幼兒園教師存在的問題。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是由小編為大家整理的“育兒心得：如何對待孩子的吃虧問題”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

育兒心得：如何對待孩子的吃虧問題

俗話說“吃虧是?！?，成年人往往會寬容大度地犧牲個人某方面的利益以獲得自我價值的實現(xiàn)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。對寶寶來說，也經(jīng)常會面臨“吃虧”的情形，如被小伙伴打了，食物和玩具被搶了。在寶寶“吃虧”問題上，你會如何對待呢？

如何看待“吃虧”

生活在社會大環(huán)境中的寶寶，在與小伙伴交往的過程中難免會有你吃虧、他占便宜的情況發(fā)生。這種吃虧有時是物質(zhì)上的，有時是身體上的，有時是精神上的，如被人笑話了。

幼兒期是人生社會化的起始階段，寶寶能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，處理好人與人之間的關(guān)系，擔(dān)起社會的責(zé)任，樂觀地對待人生，這個時期的生活經(jīng)驗和教育狀況至關(guān)重要。因此，需要正確看待寶寶的“吃虧”問題。

“吃小虧”有價值何為“大虧”、“小虧”，每個人的評價標準有所不同，寶寶被小朋友打了，有的媽媽認為沒什么大不了，有些媽媽則會大發(fā)雷霆，找上門去興師問罪。其實，只要不危及寶寶的人身安全、不涉及人格尊嚴，這種源于外界的行為或語言致使寶寶遭受的挫折，都可以稱為“小虧”。不能“以牙還牙，以眼還眼”。吃點“小虧”，有助于培養(yǎng)寶寶健康的心理、形成良好的品格，以及面對挫折的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)與人交往的技巧，有利于寶寶社會化的進程。

“吃虧”有底線“吃虧未必是?！?。凡事應(yīng)實事求是，具體分析，應(yīng)有分寸，“過”和“不及”都不行。涉及到人格尊嚴和人身安全時，媽媽就應(yīng)及時介入，避免寶寶“吃虧”了。

貝貝和妮妮鬧矛盾。一天貝貝和媽媽在小區(qū)玩，正好碰到了妮妮和家人。妮妮的媽媽、姥姥、姥爺全都圍住貝貝訓(xùn)斥，可憐的貝貝嚇得哇哇大哭。

貝貝媽生氣了，對方的做法已經(jīng)對女兒造成了傷害，已經(jīng)不是吃點小虧的問題，貝貝媽嚴肅地對對方說：“小朋友之間的矛盾應(yīng)該由她們自己解決，你們沒有理由，也沒有資格訓(xùn)斥我的女兒！”然后把女兒攬在懷里安慰著：“別怕，有媽媽在！媽媽知道你從來都是一個好孩子！他們訓(xùn)斥你是不講理的。媽媽相信你，即使有錯誤也會改正好！”

當(dāng)吃虧變成莫大的傷害時，你一定要給脆弱的寶寶一個堅強的支持，幫助他走出陰影。

寶寶“吃虧”后，正確做法是什么

站在寶寶的角度看問題

在寶寶的思想意識里，無所謂吃虧、占便宜，寶寶自有他對此類事物的接受和理解。小朋友們在一起玩耍，小打小鬧時常有，打人的寶寶還不太能分辨是非，多數(shù)不是故意的；而被打的寶寶，通常也不記仇，過幾天就忘了。

共同討論，盡量讓寶寶自己解決

寶寶受委屈了，請先耐心地多向他幾個為什么和怎么辦。比如，佳佳被小朋友搶了餅干，你可以問她，“陳曉思搶你的餅干對不對？”“我們來想一想，有什么辦法能讓她不再這樣做了？”引導(dǎo)寶寶想到幾種方法：給她吃、躲開、告訴陳曉思的媽媽、大聲說你搶餅干不對、打她。接下來，再和寶寶簡單分析這幾種辦法的利弊。在與寶寶交流的過程中，你不僅可以慢慢地轉(zhuǎn)移寶寶的委屈之情，還能幫助寶寶找到與其他小朋友正常交往的有效途徑。授人以魚不如授之以漁，是最重要的。

自我反省，以身作則

寶寶的品格、行為在很大程度上受到父母的影響。寶寶吃了虧，有時是自己的原因?qū)е碌摹＠鐨g歡父母教育寶寶被別人欺負了就要打回去，導(dǎo)致歡歡沒有朋友，很孤獨。只有父母經(jīng)常自我反思，檢討自己的教育理念和方式方法，才能讓像白紙一樣純凈的寶寶，不被成人涂抹上復(fù)雜的顏色。

