教育孩子筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師要同家長多交流溝通，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編精心為您整理的“十五個好主意鼓動勉勵孩子創(chuàng)意”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

十五個好主意鼓動勉勵孩子創(chuàng)意

學(xué)些新的玩意兒。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤壩、榨橘子汁、手影游戲、繃?yán)K子、丟沙包……不要拘泥于性別，讓孩子知道總是有許多“新的世界”等待去征服。

無須嚴(yán)格禁止你的孩子把路邊揀來的石頭、破銅爛鐵當(dāng)作寶貝，或是把一個完整的東西大卸八塊。因?yàn)樵谶@個過程中，孩子已學(xué)會思考、分辨事物，自己動手去做。倒是對任何事物都沒什么創(chuàng)意的孩子更令人擔(dān)心，這類孩子可能是受到過度的干涉或保護(hù)，失去自由的創(chuàng)造力；或是生長環(huán)境太單調(diào)，缺乏刺激，所以創(chuàng)意無法發(fā)展。

1、換家餐館用餐

孩子吃慣了某家餐館的飯菜之后，你可以帶孩子到另外一家從未光顧的地方去嘗一下。也許會很難吃，也可能有意想不到的美味。

2、偶爾吃點(diǎn)野菜

食物不只在超市和菜場有售。還可以和孩子一起采集，比如彎曲的蕨菜嫩芽、紅紅的野生懸鉤子、香噴噴的野蔥、酸酸的虎杖，還有蒲公英、玫瑰花、槐花……勇于嘗試不一樣的東西，是創(chuàng)意的本質(zhì)。

3、放學(xué)換條小路回家

散步的時候，父母帶著孩子，經(jīng)常地離開習(xí)慣的區(qū)域，而朝從未去過的區(qū)域前進(jìn)，讓孩子感到他總是在尋找新的“探險”。

4、改在傍晚散步

城市的夜晚和白天是不一樣的。偶爾和孩子晚些出門，讓孩子因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有很多和白天不同的事物而驚訝不已。你甚至可以冒險讓孩子嘗一下路邊“安徽料理”。

5、像狗狗一樣去爬山

有沒有看到過狗狗是怎么爬山的嗎？它們對每叢灌木都會有興趣把鼻子伸進(jìn)去摸索一遍。我敢打賭，它們發(fā)現(xiàn)的事情比我們要多很多。學(xué)著像狗狗那樣的散步，從腳底會會發(fā)現(xiàn)更多的東西，比如冬眠的蟾蜍、蛇蛻、羽毛。在這過程中，我們也能獲得更多的樂趣。

6、換種交通工具

如果你們一家都是自駕車旅游的愛好者，不妨偶爾放棄這種習(xí)慣，改作帶著孩子做自行車出游，換個速度和高度看看世界，一定有些新的收獲。

7、買份新的地圖

選擇一個陌生的地點(diǎn)，過去看看。和孩子一起看看陌生地方的陌生人是如何生活的，有什么獨(dú)特的風(fēng)景，他們的菜場是什么樣的……再確定一個目標(biāo)，就是要在年底之前要拜訪幾個的地方。

8、提供豐富的圖書資料

圖書里有太豐富的天地，從火星上的日出到馬里亞那海溝底部的管型蟲，應(yīng)有盡有。讓孩子了解更多不一樣的生命和各種奇跡，這對發(fā)揮創(chuàng)意是很好的刺激。>>>與孩子一同進(jìn)入創(chuàng)意世界

9、給寶寶一個盒子

忘了新玩具吧！給你的孩子一個空盒子就會讓他很高興，盒子上不要有釘書釘或鋒利的毛邊。奇怪的小石頭、漂亮的樹葉、空瓶子……孩子會有自己的所羅門王的寶藏，不斷從平凡事物中發(fā)現(xiàn)不一樣的特質(zhì)。

10、去淋雨

穿上雨衣和套鞋，看看雨絲如何改變了城市的面貌。一起出去找水坑，踩得水花四濺，看看雙腳跳和單腳踢會制造出怎樣的水花。再看看水里的倒影，倒過來的世界會有什么奇妙。

11、去動物園

不管你對把動物關(guān)在籠子里有什么看法，動物園確實(shí)給孩子提供了接近野生動物的機(jī)會，讓圖書上的動物活生生出現(xiàn)在眼前。如果孩子對猴子的午餐或北極熊的皮毛有什么疑問，你們可以一起去尋找答案。

12、做個豆芽菜頭

如果孩子對植物是怎么長出來的有興趣，鼓勵孩子拿個空雞蛋，截去頂部，洗凈。在蛋殼上畫上小花臉。在蛋殼底里放上濕潤的棉花，然后撒幾粒綠豆，將蛋殼放在窗臺上，每天澆水，等著豆芽長出來。

13、開設(shè)小鳥餐廳

在窗臺下訂塊板子，耐心、定期地添放些餅干屑、谷物、葡萄干、堅(jiān)果等，吸引城市里的麻雀、鴿子、白臉雀等來“吃飯”，然后你就可以和孩子一起研究鳥兒的生活了。

14、和爸爸一起做些家務(wù)

不管是兒子還是女兒，都可以讓他們和爸爸一起把電扇拆開，擦干凈再裝回去。雖然他們多半只能遞個起子、捏著螺絲，但這也可以讓他們對機(jī)械有些創(chuàng)意。

15、學(xué)些新東東

學(xué)些新的玩意兒。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤壩、榨橘子汁、手影游戲、繃?yán)K子、丟沙包……不要拘泥于性別，讓孩子知道總是有許多“新的世界”等待去征服。

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孩子怕上學(xué) 專家出主意

新學(xué)期馬上開始了，又有一批新生將走進(jìn)校門，從幼兒園小朋友變成小學(xué)生，這令孩子們感到新奇興奮。家長在看到自己的孩子新奇興奮的時候，千萬不要像他們那樣高興得太早，因?yàn)?，按照過去的經(jīng)驗(yàn)，每年都有許多新生出現(xiàn)“上學(xué)恐懼癥”。

上學(xué)沒幾天，孩子喊頭疼

27日下午，記者來到成華區(qū)青少年宮采訪，在幼兒書畫班和舞蹈班，記者先后找到了10多個即將要走進(jìn)小學(xué)的孩子。這些孩子對上小學(xué)充滿了興趣，一名家長對記者說，她的孩子多多巴不得早點(diǎn)開學(xué)，“孩子對上小學(xué)有這么大的熱情，作為家長來說，我感到很高興，這說明她喜歡學(xué)習(xí)呀！”然而小學(xué)教育專家李仁厚卻給抱有這種想法的家長澆了一盆冷水：“孩子的認(rèn)知有限，幾天的熱情后很可能出現(xiàn)一些讓人頭疼的麻煩，比如‘上學(xué)恐懼癥’?！?/p>

