愛(ài)的教育閱讀筆記。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀(guān)念，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“樹(shù)立科學(xué)的家庭閱讀觀(guān)念”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

內(nèi)容提要：一、愛(ài)上閱讀是兒童實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的基本前提

研究表明，閱讀時(shí)最直接有效的學(xué)習(xí)途徑，而那些為了興趣而閱讀的孩子更容易獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。父母必須拋棄各種急功近利的短視做法，從發(fā)展終身學(xué)習(xí)能力的高度重新定位家庭閱讀在兒童終身發(fā)展中的意義，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，以不違背兒童發(fā)展規(guī)律的科學(xué)方法培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，發(fā)展兒童的閱讀能力。

二、把閱讀融入家庭日常生活是培養(yǎng)兒童閱讀能力的重要途徑

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，家庭閱讀本身就是他們喜愛(ài)的活動(dòng)，更能對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。把家庭閱讀視為一種自然、健康、不帶功利色彩的日常生活的一部分，堅(jiān)信家庭生活的習(xí)慣和力量是培養(yǎng)兒童閱讀能力最好、最有效和最方便的途徑。

三、親子閱讀對(duì)兒童的生命成長(zhǎng)具有重要意義

親子閱讀促進(jìn)兒童終身發(fā)展和培養(yǎng)兒童的健康情感。閱讀越早，對(duì)智力的發(fā)展越有益。親子閱讀使孩子得到童年快樂(lè)的體驗(yàn)，這對(duì)他們健全人格的形成也起到了重要的作用。

四、父母的榜樣力量是創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境的關(guān)鍵

在一個(gè)父母喜歡閱讀的家庭中，兒童每天被閱讀的氛圍所熏染，被可與閱讀的父母所影響，就會(huì)更容易愛(ài)上閱讀。父母的榜樣作用對(duì)兒童閱讀能力發(fā)展的影響是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。

學(xué)習(xí)感想

閱讀是一個(gè)良性的閱讀經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，其最終目的是讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀，從閱讀中獲得知識(shí)、思想和智慧。為了兒童閱讀向健康、科學(xué)的方向發(fā)展，父母、的力量的是必不可少的，父母作為有指導(dǎo)能力的成人，要樂(lè)于安排時(shí)間與孩子進(jìn)行共讀，并善于與孩子進(jìn)行知識(shí)分享，讓孩子在輕松、快樂(lè)、有趣的家庭閱讀中獲得知識(shí)，達(dá)到從“閱讀中學(xué)習(xí)”的目的。

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育兒觀(guān)念：樹(shù)立正確的教育觀(guān)

育兒觀(guān)念：樹(shù)立正確的教育觀(guān)

我們家現(xiàn)有5個(gè)人，爺爺與我們同住，現(xiàn)暫還有照看妹妹的姑奶奶。爸爸上班很忙，晚上基本上都是我們睡著了他才回來(lái)。我一般早上8-9點(diǎn)出門(mén)上班，晚上差不多8點(diǎn)左右回到家，有時(shí)更晚。寶寶的起居生活大部分還是我在負(fù)責(zé)，接送寶寶上學(xué)一般都是爺爺?shù)?。我在家?huì)盡量陪寶寶玩。

寶寶性格外向，活潑開(kāi)朗，記性特別好，愛(ài)同小朋友玩，說(shuō)話(huà)也比較清楚，可能是寶寶一直都是在我們身邊長(zhǎng)大，同他說(shuō)話(huà)也一直是用的普通話(huà)。寶寶認(rèn)真在做一件事時(shí)如果你去打擾他，他就會(huì)很不高興，也不會(huì)理你的。

在對(duì)待寶寶問(wèn)題上我的想法是，寶寶健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他自由發(fā)展，不是說(shuō)現(xiàn)在在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)的。

例如，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可以心軟。寶寶要什么東西時(shí)，如果哭哭鬧鬧的話(huà)，不管是不是他很需要的，這時(shí)都不能給他，給他的話(huà)就是鼓勵(lì)他，以后就會(huì)經(jīng)常用這種方法要東西的。有時(shí)會(huì)帶寶寶到超市去，經(jīng)常看到這個(gè)想要，看到那個(gè)也想要，不給他買(mǎi)就哭哭鬧鬧，我就同他說(shuō)你只能挑選一種你想要的，媽媽沒(méi)有很多錢(qián)，他也就不鬧了。(有時(shí)他還想看我包包檢查呢，當(dāng)然是不能讓他看啦，呵呵)

