我是幼師我驕傲演講稿范文。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園老師演講稿：孩子的擁抱---讓我溫暖”，僅供參考，希望能為您提供參考！

擁抱，一個(gè)溫暖的字眼。不論是父母的還是愛(ài)人的，都透著溫情與暖意，讓人那么向往。孩子的擁抱呢？作為幼兒教師的我有幸的感覺(jué)到了。

一次我中午值班。孩子們陸陸續(xù)續(xù)都睡著了。我坐在隔壁的辦公室備課，可以清楚的聽(tīng)的見(jiàn)隔壁的孩子們傳來(lái)的均勻的鼾聲和偶爾的咳嗽聲。忽然我聽(tīng)見(jiàn)有孩子哭的聲音，我忙跑過(guò)去一看——焦守鑫哭著醒了，坐在那里呢。我以為這孩子有什么不舒服，忙身手過(guò)去想把他扶起來(lái)。他竟然順著我的“拉力”，一下子撲到我的懷里！好象在家睡覺(jué)醒了要讓媽媽抱抱一樣。我心里一陣暖意，忍不住輕輕拍著孩子小小的身子。感覺(jué)剛剛二十歲多一點(diǎn)的我像極了一位母親，真是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。值得一說(shuō)的是焦守鑫是一個(gè)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有點(diǎn)孤僻的孩子，平日里很少主動(dòng)的和孩子說(shuō)一句話(huà)。就在那一瞬間我明白了孩子的內(nèi)心，渴望老師的愛(ài)撫的孩子的心。

在以后的工作中，我學(xué)會(huì)了用自己的擁抱來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的感情，作為肢體語(yǔ)言的擁抱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)口頭的表?yè)P(yáng)所帶來(lái)的愉悅。

孩子的擁抱真的讓我覺(jué)得特別溫暖，也讓我明白了很多。

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給孩子最溫暖的擁抱

導(dǎo)讀：打雷會(huì)引發(fā)地震嗎？這個(gè)問(wèn)題似乎很幼稚，但是孩子的想法卻不一樣。孩子看似稚嫩的問(wèn)題，實(shí)際上，是缺乏安全感的表現(xiàn)。爸爸媽媽的擁抱和耐心解釋?zhuān)茏屗麄儚膶?duì)地震單純的害怕，慢慢走到更積極的、關(guān)心別人的陽(yáng)光里。

“我放下手中的工具，把錘子、螺釘、饑渴、死亡，全都拋在腦后。在一顆星球上，在一顆行星上，在我的行星上，在地球上有一個(gè)小王子需要安慰?！薄缎⊥踝印?/p>

這幾天，廣州電閃雷鳴，連降暴雨。

王女士8歲的女兒?jiǎn)査?，打雷?huì)地震嗎？她意識(shí)到，地震對(duì)女兒的影響，可能比自己想象得大。在這之前，白女士已經(jīng)告訴女兒一些和地震有關(guān)的知識(shí)，為什么她仍然會(huì)有這樣的問(wèn)題呢？自己該怎么做，才能讓她明白？

孩子普遍感到不安全

看電視、讀報(bào)紙、問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)@些天，孩子得到了不少地震的消息。從這些消息里，他們知道地震是一件不好的事情，會(huì)傷害很多人。中山三院心理科關(guān)念紅醫(yī)生指出，和成年人相比，孩子的恐懼會(huì)多一些。所以，有各種各樣的幻想，并不奇怪。反應(yīng)比較激烈的孩子，還會(huì)害怕一個(gè)人待著；原來(lái)能做的事，現(xiàn)在卻不愿意做了；身體不舒服，卻不知道是哪里出了問(wèn)題。

這些反應(yīng)，都是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得不安全。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有害怕的想法時(shí)，首先要告訴他，害怕是正常的，每個(gè)人看到這樣的事，都會(huì)難受。同時(shí)，王醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)還要告訴孩子，我們生活的地方，現(xiàn)在不會(huì)發(fā)生地震。

多一些擁抱多幾次解釋

“這種時(shí)候，我們應(yīng)該……”，給孩子講道理，但他們可能完全不吃這套。相比之下，拿一張漫畫(huà)給他講故事，做游戲，孩子就容易接受得多。關(guān)醫(yī)生建議家長(zhǎng)多帶孩子出去走走，在真實(shí)的環(huán)境里，說(shuō)一些避震自救的小知識(shí)。

