幼兒園玩具游戲。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““玩具推介”試驗課”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

“玩具推介”試驗課

前段時間，班里經(jīng)常發(fā)生的一件事，讓我覺得犯難，那就是有的孩子把玩具帶到學校，換著玩玩具。我就想，能否因勢利導，開“玩具推介”試驗課呢？

所有小朋友都愛玩玩具，各有喜好。園里除了大型玩具以外，各班還都配備了許多積木、球類等玩具，許多家庭也給孩子買了許多玩具在家玩?？山?jīng)常情況下，許多小朋友很快就玩膩了，哭著鬧著要家長給買新的，但多數(shù)家長不是想買就買，令許多小朋友不快。

說實話，從心里覺得孩子們換著玩玩具挺好的。既可以彌補學校玩具少的不足，又可以減少家長的支出負擔。另外，很重要的一點是可以加強孩子之間的交流與合作精神。

可是，園里規(guī)定孩子不能把玩具帶到學校，原因主要是怕與園里的混了。這件事處理不好就成了老師聽之任之，管理不善，違反學校紀律。經(jīng)過反復考慮，與園里領導商議，最后決定，專門在每周星期五放學前安排一節(jié)“玩具推介”試驗課。小朋友在課上把自己喜愛的玩具進行介紹、表演和推介。如果，有多人喜歡，則由玩具所有者排出交換玩的順序。這樣，換玩玩具又多了不少好處，就是既豐富了課堂，又鍛煉了孩子的表達能力和表現(xiàn)欲。

不過，我也同家長和孩子們講明白，在交換前，要讓家長把玩具消毒、洗凈，老師要嚴格檢查的。

一段時間的試驗，效果非常理想。在課上，老師只起到組織管理的作用，孩子真正是課堂的主人，哪位小朋友推介什么玩具，和誰交換都是小朋友自己決定。從變化看，孩子們對玩具的介紹推介能力逐漸熟練，一次比一次好，并且參加的孩子也越來越多?！∶恐艿摹巴婢咄平椤痹囼炚n孩子們都很高興，積極性高漲極了

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玩玩具時間：地上的玩具快回家

每天早晨，爸爸媽媽把孩子送到老師的手里后，接下來就是孩子早晨的玩玩具時間了，每次玩玩具，總有一部分孩子把玩具丟在地上。每天我都要花一定的時間提醒孩子玩具掉地上了，可基本孩子不太去主動檢，有時只好自己出動幫著檢。雖然每次玩玩具的時候，我都提醒孩子們：要把玩具放在桌子上玩，不要丟在地上，但孩子們基本都聽不進去，效果并不明顯，部分玩具還是被丟在地上。

這天，差不多到一定的時間了，我沒有及時讓孩子收玩具，這時又有好幾組玩具“躺”在地上?？粗疤伞痹诘厣系耐婢?，我突發(fā)靈感。

“孩子們，你們還記得老師講過的《雞媽媽和雞寶寶》的故事嗎？

“記得?！焙⒆觽兇舐暤恼f。

“那這個故事講的是什么事情啊？”我問到。

“雞寶寶找不到媽媽了！”

“雞寶寶調皮，走丟了！”······孩子們興致勃勃地說著。

“孩子們，你們說的很好。雞寶寶跟著雞媽媽出來散步，不聽媽媽的話，一會兒追蝴蝶，一會兒捉小蟲，結果，不小心走丟了找不到媽媽了，也找不到回家的路了。最后，小兔子幫忙把它送回家。孩子們，你們想一想，如果你是雞寶寶，不聽媽媽的話，走丟了，你會怎么樣呢？”我問道。

“我會哭！”

“我會害怕！”

“找警察叔叔！”孩子們議論紛紛地說著。

“哦，很好，小朋友都很聰明，知道找警察叔叔?？墒怯幸恍┩婢邔殞毐恍∨笥淹娴臅r候弄在地上了，它找不到自己的媽媽了，傷心的哭了，它們不知道該怎么辦，小朋友能不能想想辦法幫助他們??？”

“像警察叔叔一樣，送它們回家！”

“把它們撿起來！”

“好，孩子們你們說的很好。那我們以后就當警察叔叔，看見玩具寶寶掉在地上就把它們送回家，好不好啊？”

