送孩子去公立幼兒園。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編收集并整理了“讓孩子主動關(guān)電視去學(xué)習(xí)的妙招”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讓孩子主動關(guān)電視去學(xué)習(xí)的妙招

我們都想讓孩子有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又不是一朝一夕的，并且在實(shí)際的生活中肯定會和孩子出現(xiàn)這樣或那樣的“摩擦”，出現(xiàn)這種情況都會影響我們和孩子相處的情緒，看看下面這位智慧媽媽，在孩子“看電視足球和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”遇到?jīng)_突時(shí)是如何理性解決的？對那些容易著急上火并且缺乏教育藝術(shù)的家長非常受用！

1、兒子上小學(xué)一年級有一個(gè)月的時(shí)間了。每天我下班回家，都需要在他的作業(yè)本上簽字，并且對他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和生活習(xí)慣三項(xiàng)習(xí)慣評分，打ABC.可樂(兒子小名兒)像往常一樣告訴我他作業(yè)做了什么，然后我會幫他查漏補(bǔ)缺，看看是否有遺漏或者存在對老師要求的誤解。

可樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣經(jīng)過之前一個(gè)月的養(yǎng)成，在我看來進(jìn)步不小。不過昨晚我們準(zhǔn)備給閱讀習(xí)慣評分的時(shí)候，有些犯難了。因?yàn)榭蓸纷蛱旎丶易鐾曜鳂I(yè)就去戶外運(yùn)動，然后看動畫片、吃飯、跟媽媽回顧作業(yè)，之后就到了上床睡覺的時(shí)間。

閱讀習(xí)慣的要求是每天課外閱讀半小時(shí)，并大聲朗讀給爸爸媽媽聽。

我希望他能養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，保證身體；同時(shí)不希望為了養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣而影響到另外一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。所以，就在我們犯難的時(shí)候，我主動跟可樂說，“寶貝，現(xiàn)在到了睡覺時(shí)間了。我們洗漱上床。明天早上我們再閱讀好嗎？這項(xiàng)閱讀習(xí)慣評分，我們先不勾，好嗎？”

可樂看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

2、可樂早上有一個(gè)在我們看來不好的習(xí)慣，就是要看一會兒體育節(jié)目。他是個(gè)十足的足球迷。這個(gè)習(xí)慣我還沒有想到很好的糾正辦法，也不急于糾正。因?yàn)樵诖笕说倪m當(dāng)提醒下，他知道每次控制時(shí)間，并且看了之后心情愉悅的去上學(xué)。

所以今天早上，可樂又如往常一般，打開電視看足球。

這時(shí)我看看表，提醒他："親愛的，現(xiàn)在6：30，我們7：30出門。你還記得昨晚我們說好早上閱讀的事兒嗎？"

小朋友這時(shí)候?qū)τ谧约合矚g的東西，怎么肯輕易放手呢？

他邊看電視邊說，“我看完就去閱讀?！?/p>

這時(shí)候，我父親，他的外公在一邊著急了，“可樂，沒時(shí)間了。我們過十分鐘就吃飯了。吃完飯，我們還要。”老人操心的都是孩子生活上的事情。

3、我想，提醒孩子一次就夠了，多了他會反感。并且我知道每個(gè)孩子都是有責(zé)任感的，只是臨界點(diǎn)不同。

過了一會兒，可樂自己真開始著急了。因?yàn)樗?，閱讀習(xí)慣的評分還沒做。他非?？粗乩蠋煹脑u價(jià)，并且在老師面前要面子。

只見他，一手拿書，一邊耳朵聽著電視，嘴里還嚼著東西。好家伙，這是三駕馬車，齊頭并進(jìn)的架勢啊。那怎么行啊。

若是平常，我早爆發(fā)了。

這次我情緒沒有激動。這可得感謝周末家庭教育志愿者課上老師們的教育。

4、這時(shí)候，我問：“寶貝，你覺得你一邊讀書，一邊看電視，一邊吃飯，哪件事情能做好？”

我本來期望他說什么也做不好。

哪知他來了句：“讀書可以?！?/p>

當(dāng)孩子給了出乎意料答案的時(shí)候，大人會容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒而影響之后的談話質(zhì)量。不過這次我還是耐住了性子，問他：“哦，為啥呢？”

“因?yàn)樽x書是一件重要的事兒?！甭牭絻鹤拥倪@句話，我聽懂他似乎認(rèn)識到讀書是件重要的事兒，心里有些高興。

“寶貝，既然讀書是一件重要的事兒，那讀書的時(shí)候媽媽認(rèn)為就不能同時(shí)做別的事情啊。要專心致志。”

可樂想了想，歪著頭問：“媽媽，我在蘇州看書的時(shí)候，是專心嗎？”

“嗯！”我猛點(diǎn)頭?！澳菚r(shí)候?qū)氊惪蓪Ｐ哪??！笨蓸穱鴳c長假在蘇州圖書館看書的時(shí)候，確實(shí)專注呢。

這時(shí)我繼續(xù)說，“媽媽已經(jīng)看出來了，寶貝現(xiàn)在有些著急了?？隙ㄐ睦锵胍亲蛱煳揖桶颜n外閱讀這件事兒做了多好啊?！薄皨寢屩缹氊愂呛芟矚g讀書的。也很有興趣。”

