幼兒園繞口令說課稿。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“中班語言活動教案《繞口令數(shù)一數(shù)》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、學習讀準繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步了解繞口令的特點，有興趣學習繞口令。

活動準備：互動式電子白板課件，響板一副。

活動過程：

一、談話導入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音樂出發(fā)吧。

看，我們已經(jīng)來到美麗的森林，你看到了什么?

小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。

二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

1、嘗試用一個字描述圖中的動物。

師：這么美麗的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢?

你能用一個字叫出它們的名字嗎?

2、了解動物排列順序。

師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。(分別請5個幼兒上來操作)

3、學習難點句"虎鹿豬兔鼠"。

師：誰來按順序叫叫它們的名字?

我們一起來叫叫它們的名字吧!

4、了解動物與生活地點的對應關系。

師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物躲藏好的圖片)讓我們一起來找找吧!在找之前，陸老師要請出一件神奇的工具，就是它--神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細細在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停"，清楚了嗎?

5、幼兒找到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

師：真棒，我們在╳ ╳(地點)找到了一只╳ ╳(動物)。我們可以用一句好聽的話來說"╳ ╳(地點)一只╳ ╳(動物)"。我們一起來說一說。

6、幼兒找出剩余的動物，并仿編此句式"╳ ╳(地點)一只╳ ╳(動物)"。

師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎?(請3-4個幼兒說一說)你們說的真好聽，我們也來學一學。

師：你們把所有小動物都找出來了，真是好樣的。

三、完整學習、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜，討論補充完整。

師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們愿意幫幫我嗎?

那剛才我們找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢?

(教師把鹿移上去)誰來把第三句補充完整?

2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。

師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細哦。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容?

3、幼兒跟讀一遍。

師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎?

4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們準備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)

5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令

(1)幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲，好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。

(2)嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎?這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當指揮，注意看指揮的手哦。

四、了解繞口令的特點，嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。

2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺?那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清楚哦。準-備-開-始--3、了解繞口令的特點師：剛才你念快了有什么感覺?

總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。

附：繞口令《數(shù)一數(shù)》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

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幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《數(shù)一數(shù)》

設計意圖：

隨著我園《民間藝術特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學的特點吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學習。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索欲望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。

活動目標：

1、理解、學習數(shù)字童謠，初步學習使用數(shù)量詞。

2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動準備：

1、創(chuàng)設與童謠相應的背景圖片和相應的數(shù)卡。

2、幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學習童謠

(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說：" 桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領。

（三）學說童謠

1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學說

1)、看圖學說。

2)、幼兒有節(jié)奏的說。

二 、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、教師請2-3個幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠

數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

大班數(shù)學 數(shù)一數(shù)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學_數(shù)一數(shù)”！

運動目的：1、感知玉米的分列方法，學慣用符合的要領做標志，準確計數(shù)玉米的列數(shù)。

2、摸索玉米列數(shù)是雙數(shù)的紀律。

3、引發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，造就幼兒努力存眷身邊事物的情緒立場。運動預備：1、糖葫蘆一串，完備的玉米一根，分成段的玉米多少（為幼兒人數(shù)的三倍，此中三分之一的玉米列數(shù)雷同；另三分之二的玉米分離貼上紅綠圓點或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點標志、小塑料片多少。

3、串珠每人一串，幼兒手工制作勾線筆、記載紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標志多少。

5、什物投影儀一臺運動歷程：

一：不雅察糖葫蘆和玉米分列的重要特性

二：學慣用符合的要領做標志，準確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引誘幼兒預測玉米的列數(shù)。

2、引誘幼兒實驗數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引誘幼兒交換并評論辯論數(shù)玉米列的要領。

4、出示串珠，引誘幼兒發(fā)明標志的感化。三：統(tǒng)計并發(fā)明玉米列數(shù)的紀律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記載。

2、團體交換，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)明其紀律。運動延長：幼兒園教案“經(jīng)由過程大表格，我們發(fā)明點子都在雙數(shù)的下面。本日，各人數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生存中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，要是有，肯定要報告先生和小朋儕?！?

不知道本文“大班數(shù)學_數(shù)一數(shù)”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

【課件收藏】中班語言《數(shù)一數(shù)》教案模板集合(4篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【課件收藏】中班語言《數(shù)一數(shù)》教案模板集合(4篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言《數(shù)一數(shù)》教案(篇一)

教學目標：

1、通過生活實例，使學生體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位之間的聯(lián)系。

3、通過學生收集資料，使學生對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學生的收集能力。

4、培養(yǎng)學生樂于探究、合作交流的意識，促進學生達到自我評價。

教學重點：感受大數(shù)，認識計數(shù)單位千、 萬。

教學準備：小正方體模具、課件

教學流程：

一、動畫展示，體會大數(shù)

1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?

