教育孩子筆記。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“請讓孩子多喝點水”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

春天萬物復(fù)蘇，人們撇開了寒冷的冬日，迎來了溫暖的春天。春天還是傳染病高發(fā)季節(jié)，最近有些孩子出現(xiàn)感冒咳嗽的癥狀。有幾次，家長送孩子的時候給我說：“請讓孩子多喝點水”。前幾天早晨，尹俊文的媽媽竟然自己帶來一瓶子水，對我說：“孩子有點咳嗽，帶了瓶水，下課讓他多喝點水?！蔽倚睦镉悬c生氣，可是我還是面帶微笑著說：“幼兒園里有水，我們每天會保證孩子和足夠的水的，下課我會讓孩子們多喝水的，你把水拿回家吧?！睂Υ耍腋械郊{悶，因為我每天都安排四次集體喝水的時間，其他時間也不限制幼兒喝水。按理說，孩子們喝水不算少。但是為什么家長卻覺得自己的孩子喝水少呢？我開始觀察孩子們的每一次喝水。

有一天，尹晴有點咳嗽，我讓她去喝水，只見她拿了自己的杯子，很快就擰開保溫桶的開關(guān)，一會就接完了。

我拿過她的杯子，看她接了多少水時，我大吃一驚，她接的水還不到杯子的五分之一。我就問她：“你每次喝水就接這么點水嗎？”她點點頭。聽了她的話，我馬上讓全班的孩子都來喝水，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子們貪玩，每次就接一點水，幾口就喝完。這樣，孩子們一天的喝水量不是很少嗎？于是，我取了一個小杯子，接了滿滿一杯子水，告訴孩子要像我一樣，每次接這么一些水，而且要喝完。孩子們高興得跟我學(xué)了起來，喝了一大杯水。我問他們：“孩子們喝飽了嗎？”他們都回答說喝飽了。從那以后，我每次都會注意孩子的喝水量，沒有家長反映喝水少的情況了。

由此，使我想到，作為一名幼兒教師，要關(guān)心孩子的日常生活的每一個環(huán)節(jié)，做一個細(xì)心的老師，時刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子們學(xué)好知識，又要提高孩子們的生活自理能力，只有這樣才是一個稱職的幼兒教師。

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多讓孩子去玩水

水是萬物之母。愛玩水是人類的天性，更別提孩子。我們會注意到孩子很愛在下雨的時候去踩水坑，孩子很愛玩水槍，或者洗澡的時候?qū)⑼婢呓谒锿娴牟灰鄻泛?。注意到孩子的這些表現(xiàn)，我們作為孩子的引導(dǎo)者，就要善于去引導(dǎo)孩子。孩子玩水有什么好處呢?首先是順應(yīng)他的興趣，興趣是最好的老師，這個時候幾乎不用家長或者老師去敦促孩子。所以我們要為他的這個興趣設(shè)置條件，比如教師多開展一些可以玩水的活動，讓孩子去了解水的特性，水的用途，知道水來之不易，形成珍惜水資源的概念。家長可以多帶孩子去游泳，也讓孩子去踩水坑，讓他們在玩水的過程中區(qū)探索世界，去驗證他們的猜想。其次我們要讓孩子在興趣的過程中學(xué)到東西，提高技能。比如教師可開展“我愛玩水”的科技活動，讓孩子自己動手操作或者發(fā)明一些小玩意，開發(fā)他們的想象力和動手能力，家長尤其是父親亦可陪同孩子一起去釣魚、觀察池塘等自然環(huán)境，在自然環(huán)境中學(xué)會觀察，熱愛自然，獲得生存技能。最后一點就是保護好孩子了。玩水很有趣，但是雨天玩水也有一定的隱患，家長和老師要注意告訴孩子雨天不能在大樹下躲雨，不能再雷雨天玩手機等常識，更要教孩子雨天在外的保護措施，如果雨后要玩水，踩水坑，也要注意多穿衣服，避免感冒等。

