中班幼兒游戲活動(dòng)方案。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會對游戲的廣泛認(rèn)同。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒中班游戲活動(dòng)教案《頂鍋蓋》，僅供參考，希望能為您提供參考！

原設(shè)計(jì)：

1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!

2、講規(guī)則：

(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;

(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;

(3)同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;

(4)兒童一起念兒歌;

(5)至兒歌最后一個(gè)字——“三”，A關(guān)住手掌，同時(shí)，B將手指抽出;

(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續(xù)做蒙眼兒童);

(7)A3次猜不出，A表演節(jié)目(可以問其有關(guān)上課內(nèi)容的問題，作鞏固);

(8)交換角色，游戲繼續(xù)(若A猜出，相同)。

3、講注意點(diǎn)：

(1)A必須等兒歌念完才能關(guān)手掌;

(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;

(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

(4)在A進(jìn)行猜測時(shí)，其余兒童不得提示。

4、中場：游戲進(jìn)行1～2輪，暫停，講游戲中出現(xiàn)的問題，并重申必要的規(guī)則和注意點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)情況：

我和陳賽犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。現(xiàn)實(shí)有4組兒童，而我和陳賽只準(zhǔn)備了1條蒙眼布，我倆當(dāng)場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩游戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個(gè)有點(diǎn)兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點(diǎn)事情做，我請他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學(xué)姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。

游戲進(jìn)行了一段時(shí)間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進(jìn)行了交換，保持了兒童猜測時(shí)的難度和兒童進(jìn)行游戲的新鮮度。同時(shí)，也可以借此機(jī)會增進(jìn)我們和兒童之間的親密度。

兒童在進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)了以下問題：兒童在張開手掌時(shí)，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時(shí)，總是一窩兒童都認(rèn)準(zhǔn)其中一個(gè)手掌心，殊不知另一個(gè)手掌心一直等在那里;A總在念到“三”之前就將手掌關(guān)住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。

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中班語言游戲教案及教學(xué)反思《頂鍋蓋》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會說出各種菜肴的名稱

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鍋蓋一個(gè)

2、教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識

活動(dòng)過程

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問：小朋友，你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗!一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

教學(xué)反思

活動(dòng)開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行替換仿編，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動(dòng)推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導(dǎo)致游戲停頓，我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

在活動(dòng)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目?？伤浅Ｄ懬?，不肯站起來，我的鼓勵(lì)絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行?！笨吹轿覒B(tài)度非常堅(jiān)決，琦琦有點(diǎn)兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵(lì)她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了!”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時(shí)又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀!我們等得很著急!”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細(xì)想想，我采取的方法是她當(dāng)時(shí)無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個(gè)常識性的錯(cuò)誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

小班體育游戲活動(dòng)教案：頂沙包教案

小班體育游戲活動(dòng)頂沙包教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在游戲活動(dòng)中，發(fā)展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用各種方法玩沙袋，在活動(dòng)中感受游戲帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看頂沙包教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中，發(fā)展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用各種方法玩沙袋，在活動(dòng)中感受游戲帶來的樂趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙袋若干音樂《圓舞曲》

活動(dòng)過程

一、開始活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個(gè)沙袋。圓圈動(dòng)作(舉沙袋過頭走、邊慢走邊拋接沙袋等)

二、基本部分

1.玩沙袋導(dǎo)入部分：小朋友，今天我們每個(gè)人都拿了什么呀?(沙袋)今天，我們來玩沙袋，可以怎樣玩呢!

2.示范一人玩法：

拋接沙袋：將沙袋向上拋起，迅速用雙手接住

頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。

夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳躍。

3.示范多人玩法：可在一定范圍內(nèi)，兩邊分別站好一個(gè)人，中間站好一個(gè)人，兩邊的人輪流丟沙袋，向中間那個(gè)人扔去，中間那個(gè)人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個(gè)人在中間。(注意事項(xiàng)：玩這種玩法時(shí)，必須選擇小而輕的沙袋)

4.小朋友，這些是老師想出的玩法，待會你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開動(dòng)腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰最聰明，能夠想出很多好的玩法來，也可以像老師一樣一個(gè)人玩的，還可以是幾個(gè)人一起玩的。

(教師觀察幼兒玩沙袋的情況，引導(dǎo)幼兒分散自由玩沙袋，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動(dòng)作)

5.請一些有創(chuàng)造形的幼兒演示玩法，其他幼兒模仿。

6.游戲沙袋玩玩玩

7.交代游戲玩法和場地布置：小朋友，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)沙袋玩玩玩的游戲。請小朋友站好人數(shù)相等的六個(gè)組，每個(gè)小朋友用雙腳夾住沙袋，在這條開始線上站好。當(dāng)聽到老師說開始后，第一個(gè)小朋友就出發(fā)，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個(gè)圈，然后用頭頂住沙袋走過小路(地上畫好的一個(gè)平行線)，最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準(zhǔn)墻上的圓圈，投過去，投準(zhǔn)了就可以結(jié)束站到隊(duì)伍的最后面去。第二個(gè)小朋友就在第一個(gè)小朋友跳過三個(gè)圈之后才可以出發(fā)，沒有在這個(gè)時(shí)候出發(fā)的就算犯規(guī)。