5、話說到這里，他徑直站起身，說，“遙控器呢？”我屏住呼吸，等待。

有點(diǎn)兒出乎我的意料，他啪一聲把電視關(guān)了！他可是還沒怎么開始看心愛的足球比賽呢。能這么舍得，我覺得很不容易。

后面的發(fā)展相對就順利多了。即便他沒有足夠的時(shí)間閱讀，我相信他也已經(jīng)認(rèn)識到自己的問題。下次會比這次好。

至于這次閱讀習(xí)慣打什么分?jǐn)?shù)，在我看來，似乎不那么重要。只要不違背大原則并較為實(shí)事求是的情況下，應(yīng)盡量給孩子以鼓勵(lì)。yJS21.cOM

因?yàn)槲依斫?，?xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕，需持之以恒，且反反復(fù)復(fù)。

只要我的孩子能每日精進(jìn)一小步，對我們的家庭來說就是最幸福的事情。

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俞敏洪：讓孩子主動學(xué)習(xí)的秘密

中國有句古話說：3歲看大，7歲看老?，F(xiàn)在中國社會處于巨大的轉(zhuǎn)型期中，從農(nóng)業(yè)社會一下進(jìn)入了商業(yè)社會。而現(xiàn)在的中國對商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識又不完整，中國人在商業(yè)社會里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間，而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后又在外面受別人欺負(fù)；我們教育孩子善良，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會的認(rèn)可。我們就會反思，是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn)，是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)。我們成人做的一些事情，有些時(shí)候會不知不覺給孩子展示了不好的東西，對孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此，我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育

現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代，社會里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里面有標(biāo)準(zhǔn)，而且，這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn)，但在我看來，都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。為什么錯(cuò)誤，因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國現(xiàn)在的社會，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對孩子們來說考高分，成績好就是標(biāo)準(zhǔn)；孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎(jiǎng)賞。我們中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢，有地位，有財(cái)富。

我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現(xiàn)在也進(jìn)入中國富豪榜了！”假如說有一天學(xué)校倒閉了，我一分錢都沒有了，還有人認(rèn)為我是一個(gè)成功者嗎？如果我成了一個(gè)身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí)，還會有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個(gè)了不起的人物。”那時(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友，真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，不是因?yàn)槲屹嵙隋X，而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則，我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人，我是一個(gè)心中沒有邪惡念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。

我覺得我成功的第二點(diǎn)，在于我非常愿意去幫助別人。其實(shí)一個(gè)人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元，可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué)，我很樂意去幫助他們。當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候，你也可以幫助別人。大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉了一個(gè)簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動，我干農(nóng)活，干家務(wù)活，我在14歲的時(shí)候，就獲得了我們縣里的插秧冠軍，17歲時(shí)，我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機(jī)手，我父母的勤勞帶動我的勤勞。我這個(gè)人成績一直不好也不壞，老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學(xué)的注意，所以我從小學(xué)一年級起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還出現(xiàn)這樣一種情況，有的時(shí)候我忘了打水，同學(xué)就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情，因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的。有人說我傻，有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會有的，你做一件善事，它的回報(bào)今年可能會出現(xiàn)，也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事，當(dāng)天就要求回報(bào)，那你一定是個(gè)勢利眼，也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào)，回報(bào)也會來。當(dāng)你有困難的時(shí)候，周圍的人都覺得你是好人，他們能不伸手幫你嗎？當(dāng)然，我打水的時(shí)候并沒有想到我有困難時(shí)他們會來幫我。但是10年后的1995年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢，我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。”他們說：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝?！边@些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)，新東方才會不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。

從我的經(jīng)歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會說：“這個(gè)孩子家教不好！”他們不會說老師沒教好，新東方外語沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人，還是一個(gè)處處被防范的人？好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。

我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個(gè)同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害！”從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開心，你沒上大學(xué)也挺開心，為什么非要我上大學(xué)呢？父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。沒辦法，后來只要我女兒學(xué)習(xí)，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。

我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認(rèn)字的，但是父母身上的優(yōu)點(diǎn)我耳濡目染，成為我做人的準(zhǔn)則。我以我父親為例。我父親是個(gè)木工，是架大梁的，他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個(gè)一高興就可以不要工錢的人，因?yàn)榧艽罅杭业娜硕家埡染?，我父親一喝高興就不要錢了。因?yàn)橥夷貌换劐X，我母親就跟我父親打架，我父親長得很壯，我母親很瘦小，結(jié)果每次都是我母親打我父親，父親從來不還手。我從父親那里學(xué)到，不管別人說什么，他都特別的無所謂，任何時(shí)候都不傷害我的母親。我母親屬于個(gè)性特別剛強(qiáng)的人，有時(shí)候說的話我聽著都挺難受，但我父親從來沒有還過嘴。所以呢，我老婆怎么訓(xùn)我，我都是不回嘴的，我覺得我應(yīng)該向父親學(xué)習(xí)。父親的大度變成了我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我母親帶給我的東西更多，有兩樣?xùn)|西是我從小就學(xué)會的。第一，要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會說，我們孩子連學(xué)習(xí)功課都忙不過來，怎么勤勞勇敢??？家務(wù)我都幫他做完了，他怎么勤勞勇敢啊？雖然我現(xiàn)在條件很優(yōu)越，但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個(gè)時(shí)候，你不勞動的話，就餓死了，農(nóng)村的環(huán)境注定不需要我父母說我就會去做。

