幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“中班語(yǔ)言教案《狐貍種菜》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解各種蔬菜的食用部位

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

2、幼兒用書(shū)

3、狐貍、兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?

誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?為什么?

二、幼兒自主閱讀

1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書(shū)。

——狐貍和兔子都種了什么菜?

——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫(huà)

——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并思考問(wèn)題。

——第一次(二、三次)種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作

四、集體討論

1、故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《狐貍種菜》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片

4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長(zhǎng)且厚。體長(zhǎng)加尾長(zhǎng)2到3英尺（60到90厘米）狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。

幼兒園中班教案《狐貍種菜》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話

理解各種蔬菜的食用部位

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

2、幼兒用書(shū)

3、狐貍、兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢？為什么？

二、幼兒自主閱讀

1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書(shū)。

——狐貍和兔子都種了什么菜？

——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫(huà)

——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并思考問(wèn)題。

——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作

四、集體討論

1、故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？

教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。

中班語(yǔ)言教案《光說(shuō)不做的狐貍》

幼兒園中班科學(xué)教案：光說(shuō)不做的狐貍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事相關(guān)的圖畫(huà)、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

（1）幼兒欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話，只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。）

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

（3）先后出示三幅圖畫(huà)，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？

4、玩游戲：小動(dòng)物種菜。

（1）引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

（2）交代游戲玩法：說(shuō)完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。

附故事：光說(shuō)不做的狐貍

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

這天，他來(lái)到熊大哥家門(mén)口，看見(jiàn)熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn)："喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？"熊說(shuō)："是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說(shuō)："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

與熊說(shuō)了再見(jiàn)，狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門(mén)口?？匆?jiàn)山羊正準(zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道："喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō)："噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍搖頭晃腦的說(shuō)："我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

離開(kāi)山羊的家，狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn)："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說(shuō)："我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說(shuō)："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。"

其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒(méi)有做，只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說(shuō)："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種，他低下頭說(shuō)："謝謝你們，真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō)："小狐貍，光說(shuō)的好是不行的，還要真正做的好??！

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《狐貍和壇子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 圖片六幅 、PPT視頻

2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)

3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，初步了解故事內(nèi)容。

1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹(shù)下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的直流口水)

2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))

提問(wèn)：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))

3、看圖分析：

圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)

圖二：狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)

圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)

圖四：還是沒(méi)出來(lái)，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)

圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)

圖六：壇子放開(kāi)了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)

二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)

1、提問(wèn)：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)

2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

提問(wèn)：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?

集體討論、個(gè)別表演。

3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。

三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。

提問(wèn)：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)

四、教師小結(jié)

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開(kāi)始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語(yǔ)言教案《狐貍種菜》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語(yǔ)言教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！