三、結(jié)束部分

1.評價(jià)幼兒幼兒活動(dòng)情況，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

小班體育游戲教案《頂沙包》

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中，發(fā)展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用各種方法玩沙袋，在活動(dòng)中感受游戲帶來的樂趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙袋若干音樂《圓舞曲》

活動(dòng)過程

一、開始活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個(gè)沙袋。圓圈動(dòng)作(舉沙袋過頭走、邊慢走邊拋接沙袋等)

二、基本部分

1.玩沙袋導(dǎo)入部分：小朋友，今天我們每個(gè)人都拿了什么呀?(沙袋)今天，我們來玩沙袋，可以怎樣玩呢!

2.示范一人玩法：

拋接沙袋：將沙袋向上拋起，迅速用雙手接住

頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。

夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳躍。

3.示范多人玩法：可在一定范圍內(nèi)，兩邊分別站好一個(gè)人，中間站好一個(gè)人，兩邊的人輪流丟沙袋，向中間那個(gè)人扔去，中間那個(gè)人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個(gè)人在中間。(注意事項(xiàng)：玩這種玩法時(shí)，必須選擇小而輕的沙袋)

4.小朋友，這些是老師想出的玩法，待會你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開動(dòng)腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰最聰明，能夠想出很多好的玩法來，也可以像老師一樣一個(gè)人玩的，還可以是幾個(gè)人一起玩的。

(教師觀察幼兒玩沙袋的情況，引導(dǎo)幼兒分散自由玩沙袋，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動(dòng)作)

5.請一些有創(chuàng)造形的幼兒演示玩法，其他幼兒模仿。

6.游戲沙袋玩玩玩

7.交代游戲玩法和場地布置：小朋友，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)沙袋玩玩玩的游戲。請小朋友站好人數(shù)相等的六個(gè)組，每個(gè)小朋友用雙腳夾住沙袋，在這條開始線上站好。!!當(dāng)聽到老師說開始后，第一個(gè)小朋友就出發(fā)，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個(gè)圈，然后用頭頂住沙袋走過小路(地上畫好的一個(gè)平行線)，最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準(zhǔn)墻上的圓圈，投過去，投準(zhǔn)了就可以結(jié)束站到隊(duì)伍的最后面去。第二個(gè)小朋友就在第一個(gè)小朋友跳過三個(gè)圈之后才可以出發(fā)，沒有在這個(gè)時(shí)候出發(fā)的就算犯規(guī)。

三、結(jié)束部分

1.評價(jià)幼兒幼兒活動(dòng)情況，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

大班優(yōu)秀游戲教案《頂沙包》

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng)，我為什么選擇這個(gè)題材呢？主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個(gè)游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，通過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以賞識、鼓勵(lì)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道沙包的生成材料；

2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包若干；音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

2、籃子2個(gè)，矮長凳一個(gè)，鉆圈4個(gè)，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

2、《幸福拍手歌》熱身。

二、玩沙包。

導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀？（沙包）

1、誰知道沙包是由什么材料做成的？沙包里面可以裝入那些東西？

2、今天，我們就來和沙包做游戲。（幼兒自由玩沙包）

3、請幼兒介紹自己的玩法。

4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來。

④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

⑤拋接沙包：將沙包向上拋起，迅速用雙手接住。

⑥腳頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

三、游戲"運(yùn)沙包"。

1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

2、講明玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每名隊(duì)員一個(gè)沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳（小橋）上，雙腳跳過長凳（小橋）。再學(xué)小兔（小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)）把沙包運(yùn)到小椅子（山）上，拿起沙包扔到前面的籃子里（若沒扔中，撿起沙包重新扔），然后快速從旁邊的跑道（途中要鉆圈）跑回打一下下一名隊(duì)員的小手，下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

3、教師當(dāng)裁判，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，兩組同時(shí)進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

四、結(jié)束。

1、教師評價(jià)幼兒的活動(dòng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?！犊鞓穼氊悺贰?/p>

3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

手指游戲：頂沙包

設(shè)計(jì)意圖：

沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是容易制作的玩具，輕便易得，安全性高，為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道沙包的幾種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、平整的地面。

活動(dòng)過程：

玩法一：頂沙包

幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法二：夾包跳

幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法三：運(yùn)糧食a

幼兒分成兩組， 把沙包放在幼兒背上，爬著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法四：互相拋接

兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

活動(dòng)反思：

小班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《公園》

活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--公園

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識。

2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

3.愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

結(jié)構(gòu)材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。

師："你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?

3.布置建構(gòu)任務(wù)：

請幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價(jià)。

活動(dòng)一 ：結(jié)構(gòu)游戲--公園(二)

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識。

2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

3.愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

結(jié)構(gòu)材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。

師："你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?