“好！”孩子們快樂的說著。

果然，從那以后孩子們看到玩具丟在地上就撿起來，效果有了一定的改善，而且玩玩具的的時候還互相提醒不要把玩具寶寶弄丟了，如果看見別人的玩具掉在了自己那邊，也會主動把玩具寶寶送回家了，這樣不僅解決了長期以來玩具掉地上的難題，而且還使孩子在幫助他人的過程中感到了快樂與幸福。

通過這件事，我深深體會到：教育孩子不能一昧地說教、講道理，教師應該開動腦筋，運用孩子們感興趣的方法，寓教于樂，讓孩子們在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

插片玩具

五顏六色的塑料插片是孩子們喜歡的玩具之一，因它功能的多變，可任意擺弄，塑造他們想象中的事物。在孩子們剛開始玩時，我首先出示示范作品引起孩子興趣，激發(fā)學習拼插的愿望。然后讓孩子認識插片的特點。再讓他們按結構一部分一部分地進行認識，后再拼插。等孩子們完成一件作品時及時表揚鼓勵。并放在區(qū)角中供其觀賞。在孩子基本掌握了拼插技能以及較熟練地操作后，啟發(fā)他們按自己的意愿去拼插，讓他們把自己看到的，想到的插出來，采用一種變多種，就是學會插一種事物后，稍加變化就可以成為另一種物品。如小馬變長就是長頸鹿等等。少講多問，就是圍著孩子轉，開拓和誘發(fā)幼兒的思維能力，在巡回指導時問問他們插的是什么，從不包辦代替，限制規(guī)定。讓他們對“發(fā)明創(chuàng)造”更加有積極性，主動性和假造性。指導孩子玩插片，既發(fā)展了小肌肉群的精細動作，又鍛煉了手、腦、口并用的本領。而且還是一堂很有趣的綜合課，是促進孩子全面發(fā)展的一種有效手段。玩可以檢查孩子對日常生活中各種事物的認識能力，同時也復習了老師所教的各種知識。

玩具怎么玩

今天的區(qū)域活動中，我拿出了大型管狀積塑，組織幼兒進行“筑城墻”游戲，主要來練習幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。突然發(fā)現(xiàn)王振一和幾位小朋友把一些長草葉團在一起放在了積塑里，我對他們說：“里面放好多小草，還能插在一起玩嗎？”他們說：“老師，我在做飯呢！”聽了他們的創(chuàng)新玩法，我表示了支持，同時，沒有忘記提醒他們玩好后收拾干凈。我說：“那你們做好飯后，記得要把鍋刷干凈呀！”“好的”他們一邊答應著一邊繼續(xù)忙活。過了一會兒，王振一大聲對我說：“老師，面條做好了！我們要刷鍋啦。”一邊說一邊迅速地把“鍋”里的草葉收拾干凈，我及時對他們進行了表揚，肯定了他們的做法?？墒沁^了一小會兒，這幾位小朋友又從沙水區(qū)拿來一桶沙子和一桶水。我問他們要干什么，他們說：“老師，我們還要做菜！”我困惑道：“這需要用水和沙子嗎？”他們很肯定地回答：“這是往菜里加的鹽和油呢！”說著，就要往“鍋”里倒入水和沙子。為了滿足幼兒的需求。我保護了這幾位小朋友探索創(chuàng)意玩法的積極性，引導他們思考一些既能保護玩具，又有創(chuàng)新的玩法。于是，我問他們：“做飯除了在積塑里，還可以在什么地方做？”“管狀積塑除了做飯，還能怎么玩呢？”通過以上兩方面的引導，這幾位小朋友不僅明白了管狀積塑的正確玩法，還想出可以在沙水區(qū)做飯，積塑還可以筑高樓、插桌子等創(chuàng)新玩法。既保護了玩具的合理使用方法，又尊重了幼兒的創(chuàng)新需求。

玩具丟了之后

天陰沉沉的，還刮著大風，讓人感覺很郁悶。然而班里發(fā)生的一件事情卻讓覺得暖暖的。

早上，世豪來園時帶來了一個小玩具車，是那種組裝的，很精致的小賽車，孩子們都圍著他，很羨慕。然而這輛小汽車并沒有在主人那兒呆多久。剛下課，世豪就哭著告訴我：“我的小汽車不見了”。聽了之后，一上課我就詢問大家有沒有撿到世豪的玩具車，可是孩子們都說沒有見到，我連續(xù)問了幾遍，還是沒有人承認。

