愛的教育閱讀筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《育兒心得：悟閱讀的力量》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

育兒心得：悟閱讀的力量

俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要?！皶侵R(shí)的海洋”，有了良好的閱讀能力，就可以輕松地從書中汲取無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，充滿智慧。在兒子小的時(shí)候，適合幼兒看的書還沒(méi)有那么豐富多彩，作為家長(zhǎng)的我也沒(méi)有意識(shí)去培養(yǎng)他的閱讀能力。但慶幸的是兒子喜歡聽故事，我也總是每天抽時(shí)間給他講故事。通過(guò)故事和兒歌，他也懂得了很多的知識(shí)和道理。上了小學(xué)，他認(rèn)識(shí)的字多了，學(xué)會(huì)了自已看書，從書中學(xué)到了許多生活中學(xué)不到的知識(shí)，他愛上了看書，把書當(dāng)成了好朋友。兒子的作文總是寫得很精彩，用他自己的話總結(jié)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

女兒出生后，我就提醒自己，一定要好好培養(yǎng)她的閱讀能力。在她幾個(gè)月大時(shí)，我就經(jīng)常和她一起看書，雖然那時(shí)她還不會(huì)互動(dòng)，只是我一個(gè)人在說(shuō)。大一點(diǎn)后，女兒能有意識(shí)地拿書看，雖然有時(shí)是倒著拿的，但她卻樂(lè)此不彼。漸漸的女兒把書當(dāng)成了她的玩具，有意無(wú)意之間總是會(huì)翻翻書。女兒說(shuō)話比較晚，當(dāng)時(shí)我的心里比較著急。但看看她其他方面都正常，又想起在育嬰師培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)教授說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都有著她自己的成長(zhǎng)軌跡。我相信女兒總有一天會(huì)給我們驚喜的，我也堅(jiān)持著每天再忙都陪她看會(huì)書。近二周歲時(shí)女兒才開始主動(dòng)說(shuō)話，她要么不說(shuō)，要么“一鳴驚人”，他從其他孩子的一個(gè)字、兩個(gè)字……直接跳躍到一句完整的句子。而且我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我教她的兒歌她都記住了。我真切地感受到了閱讀的魅力及帶給我和孩子的喜悅。

閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。

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育兒心得：讓閱讀點(diǎn)亮心靈

育兒心得：讓閱讀點(diǎn)亮心靈

每位父母都想把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，作為新手媽媽，我從孕育孩子開始就在思考如何使孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀育兒書籍，聽別人介紹經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子除了具有健全的人格、較好的天資、良好的習(xí)慣和持續(xù)的興趣外，閱讀也是很重要的一點(diǎn)，尤其是我家孩子到實(shí)驗(yàn)幼兒園上學(xué)后，幼兒園也把親子閱讀作為特色課程，這更加堅(jiān)定了我要培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的決心?，F(xiàn)在想把我在培養(yǎng)孩子閱讀中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下。

一、是抓住語(yǔ)言敏感期。讀了國(guó)內(nèi)教育專家孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》后，我明白了孩子身心發(fā)展是有規(guī)律的，于是我在孩子語(yǔ)言的敏感期內(nèi)，給他讀書，不僅大聲朗讀，而且在朗讀的過(guò)程中注意字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、飽含感情。我發(fā)現(xiàn)每次在他面前讀書時(shí)他都會(huì)盯著我的嘴巴看，等孩子會(huì)說(shuō)話后，吐字較為清晰，發(fā)音較為準(zhǔn)確，周圍的朋友經(jīng)常說(shuō)我家孩子詞匯量很多，用詞還很恰當(dāng)，時(shí)不時(shí)冒出的詞語(yǔ)會(huì)讓我們感覺(jué)超出了他的年齡。我認(rèn)為是這樣的讀書習(xí)慣幫助孩子建立了繪本、詞語(yǔ)、聲音與嘴巴之間的聯(lián)結(jié)，對(duì)他語(yǔ)言的發(fā)展非常有好處。有時(shí)看到同齡的甚至比他大的孩子說(shuō)話還不太清晰時(shí)，我都忍不住告訴他們的父母多給孩子朗讀聽。雖然這不是真正的閱讀，但我認(rèn)為很關(guān)鍵，也算是孩子的閱讀啟蒙。