雙林小學(xué)一位姓馮的家長給記者講述了她的孩子在去年出現(xiàn)的事情。孩子小名叫香香，在暑假期間天天盼望開學(xué)，可開學(xué)后沒幾天，問題就來了。這名家長說，大概是從開學(xué)第四天開始，要背著書包出門了，香香就喊頭疼，疼得不得了。她立即打電話給老師請假，帶孩子去看病，可到了醫(yī)院一檢查，什么病都沒有。第二天要上學(xué)了，她又喊頭疼。家長對記者說：“只要說請假不去上學(xué)，孩子的病立即就好了。我們發(fā)現(xiàn)孩子可能是在撒謊，就試探性問她還有哪里不舒服，她就說想吐，說著說著還真的吐了出來?！?/p>

裝病是為了逃避

東城根小學(xué)的黃老師告訴記者，這種一上學(xué)就生病的孩子，每年都會出現(xiàn)一些，搞得家長將信將疑，“實(shí)際上，這些孩子出現(xiàn)的是典型的‘上學(xué)恐懼癥’?！?/p>

那么這種“上學(xué)恐懼癥”究竟是不是病呢？川大華西心理衛(wèi)生中心心理專家邱昌建對記者說，這些孩子的確有病，但病癥不在身體上，而在心理上。

邱昌建說，如今的孩子大多是獨(dú)生子女，從小受到爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，膽子比較小，與外界的交往能力也比較低。孩子的這些性格弱點(diǎn)，在幼小的時候已經(jīng)有所表現(xiàn)，比如怕上幼兒園，但那時孩子小，哭一哭、鬧一鬧也不算什么，家長不認(rèn)為這是需要引起注意的問題，甚至遷就孩子。但即將上小學(xué)的孩子，新環(huán)境和溝通上出現(xiàn)的難題讓他們出現(xiàn)了心理障礙，他們一般不會用哭鬧來達(dá)到目的，而是借口這疼那疼，以逃避上學(xué)。

孩子恐懼上學(xué)，家長怎么辦？

小學(xué)教育專家李仁厚告訴記者，每年秋季開學(xué)都有很多孩子不同程度出現(xiàn)“上學(xué)恐懼癥”，如果不妥當(dāng)解決好孩子的心理問題，很容易讓孩子養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，“最大的危害是不會培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響孩子將來的學(xué)習(xí)成績?！?/p>

心理專家邱昌建說，上學(xué)恐懼的原因主要還是孩子的適應(yīng)力差，當(dāng)然老師在教育方式方法上也有一定的責(zé)任。在這種時刻，家長對孩子的關(guān)注和關(guān)心是極為關(guān)鍵和有效的：

首先，家長要善于觀察孩子的真、假病癥，如果醫(yī)院檢查沒有問題，孩子在家也表現(xiàn)正常，基本上就可以判斷孩子在上學(xué)方面有了心理問題。

其次，如果是上學(xué)恐懼癥，家長首先要做的就是立即讓孩子上學(xué)，不可拖延。如果因?yàn)榕吕蠋?，可以找老師談，但不可?zé)怪老師，把孩子的想法如實(shí)匯報給老師，取得老師的配合。

第三，如果孩子執(zhí)意在家，必須讓他在床上休息，不玩電腦，不看電視，不許從事娛樂活動。

第四，家長可以請別的同學(xué)來玩，讓別的孩子講講學(xué)校的事情，讓自己的孩子和其他孩子一樣感知學(xué)校、了解老師。

如果上述措施還不奏效，可以找有關(guān)的專家進(jìn)一步進(jìn)行心理咨詢和治療。

本報記者 鄧曉洪

哪些孩子容易得“上學(xué)恐懼癥”?

邱昌建告訴記者，上學(xué)恐懼癥通常發(fā)生在年齡較小的兒童身上，尤其是性格內(nèi)向且剛?cè)雸@不久的幼兒和入學(xué)不久的小學(xué)生。他們通常由如下原因引起：

1、母子分離焦慮。這類兒童從小過分依賴母親，在陌生環(huán)境感覺不適應(yīng)。他希望以“得病”等方式滿足和母親在一起的需要。而不懂孩子心理的母親往往請假陪伴孩子，正好強(qiáng)化了孩子的這種需要，使之變本加厲以獲得新的機(jī)會。

2、孩子不適應(yīng)老師（也是更為常見的原因）。通常是因?yàn)閼峙?，在這類兒童心中，老師是愛的使者和保護(hù)神。但當(dāng)老師偶爾因某件事嚴(yán)厲批評他們時，這類兒童會一下陷入焦慮和無助的境地，覺得學(xué)校是一個充滿敵意的地方，整個世界都不再美好了，甚至無法生存了。

法國孩子的幽默創(chuàng)意

C從法國捎來電郵，附上她七歲兒子YY寫的一首詩，是為了父親節(jié)，老師讓每個小朋友寫給爸爸的。YY的詩，題目是：我的小爸爸。

“我的小爸爸／我親愛的爸爸／沒有你我不能活了／你是那么地重要／你真是個好爸爸／我什么都可以給你／你是全世界最好的爸爸／我最愛的小爸爸”

C嫁到法國去有八年了。八年中，她總有些關(guān)于YY的故事和我們分享。YY雖然還是個孩子，但很多時候，他說的話往往讓我們這群阿姨無比驚訝。我們都說他有法國式的幽默，法華混血兒的英俊，長大后必定“為害人間”。

印象最深刻的是去年的一封電郵。C說當(dāng)時他們一家三口正開著車在巴黎街上。等候綠燈的時候，突然傳來“噗”的一聲，是法國爸爸放了個屁。

YY明知故問：“喔，爸爸！那是什么呀？”

法國爸爸回答：“哦，兒子，那是一只蒼蠅?！?/p>

新加坡媽媽忍笑別過頭去，沒想到Y(jié)Y竟回了一句：“我還從沒聽過蒼蠅放屁呢，爸爸！”全家哄堂。

去年C到北京來找我，臨走時我送了她一張張洪量的光盤。C說她回去巴黎以后常播來聽。一天，YY就問她：“媽媽，他唱得真不錯，他在唱些什么呀？”