我沒再說什么，開始上課，我特意把下午要上的社會課《小飛機》臨時安排到這節(jié)課，《小飛機》講述的是幾個哥哥姐姐撿到一個漂亮的小飛機，其中一個孩子想要把它收起來自己玩，可是另外兩個孩子不同意了，說丟東西的人肯定很著急，要一起去找找是誰丟的。最后看見一個小男孩在哭著找東西，最后經(jīng)過詢問把飛機還給了小弟弟，小弟弟心里特別高興，對哥哥姐姐特別感激。我問大家：“小弟弟丟了飛機是什么心情?”孩子們說很著急、很傷心。我隨即又問：“世豪丟了小汽車后心情怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的說開了，在大家討論氣氛正濃的時候，我看見一波一個人低著頭，不說話，我心里已經(jīng)明白了。我說：“那我們撿到東西以后應該怎么做呢?”我告訴孩子不管是別人還是自己丟了東西都很難過，那我們就應該及時還給別人，這樣別人很高興，自己也很快樂!我沒有再問小汽車的事情。

又下課了，世豪跑過來高興的告訴我：“老師，小汽車找到了!”看見他開心的樣子，我心里暖暖的。教育換一種方式，不但能保護孩子的自尊，還能鍛煉孩子獨立解決問題的能力!

送玩具回家

我看到小班的孩子在玩玩具的過程中，只顧自己快樂地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起來，就不玩它了，而是再找別的玩具玩。甚至有的孩子在走路時玩具絆著腳，他用腳淌著這些玩具走過去，也不去低頭把玩具檢起來?？吹竭@種情況，我提醒孩子們說：“玩具的家在哪里呀?”“玩具籃子里?！薄巴婢叩粼诘厣狭?，離開了自己的家，她很想自己回家，可是她不認識回家的路，誰愿意把玩具送回家?”沒有一個孩子主動愿意送玩具回家。只是回頭用眼睛瞟了一下這位“多管閑事”的老師，又繼續(xù)玩起來，孩子的舉動令我深思?，F(xiàn)在的孩子怎么了?怎么這么缺乏愛心?

這是剛入園不久的孩子玩玩具時的場景。針對這種情況，我設計了一個活動場景：玩具亂七八糟落在地上和桌子上，擺設不整潔，活動室的地面上到處是玩具，圖書，真的是沒有下腳的地方，孩子們要走進活動室，可是沒法進。老師就問孩子們：“活動室里到處是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家會怎么樣?”“很著急?！薄拔視薜?。”孩子們你一言我一語地說了起來?！靶∨笥芽煜胂朕k法，這么多玩具找不到家，我們該怎么辦?”“把玩具送回家吧?！薄罢l來送呢?”最后大家同意一起把玩具送回家。孩子們高興地動手把玩具整理好，放進了籃子里?；顒邮矣质且黄麧??？吹胶⒆觽兡樕闲牢縿倮男θ?，我趁機對他們進行了教育，玩具掉在地上要及時檢起來，大家都這樣做，才能使環(huán)境整潔。