我母親帶給我的第二點(diǎn)，要樂于助人。我母親是一個(gè)特別喜歡幫助別人的人，小時(shí)候有兩件事給我印象最深。第一件事情，有一次下大暴雨，我當(dāng)時(shí)八、九歲，這個(gè)時(shí)期的孩子最容易受父母影響。當(dāng)時(shí)，家家戶戶都曬著玉米，我母親帶著我姐姐，我，我父親，我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了，等到要收我們家的稻谷時(shí)發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。當(dāng)時(shí)我很不理解，母親就給我講了兩點(diǎn)，首先，別人有困難的時(shí)候你就要去幫助人家，他們家里沒有人，如果我們不幫他們收，他們家一年的糧食就會淋濕。其次，如果鄰居之間相處得不好，是不可能在遇到困難的時(shí)候互相幫助的。我母親用實(shí)際行動告訴了我“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話。第二件事情，有一年糧食欠收，我們家就剩下不到20斤的糧食，母親居然分出一半的糧食送到鄰居家，當(dāng)時(shí)我很不愿意，而母親卻說：“沒事，我們家人少，還可以用菜摻著米吃，鄰居家人多又沒有米，不分給他們米會有人被餓死的?！睆拇四菓羧思液臀覀兊年P(guān)系就特別好，經(jīng)常主動幫我們收割，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們是好人。到現(xiàn)在，我母親都是我們村最受尊敬的人。

做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好，哪個(gè)人小氣，哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)?；貋恚抑v她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句：“你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學(xué)的壞話？”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說對方的好話。

培養(yǎng)孩子對生命的愛心——心情教育

如上所述，現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向，是一個(gè)很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，在一個(gè)班里，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應(yīng)該怎么辦？孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。

我是中國企業(yè)家協(xié)會的副會長，這個(gè)協(xié)會有一千多個(gè)企業(yè)家，北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個(gè)，剩下的全是普通高校畢業(yè)的，甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等，但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。

我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。美國電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一，但他曾經(jīng)也是窮光蛋，家里貧困，沒上過大學(xué)，靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人，那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福，于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人，那個(gè)人開始看不起他，后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害，而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個(gè)人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個(gè)也成為了好朋友。這個(gè)人因此獲得了機(jī)會，變成了美國最有名的股票經(jīng)紀(jì)人，實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢想。

這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的，在影片的最后，這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會讓步。我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。

給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛力——鼓勵(lì)教育

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題，我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上，問了個(gè)問題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。

我舉一個(gè)簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年，我在北大畢業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)，我是全班倒數(shù)第五名，但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有40名學(xué)生，難道除了第一名，其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！所以我有一種自我解嘲說法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量?，往前面一看，一個(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)摹．?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀！

當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說，你一定要學(xué)會怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說，有的孩子當(dāng)然會拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進(jìn)家門么？你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動物是一模一樣的，現(xiàn)在很多做父母的還不如動物園的馴獸員。馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵(lì)，絕對的鼓勵(lì)；第二，限定，甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個(gè)馴養(yǎng)海豚的馴獸員，為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出，并從那么高的圈鉆過去？他說其實(shí)海豚開始是不會做的，他先把這個(gè)圈放在水里面，被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃，沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨，很快明白了吃魚的方法，后來海豚就形成了一種條件反射。當(dāng)然動物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆?，比如說我告訴你，這個(gè)圈你鉆過去，我就讓你上北大，你肯定就鉆過去了，因?yàn)槟阒肋@個(gè)東西對你有利。海豚不會知道利益的關(guān)系，但是海豚明白一個(gè)道理，只要我鉆過這個(gè)圈我就有魚吃，沒鉆過去就會挨餓。緊接著馴獸員就把這個(gè)圈提出水面一半，讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了，只能跳過去。逐漸的，圈被不斷提高，大概要提10-20次，需要一年左右的時(shí)間，海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意，在看海豚表演的時(shí)候，凡是從那個(gè)圈跳過去的海豚一定會游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃，因?yàn)樗烂看翁^去都能吃到東西。

從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個(gè)道理，鼓勵(lì)和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分，你要鼓勵(lì)孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分還是挺容易的，你就可以加些條件。比如說這個(gè)孩子愛吃麥當(dāng)勞，你就可以把它當(dāng)成一種誘惑，答應(yīng)孩子考到10分，就帶他去吃麥當(dāng)勞，然后再把孩子的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說，60分已經(jīng)不錯(cuò)了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學(xué)比，我只看你今天要比昨天進(jìn)步，你明天要比今天進(jìn)步，這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點(diǎn)，你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)分?jǐn)?shù)考得更低的時(shí)候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。

在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次?？偹惆镜桨胄r(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現(xiàn)問題。

最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會的東西會讓孩子會，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，每個(gè)星期都要上課，每次都坐一個(gè)小時(shí)不能動，結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了，而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆，你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴？如果她10歲以后不學(xué)，那從她1歲到10歲學(xué)鋼琴有什么用？你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學(xué)，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強(qiáng)迫你學(xué)，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會進(jìn)入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學(xué)，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次，學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。

綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長要讓孩子學(xué)會吃苦。

最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會幸福。你只有教會孩子如何做一個(gè)成功的人，教會孩子學(xué)會追求自己的目標(biāo)，學(xué)會享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會獲得真正的幸福。

育兒心得：向孩子去學(xué)習(xí)

育兒心得：向孩子去學(xué)習(xí)

兒子今年已經(jīng)五歲了。教育方面，我們是絞盡腦汁地去適應(yīng)，去發(fā)掘，但有時(shí)候，還是不盡如人意。

作為孩子，難免有時(shí)候會有些偏激，會對我們提出的要求表現(xiàn)不滿，也難免會提出一些我們不想讓他做的事情。

我跟兒子幾乎是以朋友相待，不是我刻意去這么做，是他對我們要求要這么做。沒辦法，每次對他要求點(diǎn)什么，他總會找各種各樣的理由來推辭。可別小看他的理由，細(xì)想起來，這些理由可都是我們平時(shí)拒絕他的時(shí)候說過的。