C便給YY翻譯了幾句歌詞，然后乘機(jī)問他愿不愿意學(xué)中文：“學(xué)會中文，你就可以自己聽他的歌啦？”C高興地建議。

“噢不，媽媽！”YY一臉嚴(yán)肅：“那他就會用他的生平故事來煩我，我寧可只聽音樂呀！”

YY那些機(jī)智的反應(yīng)好象特別成熟，但他卻充滿了可愛的童真。像許多法國孩子一樣，他相信只要把自己脫落的乳牙放在枕頭底下，睡覺的時候，老鼠嬤嬤就會把乳牙搬走，還會賞一個銅錢。

因此當(dāng)他在學(xué)校把掉下來的乳牙給弄丟后，回到家里便一本正經(jīng)地坐在書桌邊，忙著給老鼠嬤嬤寫信。信中說自己丟了乳牙，希望老鼠嬤嬤還能賞個銅錢。當(dāng)然，老鼠嬤嬤圓了他的夢……

我們都喜歡YY，我們都喜歡他的幽默創(chuàng)意，他的童趣，他的單純和無憂無慮。在YY身上，我們似乎看到許多新加坡孩子沒有的東西……

有創(chuàng)意的孩子的特征

父母想知道孩子有沒有創(chuàng)意，從孩子們的日常行為中就可以看出來。事實(shí)上，要了解孩子的創(chuàng)意性，實(shí)際的觀察可能比測試更為準(zhǔn)確。孩子在不同年齡階段所表現(xiàn)出的創(chuàng)意行為也不同。但是下面所列舉的這些行為的特征，可以為家長判斷自己孩子的創(chuàng)意性時提供必要的幫助。

1. 喜歡問問題

"為什么天空是藍(lán)色的？""早上，星星是從哪里消失的？"有些孩子會不停地問諸如此類的問題。創(chuàng)造力豐富的孩子有著強(qiáng)烈的好奇心，他們活躍的思維，使得他們對周圍的各種事物提出問題來。五歲的賢俊就總是問"雨是從哪里來的？""云是怎么形成的？"這些問題。而且，有創(chuàng)造力的孩子不會僅僅滿足于一個單純的答案，他們會自己探索，直到充分理解為止。有時候他們甚至?xí)迅改负椭車娜藛柕脝】跓o言。

2. 對小事或幻想的事情也會問個究竟，有進(jìn)行邏輯思維的傾向

六歲的恩燦問媽媽："媽媽，你說說彩虹是軟軟的呢，還是硬硬的很結(jié)實(shí)呢？"媽媽反問她，你覺得呢？恩燦回答說："彩虹應(yīng)該是硬硬的，因?yàn)樘焓挂谏厦孀呗?。但是天使又有翅膀，所以彩虹也可以是軟軟的?像這樣，恩燦可以把一件事情分成兩種情況，并分別進(jìn)行邏輯思考。

3. 比較好動，有注意力不集中的情況

有創(chuàng)意的孩子，如果有了新鮮有趣的想法，就迫不及待地想說出來。他們比普通的孩子問更多的問題，也能比普通的孩子想到更多的方法，所以有時候會被父母和老師認(rèn)為話多，而且行為怪異。

小學(xué)一年級的宗協(xié)常在上課的時候突然冒出一些新想法，或者是說一些不著邊際的話，逗得身邊的小朋友大笑。所以老師經(jīng)常批評他注意力不集中，破壞課堂秩序，有時候還要受罰。但是他確實(shí)是個很有創(chuàng)意的孩子。

4. 語言表達(dá)能力達(dá)到一定水平

五歲的圣雅在玩給詞語下定義的游戲中，把"嘮叨"解釋成"兩天之后才會消失的話"。她還會改編歌詞，新歌詞既押韻又有趣。比如《我的故鄉(xiāng)》，就被她改編成"我生活過的故鄉(xiāng)，是首爾報社小區(qū)，旁邊有報社，旁邊有學(xué)校。"(注：這是韓國很有名的一首兒歌，原歌詞是：我生活過的故鄉(xiāng)，是鮮花盛開的山村，有桃花，有杏花，還有金達(dá)萊。)

5. 有出色的幽默感

比周圍的孩子有更多的幽默感，并且能夠經(jīng)常使用幽默，也是創(chuàng)意性豐富的一種表現(xiàn)。

"如果你被小鬼抓住了，為了不被它吃掉，你會怎么辦？"大部分的孩子會回答："救命啊，別吃我呀！"但是六歲的在勝卻采取了一種幽默的方法："哎喲，這不是我的鬼大哥嗎？好久不見了，受小弟一拜！"

又比如在看《驢子與行人》的連環(huán)畫時，他自己編了這樣的故事：驢子掉進(jìn)了水里，兒子和爸爸都覺得，"哎呀，真舒服呀，這下可痛快了！"但是驢子想的卻是，"要趕快游到陸地上去呀！"

6. 具有強(qiáng)烈的好奇心

一般的孩子只是對自己身邊的事感興趣，但是有的孩子則不然。即使受到父母的責(zé)罵，也要打破砂鍋問到底。為了知道一件事物的構(gòu)成，一定要親自去分析。五歲的民浩自己拆解玩具機(jī)器人，甚至為了滿足自己的好奇心，連膠囊里的藥也要倒出來看一看。

7. 不喜歡固定的模式

有創(chuàng)意的孩子討厭模式化的東西，常常自己進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性的活動。有一天，五歲的賢兒在作業(yè)紙的姓名一欄里沒有寫自己的名字，而是畫了一個*(這是她自己理解的"爆發(fā)"一詞的表示)。因?yàn)槟且惶焓且粋€特殊的日子--6·25朝鮮戰(zhàn)爭。所以想用"爆發(fā)"的符號代表自己的名字。畫好一幅畫后，在寫名字的時候，她也會根據(jù)自己畫的內(nèi)容，每次都標(biāo)記一個不一樣的符號。

8. 能對物品進(jìn)行多種形式的利用

十歲的在熙把空的塑料可樂瓶剪成細(xì)條，并貼上不用的包裝紙，鑲在照片四周當(dāng)成相框，把用過的花束里的布片做成電話座機(jī)下面的墊子，等等。諸如此類的，別的小朋友想不到的小東西，她能做出許多來。

9. 想象力豐富

問六歲的賢圭，能用兩個三角形的卡片拼出多少種圖形？僅僅三分鐘，他就想出了如此多的樣式：

10. 不怕犯錯誤，富于冒險精神

有創(chuàng)意的孩子不怕父母或老師說自己的答案不正確，能夠大膽的把自己的意見表達(dá)出來。即使結(jié)果會失敗也不怕，仍然喜歡做實(shí)驗(yàn)。五歲的熙勝發(fā)現(xiàn)了冰箱門的磁鐵后，把廚房里所有的東西都放在磁鐵上試一試能不能吸得住，結(jié)果被剪刀傷了腳。為了查看削鉛筆器的里面是什么樣的，也不知弄壞了多少個削筆器。