多讓孩子表現(xiàn)自己

開學(xué)了，為了能給更多孩子得到鍛煉的機會，我在班級內(nèi)進行小組長輪流制的方式，做些力所能及的事情,讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂的事情，當(dāng)然每次選舉還是得請孩子們自己選擇。在選舉前，我請孩子們現(xiàn)說說當(dāng)小組長的需要做到什么,孩子們都很認(rèn)真地講自己的想法說了出來，為能當(dāng)上一名光榮的小組長,成了孩子們最期盼的事情。子騫是一個非常調(diào)皮的男孩子，上課時總是和邊上的孩子講話，老師不知道提醒了他多少次，還是沒有多大的效果。這次我有意想讓他當(dāng)小組長，看看他能不能管住自己的行為。當(dāng)然我的提議也得到了孩子們的同意。上課了，新上任的小組長果然和以前不一樣了，不但不和邊上的孩子講話了，還小聲地提醒邊上講悄悄話的孩子。晚上，當(dāng)他媽媽來接他的時候，他看見媽媽第一句就說，我當(dāng)小組長了！興奮、喜悅之情溢于言表。一個星期很快就過去了，我們又在一起總結(jié)小朋友這一周的表現(xiàn)，小朋友都說子騫進步了，和小朋友爭吵的事情在這一周內(nèi)幾乎沒有發(fā)生過。雖然只是短短的一周時間，但我相信孩子們一定會注意自己的言行舉止,不但為了爭取做小組長的機會，更為了成為了一個合格的小學(xué)生做好準(zhǔn)備。我們要認(rèn)真關(guān)注每個孩子的成長,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

請讓孩子學(xué)會自己處理問題

在幼兒園中，小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時有發(fā)生。孩子進入幼兒園，在玩的過程中，孩子們難免會產(chǎn)生摩擦，發(fā)生爭執(zhí)，身體的某個部位被經(jīng)意或者不經(jīng)意的小傷害過。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關(guān)系，作為老師應(yīng)扮演什么樣的角色，孩子的父母們，在遇到自己的……

在幼兒園中，小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時有發(fā)生。孩子進入幼兒園，在玩的過程中，孩子們難免會產(chǎn)生摩擦，發(fā)生爭執(zhí)，身體的某個部位被經(jīng)意或者不經(jīng)意的小傷害過。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關(guān)系，作為老師應(yīng)扮演什么樣的角色，孩子的父母們，在遇到自己的孩子帶點小傷或者掛點小彩后，如何處理，才有利于孩子的健康成長呢?這是我們經(jīng)常遇到而又必須及時處理好的一個現(xiàn)實問題。

我們班有一個小朋友叫桑振祥，有一次我們在區(qū)域活動中玩游戲，他和另一個小朋友張君豪，為了搶玩具，發(fā)生了爭執(zhí)。張君豪動手抓傷了桑振祥。桑振祥也動手打了張君豪。當(dāng)時我就走過去問怎么回事，了解情況后，我蹲下來跟他們說，有好玩的玩具我們要學(xué)會分享，一個人獨占那是不對的，老師不喜歡自私的小朋友。說完后我轉(zhuǎn)身就走了。我偷偷地看了他們兩個一眼，只見他們兩個相互看了對方一眼，然后看見張君豪把玩具給了桑振祥，并輕輕的說了聲對不起，桑振祥接過玩具說沒關(guān)系，我們一塊玩吧。就這樣他們兩個高興地玩了起來。當(dāng)放學(xué)的時候，我們把今天在學(xué)校發(fā)生的事情跟振祥奶奶說了一遍，他老人家根本不聽，只想到自己孩子受了委屈，并對那個小朋友大呼小叫的，其實有一些小的事情老師和家長不需要給他們解決，只需要提醒他們一下它們就會自己解決。

我們班還有一個叫胡勝濤的小朋友。有一次他和小朋友在游戲時發(fā)生爭執(zhí)，我們沒有及時發(fā)現(xiàn)，他也沒有和老師說。結(jié)果第二天他的媽媽就來跟我們說，說有一個小朋友打他的頭。結(jié)果當(dāng)著他媽媽的面，我把他們兩個叫到我的跟前，問清楚了事情的前因后果，正當(dāng)我要跟他的媽媽解釋時，他媽媽突然拉著那個小朋友問："你們兩個是好朋友嗎?"他回答："是。""好朋友之間不因該打架,你們兩個既然是好朋友那就相互抱一抱吧!"兩個孩子在家長的教育下開心的抱到了一起。