先不說誰先強(qiáng)辭奪理了，就說我的家長作風(fēng)對他的影響也不可小覷。有一次，因?yàn)樗鲥e(cuò)了一點(diǎn)小事兒，我就對他又吼又叫的，直到他對我說：“你為什么對我喊啊？你不應(yīng)該對我喊的。你做錯(cuò)事我都原諒你，我就不行?！闭f完眼里會含著淚水，那種眼神又恨又怕還又可憐。當(dāng)娘的心里難免會有些觸動。是啊，他做錯(cuò)事了，我可以沖他喊，可當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，誰又沖我喊了？做為他來說，什么是錯(cuò)，我又何時(shí)曾給他定義過？有時(shí)候，連我們都不明白什么是對什么是錯(cuò)，又何必去強(qiáng)求一個(gè)五歲的孩子什么都必須做對呢?？赡苓@就是望子成龍的心態(tài)吧。從另一個(gè)方面來想，兒子很大度，而我卻顯得有些計(jì)較了。本來就是，每次兒子做錯(cuò)了事，我可以劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓，而他大部分都汲取了教訓(xùn)；可每次我做錯(cuò)了事，都不會那么痛快地去承認(rèn)去道歉，直到兒子要求我這么做，而且每次我說對不起，兒子總會以一個(gè)男子漢的胸懷去原諒我。看來我真的需要跟孩子去學(xué)習(xí)了。

怎么教育孩子主動學(xué)習(xí)？

主動學(xué)習(xí)，靠的是孩子的自覺性。

可是現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子，一松懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

比如教孩子學(xué)鋼琴，家長一放松，孩子就打馬虎，結(jié)果孩子學(xué)得痛苦不堪，家長陪得也心力交瘁。

其實(shí)，想讓孩子主動學(xué)習(xí)，下面這5點(diǎn)十分關(guān)鍵：

1

不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學(xué)習(xí)，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學(xué)。

可漸漸就會發(fā)現(xiàn)，剛開始說或許有點(diǎn)效果，孩子乖乖聽話學(xué)習(xí)，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。

于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動學(xué)，到了后來甚至說都說不動他，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)覺得厭煩，對學(xué)習(xí)越來越喪失興趣。

因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長天天操心。

2

早早定好規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行

我們首先要清楚，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為，不斷重復(fù)而形成的。

要形成良好的習(xí)慣，前提就是要按照正確的要求去做。

養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。

從孩子小的時(shí)候，就要及早給他定好學(xué)習(xí)的規(guī)矩。

定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴(yán)格遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時(shí)間。

堅(jiān)持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。

讓規(guī)矩來督促孩子自主學(xué)習(xí)，而不是家長絮絮叨叨的督促。

3

不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境

培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。

家長可以多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。

鼓勵(lì)孩子自己安排學(xué)習(xí)，這樣可以發(fā)展孩子的主動性。

除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。

家長不要將家庭氣氛營造得過于嚴(yán)厲、苛刻；盡量包容、寬松一點(diǎn)，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點(diǎn)威脅，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。

4

給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

家長要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一個(gè)適宜的目標(biāo)能夠激勵(lì)孩子努力追求知識，主動地學(xué)習(xí)。

除了自主感，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性另一個(gè)關(guān)鍵，就是讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

這就要求家長對孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。

讓孩子通過完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺得自己能行。

孩子對每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

5

家長以身作則

父母還需要格外注意，很多時(shí)候不是孩子不想學(xué)好，而是環(huán)境影響了孩子。

喜歡看電視的家長，試想一下如果自己下班后只會看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，這樣的做法孩子會怎么看呢？

孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學(xué)習(xí)，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。

假期限制孩子看電視的小妙招兒！

假期限制孩子看電視的小妙招兒！考試完了，也快放暑假了，兒子開始了他的幸福狗日子。昨天和今天放假，他就放羊了，昨天一大早就去找小朋友玩，其間偶爾回來一趟，然后又走了，直到晚上五點(diǎn)多鐘才帶幾個(gè)小同學(xué)回來呢。

今天早上八點(diǎn)半鐘去上外教課了，估計(jì)下課后遇到小同學(xué)少不了又會在外面玩到天黑，這時(shí)侯吃飯都是次要的啊！

說到假期，父母最擔(dān)心的除了孩子的安全外，最主要的還是他們作息時(shí)間的按排，其中一項(xiàng)就是上網(wǎng)和看電視的時(shí)間無法掌控。但我家從不擔(dān)心，因?yàn)槲壹倚∽悠綍r(shí)就很好看電視玩游戲，雖然放假了，但是要想玩游戲看電視，是需要條件的，需要做一些事情來啟動看電視玩游戲的時(shí)間。這一點(diǎn)得益于貝爸的英明指導(dǎo)?。?/p>

具體怎么做呢？就是每天看電視玩游戲的時(shí)間是事先商定好的，一天一小時(shí)（多少時(shí)間跟孩子商定），但這一小時(shí)的開啟必須得完成一定的任務(wù)才可以，這個(gè)任務(wù)也是事先商定好的，像我們家是父子倆商定好的，項(xiàng)目五花八門，最近是先觀察一個(gè)物體，然后默畫出來，允許有三處錯(cuò)誤，超過三處需要再返工，直到準(zhǔn)確無誤為止。商定的項(xiàng)目挺多，像練習(xí)魔方、記住一段文字、閱讀一段英文小說、吹一段葫蘆絲曲、練習(xí)半個(gè)小時(shí)的吉它等等，只要商定的任務(wù)完成了，才會啟動電視時(shí)間。當(dāng)然這個(gè)時(shí)間也不是無限長，不能超過大家商定的多少時(shí)間。