11. 對矛盾的事物很敏感

有創(chuàng)意性的孩子對邏輯上不相符的事情很敏感。小學(xué)三年級的恩英，看到電視上剛剛演完介紹制作高熱量食物的節(jié)目，馬上就插播減肥食品的廣告。她認(rèn)為這兩者是互相矛盾的，很認(rèn)真地批評了這個現(xiàn)象。

12. 有自己獨(dú)特的想法

六歲的勝民，平時就比周圍孩子有獨(dú)特想法。老師讓畫一幅人們喊"萬歲"的畫。別的孩子都畫的是一個人高舉雙臂，只有勝民畫的人，兩只手臂后還有兩只手臂，這讓老師感到很詫異，問其原因時，他解釋說："前面的兩只手臂是爸爸的手臂，后面的兩只手臂是孩子的，所以有四只。"

13. 有舉一反三，活學(xué)活用的能力

有創(chuàng)意性的孩子能夠從不同的角度對事物進(jìn)行思考，有很強(qiáng)的活學(xué)活用，舉一反三的能力。小學(xué)二年級的民周能用圖畫表示計算機(jī)感染病毒的過程。讓五歲的海美用火柴棒搭房子，必要的時候她知道毫不猶豫地把火柴棒折斷。

別關(guān)上孩子心中的“創(chuàng)意門”

現(xiàn)在的父母，在教育孩子時常常會出現(xiàn)不少問題。當(dāng)孩子遇到問題時，總是不夠耐心地去解答他們的問題。而是習(xí)慣用“別吵”“別哭”、“別……”來修正孩子的行為。殊不知正因?yàn)槲覀兊牟唤?jīng)意，而扼殺了他們的創(chuàng)造力。

在孩子眼中，一切事物都是美好而又新奇的。作為家長，每當(dāng)孩子有疑惑時，要耐心解答，可是一些家長卻不這么做，而是直接告訴孩子：“只要跟著我做就行?！闭沁@類說教的方式忽略了孩子的感受，對孩子的成長及樹立自信心很不利。事實(shí)上，在一些父母總能耐心地解答問題的家庭里，孩子更懂事，也有較高的自信。尤其是學(xué)齡前兒童，自信使孩子更愿意去表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)能力也更強(qiáng)。

“天只能是藍(lán)的，頭發(fā)只能是黑的?！碑?dāng)父母在告訴孩子這些問題時，其實(shí)就是關(guān)上了孩子們心中一扇扇的“創(chuàng)意門”。孩子是最有潛能和創(chuàng)造力的，作為父母和老師不該去壓抑他們的異想天開，而是應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，讓我們的孩子有更寬闊的視野。因此，在日常生活中，我們可以由淺入深地就某一問題引發(fā)幼兒一題多答。“什么是紅的?什么是橢圓的?什么會滾?什么會飛?”讓幼兒在一定的時間內(nèi)說出答案，越多越好,以此來促進(jìn)幼兒思維游暢性的發(fā)展。

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。在思維創(chuàng)新過程中，運(yùn)用游戲來激發(fā)幼兒的興趣。讓他們在游戲活動中充分發(fā)揮自主性，提高了幼兒的創(chuàng)造能力，豐富了幼兒的思維，同時也挖掘了他們的潛能。

二胎時代，關(guān)鍵在于自己拿主意

自從“單獨(dú)”政策發(fā)布之后，身邊的朋友已經(jīng)張嘴閉嘴不離“二寶，你要不要”的話題；如今二胎政策徹底放開，原本正暗自遺恨為非“單獨(dú)”的朋友更是開始討論紛紛。“二胎”變成了女人扎推在一起時的一個必要議題：生還是不生，都有遺憾都有是非，左思右想前后為難……

其實(shí)，要不要二寶，和別人討論再多也無效，關(guān)鍵在于自己，自己的事情本就該自己操心拿主意。喜歡糾結(jié)的人自是事事糾結(jié)，要么看著別人家抱著小寶貝、跟著大寶貝暗自焦慮傷神；要么跟上本心跟上時代跟上潮流跟上新的政策大步前走不回頭。天上沒有相同的兩片云，地上沒有相同的兩個人， 別人家的情況不適合自己家，自己家的日子還要自己過。

這幾天看下來，想要又不敢要二胎的主要壓力就是經(jīng)濟(jì)。誠然，經(jīng)濟(jì)壓力決定著生活的本質(zhì)，但經(jīng)濟(jì)壓力并非是不可抗力。相信奮進(jìn)的人自會在機(jī)會遍地的時期找到自己的歸屬感；而安于現(xiàn)狀的人不妨在現(xiàn)實(shí)生活中尋找自己的幸福感就好。要不要二寶，生活都要繼續(xù)；讓自己的經(jīng)濟(jì)好一些生活美一些是每個人的基本愿望，與二寶無關(guān)，何必非要說有了二寶生活質(zhì)量一定就會下降呢？相反，沒有二寶生活質(zhì)量一定會提升或者有所突破嗎？

窮日子窮過，少些攀比，多面對現(xiàn)實(shí)，必要的花銷計算妥當(dāng)，不必要的開銷盡量避免，只要不失去本身對美好生活的向往與追求，日子總會有所變化。會生活的人自然懂得如何井井有條的安排，不會生活的人沒有二胎的壓力也不會讓生活美好太多。金錢是在這個世界存活的基本條件，但絕不是獲取人生幸福的必要條件。幸不幸福在于心，而非物質(zhì)。

第二壓力來自于兩寶之間的協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在有太多極端的個例通過各種途徑傳播的滿天飛，大寶的拒絕不接受似乎是不能要二寶的另一個主要原因。孩子自有孩子的天性，家長的引導(dǎo)與實(shí)際做法很重要。孩子的天性是陽光的、善良的，是什么樣的污染讓他們泯滅了自己的天性呢？僅僅是社會嗎？但孩子又是通過什么樣的途徑來看社會的呢？不要說大寶極端，要先看看大寶生活的周遭環(huán)境極不極端。不要說大寶嫉妒，要先看看父母是用什么樣的方式和方法來迎接二寶的到來。手心手背都是肉，即便是其中的一塊兒“小肉肉”著實(shí)脆弱了一些，但是也不能絲毫不顧及看似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則更需要安撫的另一個寶貝。

