教育孩子的聽課筆記。
毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《不妨加入孩子們的行列》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
今天午休前，孩子們看了一會(huì)動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》，要準(zhǔn)備睡覺了，我關(guān)上了電視?？珊⒆觽兌己芘d奮，一個(gè)勁的談?wù)摬恍荩皥D圖肯定被幼兒園的老師給錄取了……”，“我也吃過圖圖吃的那種冰激凌……”我說：“準(zhǔn)備睡覺了！”孩子們還是沒什么反應(yīng)，唧唧喳喳的說個(gè)不停?！鞍察o、安靜！”孩子們?nèi)匀桓髡f各的。我想，他們這么興奮，一時(shí)半會(huì)肯定也睡不著，要不我也加入他們的行列？
“小朋友，你們是不是都很喜歡圖圖?。俊毙∨笥岩宦?，都靜了下來？“咦？老師要干什么?。俊笨吹叫∨笥训哪抗舛纪读诉^來，我說：“老師也很喜歡圖圖，他天真、可愛，很討人喜歡?！毙∨笥验_始竊竊私語(yǔ)“原來老師也喜歡圖圖??！……”“喜歡圖圖的小朋友請(qǐng)舉手？”嘩嘩，教室里基本所有的孩子都舉起了手。他們很高興自己跟老師都喜歡同一個(gè)孩子?！澳敲?，小朋友，從今天的節(jié)目里邊，你們跟圖圖學(xué)到了什么呢？”小朋友們都一個(gè)個(gè)的舉起了小手……YjS21.CoM
待我們討論完畢，我說：“圖圖累了，也要睡了，我們準(zhǔn)備一下去小便，然后上床，看哪些小朋友能第一睡著？”聽罷，孩子們都聽話的走出教室。就這樣，今天中午，孩子們很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我心里有說不出的高興。
通過這件小事,我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，我們要想辦法，讀懂孩子的心。因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)教育，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
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帶孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)是，我總擔(dān)心他們會(huì)磕著碰著，因而每次我都會(huì)站在孩子們的旁邊，盯著他們的一舉一動(dòng)，不敢有絲毫的怠慢。一天，戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，我組織孩子們進(jìn)行踩高蹺比賽。同往常一樣，我照例站在旁邊“監(jiān)護(hù)”著孩子們這時(shí)楊子怡小朋友認(rèn)真地看著我：“老師，你為什么不和我們一起參加比賽呢?”我脫口而出：“老師要看著你們啊！”“為什么要看著我們呢？”楊子怡一臉的疑惑。我立刻意識(shí)到自己的失言，趕緊改口：“高蹺太小，老師太重，會(huì)把高蹺壓壞的！”“老師，高蹺很結(jié)實(shí)，不會(huì)踩壞的！”楊子怡說著就來拉我的手。我的加入，立刻引起了孩子們極大的興趣
，他們紛紛來拉我加入自己的行列，雖然被孩子們拉得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我卻感覺特別幸福。
是呀，孩子們希望老師能成為他們的朋友、伙伴，而我們卻經(jīng)常以居高臨下的姿態(tài)來對(duì)待孩子，難以做到真正的平等。只有加入孩子們的行列，才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們與孩子之間其實(shí)沒有距離。
吵架得益
幼兒園里，孩子之間的爭(zhēng)吵是家常便飯，幾乎每天都在上演。如何面對(duì)這些吵架事件呢？我認(rèn)為對(duì)幼兒之間的吵架不能任其發(fā)展，但也不能嚴(yán)厲禁止。
吵架實(shí)際上也是一種社會(huì)交往活動(dòng)，是活動(dòng)中矛盾的產(chǎn)物。禁止吵架使幼兒間的自由交往受到局限。有時(shí)幼兒吵架也并非是為了取鬧，而是在各自堅(jiān)持他們認(rèn)為是原則的東西，有矛盾而據(jù)理力爭(zhēng)。比如下棋時(shí)，小凡說第一盤我贏了，這次我先來，阿杰說第一次是你先來的，這次該我先來了，為此兩人吵了起來，棋盤也掀翻了。再比如，兩個(gè)值日生都想整理娃娃之家，互不相讓，想以理壓倒對(duì)方，免不了一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)。
我經(jīng)過觀察分析認(rèn)為：孩子之間的爭(zhēng)吵，有時(shí)候能在一定程度上促進(jìn)孩子的發(fā)展，“不打不成交，不吵不進(jìn)步”是有些道理的，在爭(zhēng)吵中，孩子體會(huì)到了該如何與伙伴相處。有時(shí)候，孩子們會(huì)在爭(zhēng)吵之后，找到解決問題的方法，主動(dòng)握手言和；有時(shí)候同伴的責(zé)問，會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足；有時(shí)候，爭(zhēng)吵過后，反而成了好朋友、、、、、、
面對(duì)孩子之間的爭(zhēng)吵，教師要恰當(dāng)運(yùn)用一定的教育藝術(shù)加以引導(dǎo)。對(duì)于爭(zhēng)吵不休者，教師不能袖手旁觀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下裁判，為他們尋找更為妥當(dāng)、文明的解決爭(zhēng)端的方法；吵過之后，讓孩子握手言和是必不可少的；有時(shí)吵架也會(huì)超過界線，變成“打架”，此時(shí)老師應(yīng)立即介入，嚴(yán)肅地制止“打”，告訴孩子可以講道理
，打架會(huì)彼此傷害，打架的輸贏不能決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
教師要設(shè)法讓幼兒在具體的生活、學(xué)習(xí)中，感受到禮貌、友善、謙讓、互助、共享的行為是受歡迎的，是與大家愉快共處的好辦法。教育的成功之處，在于能讓幼兒“在吵架中得益”。
告狀，其實(shí)也很美
洋洋是個(gè)中班的孩子，性格外向，待人熱情，各方面的能力發(fā)展都很不錯(cuò)，可唯一讓王老師不喜歡的是：洋洋特別愛告狀。這不，游戲活動(dòng)剛開始沒多久，就接二連三的聽到他的告狀聲：“老師，天天把玩具弄壞了?！薄袄蠋煟∮暝賮y跑?！薄袄蠋煟妓疾辉谧约旱墓ぷ鲘徫簧??！泵鎸?duì)洋洋如此喋喋不休的告狀聲，王老師不耐煩地對(duì)洋洋說：“請(qǐng)你管好自己的事就可以了！”