這樣做的好處，一是不想讓孩子整天把時(shí)間花在游戲和電視上，二是也不能限制太死讓他覺得很無趣。三是這樣挑戰(zhàn)一件事情，讓他的生活豐富多彩。四是把你要讓他做的事情分段分時(shí)間劃分，他們做起來更容易一些。時(shí)間一長積就會把他引導(dǎo)到良性循環(huán)上，該做的事情也沒有落下??！

因?yàn)槭巧潭ê玫模瑑鹤訄?zhí)行得很好，從未耍賴，即使爸爸不在家，也從未越過，偷著看，這一點(diǎn)真的很難得呢。你像昨天他帶同學(xué)回來，他非常想跟同學(xué)一起玩一會游戲，可是爸爸不在家，他就讓我給他下任務(wù)出題目，我按照他們平時(shí)商定的，讓他畫廚房里的打蛋器，他畫完后我檢查合格。但是他認(rèn)為這個(gè)任務(wù)太過簡單，有點(diǎn)占便宜之嫌疑，所以他偏要給爸爸打電話確定才行，但最后他認(rèn)為爸爸上班，這樣做不妥，所以他忍耐了半天也沒有開啟游戲時(shí)間，最后跟同學(xué)倆在家看書，玩了一會就下樓了。

這個(gè)過程我看在眼里，樂在心上，很自律！對孩子們有些家庭規(guī)則一定要事先同他商定，然后認(rèn)真執(zhí)行，時(shí)間長了，形成了習(xí)慣就好。

看電視和游戲，只是讓孩子偶爾為之即好，如果沉迷其中，就會對他們的視力、思維等產(chǎn)生不好的影響，這一點(diǎn)我們從小就給他講，他很明白，所以現(xiàn)在省勁不少呢。

好習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，這樣看來真是很有道理呢。

假期到了，你也不妨跟孩子約定看電視游戲的時(shí)間，如果能把他需要在假期里做的事情商定在其中，也許會收到很好的效果呢。不妨試試！

多留些時(shí)間讓孩子主動探索

不要按照成人的意愿把孩子的時(shí)間安排滿，要多留一些時(shí)間讓孩子自己安排，如果孩子還小，可以給他多提幾個(gè)建議讓他選擇。

媽媽從市場上買回一個(gè)菠蘿，年幼的寶寶被這個(gè)從未見過的東西吸引住了，好奇地問：“媽媽，這是什么？”這位母親可能會有兩種方式對待孩子。

一種方式是：母親耐心地告訴孩子：“這是菠蘿，是可以吃的。它的外面很硬，有很尖的刺，你不要去摸它哦！它很重，你提不動它；但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香?。楷F(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開，切好后用鹽水泡一泡，吃起來就又香又甜了?！?/p>

另一種方式是：母親告訴孩子“這是菠蘿?！焙闷娴暮⒆右欢〞@個(gè)菠蘿采取行動，比如他可能摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：“媽媽，這個(gè)菠蘿很刺手，我被它刺了一下。”媽媽回應(yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。”孩子又抓起菠蘿的葉子想把它拎起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了?！皨寢?，這個(gè)菠蘿很重，我拎不動它?！薄笆堑?，菠蘿很重?！焙⒆涌赡苡謬L試著滾動菠蘿，結(jié)果它真的滾動了。孩子高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了。”媽媽也很高興：“你真能干！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的?！薄霸鯓映匝剑俊薄鞍哑は鞯?，切成一片一片的，然后用鹽水泡一泡，就可以吃了。”

這兩種方式有什么區(qū)別？會產(chǎn)生不同的效果嗎？我們不妨來分析一下：

第一種方式使孩子很快就學(xué)會了有關(guān)菠蘿的一些常識，但是由媽媽直接告訴孩子的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又會帶回來一件新的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個(gè)東西的知識。

第二種方式最終也讓孩子了解了有關(guān)菠蘿的常識，但都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學(xué)到了認(rèn)識菠蘿的方法，你可以摸它，可以拎它，滾動它，聞它，切開它，嘗它……兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式孩子很快學(xué)到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式孩子也學(xué)到了知識，速度比較慢，但是孩子同時(shí)學(xué)到認(rèn)識事物的方法，更重要的是，孩子體會到了主動學(xué)習(xí)、主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

大部分父母可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實(shí)是剝奪了孩子主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，我們給父母下面這些建議，幫助孩子建立主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

不要按照成人的意愿把孩子的時(shí)間安排滿，要多留一些時(shí)間讓孩子自己安排，如果孩子還小，可以給他多提幾個(gè)建議讓他選擇；

◇鼓勵(lì)孩子主動探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)”；

◇在孩子專心做一件事情的時(shí)候，不要干擾他，更不要在身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；

◇在孩子解決問題遇到困難時(shí)，不要急于幫助他，可以給他提些建議；

◇不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)；

◇不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習(xí)慣，要讓孩子自己去做這些事情。

8妙招讓孩子學(xué)會獨(dú)立

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。父母應(yīng)循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)孩子，多給孩子自己去嘗試體驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子做一個(gè)獨(dú)立的人。孩子的獨(dú)立能力越強(qiáng)，將來他就越能成功。

每個(gè)家長都希望自己的孩子變成矯健的雄鷹，但要讓雛鷹變成雄鷹，就必須讓它自己去飛。因此，要想讓孩子長大成才，自立于社會，一定要從小就重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高孩子的獨(dú)立意識與能力。那么，怎樣才能讓孩子自己獨(dú)立起來呢？以下建議可供參考。