處理得當(dāng)?shù)乃目谥抑蓡T關(guān)系應(yīng)該更親密，家庭更穩(wěn)固：父慈子孝，兄友弟恭，其樂融融。而處理不好的三口之間想必也是天天吵吵嚷嚷，親子關(guān)系緊張到極致：雞犬不寧、離經(jīng)叛道、紛爭不休。

第三壓力就是女人自身的壓力。現(xiàn)實(shí)畢竟是殘酷的，要孩子雖然離開男人不行，但是生孩子的事情說到底是女人的付出多了去。尤其是想要二寶的媽媽，歷經(jīng)大寶時期的新手媽媽的各種手足無措與辛苦付出，好容易剛剛建立自己的新生活一般，結(jié)果又要一次新的輪回，而這次雖然經(jīng)驗(yàn)值多了一些，但是付出的會更多更多。畢竟兩個寶貝不比一個寶貝，不僅僅是雙倍的付出，需要更多的勞心勞力。關(guān)鍵還有自我價值的缺失感，生養(yǎng)孩子不是做工作，是非成敗立等可見，或者通過努力就會有所改變。孩子是上天賜給我們的天使，更是古靈精怪的小魔頭，龍生九子尚且各自不同，何況是有著不同個性的每個孩子？

所以在這一點(diǎn)上作為媽媽一定要想清楚明白，自己究竟想要什么？人生不能貪，魚與熊掌能夠得一就足夠，如若上天格外恩寵可以都擁有，那么需要女人付出的想必更多，也許非常人所為。首先是明明白白做選擇，然后是開開心心過生活，凡事兒不較真，不攀比，守住自己的本心，過好自己的日子就好。

除卻這些壓力之外，就是各家的不同情況。說到底，二胎時代，自己拿定主意就好。確定自己想再多一個寶貝，就抓緊時間積極調(diào)養(yǎng)身體、為健康備孕做準(zhǔn)備。畢竟對于生寶寶來講，也不是你想要生他就直接能夠來臨的。而確定自己不再多要寶貝，就好好的按照自己現(xiàn)定的人生軌跡繼續(xù)走，爭取每一個新的機(jī)會讓自己有所突破。畢竟對于女人來講，人生除了生孩子，還要有自我價值感要實(shí)現(xiàn)，自我成就感來豐富自我！

法國家長注重孩子的創(chuàng)意性

法國兒童教育的著重點(diǎn)放在對孩子的感性教育培養(yǎng)上。法國人認(rèn)為尊重孩子是第一位的，在這個基礎(chǔ)上再培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識。

尊重孩子的人格

在法國，如果孩子犯了錯誤，大部分父母都不會先指責(zé)孩子，而會先問事情的原因和孩子當(dāng)時的想法。聽完事情的經(jīng)過后，父母才開始對孩子進(jìn)行教育，這種方式會使親子間形成互相信賴的關(guān)系，即使父母再指責(zé)孩子，孩子也會認(rèn)識到自己的錯誤。對于年齡較小的孩子，法國家長會采取對話的方式進(jìn)行教育，通過對話使孩子明白自己該做什么，該怎么做，然后主動地去做。法國家長從來不逼孩子去做事情或者應(yīng)該怎樣做，他們認(rèn)為讓孩子理解是最有效的教育方法，把孩子當(dāng)作一個完整的人，尊重孩子的人格。

培養(yǎng)孩子的個性和獨(dú)立能力

如果家里有客人，法國孩子都會回到自己的房間，因?yàn)槟抢锊攀撬麄兊淖杂煽臻g。為了培養(yǎng)他們的自由和個性，法國家長會讓孩子自己裝飾房間和選擇如何玩耍。法國家長還經(jīng)常和孩子一起旅行，通過對文化藝術(shù)的親身體驗(yàn)來讓孩子感受生活。在孩子遇到困難時，家長不是無條件地為孩子排除困難，而是讓他們自己面對困難，想辦法解決，從而提高孩子的判斷能力和獨(dú)立解決問題的能力。家長們努力給孩子創(chuàng)造一個能夠使他們更多接觸社會的條件，從而增加他們的感性認(rèn)識。他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的判斷力和獨(dú)立性比什么都重要。

有創(chuàng)意性的感性教育

法國的兒童教育都是圍繞著感性教育進(jìn)行的，教育的重點(diǎn)放在對孩子進(jìn)行音樂和美術(shù)的指導(dǎo)上。法國所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本，幼兒園全部課程的80%以上都和美術(shù)教育有關(guān)。在家庭里，手工制作用的材料要多于其他的玩具，為了使孩子隨手就可以畫畫，家長在墻上貼了很多可以繪畫的紙張，家里到處都是繪畫用的工具。法國孩子對建筑物或?qū)σ魳泛兔佬g(shù)的認(rèn)識比其他國家的孩子更早，他們看見一幅畫，就能談到配色、素材、明暗、構(gòu)圖，等等，能夠說出對畫的感想。

法國的幼兒園、學(xué)校很重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意性，他們重視培養(yǎng)孩子把感覺到和看到的表現(xiàn)出來的能力，重視孩子們參觀和旅行之后的活動。在文學(xué)教育方面，老師讓孩子把所讀到的畫出來；在地理、音樂方面，老師也盡可能地使孩子通過聯(lián)想找到感覺，創(chuàng)造出自己獨(dú)有的個性，培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)的熱愛。

創(chuàng)意教育！如何讓孩子造出“會飛”的火車？

各位家長大家好，今天的話題——如何保護(hù)我們孩子的想象力造出會飛的火車？

一個人的想象力和他的年齡有關(guān)。

在我們的孩提時代，想象力是非常豐富多彩的，而隨著年齡的增長，社會閱歷的豐富，想象力則呈逐漸衰減的態(tài)勢。

我們都知道想象力和一個人的創(chuàng)造力是有關(guān)系的。

一個非常有創(chuàng)造才華的人，他的想象力一定是非常豐富的，且具備看待事物多元化的思維。

就我目前的觀察發(fā)現(xiàn)，我們孩子的想象力是嚴(yán)重缺乏的。我認(rèn)為主要有兩方面原因，一方面由我們的應(yīng)試教育大環(huán)境所致，另一方面是這個社會和家長可能沒有有意識去引導(dǎo)我們孩子開發(fā)想象力。