以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)就好，寶寶的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)讓他自已動(dòng)手做一些有利智力方面的事。寶寶現(xiàn)在比較愛(ài)玩電腦，所以就給他玩那些智力游戲，例如拼拼圖，連連看，看圖找不同點(diǎn)或是看圖學(xué)英語(yǔ)等等，他做好了就會(huì)說(shuō)媽媽你看我完成了，這時(shí)你表?yè)P(yáng)他一下的話(huà)他就會(huì)很開(kāi)心繼續(xù)做。現(xiàn)在他同他妹妹玩時(shí)總是打拳給他妹妹玩，我就問(wèn)他，快放暑假了你是想去學(xué)跆拳道還是學(xué)英語(yǔ)，他說(shuō)學(xué)跆拳道。后來(lái)有幾次我倆經(jīng)?？茨欠N美國(guó)的電影，說(shuō)的都是英語(yǔ)，寶寶總是問(wèn)我電視里說(shuō)的是什么話(huà)，我就說(shuō)我不知道，等你學(xué)了英語(yǔ)就知道了。有一天他突然問(wèn)我美國(guó)在哪里，可以做火車(chē)去嗎，我說(shuō)不能，他又說(shuō)那做高鐵呢，我說(shuō)也不能，只能做飛機(jī)，寶寶就說(shuō)那就不去了，他又問(wèn)跆拳道在哪，我說(shuō)就在我們家附近麥當(dāng)勞那里，他就說(shuō)那還是學(xué)跆拳道吧，所以就決定暑假讓他去學(xué)2個(gè)月看看。其實(shí)到現(xiàn)在我還是想不出他問(wèn)我這個(gè)話(huà)的原因是什么，無(wú)語(yǔ)啊。(不知道是不是覺(jué)得太遠(yuǎn)了，怕找不到我們。以前我們常同他講不要一個(gè)人到處跑，如果跑遠(yuǎn)了，就會(huì)找不到爸爸媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，所以他只要出去玩，一定會(huì)拉他爺爺或是我一起陪他的。)

平時(shí)在家都在讓寶寶自已事自已做，在家還是比較聽(tīng)我話(huà)的，不過(guò)有時(shí)也很郁悶啦，如果你讓他幫你做個(gè)啥事他不想做的話(huà)也會(huì)來(lái)一句“自已事自已做”，這個(gè)時(shí)候我也只能是無(wú)語(yǔ)??！現(xiàn)在晚上洗澡穿衣我都是讓他自已做的。以前他有個(gè)壞習(xí)慣，只要從外面一回到家就要脫鞋脫衣，比較小時(shí)他爺爺就是這樣慣他的，說(shuō)天熱在家不用穿這么多，所以就養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣，現(xiàn)在沒(méi)有了已經(jīng)讓我改正過(guò)來(lái)了，我說(shuō)只要讓我看到他的屁股漏在外面我就用鞋底打，只要讓我看到腳上沒(méi)有穿鞋我就踩，剛開(kāi)始還是不行，到后面我也就不說(shuō)了，我只要一看到就馬上打馬上踩，我不提醒他也不給他準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。這樣幾次之后他也就不脫了。

教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)沒(méi)那么容易，想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各方面的知識(shí)，這并非易事啊。其實(shí)孩子是有能力完成他們自已的事的，只不過(guò)需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們都共同努力，一定會(huì)有我們意想不到的結(jié)果的。寶寶的進(jìn)步也離不開(kāi)老師的辛勤教育，非常感謝老師們對(duì)孩子的愛(ài)心教導(dǎo)，有時(shí)寶寶聽(tīng)老師的話(huà)多過(guò)聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，呵呵，謝謝！

育兒觀(guān)念：孩子要從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

昨天晚飯做好了，子豪在看《西游記》。我告訴他：“如果餓了就來(lái)餐廳吃飯，不餓的話(huà)就看完再吃。”他要求邊看電視邊吃飯，我不同意。子豪開(kāi)始發(fā)脾氣，后來(lái)干脆大聲哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)家里還有一個(gè)客人。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很沒(méi)有面子，其實(shí)子豪還從來(lái)沒(méi)有這么不講理的大哭大鬧過(guò)，我當(dāng)時(shí)真想息事寧人答應(yīng)孩子算了。但是我心里有個(gè)聲音告訴我：“如果這次我輕易妥協(xié)了，孩子以后會(huì)更加肆無(wú)忌憚?！蔽蚁肓讼脒€是平和但堅(jiān)定地告訴他：“去餐廳吃完飯?jiān)倏矗蛘呖赐暝偃コ燥??！比缓笪依^續(xù)跟客人聊天，對(duì)于他的哭鬧當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。

