幼兒學(xué)習(xí)故事。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：不讓寶寶失去學(xué)習(xí)的勇氣》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

育兒觀念：不讓寶寶失去學(xué)習(xí)的勇氣

寶寶進(jìn)大班前的那個(gè)暑假，我按照老師的要求，給寶寶布置《童心玩數(shù)學(xué)》中班第二學(xué)期下冊(cè)里的題目，其中有一道題是關(guān)于重量的，我今天要講的故事，也就從這道題開始。

雖說我的寶寶不是那種特別愛學(xué)習(xí)的人，但在我的約束和引導(dǎo)下，他總算是把絕大部分的題目都解決掉了，但終于還是碰到了一道“絕頂”難題，把他給卡住了。這道題的名字叫“稱一稱”，先是用圖的方式標(biāo)示三個(gè)等式，分別是一只火腿等于兩條魚，一條魚等于三顆白菜，一顆白菜等于四只蘑菇，然后提問，一只火腿加上一條魚，還有三顆白菜加上三條魚，到底哪個(gè)更重。

我一開始還很耐心地跟寶寶解釋各種物品之間的重量關(guān)系，可毫無效果，后來我又把他的一大堆積木拿出來，分別用不同大小的積木來代表火腿、魚、白菜和蘑菇，效果還是不大，再后來我?guī)缀跏治枳愕?、唾沫橫飛了也不頂用。那個(gè)時(shí)候我真的很惱火，也很無奈，寶寶用他淚汪汪的眼睛一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看題目，低著頭，掉著眼淚。。。。。。

冷靜之后，我告誡自己，不要什么事情都從寶寶身上找問題，想想自己是否已經(jīng)真的用盡了所有智慧呢？我的內(nèi)心在說，不要放棄！靈機(jī)一動(dòng)，為什么不去網(wǎng)上買一個(gè)天平，讓寶寶自己去稱一稱呢？正如題目的名字，“稱一稱”！寶寶畢竟還小，如果不親自體驗(yàn)，怎么可能去理解“重量”這種抽象的東西。放下作業(yè)，先訂貨！

3天后，小天平送到了，寶寶如獲至寶，他把積木、玩具、硬幣等各種小物品都拿出來，然后在天平上這個(gè)擺一擺，那個(gè)放一放。我在一旁笑了，我知道他其實(shí)并不知道這個(gè)天平跟作業(yè)題之間的關(guān)系，也不知道如何用天平去稱重量，但是我知道，寶寶有極大的興趣去了解和探索這些新鮮的事物，去親自感受它們的奇妙，而相比讓他們弄懂各種題目的答案，我覺得更重要的是讓他們保持自己去尋找答案的動(dòng)力，永遠(yuǎn)不要讓他失去學(xué)習(xí)的勇氣。

雖然直到現(xiàn)在，那道題還是沒解決掉，但是一邊是題目，一邊是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的勇氣，孰重孰輕，我的心中也要稱一稱。yJS21.COm

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育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長(zhǎng)的希望。我們也不例外，晴晴還沒有出生的時(shí)候，我們就設(shè)想了很多如何教育孩子的方式方法，也會(huì)閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的小天使，沒有什么方法是萬試萬靈的，只有根據(jù)孩子的特性來適當(dāng)引導(dǎo)，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對(duì)所有不認(rèn)識(shí)的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復(fù)幾次就能掌握，而一旦了解后也會(huì)愿意像個(gè)小老師一樣將自己掌握的知識(shí)與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識(shí)字來說，我們從最開始的有意引導(dǎo)到后來孩子的自學(xué)，不知不覺中，3歲多的晴晴已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字?？偨Y(jié)了一下，我們的心得主要有以下幾點(diǎn)：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買的第一本故事書開始，在給晴晴講故事的時(shí)候我們總是用手指著書上的文字，一個(gè)字一個(gè)字的念，于是，小小的晴晴開始對(duì)這些文字產(chǎn)生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書講故事，她就要求我們一定要一個(gè)字一個(gè)字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書了，那時(shí)的她可能還沒有意識(shí)說要學(xué)認(rèn)字，但是對(duì)文字的好奇給她以后學(xué)識(shí)字打下了很好的基礎(chǔ)；帶她出門，她會(huì)特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會(huì)問怎么念，然后跟著學(xué)。認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會(huì)煞有介事地自己念出來，我們都會(huì)及時(shí)送上掌聲與鼓勵(lì)，碰到不認(rèn)識(shí)的字她首先會(huì)讀半邊，呵呵，這時(shí)如果讀錯(cuò)給她糾正，再次遇到的時(shí)候還會(huì)特意再問她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結(jié)果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書看報(bào)，孩子也一定會(huì)靜心坐下看書。

