幼兒園健康冬天說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《冬》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

下面是“幼兒園大班教案《冬》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察冬天的景色、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生節(jié)奏問(wèn)好。

1．師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問(wèn)好。小耳朵聽(tīng)好了?！保ㄓ酶枨那皟删溥M(jìn)行問(wèn)好）“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問(wèn)好?！?/p>

2．師：“有誰(shuí)聽(tīng)出我是唱的幾拍子的曲子？”

3．師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作？唱得輕呢？”（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律）“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”（邊說(shuō)邊打節(jié)奏）

4．師：“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問(wèn)好，好嗎？”“小朋友真能干?！?/p>

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今天老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦?！?/p>

師：“告訴我聽(tīng)完這首歌，你有什么感受？”

2．師：“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？”（根據(jù)幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈?！?/p>

3．師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌，有請(qǐng)王老師。”（師幼隨琴演唱）

4．師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽(tīng)，男小朋友可要加油，我們?cè)賮?lái)一次。”（師幼隨琴演唱）

5．師：“這么多的雪，雪娃娃開(kāi)心嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？”（斷頓）我們跟著琴聲來(lái)唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”

6．小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)）

三、對(duì)唱游戲。

1．師幼對(duì)唱。

師：“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>

2．男女幼兒對(duì)唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái)。

討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來(lái)”、“小河里結(jié)冰了”等）。

2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧。”（幼兒表演）“小雪花飛累了，快落到地上休息吧?！?/p>

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問(wèn)好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對(duì)唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒?dòng)結(jié)束后，我總感覺(jué)今天自己還是參與過(guò)多，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過(guò)，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月。在南北半球所處的時(shí)間不同。

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幼兒園《冬姑娘》教案

散文故事：冬姑娘的禮物一一冬天的雪景

活動(dòng)名稱：冬天的雪景

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景。

2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對(duì)冬季的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫(huà)、抹布

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景

難點(diǎn)：能畫(huà)出冬天里雪景的景物特征

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)

1、師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？什么禮物？誰(shuí)送給你的？（幼兒自由討論）

師：我們都收到過(guò)別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來(lái)了她的禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。

2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》

師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰(shuí)？（幼兒根據(jù)故事回答）

小結(jié)：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹(shù)、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。

大其他教案：冬姑娘的禮物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、產(chǎn)生興趣、引出課題

出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”;打禮物盒，引出課題。

2、欣賞散文詩(shī)

（1）播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。

提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

3、游戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

大班語(yǔ)言教案：冬姑娘的禮物

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1。通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2。通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”;，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3。豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”;的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”;、 “談天”;、 “贊美”;的字卡和“有的……有的……”;的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”;句式說(shuō)話。

1。欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?

2。欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示“失望”;的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”;的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?

②她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”;的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”;這個(gè)詞造句。

3。欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”;引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

師：小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出“冬天到”;幼兒作品。

七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園大班教案《冬爺爺》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《冬爺爺》含反思》

大班教案《冬爺爺》含反思適用于大班的冬天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)自身的感知，說(shuō)出冬天與其他季節(jié)的不同之處，幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在，幼兒能自由地組織語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感，快來(lái)看看幼兒園大班《冬爺爺》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

幼兒通過(guò)自身的感知，說(shuō)出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

幼兒能自由地組織語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“東爺爺”的錄音，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹(shù)等），幼兒人手一套畫(huà)片（冬季的樹(shù)木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫(huà)板，油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們?cè)趺粗牢襾?lái)了？”通過(guò)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)的引導(dǎo)，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

2出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來(lái)的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。）冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物呢？

3出示穿冬裝孩子的教具，問(wèn)：冬爺爺來(lái)了，天氣變得非常寒冷，我們?cè)鯓舆^(guò)冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？

4粗心小畫(huà)家的圖畫(huà)，孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語(yǔ)言表達(dá)連貫，闡述清晰。

5游戲《看誰(shuí)答的快》。老師說(shuō)出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”?！吧茸印?，“夏天”。

6貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫(huà)片在畫(huà)板上貼出一幅冬季圖畫(huà)，用油畫(huà)棒添畫(huà)其它冬季景物。

7延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來(lái)的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩(shī)或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo)，啟發(fā)。

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月。

幼兒園音樂(lè)教案：冬

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活

最近，我班開(kāi)展了“有趣的冬天”的主題活動(dòng)，在這背景下我們陸續(xù)開(kāi)展了“冬天的保暖品” “冬天的動(dòng)植物”“四季的輪換”等活動(dòng)。我班幼兒了解了一年有四季，認(rèn)識(shí)了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會(huì)下雪，可以堆雪人打雪仗等，對(duì)冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)雪娃娃的快樂(lè)，通過(guò)讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛(ài)冬天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、活動(dòng)源于本班幼兒實(shí)際發(fā)展的需要