沒(méi)有了觀(guān)眾孩子也就沒(méi)有了表演的欲望，最后他乖乖地去餐廳吃飯了，剛吃了兩口他可能覺(jué)得自己很委屈，哭著說(shuō)：“爸爸為什么就可以看電視吃飯呀？”我告訴他：“爸爸做的也不對(duì)，因?yàn)樗〉臅r(shí)候奶奶不知道吃飯看電視對(duì)眼睛和身體不好。以后爸爸也會(huì)改的?！比缓笏终f(shuō)：“媽媽?zhuān)阕龅娘埼叶疾粣?ài)吃，連雞蛋都沒(méi)有。”我說(shuō)：“你想吃雞蛋媽媽可以做給你吃，你吃煮雞蛋還是雞蛋羹？”他說(shuō)：“煮雞蛋”。我煮好雞蛋他吃完了，又開(kāi)始吃米飯，一邊吃一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)今天的米飯也挺好吃的。”看來(lái)孩子雨過(guò)天晴了，可能是剛才哭得累了，他連續(xù)吃了三碗米飯。

在整個(gè)我跟孩子的對(duì)抗過(guò)程中，我家的客人始終保持旁觀(guān)。我覺(jué)得這也是一位睿智的媽媽?zhuān)⒆咏衲陝傊锌纪辏呀?jīng)被外地名校提前錄取，今天是帶孩子來(lái)找老公咨詢(xún)一些事情的。這個(gè)媽媽并沒(méi)有像一般人那樣去勸解孩子，表面上是為了孩子好，但是別人的參與無(wú)形中會(huì)起到反作用。真的很感謝整個(gè)過(guò)程中那個(gè)客人沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，既沒(méi)有勸孩子，也沒(méi)有說(shuō)服我。孩子其實(shí)一直在試探我的底線(xiàn)，最后他知道自己的哭鬧沒(méi)用，乖乖去吃飯了。

晚上睡覺(jué)時(shí)間到了，才發(fā)現(xiàn)很多事都沒(méi)有干完，我問(wèn)子豪：“你知道今天為什么這么晚了也沒(méi)有干完自己的事情嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲宜Ｆ鈫h?！蔽腋嬖V他：“因?yàn)槟愕目摁[，耽誤了一個(gè)小時(shí)，所以我們好多游戲都沒(méi)有時(shí)間玩，書(shū)也讀不了了。下次還這樣嗎？”他搖搖頭。

男孩子從小就要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，規(guī)則一旦建立就不要輕易破壞。

親子閱讀貴在堅(jiān)持（家庭親子閱讀）

孩子是我們的未來(lái)，我們都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而從小培養(yǎng)她們主動(dòng)閱讀，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考很重要。

陪孩子閱讀時(shí)一件值得令人高興的事情。也可以說(shuō)是最快樂(lè)的煩惱。一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有精力去陪孩子閱讀，但是每次看到她那急迫的求知欲，我便會(huì)放下手上的工作去滿(mǎn)足她的要求。

現(xiàn)在的孩子都比我們那一代聰明，也許就是因?yàn)榻佑|新事物較早的緣故。自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，女兒便主動(dòng)和我說(shuō)以后晚上要天天給她講故事，我便也下定決心，再忙再累也要給她一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的天地。幾遍只有睡前幾分鐘

，我想這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)，同時(shí)也讓我們的愛(ài)在這一刻有了另一個(gè)層次的交流。

