幼兒園工作總結大班德能勤。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020幼兒園大班教案《輪子能省力》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

【活動流程】

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么?。浚ㄏ渥樱?/p>

放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子。

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們在移動箱子的時候有什么感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移。

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

有多種方式供幼兒選擇：

①畫：把自己的想法畫下來。

②做：用多種材料制作。

③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒百科：輪子是用不同材料制成的圓形滾動物體。簡單來說，它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。透過滾動，輪子可以大大的減少與接觸面的磨擦系數(shù)。

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幼兒園小班科學教案《省力的輪子》

活動目標：

1．知道輪子是圓的，會滾動。

2．引導幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運用。

3．體驗游戲的快樂。

活動準備：

各種積木、推車、報紙、課件。

活動過程：

一、滾一滾1、教師出示各種積木。

教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。

2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？

圓形為什么會滾？（圓形沒有角，是圓的）3、小結：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動，因為它是圓的。

二、搬一搬（一）實驗一1、教師出示重物，請幼兒搬。

教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。

2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師小結：用手去搬書很累，很重。

提問：用什么辦法才不會這么累？

（二）實驗二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。

提問：用什么辦法才不會這么累？

教師：這是什么？請你用推車來搬一搬.

2、提問：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個省力？為什么？

3、教師小結：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。

三、說一說、看一看。

1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？

2、欣賞圖片。

教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來看看。這是什么？它有什么用？

3、小結：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。

四、活動延伸現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。

我讓大輪子省力氣（大班科學教案）

引言：中國的汽車擁有量已經(jīng)成為世界第一，車輪子也是各式各樣，小朋友們認識那些車輪子呢？通過本次大班教案讓幼兒認識輪子的形狀，輪子的用處，從小激發(fā)幼兒對日常生活中發(fā)現(xiàn)樂趣的興趣。培養(yǎng)幼兒對科學的探索發(fā)現(xiàn)觀。

活動目標：了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應用感興趣，道使用輪子速度快；能省力。

活動準備： 推車：2只；兩箱子物品，各種形狀的積木塊以及斜木板1塊，各種積木塊，筆和紙，酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。

活動過程：

1、設情境，導入活動。

教師出示沒有輪子的推車，并且往推車里裝入物品，讓幼兒試一試能不能推動。讓感覺一下輕重。

教師總結：因為車子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒有辦法拖動它。

2、基本活動，探索輪子的形狀和功能。

a) 教師出示有輪子的推車，在把第一個推車里的物品全部裝入帶有輪子的推車里。

討論：比較兩個推車的不同之處。

總結：因為第二個推車裝了輪子，而第一個推車沒有裝輪子。裝了輪子的推車拖起來比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動它了。

b) 提出問題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會怎么樣？

c) 幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。

3、提供長方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實驗，觀察哪種積木滾得快/

教師總結：原來圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠，所以輪子就做成圓形的。

4、了解輪子在生活中的實際應用。

5、出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗。

6、活動延伸，擴展幼兒的思維。

活動反思：

經(jīng)過上一次的活動我發(fā)現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)上有些多余。因此，我把這一環(huán)節(jié)刪除了。結果幼兒很快就能感覺到?jīng)]有輪子的推車里放有物品是如何的沉重。同時，我根據(jù)幼兒在上次活動中實際生活經(jīng)驗的不足，在活動的最后環(huán)節(jié)中又做了一定的修改。讓幼兒通過各種圖片來對帶有輪子的物品多加的認識從而來拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。使幼兒能夠熟練地操作、發(fā)揮他們的想象力。

小知識：

輪子在現(xiàn)代社會

齒輪是工業(yè)革命的代表物。也許有人認為在信息時代和即將到來的生物技術時代中，輪子會推出歷史舞臺，事實不是這樣。在你讀到這篇文章的時候，你的硬盤正在嗚嗚作響，光驅(qū)、軟驅(qū)沒準也在工作；而在為基因組測序的各個實驗室中，離心機軸承正在不停地旋轉(zhuǎn)以完成蛋白質(zhì)的分離。

2020幼兒園大班教案《輪子的故事》及教學反思

活動目標：

1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發(fā)揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦

法比較省力呢？

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什么不一樣？

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，

想想哪一種輪子更好，為什么？

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服?，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節(jié)來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒百科：輪子，是用不同材料制成的圓形滾動物體。簡單來說，它包括輪子的外圈、與外圈相連接的輻條和中心軸。透過滾動，輪子可以大大的減少與接觸面的磨擦系數(shù)。

2020幼兒園大班教案《如果我能飛》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《如果我能飛》”。讓幼兒能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望，感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動目標】

1、感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會……認識了天空、森林、大海的景象。

【活動過程】

一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

二、通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內(nèi)容。

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果……

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

三、幼兒完整欣賞兒歌。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

四、師幼共同布置場景，角色表演。

師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大?！薄ⅰ吧帧比齻€場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

五、幼兒自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

六、幼兒扮演天使，自然結束活動。

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）

附兒歌《如果我能飛》

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

教學反思：

語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，反思這次活動，我感覺：

1、如果配上更形象的課件、圖片，會增強教具的具體形象性，易于幼兒理解。

2、語言美、意境美更多的需要“意會”，而不是“言傳”，所以，通過表情、肢體動作、音樂的輔助，可以讓幼兒更好地感受和體會詩歌的內(nèi)容。

3、對動詞的解釋，直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解。

4、幼兒創(chuàng)編的時間有點過長，且幼兒的注意力也不能長時間保持，也會影響教學效果。

通過《如果我能飛》這節(jié)語言活動，我對大班的語言課教學稍稍找到了一些方式和方法，相信只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破。

幼兒百科：飛指在空中飛翔，起飛。

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