3、營造氛圍：晴晴識(shí)字始于2歲左右，剛開始我們是有意識(shí)地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫，還有一套身體部位，小動(dòng)物，生活常用物品的圖卡，每天都會(huì)與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對(duì)應(yīng)的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來，念對(duì)了就會(huì)大大鼓勵(lì)一下，不對(duì)的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個(gè)字，再引導(dǎo)她再想想我們指的究竟是哪個(gè)字，總之不輕易的說她錯(cuò)了，這樣即使念錯(cuò)，對(duì)她識(shí)字的興趣也不會(huì)有太大沖擊。認(rèn)的字越多，得到大家的鼓勵(lì)、表揚(yáng)也越來越多，這也更刺激了孩子愛認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“鼓勵(lì)教育”吧）。

營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以用兒童故事機(jī)放些如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等，孩子反復(fù)、無意識(shí)的聽，會(huì)在不知不覺中背誦下來，如果這時(shí)她手邊有相應(yīng)的書本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會(huì)認(rèn)了，時(shí)間長(zhǎng)了，全書就會(huì)讀了，她也愛上了看書，再后來，可以自己看一些新兒童書。

4、互動(dòng)很重要。學(xué)習(xí)的過程中，與孩子充分互動(dòng)，孩子每一次關(guān)于文字的疑問，我們都會(huì)盡快的給予答復(fù)和反饋，否則，慢慢的她就會(huì)對(duì)文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時(shí)間還是在家里，而我們則要工作無法時(shí)刻陪伴，這時(shí)除了讓她玩玩具隨意畫畫等，我們還會(huì)給孩子適當(dāng)看些電腦電視，有一段時(shí)間，她愛上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識(shí)字軟件，課時(shí)內(nèi)容從易到難，每個(gè)漢字都配有圖片，解釋、語音朗讀以及相關(guān)詞組，練習(xí)部分則會(huì)有跟讀和聽寫，晴晴對(duì)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)非常喜歡，所以她都不用問我們，自己一個(gè)人可以跟讀完好幾課時(shí)，一般幾次后，自己在測(cè)試模式下，大部分自己就會(huì)讀了，但前提是要把握時(shí)間，每天不要玩超過1小時(shí)。

5、循序漸進(jìn)。對(duì)于孩子識(shí)字，我們主要采用的是“從閱讀完成識(shí)字法”，即學(xué)習(xí)很少量字即開始閱讀。除了第一次的100個(gè)左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對(duì)于文字的學(xué)習(xí)主要來源于故事書，通過故事的內(nèi)容再進(jìn)一步加深孩子對(duì)于文字的理解，同時(shí)也配合著IPAD上的識(shí)字軟件學(xué)習(xí)一些單字。當(dāng)然，我們?cè)谶x擇書的時(shí)候都會(huì)注意從易到難。這樣，剛滿三周歲，她已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計(jì)在300－500字（無法具體統(tǒng)計(jì)孩子的認(rèn)字?jǐn)?shù)量）。

以上是我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個(gè)月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護(hù)人的幫助，安撫他，幫他把情緒調(diào)整過來。如果等嬰兒的情緒變得十分強(qiáng)烈了才來幫助他，會(huì)使他比較容易產(chǎn)生快速和強(qiáng)烈的沮喪，這樣他的情緒會(huì)變得比較難以平復(fù)，情緒自我平復(fù)的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動(dòng)。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對(duì)他說說話。如果您實(shí)在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個(gè)房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會(huì)很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來。

父母如何幫助寶寶學(xué)習(xí)控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來。在這個(gè)過程中，父母對(duì)孩子情緒的接納和疏導(dǎo)，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，講道理通常是無效的，父母要先讓孩子表達(dá)不滿、傷心的負(fù)面情緒，并對(duì)他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來。

面對(duì)激動(dòng)的孩子，不妨先讓孩子自己待一會(huì)兒，等他冷靜下來，再心平氣和地解決問題。

（3）及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時(shí)可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達(dá)才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對(duì)著大樹將不高興的事情說出來等。在孩子發(fā)脾氣時(shí)提醒他，讓他習(xí)慣這樣做。

