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幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒心得：和孩子一起留下愉快的閱讀記憶》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

育兒心得：和孩子一起留下愉快的閱讀記憶

任何一個有知識的現(xiàn)代家長，都深深地明白閱讀對于孩子成長的重要意義。曾經(jīng)看過一篇報道中說過這么一段話：0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期！同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！在《兒童3-6歲心理行為發(fā)展指南》中也特別對于孩子的閱讀能力的培養(yǎng)進行了科學(xué)的指導(dǎo)：早期目標(biāo)是讓孩子喜歡聽故事，看圖書，然后具有初步的閱讀理解能力，接著，培養(yǎng)孩子具有書面表達的愿望和初步技能。但是，如何才能幫助識字甚少的幼年孩子培養(yǎng)起閱讀的興趣呢？有一件事讓我深有感觸。

那是一個晚上照例的睡前閱讀時間，忙碌了一個白天的我疲憊地為兒子講起了那個已經(jīng)講了無數(shù)遍的《不一樣的卡梅拉系列：我想有顆星星》，其中有一句詞他特別喜歡，因為他覺得很搞笑，講的是卡梅利多在海灘撿到一顆海星他以為是星星，他就興奮地帶給小羊貝里奧看，小羊說“這是一顆壞的海星，還有魚腥味”，以往每次講到“魚腥味”這三個字的時候，我都會加重語氣加上夸張的表情和手勢，讓他仿佛聞到了這臭不可聞的味道，每每這個時候，他就會哈哈大笑，真是屢試不爽！所以，那天，快講到那句臺詞的時候，他就預(yù)先開始興奮起來，他的臉已經(jīng)開始準(zhǔn)備笑了，他的眼睛里發(fā)著光等待著和我一起哈哈大笑的時刻。但是，因為白天工作太累了，我已經(jīng)沒有激情去演繹這句經(jīng)典了，我用相對平常的語氣草草帶過這句。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，他臉上開始出現(xiàn)哀怨的表情，他不敢相信地盯著我，那是一種希望落空后的極度的失落，然后他開始哭了起來，一邊傷心地哭一邊說“我再也不要媽媽講故事了，我再也不要媽媽講故事了，你是最不會講故事的媽媽了”當(dāng)時我就愣住了，看著痛哭流涕的孩子，我的疲憊被一種深深的自責(zé)代替，我明白孩子的感受。我在想，每天晚上美美地聽故事本來是一件孩子最喜歡做的事情，但是因為這個插曲，恐怕他對書籍的興趣將銳減。果然，一向恨不得我們一晚上都講故事的孩子，第二個晚上對聽故事的要求并沒有那么強烈了。我和他爸爸趕緊想辦法彌補，才終于再次點燃孩子心中閱讀的火苗，讓我們舒了一口氣。這件事讓我們很是后怕，幸好這種情況只出現(xiàn)了一次，如果有三次，估計書籍就會在他心中留下很糟糕的印象，一拿起書就會引起應(yīng)付，不耐煩等糟糕的情緒記憶，也許從此就再也沒興趣去體會書籍的樂趣了！這太可怕了！于是，從此以后，我們要不就不講故事改成放故事錄音，但一旦開始講就一定用最飽滿的熱情來感染孩子，讓他意識到讀書是一件愉悅的事，它不是不耐煩的應(yīng)付，不是沒辦法的推諉，而是爸爸媽媽特別樂意和他一起分享的時光。日復(fù)一日，終于，將喜愛閱讀的種子埋在了他的心中。所以，我覺得在孩子閱讀興趣的培養(yǎng)過程中，家長的影響實在是太大了，這種影響不僅是行動上的拿一本書坐在孩子面前看，更重要的是精神上的引領(lǐng)和感染。yJs21.cOM