多與他人溝通，創(chuàng)設(shè)和諧的育兒環(huán)境

和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境會為寶寶全面發(fā)展提供有力保障。如果寶寶確實受到了外來的傷害，你一定要及時與有關(guān)人士溝通，包括其他家長、親友、老師，甚至社會工作者，這樣才有利于集合各方面教育的力量，促進寶寶健康成長。

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育兒心得：如何對待孩子送的“亂七八糟”的禮物

我家果兒三歲半，這個年齡段的孩子最喜歡送我點小禮物了，如何對待這些不起眼的小東西呢？

前幾天果兒在家里畫畫，她大筆一揮只要一會兒的功夫一張張畫就畫好了。這些畫在我們大人的眼睛里就是一些亂七八糟的一些線段。果兒畫好以后通常轉(zhuǎn)手就要送給我了。我看著亂七八糟的線段一點也不放在心里。我象征意義的接過果兒的畫，并把畫收好了。這個時候我沒有更多的關(guān)注果兒，我想她的心里應(yīng)該很開心吧。

這個禮物我就隨手放在桌子上了。過了一兩天，我在整理桌子的時候總是覺得這些亂七八糟的東西非常礙眼。要整理桌子嘛，所以我就會趁著果兒不注意給偷偷扔到垃圾桶里去，我想這些東西不就是她隨手畫出來的。沒有想到的是我扔進垃圾后就被給果兒發(fā)現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)了就會大叫說：媽媽。這個不能扔，這是我送給你的禮物呀。說完就給撿回來。其實這樣的事情已經(jīng)發(fā)生了好多次了。突然我意識到自己的行為實在是太糟糕了。我把人家送我的禮物轉(zhuǎn)手就給扔了，我這個媽媽實在是討人厭呀。

果兒也擔(dān)心我再把禮物給扔了，有一次她把她送給我的畫撿回來，然后給我找個一個抽屜放起來還告訴我說：以后她送個我的禮物都放在那個抽屜里，那個抽屜是我的禮物專用柜。這丫頭還幫我想好怎么保管這些禮物了。這次我才醒悟到自己行為有多么的不合適。這些不起眼的小東西其實都是她的寶貝呢。

從這以后果兒送我的小禮物都放在固定的抽屜吧，這樣果兒開心，家里也不會亂。最重要的是果兒知道媽媽對待她的禮物是認真的。

育兒心得：對待孩子，請多點耐心

育兒心得：對待孩子，請多點耐心

許多父母常常憂心忡忡，擔(dān)心孩子膽怯，不敢大聲說話，害怕孩子在幼兒園會有委屈而不敢告訴老師，不會保護自己。雖然做父母的這種想法是完全可以理解的，但孩子畢竟還是孩子，我們需要用孩子能夠接受的方式來對待他們。孩子聲音低并不一定代表膽怯自卑，聲音高并不一定代表勇敢自信。孩子對周圍環(huán)境的認識及生活經(jīng)驗都是有限的，一時回避退縮在所難免，只要這不使孩子感到不快樂，沒有失去自信，都是可以理解與接受的。

在孩子面對困難而退縮時，需要我們更多一點耐心去引導(dǎo)和幫助他們，更耐心的去聽孩子的感受，了解孩子對事情、問題的看法，切記說一些損傷孩子自尊心的話。有一個小朋友，他在班上很乖，表現(xiàn)也一直不錯，畫畫很好看，就是做事慢了一點。這天，美術(shù)課上，全班都畫完了，老師看他畫還沒畫完就說：“請你畫快點，大家都畫完了，我們要上第二節(jié)課了。”老師的語氣說的有點重，孩子一下就哭了，不停的說：“我真笨呀，我怎么這么笨呀?！崩蠋熞宦?，真的嚇壞了，忙去安慰孩子，待孩子稍微安靜后，問孩子為什么這么說，原來是媽媽在家經(jīng)常說：你怎么這么笨呀。這位媽媽平時很忙，很少有時間和孩子一起看看書說說話，一有空時看到孩子做事不好就說笨，指責(zé)、嘲笑孩子，這就使孩子感到自卑，覺得自己沒有用。老師當(dāng)時就不停的告訴孩子：媽媽說的不對，老師去批評媽媽，你是很棒的，畫畫的很好，每次兩位老師都把你的畫放在黑板上展示，對不對，這個你回去告訴媽媽，媽媽肯定會表揚的。媽媽是不了解情況。那老師還希望你做的更好一點，不僅要畫的好，還要畫的快一點。這時孩子的情緒好象好轉(zhuǎn)了一點，臉上有了一點點笑意。作為家長，請多觀察、關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，對待孩子，請多點耐心。