由王老師不經(jīng)意道出的這句話讓我想起了這樣一個(gè)故事：一日，父親和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過來說著說那，父親生氣地對(duì)兒子說：“大人的事，小孩子少管?！?h2 style="color:#F7DA61">可愛的孩子們
這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級(jí)，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!
我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢(shì)，會(huì)打人;有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來的時(shí)候，都會(huì)自己去參加晨檢，準(zhǔn)確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢問老師的去處;上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級(jí)的教養(yǎng)工作當(dāng)中。
相信經(jīng)過一段時(shí)間，班級(jí)常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來越好，他們也會(huì)越來越可愛!
真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!
新學(xué)期開始，班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng)，不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來找過我。針對(duì)這種情況，我對(duì)航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動(dòng)，根據(jù)他這一特點(diǎn)，我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動(dòng)了。
從此，我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn)，并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
，讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。
捉迷藏
上午放學(xué)時(shí)，于子杰告訴我他的小汽車不見了。我在教室里找了一下沒找到，大概是被那個(gè)小朋友拿去了。
于是，我對(duì)全體小朋友說:“小朋友們，于子杰的小汽車不見了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請(qǐng)小朋友們找一找，看誰(shuí)先找到小汽車。”
話音剛落，于玉很快的從自己的書包里找到了小汽車，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說：“謝謝你幫我找到了小汽車?！庇谟窦t著臉說：“不客氣?！?/p>
游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說：“告訴大家一個(gè)好消息，于子杰的汽車找到了，原來它藏到小朋友書包里去了。”
如果老師簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結(jié)果。
孩子們的創(chuàng)新
我們幼兒園帶孩子戶外活動(dòng)后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊(duì)領(lǐng)著孩子們?nèi)ァ砘赝局?，孩子們表現(xiàn)的很無聊，有的孩子在說話，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點(diǎn)混亂。
今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來，小腳抬起來。”其他的孩子也跟著喊起來，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。
回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動(dòng)腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來?孩子們大膽發(fā)言。
孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門啊!我決定以后站隊(duì)走路時(shí)用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識(shí)，何樂而不為呢！
卡片掉到了地上，孩子們就會(huì)一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請(qǐng)一個(gè)孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制力差，有時(shí)往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。
有一次，一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關(guān)窗戶。此時(shí)，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好?？吹胶⒆觽?nèi)绱藷嵝?，我首先表達(dá)了我的謝意，然后請(qǐng)大部分幼兒回到座位上，只留下三個(gè)孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒把瓶子排好，而三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因?yàn)槿颂嗔?。”“小朋友擠來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)?！薄澳堑胤教×恕！薄耙院笕绻俪霈F(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通過剖析生活中的一個(gè)真實(shí)情景，幼兒不僅意識(shí)到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。