3.布置建構(gòu)任務(wù)：

請幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價(jià)。

活動(dòng)一 ： 結(jié)構(gòu)游戲-公園（三）活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

2.能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3.嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1.如果小朋友是小小建筑師，你想建一個(gè)什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

2.介紹此次建構(gòu)的材料。

3.提出建構(gòu)游戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評價(jià)請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

活動(dòng)一 :結(jié)構(gòu)游戲--公園(四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。

2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

3.學(xué)會兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，并能與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況，談?wù)勛约簩@次建構(gòu)活動(dòng)的想法師："你覺得江濱公園該建構(gòu)哪些東西，應(yīng)該如何布局?"

2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

師："你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?

3.討論："公園里可以多些什么呢?"

4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。

2)對能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。

5.看相片，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價(jià)。

你覺得哪個(gè)作品最好看?為什么?

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《堆饅頭游戲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)，并遵守游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)、

教學(xué)過程：

（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。

（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

師："呀，對了，老師還帶來了另一個(gè)小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"

1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。

師："看完了這個(gè)動(dòng)畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時(shí)，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌

3、今天呀，老師去買饅頭的時(shí)候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個(gè)游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個(gè)辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個(gè)游戲！

(三)游戲

1、示范：請兩個(gè)幼兒與老師一起做游戲

2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動(dòng)作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。

3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。

4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（三）嘗試仿編兒歌。

（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個(gè)！

示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個(gè)兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

（五）引導(dǎo)孩子自主游戲，進(jìn)一步仿編兒歌。

（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動(dòng)堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲形式復(fù)習(xí)部分字詞，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。

2、重點(diǎn)欣賞15課，認(rèn)識重點(diǎn)字詞：夢、懷里、病、蒲公英。

3、初步感知字詞間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。

2、識字書準(zhǔn)備擺好；15課大范例。幼兒地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一個(gè)，數(shù)字卡片17

4、字卡：夢、懷里、病、蒲公英。

5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。

6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個(gè)樓房的樣子。上寫好"15蒲公英"

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因?yàn)樗囊粋€(gè)好伙伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱"，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

"大家一起朗讀這首兒歌"：這時(shí)把15課大范例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英"嗚~，呱呱你怎么哭了？""噢 原來他說中二班又這么多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎么辦呀？"啊，就是，別著急，這首兒歌就在我們的識字書里，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)！

（二）基本部分：

1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風(fēng)吹來的時(shí)候他會怎樣？他們像什么？

好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

阿姨朗讀的真好，我們大家一起"跟讀"一遍，注意阿姨朗讀時(shí)的語氣。

現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個(gè)孩子的名字卡）請他朗讀，提醒大家不要讀錯(cuò)字，讀少字，聲音要洪亮有感情。

最后，大家一起朗讀一遍。

好了，呱呱你這次學(xué)會了吧，"嗯，學(xué)會了。"那我們現(xiàn)在就開始"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

2、呱呱你說都學(xué)會了，我們可要考考你了

（三）結(jié)束部分

1、游戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進(jìn)去，看他們都擠成了一對，這房子怎么住呢？做樓上應(yīng)該是那些字寶寶呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發(fā)到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應(yīng)該住的地方。在發(fā)的過程中鼓勵(lì)幼兒之間討論、認(rèn)讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。

2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個(gè)小朋友，那我們一起再來玩一個(gè)"豬小弟"的游戲吧?。◤?fù)習(xí)這學(xué)期的重點(diǎn)字詞），在歡快的氣氛中結(jié)束游戲。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》

一、設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又知道了什么是長方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來進(jìn)行分類，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識各種圖形，能排除顏色、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測圖形的總數(shù)。

2、展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力；能用圖形拼出各種物品。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種幾何圖形。并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份；活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓；釣魚竿6根，貼有不同圖形的小魚22條；6種圖形笑臉的桌牌。

四、活動(dòng)過程

發(fā)放胸飾

1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）到池塘邊做游戲。

（1）聽音樂，走成大圓。

（2）找跟自己圖形一樣的釣魚臺。

圖形娃娃釣魚

2、媽媽說、圖形媽媽提出不同要求，讓孩子們釣魚。

（1）每個(gè)釣魚臺的孩子們都要齊心協(xié)力，一起按媽媽的要求把魚釣起來。

圖形娃娃找家

3、胸飾一樣的娃娃住在一起，到活動(dòng)室2找自己的家，并用小圖形拼出各種物品，打扮自己的家。

參觀美麗的家

4、聽音樂走成大圓，請圖形娃娃參觀別人的家，聽別人說說他是怎么打扮自己的家的。

歡慶活動(dòng)

5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲，用自己的身體拼成各種圖形（和小伙伴合作拼的圖形最多）。

五、活動(dòng)延伸

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

六、活動(dòng)評析

1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師，首先應(yīng)該是孩子們的朋友、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們在這個(gè)年齡階段對圖形有了一定的認(rèn)識，喜歡操作和游戲，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

2、在合作中分享成功的快樂。我班孩子的個(gè)性特別強(qiáng)，在與同伴一起合作游戲、探索、創(chuàng)作中，他們體驗(yàn)到交流的快樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

3、在釣魚的時(shí)候，老師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒有挖掘孩子的潛力，對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個(gè)別差異，對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。

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