我們作為老師，發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生矛盾時，一方面要告訴孩子，打人是不文明、不禮貌的形為;另一方面，要教給孩子一些與人交往的技巧，如：相互關(guān)心、相互愛護，學(xué)會原諒別人的錯誤等。更要本著讓孩子自己解決問題的態(tài)度，留給孩子在自己親自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過程中，學(xué)會人際交往的本領(lǐng);在與小朋友的爭執(zhí)中，慢慢體會與人相處的基本道理，學(xué)會面對小小的挫折。

老師還應(yīng)該留心事情的發(fā)展，對于孩子間的公正處理，及時給予肯定;對受欺負(fù)沒有得到公正待遇的孩子，給予幫助，爭取到應(yīng)有的理解和正義。讓孩子們明白：與人相處，要友好，友善，禮貌，平等。

跟家長一起處理孩子間的摩擦?xí)r，常會看到家長教育孩子采用極端的處理方法，如"他打你，你就打他"鼓勵孩子去和別人打，教孩子"不吃虧"意識;還有的家長教育自己的孩子，以后不許所謂的"壞孩子"交往，使孩子喪失了鍛煉交往能力的機會。我們要跟家長溝通，達成以下共識：

(一)，活潑好動的孩子在一起玩耍、游戲時，發(fā)生一些矛盾是難免的，大人不要把小問題當(dāng)成大問題，更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。

(二)，對待孩子之間的爭執(zhí)，甚或小傷害，家長應(yīng)持冷靜的態(tài)度，理智的進行處理，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理，無論誰是誰非，對孩子都要采取多鼓勵少責(zé)罵的方法，如果自己孩子不對，不能偏心袒護，更不能粗暴打罵，而要批評教育，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，當(dāng)面給被傷害的小朋友道歉，教育孩子做一個團結(jié)友愛，有禮貌，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯能改的好孩子;如果是自己的孩子受了委屈，也要認(rèn)真分析實情，家長應(yīng)該肯定孩子的行為："你是對的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很后悔，老師也批評了他，我們不生氣原諒他。"家長的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說，尤其重要。(三)，教給孩子一些自我保護的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會被認(rèn)為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當(dāng)別人打過來時，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那里讓人打，還要及時將這一情況告訴老師，在該爭的時候要去爭，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢于制止，必要時包括請求小朋友、老師的幫助和還手。

我們都知道，孩子間的小問題、小摩擦是連續(xù)的，不間斷的，我們也不期望一兩句話就能解決問題的，況且幼兒易反復(fù)，需要老師和家長長期耐心地進行指導(dǎo)，堅持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是幼兒成長階段的正?，F(xiàn)象，老師和家長對此都要有正確認(rèn)識，真愛孩子就不要袒護孩子或者武力替孩子解決問題，愛有真假之別，猶如真假種子之別。假種子會坑農(nóng)民一季，假教育卻會坑孩子一生。

要用正確的方法加以引導(dǎo)，讓孩子有機會享受"矛盾"中的成長，學(xué)會在成長路上解決矛盾，大人和孩子就會共同成長。孩子是在體驗中長大的。我們不能代替孩子成長，就不能代替孩子體驗。

利用多形式讓孩子愛上閱讀

幼兒園各班設(shè)的閱讀區(qū)，孩子們都不太喜歡，因為老師總是忙與指導(dǎo)其他區(qū)的孩子，閱讀區(qū)的幼兒都是自己隨便拿出一本書，從頭翻到尾，只看插圖，什么意思不知道。翻完幾本后，就沒興趣了。孩子們覺得無聊，以后孩子們就不原去閱讀區(qū)了。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我不再放手不管，我坐在區(qū)域和孩子們一起看。我先讓孩子自己看，在看書的過程中不要問，不要打斷他們，讓他們更加放松自由的快樂閱讀?？赐暌院?，我讓孩子自己講講故事內(nèi)容，哪怕她只說一句，我要及時鼓勵，讓孩子有信心。然后我說：“你講得很好，聲音也很大，你愿意和老師一起看一遍嗎?”孩子說：“愿意”。這時候孩子會特別認(rèn)真地聽，講完后，不要急于提問孩子，讓孩子自己邊看邊講，或是讓孩子與孩子講述·編造想象甚至是猜測的活動;有時也讓孩子把故事內(nèi)容畫出來;讓孩子分角色表演故事內(nèi)容。孩子的興趣提高了，閱讀區(qū)的孩子多了。