經(jīng)過這次活動，孩子們逐步認識到了，自己玩玩具時掉在地上要及時檢起來，做一個愛整潔講衛(wèi)生的好孩子。

巧收玩具

小班的孩子們特別喜歡玩玩具，可以說他們對玩具是百玩不厭，可是每次玩完玩具后，在收玩具的時候，真是讓我頭疼。有的孩子手里拿的玩具多，一不小心就會掉到地上發(fā)出的那種聲音真是讓人心煩。有的孩子搶著要把玩具放到盒子里，所以因為這個小朋友之間還會發(fā)生矛盾。今天在收玩具的時候，我靈機一動，用了一種巧妙的辦法，玩具不但收的快，而且還非常安靜。我究竟是用了一種什么神奇的方法呢？讓這種很長時間都很難解決的問題迎刃而解了呢？今天在收玩具之前，我手中拿著放玩具的盒子對孩子們說：“小朋友們，今天陳老師和小朋友們做個游戲：我手中拿著的這個盒子就是火車箱子，看哪個小朋友能將手中的玩具快速安靜地放到這個盒子里，陳老師是開著火車去收玩具的，當這節(jié)車廂開到你的桌子上的時候，你再把手中的玩具放到盒子里，好嗎？”當我說完這段話以后，就一邊唱著歌，一邊拿著玩具盒子從第一張桌子開始收玩具，我嘴里唱的是一首歌：卡擦卡擦卡擦卡擦，火車開了，卡擦卡擦卡擦卡擦，火車開了，火車司機，開著火車……我唱歌的速度比較慢，還沒等我唱完這首歌，孩子們已經(jīng)把所有的玩具都放到了這個玩具盒里。我當時都感到非常驚訝，天呀，真是神速呀，孩子們手中的玩具這么一小會兒就都到盒子里去了。以前收玩具的場面又浮現(xiàn)在我的腦海里，桌子上、地上、小朋友的手里，到處都是玩具，活動室里一片混亂。玩具相互碰撞的聲音，掉到地上后發(fā)出的聲音，中間還夾著小朋友們吵鬧的聲音，活動室里像開了鍋。可是今天收玩具的情景大不一樣，不但速度快，而且孩子們都非常安靜、有秩序。從收玩具這件小事中，讓我受到了很大的啟發(fā)：我們幼兒教師在平時的工作中，一定要多動腦筋，多想一些適合孩子的方法，如果方法得當會事半功倍，否則會事倍功半。回想我們平時的實際工作，有時就是因為我們老師的方法不得當，不但孩子們沒有秩序，老師還感覺很累。從今天開始，我一定要在實際工作中多動腦筋，讓自己的工作既輕松又快樂。

新的體育玩具

今天早上我們玩了一個新的體育玩具，看見新的體育玩具，孩子們顯得十分有興趣，伸長了脖子看，我把玩具拿出來，介紹了一下它的結構，它是由一個塑料把手一根白色塑料繩和一個塑料小球組成，白色的塑料繩子兩端連著把手和小球。

我沒有告訴幼；兒應該怎么玩，也沒有問他們可以怎么玩。

發(fā)到手以后幼兒顯得更興奮了，拉拉脫下衣服，拿著新玩具一直笑，然后對旁邊的小朋友說：“好玩，哈哈。”他看看別人，又看看自己，然后它拿著把手轉動身體，讓小球飛起來。我說：這是在干什么呀？他停下說：“寶寶在玩飛船呀。”我說：“那你的飛船當心別撞到其他小朋友哦，會爆炸的哦?！彼男ζ饋?，我說：“新玩具這么好玩，你還會怎么玩呀？”他一只手拿著把手，抬起一只腳去踢球，一個一個，踢得不是很準。我說：“原來可以踢球，很有趣呢。你還有其他的方法嗎？”他看看別人，然后把把手平放，把小球放到把手上，一只手從下面把小球打出來。然后看看我，他說：“老師我還有?！彼€是像剛才一樣把球放在把手上，然后向上一跳，同時把球打出來。我說：“你今天非常動腦筋哦，找到了這么多有趣的玩法，去把這些有趣的玩法教給其他的小朋友，他們還不會呢，好不好？”他點點頭。

寶寶一向比較喜歡玩體育玩具，遇到新的玩具，他的積極性就非常的高，情緒也比一般的小朋友要高漲，他發(fā)現(xiàn)的前三種玩法很不錯，第四種玩法中可以看出只是在第三種方法的的基礎上，有了一個跳的動作，這個需要手腳眼的協(xié)調才能夠做得好，雖然這幾種玩法他都表現(xiàn)的一般，但是他積極探索新方法，敢于嘗試新方法，并且非常樂于參與新游戲，這樣的態(tài)度是十分良好的。

小班幼兒就是要多培養(yǎng)對體育活動的興趣，才能在此基礎上有所新的進步。

玩具也會痛

孩子們在區(qū)角玩游戲時，起初孩子們還能夠認真的玩耍，但是過一段時間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點“初生牛犢不怕虎”的感覺。

每到這個時候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓一頓，強硬的使他們安靜下來。但是這種強迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?

每遇到這種情況，我就會走到他們中間，對孩子們說“小朋友玩玩具的時候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會痛的。”我再表揚幾個表現(xiàn)好的孩子“你們看揚揚小朋友多懂事，拿玩具的時候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮。”這樣一說亂扔亂搶的孩子就會安靜的玩自己的玩具，也會向同伴學習。

教師的責任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習慣。雖然是一個不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點心思，就會讓自己的工作得心應手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《“玩具推介”試驗課》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園玩具游戲專題，希望您能喜歡！