育兒觀念：鼓勵(lì)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

育兒觀念：鼓勵(lì)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

忙碌間，孩子的四分之一的暑假生活已經(jīng)過去了。每天被忙碌充斥：扮演著保姆，玩伴，司機(jī)，朋友等多重角色。幼兒園四年，很少有機(jī)會(huì)到班級(jí)接孩子，當(dāng)然也少了份接孩子的獨(dú)特樂趣。當(dāng)下課鈴聲響，聽到教師里的老師說：看到爸爸媽媽才能走。這話好熟悉哦，因?yàn)槲颐刻煲彩沁@么說的吧！

孩子第一時(shí)間捕捉到家長(zhǎng)的眼神，多么快樂，然后嘰嘰喳喳說著班里老師和孩子發(fā)生的樂趣，誰被批評(píng)了，誰誰小朋友可厲害了，誰得了幾顆星。經(jīng)過幾天的熟悉，從小多的語言中得知：老師終于開始關(guān)注到他，夸他最聰明。嘿嘿，不知是不是真的哦?？此刻扉_開心心去青少年宮，看來學(xué)習(xí)和交到好朋友對(duì)他來說多么美妙的事。我的一顆懸著的心也放下了許多，小多現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接小學(xué)生活了。

哈哈，看來我善意的謊言讓孩子信心滿滿，每天都要問老師發(fā)短信怎么說的啊，哦！說你進(jìn)步很大，上課最愛動(dòng)腦。是的，老師課上就對(duì)我說了，吳泯睿進(jìn)步可大了。僅僅幾天，因?yàn)橛辛斯膭?lì)，孩子有了很大的進(jìn)步，也讓老師很快記住了他，贊了不錯(cuò)的感情分。

育兒觀念：有感于不讓孩子輸在起跑線上

育兒觀念：有感于不讓孩子輸在起跑線上

隨著計(jì)劃生育這一基本國策的貫徹落實(shí)，“只生一個(gè)孩子”已達(dá)成國人共識(shí)，現(xiàn)在的家庭

結(jié)構(gòu)基本上都是“四、二、一”模式的。于是，孩子越來越成為家庭的“核心”，所有的家庭

、每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己這唯一的孩子寄予了無限的厚望，望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的共同心愿

。面對(duì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展和日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，眾多的家長(zhǎng)常說“不能讓孩子輸在起

跑線上”，于是就產(chǎn)生了各種各樣的想法和做法?？墒牵鯓硬拍懿蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，的