我已經(jīng)告別幼小，進(jìn)入了童年，不再是依賴別人的小不點(diǎn)，我要?dú)g呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。
我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。
我不想再做小乖乖，沒有自我，沒有主見，我不想再做小木偶，一舉一動(dòng)都是別人在拉線。
我要做小鳥，吱吱喳喳呼喚春天。
我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來蔓延。
我要做音符，激情飛躍的表演。
我要做鼓錘，無拘無束的撒歡。
不要再讓過分的擔(dān)心，把我的骨骼變軟。
不要再讓過剩的服務(wù)，把我的手腳變懶。
不要讓考試分?jǐn)?shù)，把我理想的翅膀壓斷。
不要再讓陳舊、無用的知識(shí)，把我的感覺變酸。
我要讀書，獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開宇宙的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
我要玩耍，讓快樂把我的日子充滿。
我想去爬山，那會(huì)使我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！我想去游泳，那會(huì)讓我變得鎮(zhèn)定與老練。
我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。
我想交朋友，真誠(chéng)和互助讓我思念到永遠(yuǎn)。
您知道嗎？千姿百態(tài)的小動(dòng)物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹木，都與我有親緣。
我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過馬路也把我的手來緊牽。
那多傷害我的自尊，活像個(gè)懦弱無能的小可憐。
我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時(shí)空全部占完，既沒用處，又沒趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。
我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財(cái)富，浪費(fèi)生命的途徑—就是浪費(fèi)時(shí)間。
我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢(shì)各不相同，怎能用一把尺子量長(zhǎng)量短？我不喜歡空洞的說教，讓我們失去獨(dú)立的判斷。
那會(huì)成為行尸走肉，連自己是誰(shuí)都一片茫然。
還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線，那會(huì)讓我倍覺壓力，不敢承擔(dān)。
不要把所有的關(guān)愛都作為我的早餐，那么沉重的感情債務(wù)，我一生都無法償還。
不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。
那會(huì)使我變得脆弱，缺少應(yīng)對(duì)不如意的經(jīng)驗(yàn)。
不要讓所有的陽(yáng)光都在我眼前燦爛，那會(huì)使我忘記生活中還有黑暗。
不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會(huì)讓我產(chǎn)生幻覺，無法承受未來的雷鳴閃電。
還有，別把我的生活都一一地替我打點(diǎn)，那會(huì)使我失去應(yīng)有的人生體驗(yàn)。
別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財(cái)富，為未來在進(jìn)行的修煉。
別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。
播種當(dāng)下的辛苦，才有未來的甘甜。
別剛掉幾個(gè)的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風(fēng)的搖撼。
別我打了個(gè)噴嚏，就把我送進(jìn)醫(yī)院。
那會(huì)使我的免疫系統(tǒng)，缺少應(yīng)戰(zhàn)的訓(xùn)練。
別逼我吃得太飽，一直到實(shí)在無法下咽。
那會(huì)使我的臟腑，分泌太多的胃酸。
我請(qǐng)求：媽媽，您最好不要老是嘮叨，那樣，我會(huì)產(chǎn)生聽覺疲倦。
讓我盡早地精神斷奶，未來路上的石頭只有自己來搬。
爸爸，您最好不要像個(gè)法官，動(dòng)不動(dòng)就把我猛烈批判，特別是不要聽信小學(xué)老師的一面之詞，總是對(duì)我小瞧、輕看。
奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會(huì)障礙我的發(fā)展。
讓我來洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。
爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕，走在時(shí)代的前沿！好了，聽了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因?yàn)閺膩頉]有想過，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長(zhǎng)期，我們有自己的興奮點(diǎn)，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。
不過。
此時(shí)此刻，我最想做的是補(bǔ)充一點(diǎn)：那就是我很愛您，直到永遠(yuǎn)！