現(xiàn)在快6歲的兒子，已經(jīng)認識很多漢字，能自己閱讀淺顯的讀物了，即使看不懂，他也能津津有味地去看圖猜測內(nèi)容。放學(xué)回家，總習(xí)慣性地在小書架上拿一本書靜靜地看一看。書籍，終于成為了他快樂的源泉！精心澆灌的閱讀之樹逐步逐步結(jié)出了一個個小小的果實，他的語言表達和理解能力進步飛快，常常出其不意地將故事里聽到的語言用到他自己的話里，讓人驚喜不已。記得上周帶他去看電影《冰河世紀(jì)2》，一部有趣的動畫電影，偌大的影院充斥著孩子們的尖叫和歡笑聲，兒子認真地觀賞者。電影中有這么一個情節(jié)，一只松鼠堅持不懈地在追逐著他的松果，其間經(jīng)過了各種挫折但是始終未能如愿以償。最后，他來到了一扇門口，推門而入，他發(fā)現(xiàn)里面竟然是滿滿的松果山，正當(dāng)他不知所措不知道該吃哪個時，忽然眼前出現(xiàn)了一個巨大無比的松果，足有100只小松果那么大，小松鼠眼前一亮，奮力朝大松果撲去，結(jié)果沒想到一股反沖力將他重重推出了門外，然后門關(guān)上了，他最終什么也沒得到?？吹竭@里，很多的孩子看到松鼠被推出去的狼狽樣都哈哈大笑著，可是兒子卻突然轉(zhuǎn)過頭正色對我說：“歷經(jīng)千辛萬苦終于到了勝利之門，卻因為貪心不足蛇吞象?！蔽覀兌笺蹲×?，盡管說得幼稚，但是他的理念能力，他能將故事里聽過的語言運用到生活中的表達能力讓我們很是驚喜。

當(dāng)然，目前我的孩子并不是一個在各個方面都特別優(yōu)秀的孩子，但是我們?nèi)叶紝λ己苡行判模驗槲抑篱喿x能為孩子的人生開啟一扇奇妙的窗口，愛上閱讀的孩子才有更寬廣的未來！在往后的日子里，我和他爸爸會一如既往堅持為孩子朗讀，陪孩子看書，伴孩子長大，希望在孩子在往后的日子里只要一翻開書，他的眼前就仿佛浮現(xiàn)出與爸爸媽媽相依同讀的溫馨畫面，他的心靈就能有一種無與倫比的愉快感，我想這也算是留給孩子人生的一筆寶貴的精神財富吧！

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育兒心得：和孩子一起成長

育兒心得：和孩子一起成長

轉(zhuǎn)眼間女兒都開始上幼兒園小班了，送她第一次去幼兒園時，她對幼兒園充滿了好奇，現(xiàn)在已習(xí)慣每天都要去幼兒園，孩子在一天天成長，也讓我很幸福的和她一起成長。

改變自己的教育方式，最初，我與女兒相處的模式是：她不聽話，無理取鬧的時候，我會哄哄她，當(dāng)我哄了一會她還是繼續(xù)無理取鬧的時候，我會大發(fā)雷霆，甚至?xí)邮执蛩齼上?，剛開始還有點效果，后來發(fā)現(xiàn)效果越來越差，她甚至也有了點暴力傾向。這讓我感到不能把自己在工作中的負面情緒帶到教育孩子上面來，反思自己，不能再用暴力了，在她無理取鬧的時候試著先讓她冷靜冷靜，再和她心平氣和的談?wù)?，我自己也控制了情緒，輕易不發(fā)脾氣，引導(dǎo)她正確的處理自己的壞情緒?，F(xiàn)在有了很好的改善，遇到問題能心平氣和的解決。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這個真的很重要。最早我們?yōu)楹⒆犹暨x一些有意義的書，和她一起閱讀，把它當(dāng)做親子活動。她還不會走路的時候，我會給她挑選顏色鮮艷很大的動物，水果圖片，以此吸引孩子的注意力。孩子很很喜歡，慢慢就認識了圖片，有了興趣。到她會說話的時候，我會講故事給她聽，她會很有興趣的聽，一個故事讓我講好幾遍，慢慢的孩子會復(fù)述我講的故事了，她先會復(fù)述故事里的人物，指導(dǎo)復(fù)述一個完整的故事，現(xiàn)在都有自己的想象力了，給故事添枝加葉。閱讀慢慢成為孩子生活得一個部分。她會自己拿書，雖不認識字但能知道圖片上的內(nèi)容，還會描述給我們聽。除了講故事我還會教她一些三字經(jīng)，弟子規(guī)，雖然她現(xiàn)在不太懂，但是我們聯(lián)系生活的種種和孩子去說，孩子也有了不錯的理解。如：在吃東西的時候，她會先拿給外公外婆吃，還說：“長者先，幼者后”。上次她自己在看書的時候，忽然說了一句：少不學(xué)老何為，用的還是蠻恰當(dāng)?shù)?。把書中?nèi)容運用到生活中，在生活中理解書中的內(nèi)容，孩子的變化讓我知道其實孩子的領(lǐng)悟能力很高的，家長要有耐心慢慢引導(dǎo)，