我在教授《冬》第一教時(shí)的時(shí)候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)圖譜并能看譜唱歌的能力，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續(xù)加大難度，通過(guò)圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。

總之，本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)講是有難度的，但也有挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽(tīng)音、觀察圖譜等能力。

2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)情景中，表達(dá)表現(xiàn)對(duì)冬天季節(jié)特征的感受和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)冬天的情感。

材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

錄音磁帶，教學(xué)課件

重難點(diǎn)：能用好聽(tīng)的聲音和諧地演唱第一、二聲部

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——語(yǔ)言節(jié)奏——練聲練習(xí)——新授歌曲——表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

在《刮風(fēng)》的音樂(lè)伴奏下，幼兒邊聽(tīng)刮風(fēng)的音樂(lè)邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動(dòng)室。（兩手上舉、側(cè)舉擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作）（PPT刮風(fēng)的背景圖和音樂(lè)）

師：雪娃娃們（哎），刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍?。▕W）

二、語(yǔ)言節(jié)奏《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對(duì)誦，掌握好3/4的節(jié)奏，銜接緊湊）

冬天 來(lái)到了 真高 興呀

冬天 來(lái)到了 哈哈哈哈

真快 樂(lè)呀 冬天 來(lái)到了

哈哈哈哈 冬天 來(lái)到了

師：冬天來(lái)到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來(lái)念一首《冬天真高興》吧?。≒PT：“今天真高興”字樣）

三、練聲《雪娃娃》。

3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2

（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈

北 風(fēng) 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 風(fēng) 吹 呀 呼 呼 呼 呼

師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（PPT雪娃娃及北風(fēng)）

四、新授歌曲

（一） 復(fù)習(xí)歌曲

1、 聽(tīng)歌曲旋律回憶歌曲名稱

師：冬姐姐帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么歌曲？

（PPT呈現(xiàn)歌曲的前奏，幼兒根據(jù)歌曲的旋律回憶歌曲的名稱）

師：這首歌曲叫什么名字?(冬)

2、 演唱第一段歌曲。

師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)了，那我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌。（鋼琴伴奏幼兒演唱1遍）

（二） 練習(xí)兩聲部演唱

1. 開(kāi)始演唱第二聲部

（1）第一遍呈現(xiàn)第二聲部

師：剛剛聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來(lái)唱，唱的同時(shí)還要聽(tīng)聽(tīng)到底哪里跟你們不一樣？（鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。）

（2）第二遍演唱第二段歌曲。

師：我唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）我跟你們唱得一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（幼兒自由回答）那我都唱了些什么呀？（幼兒自由回答）那我先唱了什么，后唱了什么？最后唱了什么？（根據(jù)幼兒回答情況，要求幼兒再聽(tīng)一遍。）（鋼琴繼續(xù)伴奏，師演唱第二遍。）

（3）第二遍演唱分析。

師：我先唱了什么？又唱了什么？最后唱了什么？（幼兒回答，師唱出相應(yīng)句，鋼琴伴奏）

2. 邊感受邊學(xué)習(xí)第二聲部（出示PPT）

（1）出示PPT

師：你們說(shuō)的真好！我把你們剛剛說(shuō)的都做到電腦里了，你們來(lái)看看。（出示PPT圖形譜。）

（2）分析PPT，感受學(xué)習(xí)第二聲部。

師：你們來(lái)看看，這上面都有誰(shuí)在唱歌啊？（雪娃娃/冬姐姐）你們?cè)趺粗朗茄┩尥?冬姐姐的？（因?yàn)樯厦嬗卸憬愫脱┩尥蓿┠悄囊恍惺茄┩尥蕹模?行）？哪一行是冬姐姐唱的？（2行）雪娃娃怎么唱的？跟你們一樣嗎？（一樣）（奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。） 怎么唱的？（鋼琴伴奏師指著PPT唱。）

①那冬姐姐開(kāi)始的時(shí)候唱了什么??？（呼）你們?cè)趺粗朗恰昂簟钡模?“呼”了幾聲？（四聲）你們?cè)趺粗朗撬穆暤?？那又是在哪一句下面唱的？你們?huì)唱嗎？（會(huì)）輕輕地唱給我聽(tīng)聽(tīng)看。局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱）

②呼完后我又說(shuō)了什么?。浚c(diǎn)指PPT，這個(gè)代表什么意思？真高興?。┠銈?cè)趺粗朗钦娓吲d的？（幼兒自由回答）那這個(gè)是什么意思？（哈哈哈哈）為什么要“哈哈哈哈”?。浚ǜ吲d?。┠悄阕鰝€(gè)“高興”的動(dòng)作給我看看（幼兒自由發(fā)揮）還有哪里是唱“哈哈哈哈”的？（請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面點(diǎn)指）那這個(gè)拍手的地方說(shuō)什么?。浚ㄕ婵鞓?lè)?。。ㄔ谧鰝€(gè)快樂(lè)的動(dòng)作給我看看）哎，我突然發(fā)現(xiàn)這里好象跟我們平時(shí)唱歌不一樣？哪里不一樣？（是“說(shuō)”的）（奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說(shuō)的，有意思！）那是在哪一句下面說(shuō)的？我們剛剛做了高興和快樂(lè)的動(dòng)作，那你們能把你們這種高興、快樂(lè)念進(jìn)歌里嗎？局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