二、是大量廣泛閱讀。幼兒閱讀主要是看繪本，現(xiàn)在的繪本很多，如何保證繪本內(nèi)容的質(zhì)量，我一般會(huì)選擇獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的繪本，比如凱迪克大獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、格林納威大獎(jiǎng)等。還會(huì)選擇知名的出版社，比如明天出版社、信誼出版社、中國(guó)婦女兒童出版社等等，英語(yǔ)啟蒙書必選外研社等。繪本的主題也很多，內(nèi)容也很豐富，那就讓他大量看，大量選。從我們看的《青蛙弗洛格》系列、《古利和古拉》系列、《卡梅拉的故事》系列、《安的種子》、《大衛(wèi)、不可以》、《父與子》、《黑貓警長(zhǎng)》系列等等，繪本的主題從生活習(xí)慣、人格發(fā)展、幽默故事，甚至宇宙太空，跨度都很大，涉獵面很廣。慢慢我發(fā)現(xiàn)，男孩有他的興趣點(diǎn)，就是對(duì)各種汽車、恐龍類的繪本很感興趣，去圖書館也是優(yōu)先選擇這類。孩子通過(guò)大量閱讀，學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，特別難忘的是每次讀到《我愛你》這本書時(shí)，看到孩子長(zhǎng)大了與媽媽揮手分別，他都會(huì)流眼淚，讓我感受到孩子在他豐富的情感世界中慢慢地長(zhǎng)大。在閱讀繪本過(guò)程中我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，不給他設(shè)限，也沒(méi)有強(qiáng)加給他自己認(rèn)為“有用”的書，只要他想看的，哪怕是翻幾頁(yè)，或只對(duì)其中的某一頁(yè)感興趣，都可以。我唯一做的就是增加他接觸到各種各樣繪本的機(jī)會(huì)和可能性。

三、是激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師，我還采取了多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)他的積極性，比如我在家里床頭、沙發(fā)上、餐桌旁都放置有繪本，節(jié)假日外出旅游時(shí)也會(huì)攜帶繪本，讓他想看即取。常會(huì)帶孩子去圖書館、城市書房、博物館等這些場(chǎng)所，還給他下載了幼兒畫報(bào)、錢兒頻道等聽故事的app,現(xiàn)在他不僅已經(jīng)學(xué)會(huì)借閱書籍，并且逐漸對(duì)歷史有了興趣，會(huì)把應(yīng)天門、天子駕六等歷史文化遺存與看過(guò)的書、講過(guò)的故事進(jìn)行聯(lián)系，不停的追問(wèn)來(lái)龍去脈，反復(fù)地要求講解，這說(shuō)明看到的東西調(diào)動(dòng)了頭腦中的閱讀儲(chǔ)存。我們還經(jīng)常在家做游戲，或者演情景劇，比如看到好玩的故事情節(jié)，他會(huì)和我們分飾不同的角色，進(jìn)行對(duì)話，表演，樂(lè)此不疲。這無(wú)形之中鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)，營(yíng)造了閱讀的氛圍、也加深了對(duì)繪本的理解，讓他保持了閱讀的興趣。

四、是固定閱讀時(shí)間。想讓任何一件事成為習(xí)慣，最簡(jiǎn)單的辦法就是每天都去做。我家的閱讀時(shí)間基本是在每晚洗漱上床后至睡覺(jué)前這段時(shí)間，至少一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在每晚上床后，他會(huì)很自然的拿起書本去看，我會(huì)有計(jì)劃地讀一些繪本，應(yīng)該說(shuō)孩子基本形成了閱讀習(xí)慣，這也成了我們?nèi)颐刻炖状虿粍?dòng)的親子活動(dòng)。

我深知養(yǎng)成閱讀習(xí)慣僅僅是開始，把閱讀變成影響終生的能力、滋養(yǎng)心靈的力量還需要長(zhǎng)久的努力，相信堅(jiān)持閱讀定會(huì)有豐厚收獲，希望更多的父母和家庭加入到讀書的行列，實(shí)現(xiàn)孩子與我們的共同成長(zhǎng)!