跟孩子開玩笑要適度，孩子有一顆水晶般純凈的心，同時(shí)，這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂，有時(shí)，大人一個(gè)玩笑，在孩子那里卻是無比真實(shí)的心理傷害。人類心靈最敏感的角落。孩子的尊嚴(yán)很多家長(zhǎng)都注意到，他們一歲多，甚至不滿一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個(gè)家長(zhǎng)說：“我家寶寶晚上不睡覺，奶奶拍了她屁股一下她就哭起來。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心?！弊饑?yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”家長(zhǎng)可能知道不應(yīng)該當(dāng)眾打罵小孩子，但是他們往往不知道一些在他們看來只是一個(gè)很小的玩笑，在孩子那里卻看不出有什么好笑，甚至?xí)X得是對(duì)他的羞辱。不可說的秘密孩子的面子特別薄，一次家長(zhǎng)聚會(huì)中，大人們談起了尿床這個(gè)話題，把自己最大年齡尿床史當(dāng)笑話一樣說出來。可可本來在一旁玩積木，可是當(dāng)他聽見大人們?cè)谡務(wù)摗澳虼病保阌行┎缓靡馑嫉嘏驳缴嘲l(fā)角落里去了——孩子經(jīng)常尿床。我可以想象孩子的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊，他會(huì)覺得爸爸當(dāng)著這么多人的面把自己尿床的事說出來是一件很丟面子的事，因此而感到難堪，特別是還被人刮了鼻子，大家都在笑話他。這在大人看來實(shí)在只是一件小事，有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來的自尊心，喜歡通過逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開始發(fā)展起來，這時(shí)孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，但是自我調(diào)節(jié)能力還較差，自尊心容易受到傷害。當(dāng)受到批評(píng)或指責(zé)時(shí)，尤其當(dāng)眾受到批評(píng)時(shí)，孩子的情緒會(huì)變得十分低落。孩子不知道大人們無心批評(píng)他，這只是大人們無聊的游戲——當(dāng)眾揭孩子的短，讓孩子難堪。可可覺得“丑事”被說出來令他無地自容，別人都在嘲笑他，這可不是小事。這確實(shí)不是小事。這種讓孩子“當(dāng)面出丑”的做法實(shí)際上是對(duì)孩子人格的羞辱，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。他們可能對(duì)自己失去信心，產(chǎn)生自卑，畏縮不前，認(rèn)為在別人眼里自己是個(gè)“壞孩子”，并且與父母之間出現(xiàn)對(duì)立情緒。父母?jìng)冞€是把這些不可說的“秘密”藏起來，給孩子留一點(diǎn)“面子”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊
孩子們?cè)谟變簣@的生活是豐富多彩的，生活中他們充滿著驚喜和樂趣，充滿著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來源于這些驚喜、樂趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察，通過孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動(dòng)，因?yàn)槲蚁矚g看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時(shí)間對(duì)于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來可以說是輕松自如，可還有個(gè)別孩子跳起來卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛，但他們總是樂此不疲的進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)，孩子們跳著跳著就沒勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時(shí)還有的孩子想玩花樣，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了?？傊以诤⒆拥哪樕?、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。幼兒的生活中對(duì)孩子們來說，快樂是無處不在的。只要他們喜歡做的事，那么我想這就是快樂的事吧！也祝愿這幫可愛的孩子們快樂的度過每一天。
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卡片掉到了地上，孩子們就會(huì)一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請(qǐng)一個(gè)孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。
由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制力差，有時(shí)往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。
有一次，一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關(guān)窗戶。
此時(shí)，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好。
看到孩子們?nèi)绱藷嵝模沂紫缺磉_(dá)了我的謝意，然后請(qǐng)大部分幼兒回到座位上，只留下三個(gè)孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。
于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒把瓶子排好，而三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因?yàn)槿颂嗔恕?/p>
”“小朋友擠來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)。
”“那地方太小了。
”“以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。
通過剖析生活中的一個(gè)真實(shí)情景，幼兒不僅意識(shí)到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。
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轉(zhuǎn)變 新學(xué)期開始，班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng)，不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來找過我。針對(duì)這種情況，我對(duì)航航也采取了各種教...
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