確是一個(gè)值得深思的課題。

有一對(duì)智商較高的大學(xué)教師，結(jié)婚幾年才生下一個(gè)兒子，夫婦二人和雙方四位老人都視若

珍寶，決心要把孩子培養(yǎng)成卓越的人才。于是給寶寶吃最貴的進(jìn)口奶粉，四歲了還在吃配方奶

，任由孩子用垃圾食品代替主食；從小就穿名牌服裝，買高檔玩具；除每天給孩子洗澡外，還

要每周兩次打的到嬰兒游泳館游泳鍛煉、按摩……。家長(zhǎng)本想給兒子的身體打下一個(gè)好基礎(chǔ)，

殊不知，這樣無冬歷夏的折騰，反而使孩子不斷感冒、咳嗽、發(fā)燒……。于是，看病、吃藥、

打針、輸液就成了一家人的常規(guī)功課。由于體質(zhì)差，兒子三歲半才入托，眼看就要四歲了，依

舊是大病小病不斷。每個(gè)月交千余元托兒費(fèi)，出勤率卻從未達(dá)到50%。上了半年幼兒園，孩子還

不知道“上課”是怎么回事，根本不在狀態(tài)。如果不盡快采取措施，真不知道孩子上學(xué)以后怎

么辦。家長(zhǎng)怎么就不知道對(duì)孩子溺愛是害而不是愛的道理呢？身體是革命的本錢，沒有強(qiáng)壯的

身體，孩子能贏在起跑線上嗎？

有一位年輕的同事喜歡玩。夫妻二人常去朋友家打麻將，讓孩子在沙發(fā)上看電視，大人就

與朋友筑圍城。孩子困了，就給蓋件衣服在沙發(fā)上睡，直玩到后半夜才回家。孩子經(jīng)常生病，

而且性格非常內(nèi)向。上小學(xué)了，成績(jī)不理想，家長(zhǎng)每門功課給請(qǐng)個(gè)家教老師，好像把孩子交給

學(xué)校、交給老師，自己就完成任務(wù)，沒有責(zé)任了。夫妻二人仍舊沉迷在圍城游戲里不能自拔。

每次學(xué)?？荚嚕⒆拥某煽?jī)都是“倒數(shù)”。他們?cè)诩依锞痛蛄R孩子“沒出息”，在外面就說：

“條條大路能羅馬，上大學(xué)又不是唯一的出路，比爾?蓋茨沒讀大學(xué)不也是微軟的領(lǐng)軍人物嗎？

”殊不知蓋茨未讀完大學(xué)也能成為世界精英是因?yàn)樗兄粸槿酥膶ｉL(zhǎng)和堅(jiān)忍不拔的毅力，

而不是每個(gè)不讀大學(xué)的人都能成為蓋茨，都能成為精英。這對(duì)夫婦就連玩跳棋這樣簡(jiǎn)單的游戲

活動(dòng)都是交了錢送孩子去培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)。他們?cè)趺淳筒幌胂?，教孩子做游戲也是一種親子互動(dòng)

，既可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，又增加了大人與孩子的感情。一分耕耘，一分收獲，像這樣

不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不想在教育孩子的問題上下功夫，孩子不輸在起跑線上才怪呢！

我外孫子在美術(shù)學(xué)校學(xué)畫的班上有個(gè)二年級(jí)的小女孩，家長(zhǎng)給她報(bào)了各類補(bǔ)習(xí)班，每天一

放學(xué)就去參加培訓(xùn)，周末更是每天趕兩場(chǎng)。她上課都是連玩帶上，從不做作業(yè)。她說：“我現(xiàn)

在最盼望的就是能讓我好好睡一覺，和同學(xué)玩一會(huì)兒?！边€有個(gè)當(dāng)大學(xué)教授的母親，帶著她孩

子從小就到處去學(xué)“專長(zhǎng)”。什么書法、繪畫、唱歌、圍棋、英語、樂器、計(jì)算機(jī)，別人說什

么好就學(xué)什么。可是孩子一樣都沒學(xué)會(huì)，長(zhǎng)大以后什么特長(zhǎng)都沒有，參加高考的分?jǐn)?shù)僅夠錄取

分?jǐn)?shù)線的一半。這些家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，卻早早地把彈簧拉到了極限，使孩子疲于

應(yīng)付，失去了童真，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，能快樂起跑嗎？結(jié)果是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，花了一大堆冤枉錢，孩

子什么也沒學(xué)到。

在幼兒園的跆拳道培訓(xùn)課上，教練讓小朋友們每人做50個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng)，兩兩比賽，輸者再做

30個(gè)。有位家長(zhǎng)馬上跑過去對(duì)她的孩子說：“你做的時(shí)候從10開始數(shù)，而且只數(shù)雙數(shù)不數(shù)單數(shù)

，做一個(gè)算兩個(gè)，那不就贏了？”果然她的孩子“贏了”，另一個(gè)孩子多做了30個(gè)下蹲。我們

送孩子參加體育訓(xùn)練不就是為了增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)武術(shù)技巧嗎？你教孩子投機(jī)取巧，得了便宜嗎

？經(jīng)常這樣教些蠅營狗茍的小動(dòng)作，孩子怎么能培養(yǎng)成一個(gè)純粹的人、正直的人、有道德的人

？我認(rèn)識(shí)一對(duì)60年代的大學(xué)生夫婦，家里來了客人，他們的孩子去翻人家的包，看見好東西就

說：“送給我吧”，弄得客人非常尷尬；到別人家去做客，孩子就打開人家柜子找吃的。而家

長(zhǎng)對(duì)此卻視而不見，充耳不聞。更有甚者，做母親的還教給孩子：“在幼兒園和別的小朋友打

架時(shí)，你用左手揪住他的頭發(fā)，右手打耳光?！奔议L(zhǎng)是這種德性，教育出來的孩子能有好人格

嗎？結(jié)果孩子長(zhǎng)大以后學(xué)業(yè)不成、工作不順、婚姻不幸。這些家長(zhǎng)自以為得計(jì)，卻害了孩子一

生。這樣的教育算贏算輸呢？這些孩子能贏在起跑線上嗎？比薩塔斜了，可以成為世界級(jí)的景

觀，但如果人生的金字塔斜了，就會(huì)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

教育孩子做人，是家庭教育的本質(zhì)任務(wù)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。大人的一言一行，都

在潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)。一位偉人說過：“一張白紙沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美麗的文

字，好畫最新最美的圖畫?！焙⒆邮峭鏌o邪的，他們的未來就掌握在大人手里。將來孩子能

否成才、成為對(duì)社會(huì)有用的人，就看家長(zhǎng)在這張白紙上寫什么樣的文字，畫什么樣的圖畫了。

年輕的家長(zhǎng)們，要想不讓孩子輸在起跑線上，就從現(xiàn)在開始做起，從自己的一言一行給孩子做

出表率吧！

在這里，我向家長(zhǎng)朋友推薦一本家庭教育不可多得的好書，那就是教育專家尹建莉老師寫

的《好媽媽勝過好老師》，這是一本實(shí)事求是談家教的典范、是家長(zhǎng)最實(shí)用的工具書。它告訴

我們?cè)鯓犹岣吆⒆拥闹巧毯蛯W(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣教育孩子做人，教給我們?cè)鯓优囵B(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)

、自立的孩子。尹建莉老師自己就培養(yǎng)了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。她女兒在讀小學(xué)時(shí)兩次跳級(jí)

；16歲參加高考，就取得了超過當(dāng)年清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線22分的好成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名

校同時(shí)錄取。在個(gè)性品格方面，她女兒也表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主、自立、樂于助人，被

評(píng)為北京市市級(jí)三好學(xué)生。這才是不輸在起跑線上的典范呢。

培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，更是對(duì)未來社會(huì)負(fù)責(zé)。愿天

下的孩子都能受到良好的教育，愿天下的父母都能在養(yǎng)兒育女中感受到美好和幸福。

育兒心得：向孩子去學(xué)習(xí)

育兒心得：向孩子去學(xué)習(xí)

兒子今年已經(jīng)五歲了。教育方面，我們是絞盡腦汁地去適應(yīng)，去發(fā)掘，但有時(shí)候，還是不盡如人意。

作為孩子，難免有時(shí)候會(huì)有些偏激，會(huì)對(duì)我們提出的要求表現(xiàn)不滿，也難免會(huì)提出一些我們不想讓他做的事情。

我跟兒子幾乎是以朋友相待，不是我刻意去這么做，是他對(duì)我們要求要這么做。沒辦法，每次對(duì)他要求點(diǎn)什么，他總會(huì)找各種各樣的理由來推辭?？蓜e小看他的理由，細(xì)想起來，這些理由可都是我們平時(shí)拒絕他的時(shí)候說過的。

先不說誰先強(qiáng)辭奪理了，就說我的家長(zhǎng)作風(fēng)對(duì)他的影響也不可小覷。有一次，因?yàn)樗鲥e(cuò)了一點(diǎn)小事兒，我就對(duì)他又吼又叫的，直到他對(duì)我說：“你為什么對(duì)我喊?。磕悴粦?yīng)該對(duì)我喊的。你做錯(cuò)事我都原諒你，我就不行?！闭f完眼里會(huì)含著淚水，那種眼神又恨又怕還又可憐。當(dāng)娘的心里難免會(huì)有些觸動(dòng)。是啊，他做錯(cuò)事了，我可以沖他喊，可當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，誰又沖我喊了？做為他來說，什么是錯(cuò)，我又何時(shí)曾給他定義過？有時(shí)候，連我們都不明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，又何必去強(qiáng)求一個(gè)五歲的孩子什么都必須做對(duì)呢?？赡苓@就是望子成龍的心態(tài)吧。從另一個(gè)方面來想，兒子很大度，而我卻顯得有些計(jì)較了。本來就是，每次兒子做錯(cuò)了事，我可以劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓，而他大部分都汲取了教訓(xùn)；可每次我做錯(cuò)了事，都不會(huì)那么痛快地去承認(rèn)去道歉，直到兒子要求我這么做，而且每次我說對(duì)不起，兒子總會(huì)以一個(gè)男子漢的胸懷去原諒我?？磥砦艺娴男枰⒆尤W(xué)習(xí)了。

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