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校老師都會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，從而更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書吧，只是沒(méi)辦法才看看，就喜歡玩手機(jī)，怎么辦？老師老師，我家孩子成績(jī)之前可是“小書蟲”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說(shuō)都不聽，真是頭疼……

的確，在電子產(chǎn)品隨處可見的當(dāng)下，如何讓孩子放下電子產(chǎn)品，愛上閱讀，成了我們都頭疼的問(wèn)題。那么，如何讓孩子在當(dāng)前的環(huán)境下愛上閱讀吶？這需要家長(zhǎng)和老師一起來(lái)努力。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，融入生活

不管是學(xué)校還是家庭，環(huán)境的營(yíng)造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C(jī)、看電視的時(shí)候，您覺(jué)得孩子能靜下心來(lái)好好閱讀嗎？答案顯而易見，可能性基本為零。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見的地方設(shè)置書架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書籍，并且要盡量減少電子產(chǎn)品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅(qū)使下，在大家的帶動(dòng)下，孩子會(huì)拿起書本，漸漸地形成習(xí)慣，喜歡上閱讀。因此，讓書香溢滿家庭和學(xué)校，是孩子愛上閱讀的第一步。

嚴(yán)以律己，以身作則

我一直認(rèn)為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)、教師的嚴(yán)以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長(zhǎng)、教師，在希望孩子愛上閱讀的時(shí)候，請(qǐng)先放下手中的手機(jī)，收拾好自己的心情，拿起書本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會(huì)被感染，拿起書本，慢慢閱讀。親子的閱讀時(shí)光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長(zhǎng)、教師可以多與孩子討論閱讀書籍相關(guān)內(nèi)容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進(jìn)一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

寫作為輔，保持原動(dòng)力

在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何讓他保持著對(duì)閱讀的愛好和興趣，我想，寫作是一個(gè)極好的激勵(lì)方式。孩子通過(guò)自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運(yùn)用，孩子便會(huì)漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來(lái)表達(dá)自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過(guò)多種渠道，讓這文章為更多的人認(rèn)識(shí)與認(rèn)可。這樣，孩子就會(huì)收獲自己的閱讀果實(shí)，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛上閱讀，愛上寫作。

育兒心得：讓孩子喜歡閱讀

育兒心得：讓孩子喜歡閱讀

見過(guò)一些小年青，不乏吹拉彈唱的本領(lǐng)，一問(wèn)也是從小就被父母送出去學(xué)這學(xué)那。但多聊兩句，總

覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，閑暇愛好看書的似乎不多。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀是最重要的素質(zhì)教育。我深以為然。一個(gè)人不管學(xué)什么，若是沒(méi)有養(yǎng)成閱

讀的習(xí)慣，充其量是一個(gè)匠，不可能成為大師。思想的來(lái)源，只能是閱讀。

身邊的很多父母都對(duì)孩子的教育非常重視。選好學(xué)校，送早教，送興趣班，買各種各樣的玩具，帶

出去到處游玩，等等，總給人“可憐天下父母心”的謂嘆。但是，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，卻沒(méi)有放

到最應(yīng)該重視的地位，或者說(shuō)，是沒(méi)有這樣的意識(shí)和技巧。

我的孩子今年6歲?；叵脒@幾年的育兒心得，我最應(yīng)該感謝的就是那本《朗讀手冊(cè)》。“讓孩子養(yǎng)成

愛閱讀的習(xí)慣很簡(jiǎn)單——堅(jiān)持大聲地為孩子讀書?！薄巴ㄟ^(guò)父母的朗讀，讓孩子把書與愉悅建立起聯(lián)系

，讓孩子意識(shí)到讀書是很快樂(lè)的事?！边@本書深入淺出的說(shuō)出這些道理。

每天10分鐘，飯前飯后或睡前，只要你去做，一定是能擠出這10分鐘時(shí)間的，找些繪本、兒童小說(shuō)

，有滋有味的讀給孩子聽，孩子想不愛上閱讀也難。愛玩是天性，這么多好玩的故事，哪個(gè)孩子能不著

迷？

所以，選擇好玩的故事書（圖書館有大量的繪本，還有童書館）讀給孩子聽也很重要。“千萬(wàn)不要

讀自己不喜歡的書，因?yàn)槟愕膮挓┣榫w會(huì)表出在朗讀上?！薄独首x手冊(cè)》給出的“朗讀禁忌”和“朗讀

要領(lǐng)”是這本書的精華。

當(dāng)然，要為孩子選擇好玩的書目，還要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我推薦閱讀彭懿的《世界兒童圖畫書閱