在親自閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)了各種各樣的圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！但漸漸的我感覺(jué)孩子通過(guò)閱讀都會(huì)提出很多問(wèn)題和看法，通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)她的記憶力有很大的提高。就比如前陣子背的三字經(jīng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)好以后，回來(lái)我每天和她重復(fù)學(xué)習(xí)，很快的，她就可以記住很多了。還有在給孩子選擇繪本時(shí)，要看圖畫(huà)本身是不是能夠傳情達(dá)意。孩子主要靠圖片區(qū)初步認(rèn)識(shí)和理解。好的繪本本身就能給孩子提供一些清晰的線(xiàn)索，比如主人公的動(dòng)作、姿態(tài)、表情的變化，時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)換等，利用這些線(xiàn)索，孩子可以搞清楚各幅圖畫(huà)之間的意義，進(jìn)而“理解”故事。所以給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)選些圖片吸引我的書(shū)本，可以說(shuō)一看就能理解大意的那種。因?yàn)槲疑钣畜w會(huì)，之前給女兒買(mǎi)的唐詩(shī)三百首，前后大致給她讀過(guò)3，4遍，她也記住了一些。有時(shí)候我翻到一處，她就能說(shuō)出幾句詩(shī)句，也會(huì)自己翻過(guò)去讓我讀哪首詩(shī)……我知道孩子是看圖片的，因?yàn)樗蛔R(shí)字。時(shí)間久了，我考考她，最然不能記全，但只要我說(shuō)出第一句，她就能大致把下面幾句接下去。在短時(shí)間有這樣的成效其實(shí)我已經(jīng)感到很欣慰了。

我知道關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這樣，還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，恰到好處。我詳細(xì)孩子在幼兒期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)更上一層。女兒的健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)比什么都重要。我們約定做永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)伙伴！

在此作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的狼苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，我們一定會(huì)配合老師把孩子的教育放在首要的位置，努力給孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力！

育兒觀(guān)念：幫孩子樹(shù)立正確的是非觀(guān)

育兒觀(guān)念：幫孩子樹(shù)立正確的是非觀(guān)

今天中午取飯時(shí)有個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤他不但不向小朋友賠禮道歉還倔強(qiáng)的認(rèn)為只要自己在多磨一會(huì)老師總會(huì)讓我吃飯的還一副無(wú)所謂的樣子，看到所有的孩子開(kāi)始吃飯他還在無(wú)所謂的玩著我看著都有些著急了，心想他要是在不承認(rèn)錯(cuò)誤飯一會(huì)就涼了。于是坐到他旁邊跟他說(shuō)“老師管你是為了你好，你這樣對(duì)小朋友對(duì)嗎？要是你覺(jué)得自己對(duì)了，希望老師以后再也不管你了，那老師以后就真的不管了。但是你看看那些長(zhǎng)大變成壞人的人，他們小的時(shí)候也是經(jīng)常的做錯(cuò)事還不承認(rèn)，認(rèn)為自己是對(duì)的所以長(zhǎng)大以后才變成壞人的，難道你以后也想變成壞孩子嗎？如果你以后不想變壞孩子那就去和小朋友道歉?！翱此桓边€在猶豫的樣子我等了幾秒鐘又問(wèn)他“那就是你覺(jué)得對(duì)了，那老師以后就真的不用管你了”，并假裝起來(lái)要走，孩子急了他趕緊說(shuō)“老師我錯(cuò)了”，“那你覺(jué)得你哪錯(cuò)了”他想了想說(shuō)以后再也不打小朋友了，這時(shí)我也放心的笑了并讓他趕緊和那位小朋友道歉并吃飯。其實(shí)孩子就是這樣，雖然幼兒時(shí)期的孩子的理解力還有限，但是印象能力和接受能力卻是比較強(qiáng)的，很容易就能接受大人的正確教育，同時(shí)也很容易接受一些不好的影響，無(wú)法真確的自我判斷事情的正誤。因此家長(zhǎng)和老師在日常生活中就要經(jīng)常教育幼兒分辨事物的好與壞，對(duì)于他們做的對(duì)的事情我們要及時(shí)的給予贊揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)他們做了不該做的事時(shí)則可以用眼神或手勢(shì)示意，還可以用講故事和打比方的辦法讓他們意識(shí)到事情的后果。這樣孩子在平時(shí)的教育中就會(huì)形成影響他們一生的好品質(zhì)和正確的是非觀(guān)。這點(diǎn)在幼兒園里我們每位教師就做的很好在每次活動(dòng)后都會(huì)有一個(gè)幼兒自評(píng)和教師評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，而且多是以正面的方式進(jìn)行教育，這在無(wú)形中其實(shí)為您將來(lái)培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子也打下了一個(gè)好基礎(chǔ)為您省下了許多心。所以面對(duì)孩子的錯(cuò)誤我們不是一味的包庇與溺愛(ài)，您的正確教育反而是對(duì)于孩子正確的愛(ài)。

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