引導(dǎo)孩子與人相處，例如我和她玩石頭剪刀布的游戲，在玩的過程中她會要求我出什么，她要贏，不聽她的她就不高興。我和她說：你想贏，別人也想贏，游戲本身就有贏有輸，是很正常的事情，你如果都讓別人聽你指揮，誰還會和你玩了。在做類似的事情的時候我都會和她講，慢慢她也不在要求這種無理要求了。孩子之間相處的時候，我一直對孩子說：要友好相處。你對別人友善，別人也會對你友善。有一次帶她去游樂場去玩，她和另一個小朋友同時要玩一個小車，兩人都要玩都不讓，她還跑過來和我說：“媽媽，她不讓我?！蔽液退f：“那你為什么不讓別人先玩呢，你不讓別人，就不能要求別人讓你，這是共有的玩具，誰都可以玩，你謙讓一點，可以和小朋友說，你先玩，玩好了再讓我玩?！彼X得說的有點道理，就跑過去和小朋友說了，后來兩個小朋友一起手牽手玩了很多游戲。遇到這樣的情況我一直都讓她保持與人為善，現(xiàn)在她與小朋友相處都還不錯，有了明顯的進步。

讓我驕傲的是，今年夏天，我和她爸爸帶著她去爬泰山，女兒真的很棒，爬到了山頂，在這過程中她也有不想爬的時候，我們一直鼓勵她，給她加油，在我爬不動的時候還會扶我。孩子的爆發(fā)力真的不可思議，讓你想不到，所以不要低估孩子，去培養(yǎng)她的耐心，毅力，孩子真的會帶給你不同的，異想不到的驚喜。

在育兒的過程中，我在不斷反思自己，和孩子一起成長。家長對孩子充滿了愛，孩子回饋我們的是健康成長，家庭因愛充滿了陽光。

育兒心得：和孩子一起唱歌

育兒心得：和孩子一起唱歌

兒子出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂?，F(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園大班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會問“為什么？”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。

記得兒子小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從他進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)他開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，兒子在家里每次吃飯都很快，并且都能把飯菜吃得干干凈凈。為此我深深感受到，幼兒園教育對孩子的成長，影響是很大的。自從上了幼兒園后，兒子的自理能力越來越強了，不僅自己學(xué)會了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。

兒子從小就比較愛哭，一遇到什么事情先哭了再說，也許是我們家長太溺愛孩子的緣故，什么事都由著他，現(xiàn)在每當(dāng)他遇到什么做不好的事情哭的時候，我們都會給他講道理，“現(xiàn)在都7歲了，已經(jīng)長大了，不能老是哭，要學(xué)會自己做，或者不會的問爸爸媽媽。”慢慢地，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)好轉(zhuǎn)，有時不會的還會來問我們，平時還會給他一些鼓勵讓他覺得他在進步。