讀與經(jīng)典》，他另外還寫了本姊妹篇《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》，還有阿甲也有本《兒童閱讀推廣手

冊(cè)》，他還開出了“讓孩子著迷的101本書”的書單。還有梅子涵、曹文軒、徐冬梅等兒童閱讀推廣的知

名人士，網(wǎng)上百度一下，按人索驥，可以找到相到相關(guān)博客和資料。

省圖書館少兒館，有大量的精美繪本。這里我也要重點(diǎn)推薦賢士二路、陽(yáng)明路隧道口、省二保育院

旁的專業(yè)童書館“起點(diǎn)書吧”。館主郭老師是原省外文書店的經(jīng)理，周一到周六每天晚上8：30才下班，

服務(wù)各方面都不錯(cuò)。

育兒心得：帶著孩子去閱讀

育兒心得：帶著孩子去閱讀

上周看了一篇關(guān)于兒童教育的博文，心里很有感觸，其中有這么一段話：“0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期！同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！”

看了這段話有點(diǎn)歡喜有點(diǎn)憂愁。憂愁的是因?yàn)楣ぷ髅β?，早晨孩子起床的時(shí)候我已經(jīng)去上班了，晚上孩子睡覺(jué)的時(shí)候我還沒(méi)回家。周末有時(shí)候又有些小私心，做做自己愛做的事情，結(jié)果陪孩子的時(shí)間真的很少。真的覺(jué)得很慚愧。歡喜的是，書中說(shuō)到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性，雖然陪孩子的時(shí)間少，但是每晚睡前半小時(shí)的閱讀這個(gè)習(xí)慣還是幾年如一日?qǐng)?jiān)持了下來(lái)。所以，孩子現(xiàn)在還是比較喜歡閱讀的。也算是心理有了一些安慰。

按照博文的理論所說(shuō)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是要有兩個(gè)條件的，一是持續(xù)性，一是閱讀量。所以，往后的日子里，我和爸爸一定要堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。陪孩子讀書，陪孩子長(zhǎng)大。讓孩子在往后的日子里只要一翻開書，眼前就浮現(xiàn)出與爸爸媽媽相依同讀書的溫馨畫面，也算是留給孩子人生的一筆寶貴財(cái)富吧。

育兒心得：親子閱讀的意義和快樂(lè)

育兒心得：親子閱讀的意義和快樂(lè)

作為一個(gè)教育研究者，我深知，對(duì)兒童而言，閱讀實(shí)際上就是開啟了一扇通往外面世界的大門。因此，當(dāng)安砥三歲時(shí)，我就開始教他識(shí)字。但我決意要讓安砥在沒(méi)有任何強(qiáng)迫和痛苦的過(guò)程中自然完成這個(gè)識(shí)字過(guò)程。

我的方法是把識(shí)字融入平日的生活中。比如，最初安砥認(rèn)識(shí)的字是他最愛吃的“四季寶花生醬”、常用的“藍(lán)月亮洗手液”等物品外包裝上的商標(biāo)，因?yàn)檫@些都是他每天要看到的東西，重復(fù)率高，很快就記住了。有時(shí)走在路上，我們會(huì)一起認(rèn)商店名，路名。慢慢地，安砥認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，他開始主動(dòng)地把一些字念出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字，我們就提示一下。

為了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們?cè)诳蛷d里放置了一個(gè)高度與安砥身高差不多的小書架，按難易程度把書分類放在上面。每天固定時(shí)間安砥就會(huì)主動(dòng)坐在書架邊翻書，他會(huì)把書架弄得很亂，我們并不批評(píng)他，等他翻完讓他收拾好。

在安砥三歲七個(gè)月的一天，我和他爸爸在電腦上忙著工作，突然聽到一旁安砥的朗讀聲，不由得同時(shí)停下了工作，激動(dòng)而安靜地聽他讀完了《一起做蛋糕》的故事。從那以后，他又獨(dú)立朗讀了好幾個(gè)故事，碰到不認(rèn)識(shí)的字，有時(shí)我們提示，有時(shí)他也能猜對(duì)。安砥已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并愛上了閱讀。