那么如何保護(hù)和開發(fā)我們孩子的想象力呢？

我想用我自身的心得體會，也就是我兒子的案例和大家分享。

一個孩子的想象力和創(chuàng)造力開發(fā)最關(guān)鍵的時期就在他的孩提時代。所以從我個人來說，我是非常重視兒子早期智力發(fā)育的。

在我兒子讀幼兒園小班和中班的時候。我經(jīng)常會做一件事情——周末不管我的工作多忙，我都會帶他到上海各大博物館、紀(jì)念館去看展覽。

這樣做的目的是希望我兒子能盡早接觸到一些新鮮的事物，讓他對很多事物產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然在路上，我也會經(jīng)常跟他探討很多有關(guān)于科技和人文方面的知識。

有一次，我正好跟他談到我們中國的高鐵。我告訴他，我國高鐵目前排在世界第一，時速能達(dá)到每小時五百公里，相當(dāng)于我們現(xiàn)在從上海這邊出發(fā)，開到歐洲大概只有十幾個小時的時間。

我也跟兒子提到，雖然我們中國的高鐵理論上是能達(dá)到五百公里每小時的一個實(shí)數(shù)，不到一天就能到歐洲。但實(shí)際上，我們很難做到的。

為什么呢？是因?yàn)槲覀兊母哞F是從陸地上行駛的，沿途從亞洲到歐洲，其實(shí)要路經(jīng)很多的國家，而且在每個國家這邊都要有所停留，這一點(diǎn)飛機(jī)就有天然的優(yōu)勢。

所以就目前的技術(shù)情況來看，從亞洲到歐洲最快的交通工具，只有洲際飛機(jī)了。

聽完我說的這些話，我兒子一聲不響地坐在那里默默地思考。

過了一會兒，突然兒子重重地拍了一下我的肩膀，我回頭一看，他一臉認(rèn)真地大聲對我說，爸爸我已經(jīng)想清楚了，我知道該怎么辦？我們應(yīng)該造會飛的火車。本來嘈雜的車廂，頓時安靜了下來。

我想很多時候，我們父母如果聽到孩子有這樣一些天馬行空的想法之時，我們可能更多地會覺得這都是孩子異想天開，都是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以也不會認(rèn)真地和他們?nèi)ヌ骄窟@些問題。

而當(dāng)我聽到兒子這樣回答的時候，我內(nèi)心的激動無以言表，因?yàn)槲矣X得我的兒子這個想法是非常天才的一個創(chuàng)新的思維。

我對他的想法大大地贊揚(yáng)了一番，說如果這個想法真能實(shí)現(xiàn)的話，這是一個極其偉大，極具有創(chuàng)新意義的科技變革。

接下來我積極鼓勵我的兒子對他的創(chuàng)新想法進(jìn)行深入的積極思考和探索。

我告訴他，如果你僅僅就是有一個好的想法，好的觀念的話，卻不能把它變成現(xiàn)實(shí)的東西，那么你這觀念也就是一個空中樓閣。

我兒子說好呀！但是他回過頭來問我，爸爸我應(yīng)該怎么去思考這個問題呢？

既然他對科學(xué)探索具有如此大的好奇心。那么我覺得作為他的父親，應(yīng)該責(zé)無旁貸地去幫助他探索未知的科學(xué)世界。

我說好吧！那么我們就把如何去制造一輛會飛的火車作為我們共同探索的科學(xué)項(xiàng)目吧！

一個科學(xué)項(xiàng)目，它從無到有，最初是來源一種假設(shè)。

那么在假設(shè)之前有一點(diǎn)我們可以肯定。一輛在陸地上飛馳的火車與一輛在天空中飛行的火車，他們在性能結(jié)構(gòu)，動力系統(tǒng)和包括里面的裝置，是有天壤之別的。這點(diǎn)我們敢肯定對不對？

我說當(dāng)然是這樣，但是他想不明白如何讓一輛在陸地上行駛的火車飛到天空上去！

因?yàn)樗麤]有這方面的科學(xué)知識儲備，所以他希望聽到我對他的這個問題的解答。

接下來我就針對這個問題幫他進(jìn)行分析和梳理。

假設(shè)要把地面的物體升到半空中去，那么首先需要解決的是動力的問題，那么動力分兩種方式，一種是外在的動力，比如通過吊車，還有一種就是物體自身具有動力，比如飛機(jī)、火箭等。

然后我們繼續(xù)對這兩種不同的動力模式進(jìn)行具體的分析。

針對第一種模式，顯然是不成立的，所以我們應(yīng)該首先排除！為什么呢？因?yàn)槟慵热皇且粋€會飛的火車，一定是通過自身的驅(qū)動力，來完成這個工作的運(yùn)行的。

所以我和兒子最終達(dá)成第二個共識。那就是一輛會飛的火車，它本身是必須具有動力的。

繼續(xù)往下探究，一輛火車它本身就很重，你還要讓它在天空中飛行。那么，到底是通過什么一種動力模式才能保持這輛火車在天空中的平衡狀態(tài)呢？

我兒子的興趣被逐漸激發(fā)出來，他追著我問有什么好的方法能讓火車飛起來呢？我說能讓火車飛起來的一個動力模式，據(jù)我所知呢，大概有目前三種。

第一種方式，就是像直升飛機(jī)那樣，通過螺旋槳帶動周圍的氣流升空；第二種方式，通過噴氣式飛機(jī)渦輪增壓的方式對飛機(jī)進(jìn)行加速。通過一段時間的滑跑，把飛機(jī)推送到天空去；第三種模式類似于空中懸停的方式。

空中懸停技術(shù)，就是讓一個物體下方產(chǎn)生一個強(qiáng)大的一個對射氣流。通過強(qiáng)大的對射氣流向下噴射能量的反作用力把物體向上推送。空中懸停的一個好處在于維持物體在空中的高度和平衡性。

最后我和我兒子最終得出一個結(jié)論。如果要讓一輛火車在天空中平穩(wěn)地飛行，他的動力來源，可能是這三種動力模式的一種綜合。

我兒子說那好吧！他知道怎么造了？我將來就想造一個會飛的火車。我也鼓勵他說那好吧！如果你能造出這樣的火車，我做第一個乘客。

接下來他問我，要造這樣的火車，他需要做哪些準(zhǔn)備，需要學(xué)習(xí)什么東西呢？

我跟他說這里面的學(xué)問可大了，因?yàn)槟銓硪ピ煳覀儚膩頉]有見過的東西，里面的技術(shù)含量肯定是非常復(fù)雜的。

但是就我目前所知道的，如果你要去造這樣一個在空中飛行的物體，你首先必須得懂空氣動力學(xué)和材料學(xué)，還有包括機(jī)械原理，以及他整個的設(shè)計。