育兒心得：孩子的教育問題

育兒心得：孩子的教育問題

“孩子的教育問題上，我是心存敬畏的”，這是朋友曾經(jīng)說過的話。沒想到優(yōu)秀如她，在這個問題上竟然是這么謹慎。那么對于我們大多數(shù)平凡普通的父母，需要更多的去反思自己的教育方法了。孩子，是生活在未來世界的個體，他們存在無限的可能性，我們對待一個未來世界的智慧生物能不謹慎嗎？

世面上有很多育兒方面的書籍，也有諸如“狼爸”、“虎媽”這類的育兒心得，但我們要捫心自問，我希望帶給孩子什么，我希望孩子成為怎樣的人。對于這個問題，我的想法是，我希望孩子能成為他自己，而我，是幫助孩子尋找自我的一盞燈。

父母天生是父母，不需要上崗證，不需要專門知識和技能，然后我們就擁有了一個自己的孩子。但是我們要知道，孩子只是借助于我們的身體來到世界的，他們是獨立的個體，他們不屬于任何人，他們不該成為任何人達成愿望的載體，他們只要成為他們自己就好了。人生的很多不幸在于不知道自己是誰，自己要什么，自己能干些什么。我們在人生的大部分時間里都在尋找自己，有些人找到了，有些人可能終其一生都沒找到。那些找到自我的人，于是收獲了幸福，即使沒有世俗的成功，但是幸福才是最重要的。所以我希望我的孩子找到自我，成為一個幸福的人。

找到自我，收獲幸福，而我能做的就是給予最大的支持。支持的一層含義就是尊重，尊重孩子自己的選擇，尊重孩子自己的節(jié)奏，我相信每個孩子的花期不同，給予孩子足夠的成長空間。小時候，宸明有段時間不愿意分享，把自己的東西護得死死的，我會告訴他分享的快樂，但是從不強迫他分享，其他小朋友找我?guī)兔?，我也只會說：“那是宸明的東西，你要跟他商量?！蔽蚁嘈趴傆幸惶戾访鲿约涸敢夥窒頄|西。真的沒過多久，宸明出去也會大方的分享玩具了，而且他不會搶其他小朋友的玩具，他知道那不是他的東西。幾個月的時間，讓孩子自己去學(xué)習(xí)物品歸屬概念，學(xué)會與其他小朋友相處。在興趣班的選擇上，我也是全部尊重宸明的選擇。英語興趣班在離家比較遠的地方，因為宸明選擇去那里，即使小區(qū)里就有一個英語班，接送方便，但我們還是尊重宸明的選擇。我們要做的只是支持他。每次去上課都要走20多分鐘，我們陪著他堅持了2年多，而且我們還會一直堅持下去。

支持的另一層含義就是平等，把孩子放在同等高度，平等對話，平等對待。孩子雖然小，但是也是有思維有情感的獨立個體，有時候我們認為的思想幼稚，只是因為我們沒在他們的角度想問題。《小王子》這本書我很喜歡，里面有段話：大人熱愛數(shù)字，如果你對大人說：‘我看到一座漂亮紅磚房，窗臺上擺著幾盆天竺葵，屋頂有許多鴿子……’那他們想象不出這座房子是什么樣子的，你必須說：‘我看到一座價值十萬法郎的房子?！麄兙蜁@叫：‘哇，多漂亮的房子?。　?，雖然是大人，我也還是認真的思考宸明的話語，認真的和他交流討論問題。當(dāng)然，平等是相互的，同樣他也要平等的對待我。每天晚上我都和他下一局國際象棋，說好規(guī)矩，落棋無悔，否則我一樣會翻臉走人。

被人尊重和平等對待是每個人都希望的，我覺得孩子從小被這樣對待，會更有尊嚴感和自信心，才會更加從本心出發(fā)去尋找自己。龍應(yīng)臺的《目送》讓我動容，終有一天，我們的孩子都會遠行。我希望宸明你能擁有獨自飛行的翅膀，砥礪前行的勇氣，而我只是留在你身后的一束目光，永遠追隨著你的身影。

育兒觀念：如何對待孩子發(fā)脾氣

我們班的寶寶都比較小，自我控制力還比較差，再加上在家里被爺爺奶奶慣著，平時都比較容易發(fā)發(fā)小脾氣，面對這些寶寶發(fā)脾氣，我們應(yīng)該怎么辦了？

1、置之不理

孩子發(fā)脾氣時，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住，也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩。”不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤??！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。

2、表揚和鼓勵

孩子不發(fā)脾氣時必須表揚他，但要注意說話方式?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子！”不要強調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。孩子發(fā)起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點，讓孩子能夠完成。必要時提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時，你可以給他一點提示，或說幾句鼓勵的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免孩子控制不住情緒。

4、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

6、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒心得：如何對待孩子的吃虧問題》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教師存在的問題專題，希望您能喜歡！