在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子，應(yīng)該多有身體接觸。不僅要耐心的聽(tīng)孩子講，他對(duì)地震的看法，還要多抱抱孩子，讓他體會(huì)到切實(shí)的安全。

孩子對(duì)地震的害怕，可能隔幾天，就冒出一個(gè)想法。關(guān)醫(yī)生說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能要解釋好幾次，他才能慢慢明白，自己是安全的，放下對(duì)地震的幻想。所以，不要喝斥孩子，用一句話(huà)打發(fā)掉。像“別老想著地震”這樣的話(huà)，盡量少對(duì)孩子說(shuō)。

另外，孩子問(wèn)的問(wèn)題，也許每次都不同，家長(zhǎng)要看具體的情況。對(duì)王女士來(lái)說(shuō)，除了告訴孩子地震是怎么回事，還應(yīng)該告訴她，打雷和地震，是兩種不同的自然現(xiàn)象。

如果孩子對(duì)地震的恐懼持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，超過(guò)了兩周，并且通過(guò)上面的這些方法，都無(wú)法緩解，應(yīng)該立刻帶他們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，盡早恢復(fù)。

從積極的角度了解地震

想讓孩子多了解地震，但電視、報(bào)紙的畫(huà)面，有時(shí)候自己看了都受不了，怎么辦呢？關(guān)醫(yī)生提醒，和地震有關(guān)的直播節(jié)目，比較震撼人的畫(huà)面，少讓孩子看?？匆豢葱侣剤?bào)道，了解一下進(jìn)展就可以了。

讓孩子了解地震，多從正面積極的方向，更加有益。比如，大家正在努力的救助傷員，為災(zāi)區(qū)捐款，幫助他們重建家園。另外，鼓勵(lì)孩子用各種方式，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心。比如，給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)卡片，畫(huà)畫(huà)，用實(shí)際的方式來(lái)關(guān)心別人。

自救意識(shí)很重要

有的孩子還擔(dān)心，如果上課的時(shí)候發(fā)生地震，爸爸媽媽會(huì)來(lái)救自己?jiǎn)幔考议L(zhǎng)一般會(huì)安慰孩子，“一定會(huì)去救你的?！标P(guān)醫(yī)生指出，家長(zhǎng)這么做，的確能讓孩子安心。但同時(shí)，也要向孩子強(qiáng)調(diào)，自己趕到學(xué)校，需要花些時(shí)間，在這之前，一定要先保護(hù)自己，讓孩子有自我保護(hù)的意識(shí)。

幼兒教師演講稿：我和孩子

下面給大家提供的是“幼兒教師演講稿：我和孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園這片凈土，寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。

我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎？孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì)，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè)，周?chē)黄o寂。偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。

十五年來(lái)，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽?zhuān)任依狭?，我將?huì)變成老師奶奶，到那時(shí)，我滿(mǎn)頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥(niǎo)一樣圍在我身邊，聽(tīng)完了搖著我的手央求我再講一個(gè)，那是副多么美麗而溫馨的畫(huà)面??！我作為一名老師，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽(tīng)！孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？

看！在碩果累累的秋天，孩子們頻頻傳來(lái)的捷報(bào)，不正象沁人心脾的果香，讓你感到滿(mǎn)足嗎？

我躊躇滿(mǎn)志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來(lái)。

幼兒園教師演講稿：孩子，你是我的詩(shī)篇

一路上有你——我的孩子們

我苦一點(diǎn)也愿意

“三八”節(jié)的晚上，我接到了一個(gè)神秘的電話(huà)，話(huà)筒那一頭的聲音較粗且低沉，只說(shuō)了一句：“我找褚老師?！蔽冶贿@陌生的聲音嚇了一跳，心想：我從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音，于是我忙好奇地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是哪一位，找我有什么事？”沒(méi)想到話(huà)筒里馬上無(wú)聲，停了片刻，出現(xiàn)了一個(gè)女中音，“你是褚老師嗎？我是吳嚴(yán)媽媽呀！吳嚴(yán)今天想打電話(huà)給你，他說(shuō)今天也是褚老師的節(jié)日，我對(duì)他說(shuō)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我已找不到褚老師家的電話(huà)號(hào)碼了，可他卻說(shuō)‘我知道的’剛才就是他自己撥的號(hào)碼……”

