤、薛磊、王喆和鄭麒伍這四個(gè)了，幾乎每一個(gè)代表交流完他們都有話可說(shuō)，特別是王喆，還通過查閱資料告訴大家蕭紅為什么對(duì)祖父的感情那么深。孩子們選擇的精彩片段幾乎都集中在那么幾段，但王天澤卻是與眾不同。他上臺(tái)交流的是蕭紅跟祖父念古詩(shī)的那個(gè)片段，他說(shuō)他喜歡的理由就是這個(gè)場(chǎng)景很有趣，很讓蕭紅開心，自己讀著也開心。

五月，我們?cè)俅伍喿x曹文軒的作品，《山羊不吃天堂草》。因?yàn)楦舯诎嗤磉€書，我們拿到已經(jīng)是20號(hào)了。一共26章，每天閱讀兩章，正好到兒童節(jié)讀完。于是這兩天晚飯后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2個(gè)章節(jié)看完，想一想主要內(nèi)容。放學(xué)前抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子們交流了一下，第一章圍繞明子的尿床。第二章寫了明子在等活時(shí)認(rèn)識(shí)了野鴨，盡管野鴨的身世比較悲慘，但他的掙錢方式并沒有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窩窩頭也不吃野鴨給的黃燦燦的雞腿呢！子博很有趣，結(jié)束后特地告訴我在哪一條路上也看到一群等活的人。第三章圍繞明子和三和尚、黑罐他們一起逛街猜價(jià)格，地鐵站數(shù)臺(tái)階，他們實(shí)在不想過早回到那難熬的住宿地。第四章則是寫明子三個(gè)自?shī)首詷?，而這自?shī)首詷返谋澈髤s是他們的辛酸往事。那把胡琴，那淮劇里的大悲調(diào)讓孩子們一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所謂琴聲即心聲……

每天兩個(gè)章節(jié)，篇幅不算長(zhǎng)，大概八、九頁(yè)。每天小小交流一下，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容，提幾個(gè)小問題，看看孩子們讀得如何。如果這樣的堅(jiān)持能換來(lái)孩子閱讀的常性，那這樣的活動(dòng)還是值得的。不苛求每個(gè)孩子都能達(dá)到老師希冀的理想狀態(tài)，但只要開始樂意捧起書讀讀，總是好的。

與孩子共同閱讀與童童一起成長(zhǎng)

離開斑斕的大學(xué)生活已經(jīng)9年有余，進(jìn)入社會(huì)的大煉爐，自此再也沒有捧起過書本,“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的魅惑對(duì)我而言再也不起任何吸引度！

童童小班了，開始大思維訓(xùn)練和邏輯思維能力培養(yǎng)，老師要求家長(zhǎng)給孩子閱讀故事，原本只是敷衍了事的給他翻了一下故事書，又開始我的手機(jī)生活，他的動(dòng)畫片時(shí)間，各自享受“Everyone’sTimes!”

曾幾何時(shí)，我們的日常交流貧瘠的只剩下一起吃飯，一起去幼兒園。當(dāng)有一天我夢(mèng)見我的孩子不再跟我交流，而是追隨光頭強(qiáng)和熊大的腳步與我背對(duì)著，漸行漸遠(yuǎn)，我突然意識(shí)到我們的自私行為給孩子的習(xí)慣和生活帶來(lái)了多大的傷害！

因?yàn)榕c孩子共同閱讀

，我仿佛重新又回到了那個(gè)屬于我的純真年代，讓我放飛自我，拋下心心念的手機(jī)，于是我們倆就開始了每天讀童話的生活,行云流水般的在童話的森林里奔馳，享受大自然的每份陽(yáng)光。

當(dāng)三只小豬的老大老二被大灰狼追趕的時(shí)候，童童和我都為他們捏了一把冷汗，童童還會(huì)要求我去把大灰狼打死，但是老三的磚瓦房拯救了這一大家子后，大家緊繃的內(nèi)心瞬間放松了。這個(gè)故事讓我看到了我兒子善良的一面，間接的讓我慢慢的走進(jìn)兒子的內(nèi)心！

當(dāng)看到插畫上丑小鴨丑陋的那一面，童童會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這只鴨子好丑啊，我不喜歡他?！蔽視?huì)耐心的跟他講：“童童，丑小鴨一會(huì)就會(huì)變成美麗的天鵝，像變魔術(shù)一樣，我們一會(huì)就能看到了！”讀書的同時(shí)，我們的精神世界其實(shí)與孩子是一起在成長(zhǎng)的，很多時(shí)候大道理誰(shuí)都懂，但是現(xiàn)實(shí)中“外貌協(xié)會(huì)”、“以貌取人”、“看人看事看表象”都是我們這群大人存在的弊端，與孩子閱讀的同時(shí)也從側(cè)面鞭策著我們完善自我，讓我們的素質(zhì)走向高端。

因?yàn)殚喿x，與童童之間的交流越來(lái)越多，讓我看到了自己孩提時(shí)代欠缺的父母關(guān)愛，我覺得不能再讓歷史重演，要讓我的童童整個(gè)孩提時(shí)代都將是快樂的。