而且他說想學(xué)這個東西因?yàn)樗麑@個事情比較感興趣。那我說可以啊！那么你的理工科就得比較好。因?yàn)檫@里面有很多理工科的專業(yè)知識。

孩子就問我鬧他要到哪里去學(xué)呢？我告訴他，你肯定要到中國乃至世界上最好的一個大學(xué)里面去學(xué)習(xí)。

據(jù)我所知，中國的理工科大學(xué)最好的三所我給兒子做了一個推薦。第一個就是北京的清華大學(xué)，第二個是合肥的中國科技大學(xué)那第三個當(dāng)然就是我們上海本土的交通大學(xué)。

所以我兒子未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和他的人生發(fā)展目標(biāo)在幼兒園的時候已經(jīng)確定下來了，那就是要在最優(yōu)秀的理工科大學(xué)讀最好的科技類專業(yè)。

為了配合我兒子未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我們給他配置了一個相應(yīng)的學(xué)科學(xué)習(xí)。比如說像奧數(shù)，圍棋還有音樂等等這些學(xué)科，目的是幫助他提升在理科方面的專長能力。

而且為什么要學(xué)習(xí)這些學(xué)科，這些學(xué)科和他的職業(yè)和人生發(fā)展有什么內(nèi)在的聯(lián)系，我們都提前和他說明，他也表示認(rèn)可。

目前他學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，班級里也是名列前茅。我相信，終有一天，他會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

過“六一”，創(chuàng)意有新招

每年的六一兒童節(jié)都是孩子們最盼望的日子，可這個日子有時也讓做家長的有點(diǎn)頭疼：不僅要請假抽時間，還要選好主題，為的就是讓孩子高興。不過記者近日為您打探到了好多有創(chuàng)意的新點(diǎn)子，看看是不是能合你家寶貝的心意！

六一新招數(shù)1

讓孩子自己請客

去年六一節(jié)，9歲的苗苗愿望是“和好朋友們一起痛痛快快吃一頓”。苗苗媽想：洋快餐搞派對挺受孩子歡迎，平時覺得不夠健康沒怎么讓孩子吃，但過節(jié)嘛可以破例一下，反正又不太貴。誰知苗苗叫了十五六個同學(xué)來，小朋友們也不客氣，各自隨意點(diǎn)了很多喜歡的食物，苗苗媽怕招待不周，一直在桌邊候著，孩子們都點(diǎn)了幾份套餐，然后又點(diǎn)了一大堆奶昔、雪糕……結(jié)果根本就沒吃完，還花了苗苗媽一千多塊錢。

專家點(diǎn)評：苗苗媽看起來“不惜血本”地滿足孩子的愿望，其實(shí)她本來可以做得更好。孩子的愿望是“和好朋友們一起痛痛快快吃一頓”，但其實(shí)這個愿望里面并沒有家長的影子，也許苗苗很想有機(jī)會和好朋友們單獨(dú)相處一下，感受屬于自己的社交空間，但這種想法還比較不成熟，也沒敢直接告訴媽媽。

另類支招：換個角度想想，如果苗苗媽干脆把“請客”的權(quán)力直接交給孩子會不會更好呢？給孩子兩三百元，讓孩子自己決定請朋友們吃什么，自己點(diǎn)菜，自己埋單，不但成全了孩子們獨(dú)處的小小愿望，鍛煉了孩子的理財能力，對家長來說也更省錢，何樂而不為呢？

六一新招數(shù)2

讓孩子策劃一次出游

每次趕上節(jié)假日，小雅的爸爸媽媽都覺得有點(diǎn)頭大。爸爸覺得好不容易有個全家活動日，應(yīng)該多運(yùn)動，去戶外打球、爬山什么的；媽媽卻感覺平時上班都很辛苦了，放假還要這么多節(jié)目，真是“招架不住”。在讀六年級的小雅看來，雖然節(jié)假日可以有難得的時間跟爸爸媽媽在一起，但是這之前卻總要看到父母為此而爭執(zhí)，自己也不是很開心。

專家點(diǎn)評：小雅的爸爸提議爬山，小雅的媽媽想來點(diǎn)舒緩的休閑，其實(shí)這個假日看起來并沒有多少是為孩子考慮的。未曾充分考慮到孩子的感受不是為人父母的本意，但“行程之前全盤考慮好”卻已經(jīng)成為家長們的思維定式，自己費(fèi)力操心，卻不討孩子的好。

另類支招：有沒有想過放手讓孩子自己策劃一次全家的出游呢？黃女士近日在接受記者采訪時就表示：“今年六一節(jié)，要讓五年級的兒子自己策劃全家人的王子山之旅。聽說了這個提議，兒子這幾天顯得非常興奮，自己上網(wǎng)查了很多關(guān)于白云山的資料，還設(shè)計了一條新的路線，連中午在哪吃飯都安排好了。我們相信這對他會是一個增強(qiáng)自信心的鍛煉機(jī)會?！?/p>

六一新招數(shù)3

讓孩子當(dāng)一天家長

“家長就是家長，孩子就是孩子?！奔词故沁^節(jié)，崔小芬也難以放下自己做母親的架子?！斑^節(jié)嘛，雖然要讓孩子開心，但也不該過分，不然孩子不是要騎到家長頭上來！”

專家點(diǎn)評：家長的確應(yīng)該有屬于這個角色的權(quán)威，但能和孩子成為朋友也非常重要。害怕孩子“騎到家長頭上來”的家長放過了這個可以和孩子拉近距離的好機(jī)會。事實(shí)上，家長真正的“權(quán)威”并非“高高在上”的形象，而是可以成為孩子學(xué)習(xí)處理人生事務(wù)的榜樣。

另類支招：“今年六一，我和老公商量了一下，準(zhǔn)備讓孩子在這天感受一下‘當(dāng)家長的滋味’，留下一段特別的回憶?！备阍O(shè)計的小劉點(diǎn)子總是特別多，這就是她今年對孩子六一節(jié)的特別策劃?！拔易约盒r候就曾經(jīng)想過，如果我是媽媽，而媽媽是我，結(jié)果會怎么樣呢？”發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，孩子也會感染到這種新意和生機(jī)。

六一新招數(shù)4

跟孩子一起“瘋”

“六一節(jié)，我和喬喬她爸想的就是怎樣逗孩子開心?！?歲女孩喬喬的媽媽對記者說?！懊看挝覀儙虇倘ビ螛穲龅臅r候，喬喬最喜歡的就是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)馬，所以這次還想帶她去玩?zhèn)€夠?！?/p>