兒子比較喜歡唱歌，我下班或者休息的時候就會時不時的放一些適合他的音樂聽，每次聽音樂的時候都要我陪著他唱，耐心的教他一些歌詞，音準(zhǔn)，節(jié)奏什么的，他都會很好的掌握，口齒也比較清晰?，F(xiàn)在能唱很多幼兒歌曲。唯一不足的就是膽子小，每當(dāng)有客人在叫他唱首歌的時候就不肯唱，在以后的生活中我會多鍛煉他的膽子。有時我們?nèi)tv唱歌的時候，我會把他帶去也讓他唱唱歌曲，有一次我點了一首我唱的歌曲，就沒管他，我就自己拿起話筒在唱了，結(jié)果他生氣了，我開始還不知道他為什么生氣，于是我就問他怎么不開心了，媽媽給你點首兒歌唱。他就說不唱，我一定要問他問什么，他就說媽媽剛才你唱的那首歌我會唱，你卻不給我唱。我說原來是這么回事啊，原來我們家雨軒這么厲害啊，媽媽平時唱的歌你都會唱了呀，真棒！媽媽馬上讓你唱。結(jié)果我們倆一起唱，唱完他開心的笑了，還說媽媽你唱的很多歌我都會唱。從那以后我發(fā)現(xiàn)我在家唱歌的時候他會很認真的聽，有時也會和我一起唱，這也許就是孩子的一種興趣愛好，所以在平時，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會自信，提高學(xué)習(xí)、生活的積極性。

現(xiàn)在許多家長都十分關(guān)注對孩子的教育，為此，許多家長都從幼兒時期開始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在兒子小班升中班的暑假中，一下給報了三門課程：畫圖、打鼓、語言訓(xùn)練，把星期六、星期天的時間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時，他又哭又鬧就是不肯踏進教室門半步。后來，老公對我說，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛好。的確，孩子是天真無邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會束縛了孩子的獨立個性和想象能力。應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會真正的快樂。

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

讀書不僅可以豐富知識，還可以讓小朋友變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會表達，學(xué)會交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習(xí)慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開始他不懂這是什么，但是時間久了，漸漸的就有了書的意識。剛?cè)胄“鄷r孩子不但愛哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛壞脾氣等，每天都會講一兩次，剛開始是不分時間點的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了：托馬斯也不愛壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯誤的時候會主動說自己錯在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺前會給他講兩個故事，同時增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等，小熊反而沒生氣，卻撓撓頭笑了，剛開始他真的不明白為什么小熊會笑，他很好奇，問個沒完。后來反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說出答案，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中。和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最有利的談話時機，在這個過程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動的機會。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動，圖片形象，有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，有時遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細細品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會。其次根據(jù)孩子的缺點和壞習(xí)慣，通過類似故事達到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應(yīng)該向故事里面的小動物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當(dāng)時領(lǐng)會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語言表達，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子對故事的?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個故事。如果故事比較長，孩子不可能一下子完全講出來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。

最后我覺得講故事還是每天留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進行到這一步，但是這是我接下來的目標(biāo)。我認為長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個能力訓(xùn)練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認識社會。

讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達中消化知識，鍛煉表達能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

育兒心得：我和孩子一起涂鴉

育兒心得：我和孩子一起涂鴉

6歲時女兒對實物的認知已超出物的本身。做游戲時喜歡把沙發(fā)當(dāng)高山，電燈當(dāng)太陽，小紙盒子在空中拋來拋去當(dāng)作飛船。甚至把碗碟放到魚缸里充當(dāng)海盜船，假想出美人魚的故事。雖然想象力豐富卻帶有一定的破壞性。

6歲的孩子是家里的開心果。他們對大人的模仿學(xué)習(xí)已告一段落，思維和行為正處于荒謬與合理之間。這一階段孩子的精神像充了電似的，特別富于幻想，經(jīng)常異想天開地鬧出一些笑話來，逗得大人很開心。不過有時候也會讓人很難堪，因此遭大人的呵斥。

其實，只有孩子沒有惡意，且尊重在場的人，他們所做的傻事與幼稚行為都是可以不加約束的。英國啟蒙思想家約翰·洛克認為;一些無聊荒謬的事情既有助于孩子創(chuàng)造性的成長，也有助于孩子藝術(shù)探索活動的開展。

我以欣賞的態(tài)度對待孩子氣的淘氣，并不認為孩子的調(diào)皮有什么不好。我常用畫畫的方式疏導(dǎo)他們的惡作劇。

我不動聲色地參與女兒的游戲，想辦法在她的游戲中規(guī)范她的行為。最有效的方法是啟發(fā)她把腦子里的故事畫出來。這些故事往往很有趣，如“窗外看見不知名的動物”“汽車長著兩條腿而動物卻有四個輪子”“一只貓飛在空中”等等?；孟雽τ诤⒆訕O其重要，荒誕的想象刺激產(chǎn)生出新的知覺圖像。如果能把圖像畫出來并把它制作成明信片，是對孩子創(chuàng)意想象的肯定。