獨立閱讀不是只讓孩子自己閱讀，教師解脫出來，教師要和孩子一起閱讀。孩子讀完后不要立即提問，不要以孩子記憶多少為標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，孩子做到和模仿了書中內(nèi)容，就是學(xué)會了。好動是孩子的天性，我們不能只讓孩子單一的坐在那里看書，應(yīng)該讓孩子利用多種形式愛上閱讀。

請放開您的手，讓孩子自己走

今天早晨，天下起了蒙蒙細(xì)雨。入園時間到了，有的家長領(lǐng)著孩子，每人一把雨傘來到幼兒園；有的家長手撐著雨傘為孩子遮雨，把孩子送到幼兒園門口，看著孩子自己跑進教室；有的家長只顧自己撐傘，孩子卻在細(xì)雨中獨自走著，趁家長不注意還到雨水多的地方踩兩下，頓時濺起水花，不時的偷著樂；也有的家長手拿雨傘卻不撐開，反而和孩子手牽手時而走走跳跳，時而跑跑停停，時而伸開雙臂仰頭親吻小雨滴，迎接小雨的到來，他們有說有笑的來到幼兒園。這時只見欣倩爺爺推著自行車，帶著欣倩來到幼兒園，他右手撐著雨傘，左手將欣倩從車上抱起，往教室門口走去?？赡苁鞘謸斡陚愕木壒?，爺爺抱著孫女有點吃力。見此情景，我趕緊接過欣倩，欣倩很有禮貌的和爺爺說再見。接下來我要跟孩子談一談：首先表揚她是個講禮貌的好孩子，接著跟欣倩說：“爺爺年紀(jì)大了，以后自己走，不要爺爺抱好嗎？”只見孩子一臉委屈的樣子說：“我說自己走，不讓爺爺抱，可爺爺不讓，怕我踩水滑倒弄臟衣服?！闭f著就要哭的樣子，我趕緊扭轉(zhuǎn)話題說：“你是個好孩子，以后不再叫爺爺抱了對不對？”欣倩點了點頭說：“我已經(jīng)長大了，我要自己走”。家長朋友們，愛護孩子，疼愛孩子是每個做長輩的天性，但是不要過分的去保護?！毒V要》中明確提出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試”。家長朋友們，請放開您的雙手，讓孩子們自己走吧！

讓家長放心、孩子要多表揚多鼓勵

讓家長放心貝貝是這三月份新入園的孩子，貝貝的媽媽對我說，孩子在各方面比較弱，不太愛表達自己，讓我?guī)椭愗惗噱懢殹．?dāng)貝貝第一天來到幼兒園時對所有的裝飾和玩具都非常的好奇，可過了幾天貝貝就什么都不愿參加，就一個人靜靜坐著看。我走到貝貝面前，和他面對面地談話并問他：“貝貝，！我們能一起玩嗎？”他好像沒聽到一樣，對我不理不睬。我又接著說：“我喜歡你貝貝?！彼@次聽了我說的話，點了點頭。貝貝的性格特點比他媽媽說的還要內(nèi)向，他不僅是社交方面較弱，而且不愿融入集體，比如：一天當(dāng)中不喝水、不說話等做任何事情都不參與，就一直靜靜地坐著。

作為一名幼兒教師，不僅要掌握孩子的年齡特點，更要有足夠的方法去引導(dǎo)孩子。帶孩子做自己喜歡的、感興趣的事情，主動和孩子擁抱、拉手、獎勵大拇哥等一些肢體上的語言。我每次和貝貝聊天的時候我都做到平視孩子，幫他找好朋友，就這樣過了一個月，貝貝媽媽又來到幼兒園，看見了貝貝在幼兒園的表現(xiàn)跟以前完全不一樣，貝貝的媽媽很感動，看到貝貝的進步心里很高興，一直不停地感謝。其實看到孩子一點點的進步對于老師來說那都是很珍貴的禮物。