專家點(diǎn)評：“六一節(jié)上公園玩”仿佛成了這個節(jié)日的一個“最經(jīng)典曲目”，“逗孩子開心”的行動顯得有點(diǎn)千篇一律，而且節(jié)假日人多，公園未必好玩。其實(shí)對于孩子來說，如果家長能和他們玩到一起，“瘋到一起”，是最能拉近親子之間距離的。

另類支招：據(jù)廣州“資優(yōu)樂園”培訓(xùn)導(dǎo)師勞秀容介紹，家長可以帶小朋友參加一些全家都能夠參與的各類有趣益智的“親子闖關(guān)活動”，如一家人站成一排，把相鄰兩個成員的腿綁起來，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)的“結(jié)對而行”游戲；孩子蒙著眼睛，在家長的語言指令下從起點(diǎn)跨越障礙到終點(diǎn)并擊鼓的“蒙眼擊鼓”游戲等等。

這些游戲簡單易行，甚至不需要花錢，在家里就能進(jìn)行，關(guān)鍵點(diǎn)是要“全家一起參與”，在共同的目標(biāo)下可以大大增強(qiáng)家人之間的溝通。

專業(yè)看點(diǎn)：

讓孩子快樂，從孩子出發(fā)

究竟應(yīng)該怎樣給孩子過六一呢？金寶貝廣州教研中心總監(jiān)楊倩認(rèn)為，在孩子的節(jié)日里，最重要的就是從孩子的角度出發(fā)，讓孩子快樂，并且這種快樂最好是更加綿長的。什么叫“綿長的快樂”呢？專家表示：“帶孩子吃喝玩樂，孩子的享受只是一時的，而如果能讓孩子在活動中找到朋友、找到獨(dú)立和自信，并且拉近與父母之間的距離，就能給孩子增添更多有助于成長的力量，從而讓孩子不僅快樂，而是更加幸福。”

創(chuàng)意生活從親子共讀開始

孩子們的小小世界海闊天空，孩子們的大大夢想無邊無際；書里，有生動的圖畫、動人的文字，猶如跳動的色彩，處處牽動著孩子們的心。無限的創(chuàng)意及想像也就從這里開始。創(chuàng)意生活的源泉：對藝術(shù)的品味與了解。歐洲人在于２００年前便已了解了兒童圖書里，可以欣賞到很多藝術(shù)形式。畫家的多樣表現(xiàn)，經(jīng)烈的個人風(fēng)格，使孩子的眼界開闊，對美的感受力也增強(qiáng)了。讓我們的孩子平常多接觸各種不同的圖畫書，可以從其不同的藝術(shù)形式來得到美的感受，從各種角度，將藝術(shù)帶進(jìn)生活；帶到家中。把家變成小小的圖書館、美術(shù)館。因?yàn)楹⒆訒倪@樣的接觸中，發(fā)現(xiàn)地球上美妙的東西實(shí)在很多。創(chuàng)意生活的動力：豐富的想像國際童書大師工艾瑞·卡爾所創(chuàng)作的圖畫書中有一本非常著名：《小種子》。從書里，孩子知道，種子是經(jīng)過許多的旅程，才落到土地上，然后發(fā)芽，開出美麗的花朵。瞧，即使是小小的程子，已經(jīng)讓艾瑞·卡爾注意到，于是他通過圖書把孩子相進(jìn)這個世界，跟著種子一起旅行，去體驗(yàn)它開花的過程；而花朵的璀璨綻放，吸引著鳥兒、蝴蝶、蜜蜂的親近。那一刻，花的美，及小動物們所展現(xiàn)的生命力，足以和太陽媲美。這就是令孩子感動的畫面。孩子可從這樣的畫面里，展現(xiàn)出屬于自己的想像。有一位小朋友在看了這本書后，就畫了一朵大大的花：花里頭出現(xiàn)房子、小汽車、蘋果、西瓜、毛毛蟲、蕩秋千、凡是他覺得生活中有意思的東西，都出現(xiàn)在花中間，完全顛倒了成人對花的認(rèn)識。所以，我們常說孩子的幻想其實(shí)是非常驚人的，經(jīng)?？梢詣?chuàng)造出比他們的實(shí)際能力，甚至比成年人更大的成就。適合孩子們閱讀的圖書種類很多。比如：《孫武空三打白骨精》、《白雪公主》等等，這些中國的或是外國的故事，充滿傳奇性。書中的角色性格鮮明，往往可以培養(yǎng)孩子幻想的能力，進(jìn)而從真實(shí)生活走進(jìn)幻想世界，很多民間故事對孩子的幫助很大。人在生活中若沒有幻想，這個人便沒有

了希望，生活也會布滿呆板的基調(diào)；幻想是一個夢，成人比較不會幻想，但孩子卻很容易進(jìn)入幻想世界。在這個夢中，可以實(shí)現(xiàn)很多愿望，甚至改變一個人的性格，會幻想的人是比較快樂的，因此，每個家中都應(yīng)多準(zhǔn)備一些圖畫書，這對孩子會很有好處。孩子可以從書中構(gòu)建一個屬于他們自己的自信的天地，欣賞且滿足自己的成就。于是他們的快樂就建筑在自己對自己的肯定上，不再需要借著大人的贊賞來肯定自己。創(chuàng)造良好的親子共讀心態(tài)隨著生活質(zhì)量的提升，市面上的童書種類多得讓人眼花繚亂；而童書行銷的管道更是上天下地，無孔不入。不管書店時里，報紙上，處處可見精美的童書在向你和人的孩子招手。不少父母花了不少錢買書的給孩子，希望孩子從小就喜歡看書，浸淫在書香世界中?？墒?，父母的一番苦心，孩子不一定領(lǐng)情，有些孩子寧愿看電視、玩游戲。這說明，許多人的親子共讀的心態(tài)必須調(diào)整。親子共讀應(yīng)該是一件溫馨又愉快的事，當(dāng)我們進(jìn)行一項(xiàng)溫馨又愉快的生活時，情緒上是享受，而非犧牲的。不少父母進(jìn)行親子共讀時都有“陪太子看書”的錯誤心態(tài)，更有的父母喜歡考問孩子剛剛讀了些什么。不管是犧牲也罷、考試也罷，這都是讓孩子遠(yuǎn)防閱讀樂趣的原因，因?yàn)橛袪奚那榻Y(jié)在作祟，父母很容易發(fā)脾氣，責(zé)怪孩子為什么不好好看書，沒有仔細(xì)思考孩子不想看書的原因。而孩子在這種緊張的氣氛下，當(dāng)然很難發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣更別說看完書后還得考試，實(shí)在太沒樂趣。父母沒有必要讓孩子提早承受考試的壓力

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