育兒心得：親子閱讀 暖心傳遞

一大早，班里淘氣的小丫頭朱**高興地跑到我身邊：老師，媽媽給我講了一個(gè)關(guān)于小斑馬的故事，我覺(jué)得好溫暖。我心里一陣暖意，向孩子傳遞溫暖必定能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心。

小海豚親子閱讀在不知不覺(jué)中已經(jīng)堅(jiān)持了許久，感動(dòng)于家長(zhǎng)們百忙之中必定抽出時(shí)間陪伴寶貝們徜徉于親子閱讀的海洋；感動(dòng)于孩子們漸漸地找到自信，繪聲繪色地將自己的所獲分享給自己的朋友；感動(dòng)于孩子們?cè)谶@樣的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。

一份堅(jiān)持

馬特.卡茨認(rèn)為一個(gè)新的行為堅(jiān)持21天會(huì)成為你的一個(gè)習(xí)慣。親子閱讀群開展以來(lái)，家長(zhǎng)們每天回家無(wú)論多晚都會(huì)抽出時(shí)間按照我們共同制定的計(jì)劃，與孩子們進(jìn)行親子閱讀。剛開始親子閱讀的開展也并沒(méi)有非常的順利，“有時(shí)候條件限制我會(huì)給孩子看電子繪本，孩子盯著圖片觀察畫面細(xì)節(jié)不知道會(huì)不會(huì)有什么長(zhǎng)期的影響?！薄拔覀兒⒆硬惶矚g表述，但是很喜歡聽我講述繪本故事，但是面對(duì)這些“無(wú)字天書”我又怕自己講的方式不對(duì)?！薄拔覀儗?duì)一本繪本書的興趣度不會(huì)超過(guò)一天。”家長(zhǎng)們?cè)谝淮斡忠淮蔚膶?shí)踐中遇到了各種困難。我們共同商討，共同制定最適合孩子的閱讀方案。于是，我們開始將每周五定為“圖書交換日”，孩子們將自己最喜歡的書本帶來(lái)與同伴進(jìn)行交換。每一天都會(huì)有“寶貝故事秀”、“爸比媽咪講故事”，每天都會(huì)有一個(gè)家庭堅(jiān)持我們的親子閱讀分享。我想，有著這一份堅(jiān)持，孩子們一定會(huì)有所成長(zhǎng)。

一個(gè)紐帶

親子閱讀是系于家長(zhǎng)和孩子之間的情感紐帶，更是系于孩子與孩子、我與孩子、我與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感紐帶。通過(guò)一次又一次的閱讀分享、閱讀探索，我欣喜地發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@個(gè)紐帶的存在，我與孩子以及家長(zhǎng)多了一份相同的牽掛——共讀與分享。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)親子閱讀更是一種生活習(xí)慣養(yǎng)成的行為紐帶，本月繪本導(dǎo)讀《小小的早餐》共度以來(lái)，孩子們開始嘗試用他們微薄的力量為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。親子閱讀暖心傳遞親子閱讀暖心傳遞

瞧，他們各個(gè)有模有樣，小奔的暖心舉動(dòng)就像一個(gè)暖心紐帶，牽動(dòng)著寶貝們的心，溫暖著共讀中的每一個(gè)個(gè)體。我想，爸爸媽媽們應(yīng)該能感受到孩子們稚嫩而又笨拙的愛。

一次成長(zhǎng)

堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣總會(huì)有些許的收獲，恰逢園內(nèi)的閱讀節(jié)，我讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的故事，進(jìn)行故事大賽。比賽的初期在小海豚閱讀群里進(jìn)行，孩子們?cè)诎职謰寢尩呐惆橄掠娩浺鬉PP將自己準(zhǔn)備的故事講述下來(lái)。當(dāng)幾個(gè)平時(shí)有些膽小的寶貝用這樣的方式去講述自己喜歡的故事時(shí)，我欣喜地聽到了他們清脆而又自信的聲音。我想這也是一種進(jìn)步，有些孩子甚至能做到角色的模仿，孩子的表現(xiàn)讓我十分驚訝。同伴的稱贊、爸爸媽媽的鼓勵(lì)給予孩子的力量使得這些平時(shí)膽小的孩子能夠勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己。當(dāng)我看到他們第一次高高地舉起小手第一次用稚嫩的聲音為大家講故事時(shí)，我看到了孩子們的進(jìn)步。

堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，收獲一份暖心，希望能與小海豚們繼續(xù)尋找親子閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)。也希望能不斷地看到孩子們展開自己的翅膀游曳于童真的世界里。

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

育兒心得：如何讓孩子愛上閱讀

孩子三歲前基本都在老家度過(guò)，使得孩子那幾年都沒(méi)真正讀過(guò)書，所以孩子接過(guò)來(lái)以后我就開始計(jì)劃著培養(yǎng)她愛上看書。

剛開始買了一套認(rèn)知類的，也許是因?yàn)轷r艷的紙張比較吸引人，也許是求知欲促使，她每次都要看完一本才可以罷休；邊看邊讀，有些詞的發(fā)音不準(zhǔn)，我就及時(shí)糾正她，可是她排斥我的糾正。嘗試過(guò)幾次后發(fā)現(xiàn)沒(méi)效果，孩子還是按照自己的發(fā)音來(lái)讀。于是我就放手了，隨她讀吧。慢慢的不知道從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)她先前不準(zhǔn)的發(fā)音慢慢變準(zhǔn)了，這說(shuō)明了孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，隨著生活中慢慢多聽，自然會(huì)改變過(guò)來(lái)，并不需要家長(zhǎng)刻意幫她死記硬背，因此家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心孩子不準(zhǔn)的發(fā)音。

之后買了一套哈利的繪本，買之前還糾結(jié)著價(jià)格較貴而且也沒(méi)幾頁(yè)是不是看兩次就擱置了，事實(shí)證明是瞎操心。她拿到書后就被里面的畫面吸引了，她看的津津有味，用自己的理解和并不連貫的話語(yǔ)在那講著，我還時(shí)不時(shí)喜歡自以為是的灌輸給她我的理解，之后才想明白，一個(gè)東西有很多種理解和認(rèn)知，爸爸媽媽和寶寶一起閱讀繪本時(shí)只需稍加引導(dǎo)，而不是去主導(dǎo)孩子的閱讀，更多的是讓寶寶去自己去感受、發(fā)現(xiàn)和理解故事的內(nèi)容和情感。之后又給孩子買了不少繪本和故事書，諸如：馬丁，不愛上幼兒園，要更自信之類的。

從上幼兒園起孩子就向我們提出每天晚上睡覺(jué)前，爸爸媽媽陪她看書，于是我們盡量每天在上床前，陪孩子看書。她每天特別開心地選好了想看的故事書放床上，孩子已經(jīng)慢慢地把看書當(dāng)成了一種享受。孩子自己先會(huì)看一遍故事書的內(nèi)容，然后我再講一遍故事，有時(shí)孩子能用自己的表達(dá)方式把我講過(guò)的故事再講給我們聽，講故事的時(shí)候，我會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)她幾次，來(lái)了解她的專注度。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，是希望她在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)能從閱讀的過(guò)程中學(xué)到善良，單純的品質(zhì)，也能讓自己多一種調(diào)節(jié)心情的方式?，F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)是走到哪都是玩手機(jī)，反而沒(méi)有閱讀的時(shí)間和心情了，連和孩子說(shuō)話的時(shí)候也許都在瞄兩眼手機(jī)，我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候就應(yīng)該做到專心、盡心，我們需要堅(jiān)持的是：陪著孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)！

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時(shí)光

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時(shí)光

忙碌的工作，瑣碎的生活，說(shuō)實(shí)話真正陪伴孩子的時(shí)間并不是很多。內(nèi)心一直覺(jué)得孩子太小，對(duì)孩子的教育也不是很積極，沒(méi)有熱衷于參加各種早教、社交活動(dòng)，唯有睡前繪本閱讀堅(jiān)持了下來(lái)，獲益良多。