1、尊重并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識

一歲的孩子就有了獨(dú)立意識的萌芽，他們什么都要來一個(gè)“我自己”，自己拿小勺吃飯，自己搬小凳子。隨著年齡的增長，他們不僅要獨(dú)立臆穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己上街買東西，自己洗碗。對于孩子正在增長的獨(dú)立意識，家長一定要予以重視，并支持、鼓勵(lì)他們：“你只要好好學(xué)，一定能做好！”千萬不能潑冷水：“你還小，干不了！“

2、幫助孩子克服依賴心理

家長的過分寵愛，反而使孩子原先自己能做的事情也會不愿意去做，碰到一些困難就喊爸叫媽，完全依賴他人。因此，父母、長輩必須改變包辦代替的做法，使孩子克服依賴他人的心理。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)幫他樹立克服困難的勇氣。

3、尊重孩子

家長要注意對孩子說話的口氣和方式，要認(rèn)真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾手指責(zé)孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心，應(yīng)該以平等的態(tài)度對待孩子。事實(shí)證明：受到父母充分尊重的孩子，大多待人友好、懂禮貌、舉止大方、自我獨(dú)立意識強(qiáng)。心理學(xué)家認(rèn)為，這是孩子受到應(yīng)有的尊重的良好反應(yīng)。

4、不要過度保護(hù)孩子

歐美父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子學(xué)走路時(shí)，跌倒了，就讓他自己爬起來。這樣的做法值得我們學(xué)習(xí)。

5、從興趣上培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣

讓孩子們做任何事都要避免簡單的命令，防止他們產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。孩子對游戲活動有強(qiáng)烈的興趣，讓孩子做些象征性的勞動時(shí)，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加。如果能經(jīng)常地堅(jiān)持訓(xùn)練，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，只有愛勞動，不怕艱苦，才能夠獨(dú)立起來。

6、為孩子獨(dú)立性的發(fā)展提供條件和機(jī)會

為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，必須解放孩子的手腳，放手讓他們?nèi)プ瞿切?yīng)該做而且又是力反能及的事情，即使孩子做得不好、處理得不圓滿也沒關(guān)系。有些家長總怕孩子做不好，習(xí)慣于包辦代替，習(xí)慣于指手畫腳，總以擔(dān)憂的目光注視和提醒孩子，或者干脆替孩子掃除障礙，鋪平道路。這種態(tài)度和做法，有意無意地束縛了孩子的手腳，阻礙了他們獨(dú)立性的發(fā)展。

7、教給孩子獨(dú)立做事的知識和技能

孩子不僅要有獨(dú)立意識，而且還要有相應(yīng)的知識和技能，即不僅愿意自己做事，而且還會自己做事。例如，怎樣擇菜、洗菜，怎樣掃地、擦桌子，這些教育是在日常生活中自然而然進(jìn)行的。獨(dú)立性還表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)、交往等各個(gè)方面。家長要教孩子自己完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)，自己去和同伴交往，當(dāng)孩子和同伴發(fā)生糾紛時(shí)，還要教他們用各種有效的方式自行解決矛盾。

8、讓孩子自己決策

自己決策是獨(dú)立決策發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面，我們要從小培養(yǎng)孩子自己決策的能力。孩子的事應(yīng)該由孩子自己去思考，自己去決定。玩具放在什么地方？游戲應(yīng)該怎樣布置？和誰玩？玩什么？這些孩子的事，家長不要作決定，要讓孩子自己去動腦筋，想辦法，作出決策。家長可以幫助孩子分析，引導(dǎo)孩子判斷，但不要干涉，更不要包辦、代孩子決策。

附自立小故事：做人的尊嚴(yán)

很久很久以前，有位年輕人天生左手殘疾，而他的國家當(dāng)時(shí)正好處在戰(zhàn)亂之中。為了謀生，年輕人便來到了相鄰的矮人國，想找一份工作來維持生活。

“啊，可憐的人！快進(jìn)來吧，我給你一個(gè)熱乎乎的烙餅充饑?！碑?dāng)年輕人經(jīng)過一個(gè)小矮人開的烙餅店時(shí)，店主上前對他說。

“謝謝你，好心的店主。但在吃你的那個(gè)烙餅之前，請?jiān)试S我先幫你做一件事，否則，我就不會接受你的烙餅?！蹦贻p人認(rèn)真地說。

“真是神經(jīng)??！你一只手能干什么活？我好心送你一個(gè)烙餅，你還死要面子?！钡曛髡f完，鄙夷地關(guān)上了店門。

一位挑柴火的老者見了，說：“小伙子，我看你有一只健全的手，還能干活，請你幫我把這擔(dān)柴火挑到我家，我將給你一個(gè)烙餅，作為你付出勞動的報(bào)酬?！蹦贻p人高興地答應(yīng)了。

一個(gè)過路的人見了，不解地問年輕人：“現(xiàn)成的烙餅?zāi)悴宦牰?，去偏偏要通過勞動來換取一個(gè)烙餅，值嗎？”

“當(dāng)然值！因?yàn)檫@個(gè)烙餅是我通過勞動換來的，我才吃得下去。我雖然貧窮，但沒有丟掉做人的尊嚴(yán)?！?/p>

讓孩子吃好飯妙招

讓孩子吃好飯妙招平常少有時(shí)間與同齡媽媽們坐在一起聊天，這次xx學(xué)校家長會，便趁機(jī)聊開了?？粗械膵寢尡г购⒆釉诩页院蔑堧y的痛苦，不禁想起了xx的吃飯苦事。