孩子要多表揚多鼓勵

我們班來了劉思涵小朋友，上課的時候注意力老是不集中，屁股總是很難在小椅子上坐著聽完一節(jié)課，還影響到其他的小朋友，通過家訪從她爸爸媽媽那里得知思涵在家里的時候也很調(diào)皮，會穿著

鞋子上沙發(fā)、上床，父母拿她一點辦法也沒有。來到幼兒園里她的話也不多，面對這樣的小朋友，我會給她更多的正面鼓勵，只要她有一點點的進步，我就會使勁的表揚她，比如：上課坐在椅子上的時候我就先拿她做個典型，我會說：“思涵是最安靜、認(rèn)真聽講的小朋友”。

就這樣，孩子進步了很多，我對她很有信心，相信她也會越來越好。我們會一起努力，讓孩子在賞識和鼓勵中快樂成長！

比一桶水還要多

我班有個女孩名叫周奕玲，她身體素質(zhì)不夠好，顯得不活潑，可她愛提出一些別人想不到的問題。

課間她喜歡親近我，搶著拉我的手。有一次，我牽著她在室外走，那天天氣特好，明亮的太陽掛在天空，她突然對我說：“老師，為什么太陽總是跟著我們做，我們到哪兒它就到哪兒?”當(dāng)時，我對她講：“我們是生活在地球上的，地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的，所以我們就感覺到太陽在跟著我們走?！?/p>

又有一次，上課鈴響了，她拉著我的手向教室走去，走著走著，她說：“老師，晚上不能吹【吁兒】，晚上吹【吁兒】鬼會來?！蔽伊⒖虒λf：“這是人們迷信，世上哪有鬼啊?”

在一次安全教育活動中，講到蒼蠅是一種傳播疾病的害蟲時，她又問：“老師，蒼蠅飛到我們的身上會生病嗎?”我說：“不會，它要飛食物上把細(xì)菌傳播到食物中，人們吃了帶細(xì)菌的食物才會生病?！?/p>

她的問題很多，偶熱又聽見她說：“老師，你說樹有生命，可它問什么不會走呢?”老師說：“天空中為什么有那么多的星星?”老師：“人為什么會長大?”等很多問題，這些都讓我無法正確的回答。為了不傳授錯誤的知識，有時不能正確的回答的，我說想好了再告訴他，可好多時候都是不了了之。想到這些我很慚愧，我的知識面太狹窄，太有限了。為了正確回答孩子的提問，教給孩子更多的知識，我必須終身不斷的學(xué)習(xí)，拓寬長大的知識面，掌握更多的知識。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，可面對科技、信息飛速發(fā)展的時候，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠了。”

多鼓勵孩子好處多

小華小朋友自開學(xué)以來，變得很沉默，一聲不響，活動也不參加，就連做操也站著一動不動。

上課問他問題，他低著頭不出聲，再問一聲，他就開始掉眼淚，我們只好放棄，和他談話，他也不搭理我們。

為此我們進行了家訪，他奶奶說這段時間他在家里很調(diào)皮，爸爸媽媽的話也不聽，所以他爸爸媽媽經(jīng)常動手打他。

他脾氣很倔強，一直不改，現(xiàn)在家里人都拿他沒有辦法了。

我們了解了情況后，在園內(nèi)詢問了英華“是不是在家里不聽話，爸爸媽媽打你了”。

英華點了點頭，并能清楚的看見他眼睛里晶瑩的淚珠。

在課堂上，我們不再提問他，默默的關(guān)注著他。

在活動結(jié)束后，我們提名表揚他、鼓勵他，這時的他露出甜甜的笑。

在過后幾天，他帶來了幾個氣球，在我們面前玩，我們問他：“英華，是不是媽媽知道了你現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，表現(xiàn)很棒了，獎勵你的”。

他高興的點點頭。

“你爸媽還打你嗎？”他搖搖頭，“老師希望你以后更棒，爸媽會更高興的。

不僅不打你，還會表揚你，”他又使勁點點頭。

現(xiàn)在，雖然他還不愛講話，可是每次活動都認(rèn)真地參加。

不再低著頭，而是每次都仰著頭看老師了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請讓孩子多喝點水》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！