女兒的想象千奇百怪卻也十分有趣，浮想聯(lián)翩的古怪問題大多是沒有答案的。我把列出來作為問題的題目單，讓其他孩子一起解決。

5歲小女孩秋彤筆下的牛和人物非常具象，她媽媽看她畫畫時，耐心地啟發(fā)她擴大想象的范圍，幫助她完成一幅組合作品。

1.住在冰淇淋屋里，會是怎樣的?

2.家里的花盆開出來有魔力的花會是怎樣的?

3.如果我是一只蝴蝶，貼在天花板上會看到什么?

4.如果城市架在樹上會是怎樣的?

5.你把外星人當(dāng)寵物會是怎樣呢?

6.如果兒童節(jié)那天來了個怪物，會怎樣?

7.你種的果樹，結(jié)出來的是鱷魚蛋該怎么辦?

8.動物園的動物背著書包進了幼兒園，會是怎樣的一番景象?

9.如果小昆蟲變成了巨人，它怎樣騎車?

10.下雨的時候，小精靈打著雨傘飛在天空上會怎樣?

11.小豬在樹上怎樣生活?

12.大象放風(fēng)箏會是怎樣的?

這些古怪的問題對于孩子極具誘惑，無論這些討論題是否合理。好奇心促使他們參與，并愿意把自己的想象答案畫出來。有的創(chuàng)意想法出人意料，稍加提煉即可變成藝術(shù)作品。

孩子們的想象大多是零散的，3?6歲的年齡還不具備嚴謹?shù)乃季S能力。用童話故事幫助他們提高思維的組織能力是個好辦法。我常為女兒誦讀童話故事，特別是用詩歌寫的故事。動人的故事會喚起女兒的想象，詩詞中的句子能讓她感受到語言的精妙。怎樣才能把句子組織成好聽的故事，大人有必要教她，相信孩子能聽懂，并畫得出來。在聽詩歌的時候，要求女兒閉上眼睛，靜靜地想象語言所描述的內(nèi)容。

海灣上有一棵綠橡樹，

橡樹上有一條金鏈子。

鏈子上有一只博學(xué)的貓，

不分晝夜地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，

往左轉(zhuǎn)，唱一支歌，向右轉(zhuǎn)——講個故事。

普希金的童話優(yōu)美有趣，很討孩子喜愛，我讓女兒想象這只貓的樣子，它穿著怎樣的衣服?鼻子上是否架著一副外婆戴的老花眼鏡?是否還抱著一本厚厚的書?邊聽邊想象比單純聽故事用心，小時候讀過的童話詩女兒記得很清楚，時時掛在嘴邊。

林妖到處走，

水妖坐在樹梢上，

怪獸的足跡印滿無人知道的小路。

雞爪上修房子，沒有窗戶，沒有門。那里的石臼會走路，跟著妖婆走來走去;大灰狼守著牢房，美麗的公主淌著晶瑩的淚……

虛幻的故事為女兒提供了想象的空間。聽完誦讀，女兒必須要重復(fù)一遍，以提高她的語言組織能力。還要求她把故事畫出來，畫畫前，我小心地合上書本，避免她看到這首詩的插圖而受到影響，用自己的想象描述童話詩的圖像對女兒更有好處。

女兒在五六歲時畫的詩歌插圖，表現(xiàn)了她對該故事的喜愛。父母不能用成人對作品的理解要求孩子，孩子能把自己聽到的故事畫出來已經(jīng)是很大的成功了。

孩子被動地接受知識，遠不如通過自身體驗獲得的知識有價值。3?6歲的孩子對美的感覺非常敏感，這時候是感覺和智力飛速發(fā)展的階段。優(yōu)美的詩歌和繪畫作為心靈教育，會為孩子建筑起精神家園，影響孩子的一生，因為，精神上感覺到美，生活才充實

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