周邊的很多爺爺奶奶都有跟在孩子屁股后面喂飯的習(xí)慣，經(jīng)常一頓飯?jiān)谑呛⒆舆叧赃呁娴那闆r下長達(dá)一個(gè)來小時(shí)的，這種情形，我是堅(jiān)決反對的。于是，在xx剛開始學(xué)習(xí)吃飯時(shí)，我是一次次的與xx強(qiáng)調(diào)，吃飯的時(shí)候不能離開餐桌，如果離開餐桌了，便不可以再吃飯，直到下次吃飯之前除的喝水外，是沒有任何東西可以吃的。

剛開始時(shí)，我是好好的與xx說道理，xx亦能好好配合。但馬總有跑韁的時(shí)候，有次，隔壁鄰居與小孩端著飯碗來我家玩耍喂飯了，雖然再三與xx強(qiáng)調(diào)要吃完飯才能玩，不然沒飯吃。但xx這時(shí)已經(jīng)有了與伙伴一起玩的高昂興致，哪里還會好好聽我的話，于是再重申不吃飯的后果仍沒反應(yīng)的情況下，我果斷的收拾碗筷并直到晚餐前都沒再給xx吃東西。下午的時(shí)候，xx說了兩次餓，我都直接答復(fù)說，因?yàn)槌燥垥r(shí)間xx不吃飯，所以肚子餓，現(xiàn)在也沒東西吃，餓了你就喝水吧，到了晚飯時(shí)間就有飯吃了。經(jīng)歷了一次“餓”之后，xx再也不敢在吃飯時(shí)間因?yàn)橄胪嫠；蚩措娨暥怀燥埩?。我想，這便是親身經(jīng)歷的重要性吧，任何事情，親身經(jīng)歷的感覺總比聽說來得直接與強(qiáng)烈。

當(dāng)然，xx能好好的在餐桌上吃完每餐飯也離不開偶爾的夸獎(jiǎng)，有時(shí)，在xx表現(xiàn)很好的時(shí)候，我會趁機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)xx，xx這些天都有好好吃飯，xx想要什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？我們一起去廣場騎自行車好不好呀？

我想，再小的孩子，都會懂得做對事情和做錯(cuò)事情的差別，都會知道兩者之間不同的后果。不怕孩子一餐會“餓”到，做一個(gè)狠心媽媽，同時(shí)也適時(shí)的鼓勵(lì)孩子，用懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的明顯對比性，來逐漸培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，來讓孩子學(xué)會對自已的行為負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)，比孩子“餓”了一餐更重要吧！

讓孩子更合群的五個(gè)妙招

妙招一：如何教寶寶分享

場景一：

1歲多的洋洋在小區(qū)公園里玩，被鄰居小朋友看上了他手里的小車。媽媽要求洋洋“與小朋友們分享”，洋洋不樂意，媽媽好言相勸了半天還是死攥著不撒手，媽媽急了，把小車從洋洋手里搶過來，交到小朋友手上。

事件分析：

媽媽認(rèn)為這是在幫助培養(yǎng)孩子“分享”的好習(xí)慣，但兒童心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，3歲以下的孩子“物權(quán)”概念還沒有完全建立，他們心里會以為，“東西不在我手上，那就不是我的東西了?！?/p>

如果有人一定要你把心愛的鉆石戒指送人你會怎樣？要求孩子把自己的心頭好拿給別人，孩子的感覺是類似的——生氣，害怕，不理解。對這個(gè)叫做“分享”的游戲，孩子會越來越不喜歡。

媽媽幫一幫：

問孩子，“能把這個(gè)小車子借給小君玩一下嗎？他會很高興的！”同時(shí)跟孩子解釋，“他只是暫時(shí)借一下，一會兒就還給你，這還是你的小車子?！焙⒆右苍S就答應(yīng)了。看到小君借到玩具后興高采烈的樣子，他能逐漸建立起“分享讓朋友高興我也很高興”的心理反射。

但是，如果這個(gè)玩具正好也是他當(dāng)時(shí)最心愛的玩具，他的反應(yīng)就跟媽媽碰到別人要借自己的鉆戒一樣，”不可以！”媽媽也只能對小君說抱歉了。

妙招二：教寶寶和其他寶寶打交道

場景二：

院子里有3個(gè)孩子正在玩奧特曼的游戲。4歲的松松也想跟他們一起玩，可明顯這3個(gè)孩子并不希望多來一個(gè)隊(duì)員。其中一個(gè)說：“你不會玩！”媽媽想帶松松離開，可是松松舍不得走。

事件分析：

那3個(gè)孩子的游戲正如火如荼，加入新來的孩子意味著“打擾”。所以他們表現(xiàn)出“排斥，不耐煩”，是很自然的，并不帶有成人理解的“羞辱”。只要被拒絕的孩子沒有表現(xiàn)出沮喪難過，就說明孩子并沒有受到傷害。如果家長氣呼呼地拉開自己的孩子，其實(shí)是在把自己的“受挫情緒”強(qiáng)加給孩子。

對松松來說，他可以選擇立刻離開，或者等待機(jī)會。一個(gè)心理脆弱的孩子的反應(yīng)才是立刻離開。而選擇留下來的孩子，說明他的內(nèi)心夠強(qiáng)大。

媽媽幫一幫：

處理孩子交往的矛盾，很多時(shí)候，媽媽能提供的最好的幫助就是：只要不至于發(fā)生嚴(yán)重的流血事件，如果不是孩子主動要求，不要干預(yù)。

我們來看看松松是怎么辦的。松松站在3個(gè)男孩中的“頭目”身邊，不吭聲，但在等待加入的機(jī)會。過了一會，“大古隊(duì)長”隨手推了他一下：“你，去查一下電腦！看看怪獸在哪里！”松松立刻假裝敲鍵盤，然后匯報(bào)說：“怪獸在A地區(qū)！”“沖啊……”勝利隊(duì)隊(duì)員們，包括松松，都向“A地區(qū)”沖了過去……