①圖中畫的是什么？知道它有多高嗎？

②在圖中你看到了什么？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個數(shù)。)

③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠鏡。)

④這幅圖又告訴了我們什么？誰來介紹一下。

從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫面的基礎上討論一下)

這幾個數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同？

2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學交流一下。(小組交流)

各小組推選一位代表來匯報。

3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)

二、探索新知，感悟大數(shù)

1、建立表象，數(shù)一數(shù)

(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成)：估計一下，有多少個？(生估計)

到底有多少個呢？你打算怎么數(shù)？動腦筋想想，(學生獨立思考) 和小組同學說一說。

師：你有什么好辦法呢？

生自由說一說。(允許學生有不同的想法)

用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看（師演示）

（數(shù)到一層）每個小組里也有這樣的一層，你們數(shù)一數(shù)。

一層有幾個，有幾層呢？一起數(shù)一數(shù)。（師演示，生數(shù)）10層是個。

我們來擺擺看，以每小組擺出的100個小正方體為一層，各小組派代表將100個小正方體送上講臺，其余同學一起數(shù)一數(shù)。

出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個百時，停頓問：現(xiàn)在有幾個百，接下來是幾個百？10個百是多少？

（生：10個一百是一千）師加以肯定：對，10個一百是一千。

在學生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個小正方體了？（一千個）

一千的計數(shù)單位是什么？（一千）對，一千的計數(shù)單位是千。

（3）大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。（師演示）

那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢？(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說一說。

（多讓幾位同學上來說一說）請其中一個同學結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。

數(shù)到9千時，問現(xiàn)在有幾個千？接下來是幾個千？10個一千是多少？（10個一千就是一萬）師肯定并演示。

一起數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在一共有多少個正方體呢？一萬的計數(shù)單位是多少？

2、抽象模型，感受一千、一萬

（1）感受1千頁的書有多厚

看到大家學得這么好，笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)

100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）

（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的

淘氣也帶來了一個問題（演示）生解決：大約有一萬個學生。

我們學校做操時大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學生說說)現(xiàn)在我們要把所有的學生排成一排，每個學生中間隔一米，100個人要排多少米？（大約要從學校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學校一直排到官橋還要長）

（3）在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受

師：相信大家對一千和一萬已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學交流一下。（小組同學交流后，匯報交流）

三、運用新知，體驗數(shù)位

1、填一填

同學們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準備了一張數(shù)位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應該怎么填？把你的想法和小組同學討論一下。

匯報討論結(jié)果?，F(xiàn)在請你們把這張表補充完整。

2、記一記

現(xiàn)在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個位

我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示）

3、你能找找這些數(shù)位之間的關系嗎？

四、實踐活動，拓展新知

對口令。以小組為單位，其中1人報出一個大數(shù)，其他人報出比他說的還大的數(shù)，輪流進行。

五、反思交流，總結(jié)評價

這節(jié)課你學到什么？你最大的收獲是什么？

六、實踐作業(yè)

回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學日記中。

中班語言《數(shù)一數(shù)》教案(篇二)

教學要求：

1、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。

2、初步讓學生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

3、在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義和樂趣。

重點：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)，再用點子圖表示數(shù)的方法。

難點：初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

一、 激趣導入

1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學??？

數(shù)一數(shù)有幾個？

你能用小圓點表示出這個數(shù)嗎？

2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰會提一個問題？

一、 指導看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、 引導數(shù)數(shù)

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!

（給一分鐘時間）誰來說一說？

3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。

4、打開書10幅圖說說圖意

提問：7、8、10個圓點分別表示哪種東西的個數(shù)？氣球下點幾個點？畫圓點時要注意什么？有沒有更好的符號代替圓點？

一、 總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣

1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？

2 小練習：在本子上畫出相應的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個同學？

師：希望小朋友們喜歡數(shù)學，學好數(shù)學 。

中班語言《數(shù)一數(shù)》教案(篇三)

幼兒園教案數(shù)一數(shù)是幼兒數(shù)學教案的基礎，只有幼兒開始學會數(shù)數(shù)了，那才算是正式開始接觸數(shù)學了，讓幼兒在數(shù)數(shù)的過程中學會懂物品進行分類也是一種很好的教學方法，即讓幼兒由來學習數(shù)學的樂趣，又讓幼兒初步養(yǎng)成了整理的習慣。

教學目標

1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

3、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。

4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

教學準備

1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。

3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。

教學過程

一、數(shù)數(shù)積木有多少。

（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

（2）每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜。

（1）介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

（2）幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作。

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動反思

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

中班語言《數(shù)一數(shù)》教案(篇四)

活動目標：

1．根據(jù)圖片理解、學習數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

2．在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創(chuàng)編童謠。

活動準備：

童謠圖片五張(如圖所示)。

活動過程：

1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數(shù)量詞。)

(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

2．在理解的基礎上學習童謠。

(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學念童謠。

(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

3．遷移經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

(1)討論創(chuàng)編要求。

★指導語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

(2)進行想象，創(chuàng)編童謠。

資料鏈接：

數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

大班數(shù)學公開教案《數(shù)一數(shù)》

活動目標：1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度?；顒訙蕚洌?、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。

2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?；顒友由欤骸巴ㄟ^大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?p>感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言活動教案《繞口令數(shù)一數(shù)》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園繞口令說課稿專題，希望您能喜歡！