一個(gè)平常的電話(huà)，卻使我無(wú)比激動(dòng)，同時(shí)也激起了我對(duì)往日的回憶：

五年前，我接了中三班，那是一個(gè)全園老師都熟悉的班，有“四大金剛”、“三個(gè)吳”，個(gè)別兒童多，吳嚴(yán)就是其中一位。平時(shí)從不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，早鍛練、做操時(shí)他也一動(dòng)不動(dòng)，并且經(jīng)常大小便在身上……面對(duì)這特殊的孩子，我沒(méi)有嫌棄他，更沒(méi)有因?yàn)樗宦暡豁懚z忘他、放棄他。相反，我不斷地用老師的愛(ài)心耐心去親近他。為了吳嚴(yán)能正確地學(xué)會(huì)做操，我特地為他錄了早操的音樂(lè)并配上動(dòng)作說(shuō)明，讓家長(zhǎng)在家配合輔導(dǎo)。平時(shí)通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)小昆蟲(chóng)很感興趣，經(jīng)常在離園時(shí)和爸爸在幼兒園的草地上找小昆蟲(chóng)，我就利用機(jī)會(huì)在全班面前把他親手捉的小蚱蜢介紹給大家看，逐步樹(shù)立他的自信心；好幾次，吳嚴(yán)大小便身上了，我悄悄地給他換上干凈的褲子，并給他洗掉臟褲子……對(duì)于吳嚴(yán)我是以小班幼兒的要求來(lái)逐步教育他。功夫不負(fù)有心人，我的耕耘有了可喜的收獲。經(jīng)過(guò)兩年的堅(jiān)持不懈的努力，吳嚴(yán)逐漸趕上同伴，健康地成長(zhǎng)起來(lái)了。

如今一晃，吳嚴(yán)已上小學(xué)四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，聽(tīng)她媽媽說(shuō)平時(shí)總提起幼兒園的褚老師，家長(zhǎng)的話(huà)中滿(mǎn)是感激之情。

孩子們一天天長(zhǎng)大了，而我仍繼續(xù)著我的事業(yè)，每天同這群三至六歲的孩子在一起。三十三位孩子尤如三十三本不同題材的書(shū)，需要老師花費(fèi)耐心、愛(ài)心去讀懂它。雖然有的孩子沉默寡言，但他的內(nèi)心世界豐富多彩……

十幾年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：不要放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的教育，不要用一成不變的眼光看待孩子。家長(zhǎng)把一株瘦弱的嫩芽交給你，你就要盡心盡職還給家長(zhǎng)一棵健康的小樹(shù)。

星星，是天空的詩(shī)篇；小草，是大地的詩(shī)篇；

浪花，是海洋的詩(shī)篇；孩子，你是我的詩(shī)篇。

江海風(fēng)波，幾番浮沉，失去了多少珍貴的東西――那又算得了什么？

有了你――我的孩子們，我又有了新的希望，美的理想，閃光的詩(shī)行……

幼兒教師演講稿：我的孩子們

我喜歡稱(chēng)他們?yōu)楹⒆觽?，我覺(jué)得這樣親切。

我有好多好多孩子，每一個(gè)都有不同的氣質(zhì)，每一個(gè)都有各自的特色，每一個(gè)都是鮮活靈動(dòng)的精靈，讓我不由得喜歡他們，在任何時(shí)候。雖然他們也會(huì)淘氣、會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)讓我生氣。

還記得只有兩歲多的他們，第一次來(lái)幼兒園時(shí)，有的不肯離開(kāi)媽媽的懷抱；有的抱著書(shū)包不肯離手；有的大哭大鬧的要打老師?？粗鴿M(mǎn)臉鼻涕眼淚的他們，我真的感到束手無(wú)策，不知道有什么辦法才能讓他們止住哭聲。后來(lái)記起一位年長(zhǎng)的教師的話(huà)：“別看他們是孩子，其實(shí)他們什么都懂，你愛(ài)他們，他們自然會(huì)愛(ài)你。”愛(ài)他們，其實(shí)并不難。哭的時(shí)候，抱抱他們；尿濕褲子，對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師給換?！笨臻e的時(shí)候蹲下來(lái)，親親他們，告訴他們老師喜歡他們。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他們接受了我，即使早上哭著來(lái)幼兒園，一發(fā)現(xiàn)我，也會(huì)哭著投入我的懷抱。當(dāng)我蹲著喂他們飯時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙稚嫩的小手，為我搬來(lái)小椅子。當(dāng)我跪著為他們提褲子時(shí)，他們會(huì)給我一個(gè)“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動(dòng)告訴我，他們也愛(ài)我。