如果媽媽當(dāng)時(shí)把松松拉開，孩子將喪失一次多么寶貴的解決社交矛盾的鍛煉機(jī)會。而堅(jiān)持留下來，并最終用自己的人際智慧得到了進(jìn)入集體的機(jī)會，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓勵(lì)！

妙招三：引導(dǎo)寶寶變開朗

場景三：

小英在班上是年紀(jì)最小的孩子，而且比較木訥內(nèi)向。有時(shí)候她會被別的同學(xué)戲弄，比如總有同學(xué)把她的橡皮擦鉛筆等文具藏起來，讓她找不到。

媽媽心疼之下，這么教育小英：“以后別理他們了?！薄叭绻麆e人推你，你就立刻打回來！”慢慢地，那個(gè)被欺負(fù)的小英變成了一個(gè)“欺負(fù)人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她會一言不發(fā)一拳頭打過來，小英越來越不受歡迎，越來越孤獨(dú)。

事件分析：

媽媽無論什么樣的情況下，都應(yīng)該表揚(yáng)那些符合社會期望的“好行為”，比如分享，比如適當(dāng)?shù)亩Y貌；無論什么樣的情況下都不應(yīng)當(dāng)提示，甚至鼓勵(lì)孩子“不好的行為”，比如用攻擊對方，獨(dú)自游戲、目中無人等，來處理社交中的問題。

媽媽幫一幫：

媽媽可以通過扮演故事之類的方式，教給孩子面對某些常見矛盾或者場景時(shí)，相對固定的處理套數(shù)。在類似情景發(fā)生時(shí)，孩子能很快地“脫口而出”。

比如孩子之間發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，可以教給孩子一個(gè)簡單的三段式：

1.你剛才……（干了什么，比如拿了我正在玩的機(jī)器人，說不跟我玩，對我尖叫了等等）

2.我覺得……（不高興，生氣，很傷心，等等）

3.我希望你能夠……（把我的機(jī)器人還給我，不要再那么說了，向我道歉等等）

這樣既沒有指責(zé)別人又表明了自己的意見，還指出了解決矛盾的方法。

妙招四：教寶寶如何不被欺負(fù)

場景四：

2歲半的阿寶所在的小班是個(gè)友愛的集體，孩子們都能玩到一塊。可最近班里的童童突然變得喜歡咬人掐人，而且還特別喜歡“欺負(fù)”平時(shí)最好的朋友阿寶。童童咬人的原因一是因?yàn)樗诔龃笱?，另外童童的語言發(fā)育比較滯后，面對最要好的朋友只好用“咬你一口”來提請好朋友注意“我在這兒呢！”或者“我太喜歡你了！”這樣一來同伴小朋友們就遭殃了，阿寶每天都帶著童童的牙印和撓痕回家。

媽媽早就告訴阿寶，”無論如何，你不能動手打人！“忠厚老實(shí)的阿寶把這條記得牢牢的，結(jié)果總是傻愣愣地站著被小童童掐。

媽媽后來告訴阿寶，“童童打你，你就跑吧！”可是童童以為那是阿寶在跟她玩呢，兩個(gè)孩子一個(gè)跑一個(gè)追，童童追上了，阿寶還是要被撓一下。

阿寶媽媽再告訴阿寶，“如果童童打你，你就告訴他你不喜歡他這樣做！”可是，事到臨頭，阿寶結(jié)結(jié)巴巴的，長長的句子還沒說完，就已經(jīng)被掐得差不多了。

媽媽幫一幫：

最后，阿寶媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘訣，簡單直接，特別有效！“再有人打你，你就尖叫！”這個(gè)不難，本來疼痛時(shí)阿寶的第一反應(yīng)也是尖叫，現(xiàn)在也不用動腦筋轉(zhuǎn)彎子，只要叫得更大聲就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他們立刻就能發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情。媽媽要給孩子制定明確的行為準(zhǔn)則：無論什么情況下，都不能傷害別人，更要保護(hù)自己！

妙招五：教寶寶必要的社交禮儀

場景五：

娜娜是個(gè)小混血兒，走在大街上經(jīng)常被不認(rèn)識的阿姨阿婆拉住，摸摸小臉，夸一句“真是個(gè)漂亮的孩子！”娜娜碰到這樣的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。

事件分析：

媽媽要教育孩子必要的社交禮節(jié)。我們約定俗成的禮節(jié)中其實(shí)包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增進(jìn)感情，加深交往。一個(gè)彬彬有禮的孩子總是受到大人喜歡和同伴歡迎的。

媽媽幫一幫：

媽媽教給娜娜，如果別人夸你漂亮，是因?yàn)閯e人喜歡你，你很可愛。那么你就這么回答“謝謝你，我覺得你也很漂亮！”這么簡單的一句話被娜娜練得滾瓜爛熟，只要有人夸她，她立刻脫口而出，對方就更加笑得一朵花了。

讓孩子對學(xué)習(xí)上癮的妙招！看這些家長如何做的

一、使孩子主動做功課

你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。

第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。

第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說。

第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。

第十招，先讓孩子做擅長的功課。

第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

第十二招，別在孩子面前評判老師。

二、如何使孩子聽話懂事

在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語調(diào)交談。

第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達(dá)對孩子的信賴。

第九招，只提有建設(shè)性的意見。

第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導(dǎo)孩子主動自覺

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責(zé)任心，更主動地去做功課

第一招，適當(dāng)降低對孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動行動力

第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵(lì)最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度

第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話

第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他

第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的

第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵(lì)

第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動力

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