因?yàn)榕c孩子共同閱讀，我的人生觀和價(jià)值觀開始發(fā)生改變。

媽媽問：“童童，你覺得誰(shuí)最漂亮呢？”

童童答：“媽媽，你是我的白雪公主，你是最漂亮的，我是你的王子?！?/p>

孩子的精神世界是純粹的，緩慢變化的，上一秒我還批評(píng)過他的無(wú)知，但是下一秒我又成為他心目中的白雪公主了，王子與公主永遠(yuǎn)是最和諧的一對(duì)，他們不會(huì)彼此吵架，彼此傷害，彼此苛求對(duì)方！

很多時(shí)候職場(chǎng)和生活中，我們會(huì)小雞肚腸的回敬那些曾經(jīng)批評(píng)或者傷害過我們的人，我們一直抱怨自己生活的很累，也一直以一種渴望的姿態(tài)回望自己的青蔥歲月，放下自己的身段吧，放下一切所謂的仇恨，童話生活、童話世界需要的是孩子般潔白無(wú)瑕的心智。

很多時(shí)候孩子反而是你最大的榜樣

，請(qǐng)不要視而不見。和孩子一起學(xué)習(xí)書本知識(shí)，把書中的正能量傳遞給孩子，同時(shí)補(bǔ)充自己精神、文化的空缺。

親力親為的拿起你手上的書本，與孩子一起閱讀，只有通過親子閱讀，才能讓我們更加了解自己孩子想的是什么，同時(shí)讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護(hù)書了。

請(qǐng)放下你的手機(jī)，與孩子一起游戲吧

請(qǐng)放下你的手機(jī)，與孩子一起游戲吧這個(gè)周末是春節(jié)前的最后一個(gè)周末了，根據(jù)國(guó)家的放假規(guī)定，這個(gè)周日是需要正常上班的。而且，這個(gè)周末又趕上北京難得的一個(gè)好天氣，溫暖如春，陽(yáng)光燦爛的，因此，上午在戶外活動(dòng)了一上午后，中午和**商量說(shuō)是下午要早點(diǎn)起床，帶他去金源燕莎的地下一層去玩。

說(shuō)起金源燕莎，我要特意的多說(shuō)一句，以前從來(lái)沒有帶**來(lái)過金源燕莎，也不知道這里有個(gè)室內(nèi)的兒童游樂園。知道這里，完全是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，本來(lái)是要帶**來(lái)這里吃飯，因?yàn)闀r(shí)間還早，就在商場(chǎng)里逛了一會(huì)，非常偶然的來(lái)到了這里，又非常偶然的看到了這個(gè)游樂園，結(jié)果從此一發(fā)不可收拾，**徹底迷上了這里，經(jīng)常喊著要來(lái)玩。

這里的游樂項(xiàng)目很多，價(jià)格也偏貴一些。和**商量了一下，他依然選擇了他平時(shí)經(jīng)常玩的搭積木的項(xiàng)目。

因?yàn)槭侵苣?，這里的小孩子不少，孩子們?cè)谝黄鸹ハ嘧分穑ハ噫音[，一起搭房子，一起拆房子，一起運(yùn)磚頭，忙的不亦樂乎的。

我陪著**一起搭了積木，累了一會(huì)房子，后來(lái)**忙著和其他的小朋友一起賽跑了。我則在旁邊找了個(gè)椅子坐下來(lái)休息一會(huì)。

閑的沒事，我扭頭看了看其他的在一旁等候的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的行為可以分為兩大類，一類是在玩手機(jī)，另外一類是在互相聊天。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是目光全部都專注在他們自己的事情，而沒有在注意在場(chǎng)地中間玩耍的孩子。我實(shí)在是有些不理解，難道是說(shuō)帶孩子來(lái)游樂園家長(zhǎng)就可以完全的放心了嗎？難道他們覺得把孩子放在游樂園里面孩子就可以自己玩耍自己找樂趣了嗎？

我記得曾經(jīng)看到過一篇文章，說(shuō)的是家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，同時(shí)，文章中也特意強(qiáng)調(diào)了這個(gè)陪是指家長(zhǎng)放下手中全部的事情，和孩子一起看電視，一起聽故事，一起做游戲，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式主義。

這篇文章讓我印象深刻，我也試圖按照其中所說(shuō)的那樣認(rèn)真的去做。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我和**一起看熊出沒的時(shí)候，他會(huì)格外的投入，當(dāng)我和**一起聽故事的時(shí)候，他會(huì)格外的專注，而當(dāng)我和**一起在客廳里踢球追逐的時(shí)候，他則會(huì)格外的開心，笑聲和尖叫聲也會(huì)不絕于耳。多次之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子實(shí)際上是需要家長(zhǎng)陪伴的，在他們幼小的心靈中，家長(zhǎng)是他們的知己，是他們的依靠，因此，惟有了家長(zhǎng)的傾心陪同，才會(huì)有孩子的徹底開懷。

因此，我奉勸一下天下的父母，既然你們生養(yǎng)了孩子，就一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)，一定要為他們付出你的時(shí)間和精力，而非金錢和物質(zhì)。

惟愿孩子的笑臉一直陪伴著他們。

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