許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更愿意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因?yàn)樗难劬Σ粌H亮，心里會(huì)更亮。你愛(ài)他，他會(huì)加倍的回報(bào)你。記得剛剛來(lái)幼兒園，他的眼睛里沒(méi)有你。你和他說(shuō)話(huà)，他會(huì)置若罔聞。過(guò)了幾天，你再和他說(shuō)話(huà)時(shí)，他會(huì)用眼睛告訴你“是”或“不是”；再過(guò)幾天，他有什么需要，會(huì)拉著你的手，偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)字讓你猜；慢慢的，他會(huì)將一些事情告訴你。哪怕在別人看來(lái)是微不足道的。我也會(huì)為它的一絲進(jìn)步而高興。這也是真心的。

有時(shí)候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項(xiàng)規(guī)則后立馬給了我當(dāng)頭一棒，允諾只是在他們的口上，在腦和手足分神時(shí)他們一樣會(huì)做出言不由衷的事來(lái)。很是氣急時(shí)，狠狠憋著氣，看著孩子知錯(cuò)似的立在面前，不知道該說(shuō)什么樣的話(huà)才能奏效。

有時(shí)候拖了疲憊的身體去教室，迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛(ài)笑臉。每張笑臉都是甜美的，如同他們的心靈。這時(shí)再想起哪個(gè)孩子曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò)，都覺(jué)得很模糊了。

最?lèi)?ài)給女孩子們梳頭，他們也喜歡我給他們梳頭，看著常常變換的式樣，那些短頭發(fā)的孩子也會(huì)吵著要梳，哪怕只是在頭頂上揪一個(gè)短短的哪咤頭。那些男孩子們，看著女孩子興高采烈的樣子，只有羨慕了。

每次看著他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我招手，呼喊我時(shí)。我覺(jué)著有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進(jìn)我的周身，讓我渾身暢然了起來(lái)。

我愛(ài)孩子們。從他們身上得到的樂(lè)趣和感動(dòng)，和教育文字里所有油墨比起來(lái)，實(shí)在不是語(yǔ)言所能說(shuō)出的。我只能說(shuō)，我愛(ài)孩子，更多的是行動(dòng)上，我覺(jué)得這樣的愛(ài)比較具體。

幼兒教師演講稿：做孩子喜歡的老師

沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己是孩子心目中最喜歡的老師，我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師，可是這也是比較片面的。隨著時(shí)光的易逝，我們都將沒(méi)有年輕的面龐，但我們?nèi)匀豢梢該碛心贻p的心態(tài)。幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博，充滿(mǎn)活力，滿(mǎn)懷激情，良好的心態(tài)，溫和的性格，謙虛的態(tài)度，這都是我們的財(cái)富。靜心想來(lái)，猛然醒悟：其實(shí)做孩子喜愛(ài)的老師很簡(jiǎn)單，那就是愛(ài)他們，真心地愛(ài)他們。

那讓我們都來(lái)做一個(gè)“三心二意”的老師吧。有一顆不老的童心，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂(lè)，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友；有一顆真實(shí)的誠(chéng)心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個(gè)孩子，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你；有一顆好學(xué)的虛心，在這個(gè)世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，要想了解你的教育對(duì)象就要向他們學(xué)習(xí)，放下你的架子，和孩子一起成長(zhǎng)。另外，還要讓孩子感受到你的愛(ài)意和情意。我們常說(shuō)“只有懂得愛(ài)別人的人，別人才會(huì)愛(ài)你。”孩子也不例外。愛(ài)要舍得說(shuō)出口，愛(ài)要行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)“八面玲瓏”的老師吧。作為幼兒教師說(shuō)、寫(xiě)、唱、跳、畫(huà)無(wú)一不能。孩子喜歡多變、喜歡新奇，因此要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動(dòng)。只要你用心不斷地充實(shí)自己，不斷地引進(jìn)新的教育信息，變換教學(xué)形式，更換教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景，營(yíng)造新鮮、輕松、榆悅的教育氛圍。要讓孩子感到新鮮，教師要善于吸引孩子的目光，讓每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、好玩的學(xué)具，這樣的教學(xué)活動(dòng)怎能不讓孩子們喜歡呢？

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！崩蠋焸冏屛覀兘o孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人！

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