③說(shuō)完后，好象又唱了，唱了什么??？（冬天來(lái)到了，冬天來(lái)到了），（這么厲害，你們認(rèn)識(shí)字嗎？那怎么知道是“冬天來(lái)到了”？）是在哪一句下面唱的？他們有個(gè)秘密發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)指上下比較，形成共識(shí)——一樣的?。┖孟筮€有個(gè)秘密發(fā)現(xiàn)了嗎？——（橫向指點(diǎn)，找出第三個(gè)“冬天來(lái)到了”）哇塞，這里有三個(gè)“冬天來(lái)到了”唱的感覺(jué)全一樣嗎？（不一樣）怎么感覺(jué)不一樣了？（前面兩句是唱的，后面一句是念的。）（那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。）這兩句是唱的，唱的感覺(jué)一樣嗎？（不一樣）為什么有這樣的感覺(jué)？（幼兒自由回答）（冬天是慢慢來(lái)的，也越來(lái)越高興，聲音越來(lái)越有力量）那讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們不一樣的感覺(jué)和聲音吧。局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）[幼兒園教案網(wǎng) ]

④最后一句“冬天來(lái)到了”是念的，那是在唱到哪個(gè)字下面念出來(lái)的？（如果回答不出，再唱一遍）念的時(shí)候給你怎樣的感覺(jué)？（高興的）（好象告訴所有的人“冬天來(lái)到了”）那我們也告訴所有的人“冬天來(lái)到了”，（要注意聽(tīng)好到底什么時(shí)候念出來(lái)哦，聽(tīng)好音樂(lè)哦）局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

3、重點(diǎn)練習(xí)第二聲部

（1）放慢速度練習(xí)兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部

師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學(xué)會(huì)了，我想跟你們玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我一個(gè)人來(lái)做雪娃娃，你們一起來(lái)唱冬姐姐的歌，行嗎？這個(gè)很難的！行不行？不過(guò)我提個(gè)要求啊——這是我們第一次全部唱出來(lái)，你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦！請(qǐng)會(huì)唱的客人老師跟我們小朋友一起來(lái)唱。（2遍）

（2）逐漸回原速練習(xí)兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。

師：這次我們來(lái)比比看好不好？我們現(xiàn)在切西瓜，我們小朋友自己來(lái)唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽(tīng)著琴聲輕輕地唱啊！請(qǐng)這邊的客人老師跟我們來(lái)唱雪娃娃的歌，這邊的老師來(lái)唱冬姐姐的歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱的好聽(tīng)！

（3）互換角色，唱給客人老師聽(tīng)。

師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來(lái)唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽(tīng)。要聽(tīng)好鋼琴的聲音啊?，F(xiàn)在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉(zhuǎn)過(guò)臉去唱給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。把這種高興勁兒唱出來(lái)??！[幼兒園教案網(wǎng) ]

五、表達(dá)表現(xiàn)

師：今天真開(kāi)心，我們小朋友又學(xué)了一樣本領(lǐng)，那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好？（跟著音樂(lè)抱著小板凳圍成個(gè)大圓圈）

請(qǐng)GIRL小朋友去邀請(qǐng)BOY小朋友！

（玩玩游戲幼兒在此音樂(lè)伴奏下邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。）

2020幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯和排比句型，初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)，奇妙的水和風(fēng)》、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

學(xué)習(xí)詞匯和排比句型

活動(dòng)過(guò)程

1、教師完整講述故事

提問(wèn)：故事講了什么事？故事里都有誰(shuí)？

2、結(jié)合觀察畫(huà)面，分段講述故事提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

冬爺爺吹的是什么樣的風(fēng)？冬天你在風(fēng)里的感覺(jué)是怎么樣的？

春夏秋冬吹的各式什么風(fēng)，都有什么用？

最后魚(yú)兒有沒(méi)有阻止?fàn)敔敶碉L(fēng)？為什么？

3、幼兒重復(fù)或用自己的語(yǔ)言講述四季風(fēng)的特點(diǎn)、作用。

4、放錄音完整欣賞故事

5、幼兒分角色扮演，展開(kāi)對(duì)話，更好的理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)讓幼兒初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽(tīng)完故事并復(fù)述出來(lái)，了解故事內(nèi)容及冬風(fēng)的作用

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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