教育專家提倡“閱讀影響孩子的一生，為孩子打開閱讀之門，培養(yǎng)早期閱讀的能力，能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為孩子人生中的第一本書，它的生動(dòng)趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。同時(shí)也是孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的“窗口”，是孩子寄托情感的精神之所。借助繪本，孩子可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展”。剛開始對(duì)此理論抱著懷疑的態(tài)度，隨著繪本閱讀的堅(jiān)持，因著親身實(shí)踐，慢慢得贊同起來(lái)，繪本閱讀對(duì)孩子確實(shí)是有著多方面的好處。

首先可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，色彩斑斕、幽默有趣的畫面滿足了孩子強(qiáng)烈的好奇心，將孩子輕松帶入閱讀的快樂(lè)之中。一旦享受繪本的樂(lè)趣,孩子一定會(huì)不斷問(wèn)問(wèn)題,不斷表達(dá)自己心中的想法,老師父母也會(huì)以豐富的語(yǔ)言響應(yīng),無(wú)形中可以增加孩子的詞匯量，能促進(jìn)孩子語(yǔ)言的溝通與表達(dá)能力的發(fā)展。興趣是最好的老師，繪本孩子想看、要看、愛看，一定的堅(jiān)持以后，慢慢將閱讀興趣培養(yǎng)為固定習(xí)慣，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)將是終身受益。

其次繪本閱讀可以提高孩子的情商發(fā)展。孩子的生活經(jīng)歷很有限，許多無(wú)法直接接觸的生活體驗(yàn),透過(guò)繪本的媒介,間接地讓孩子了解與體會(huì),無(wú)形中能開拓視野,豐富生活體驗(yàn)。繪本的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、多采多姿，繪本的題材也是多種多樣的，有講親情的、講友情的、講勇敢的……孩子在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)隨著主人公的情感變化體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，這樣就豐富了孩子的情感體驗(yàn)。另外，繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給孩子，讓他們?cè)诶L本閱讀中理解真善美，同時(shí)，透過(guò)故事中的榜樣，可以讓孩子學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì)，提升孩子的情商，使其能更好的與他人交往，使孩子能順利的融入社會(huì)生活。

繪本閱讀還能促進(jìn)孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子天生是幻想家，喜歡想象。繪本會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對(duì)故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。堅(jiān)持繪本閱讀，孩子會(huì)從起初的“聆聽”慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楣适碌闹髦v人，從照本宣科的讀書發(fā)展為成獨(dú)自創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的故事，孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

總之，不讀繪本孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣：他們的心靈會(huì)充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起閱讀繪本的時(shí)候，一絲愉悅會(huì)從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！

孩子成長(zhǎng)的很快，依偎著爸爸媽媽一起繪本閱讀的時(shí)間并不是很長(zhǎng)。當(dāng)陪伴閱讀發(fā)展成為自主閱讀，孩子更加獨(dú)立，對(duì)父母的依賴和親密度降低的時(shí)候，“功成身退”的爸爸媽媽難保不會(huì)有一些小小的失意。所以，抓緊當(dāng)前陪伴孩子繪本閱讀的黃金時(shí)間，于夜晚，點(diǎn)一盞燈、讀一本書、愛一個(gè)孩子，享受這一段專屬于我們的甜蜜小時(shí)光。

育兒心得—如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力

育兒心得—如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力

從我妻子懷上女兒到現(xiàn)在女兒上苗苗班，我們夫妻倆閱讀了許多孩子早期教育的書籍和雜志，幾乎把無(wú)錫市圖書館有關(guān)早教的書籍借了一遍。通過(guò)閱讀，我們認(rèn)識(shí)到了孩子早期教育的緊迫性和必要性，并討論了它的可操作性。我們一致認(rèn)為，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力是早期環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，因此，我們是這樣做的：

一、出生前

從妻子懷孕第五個(gè)月開始，我就每天臨睡前隔著她的肚子給腹中的孩子朗誦兒歌，并進(jìn)行親子“對(duì)話”。每天都讓妻子聽一張舒緩的音樂(lè)CD，并讓妻子嘗試著通過(guò)發(fā)出有規(guī)律、有節(jié)奏的聲音與胎兒進(jìn)行“互動(dòng)”，從而刺激胎兒的聽覺(jué)發(fā)育。

二、出生后0～6個(gè)月

孩子一出生，我們就買了許多帶圖案的大卡片，放在孩子的床頭有規(guī)律的給她看。由于初生嬰兒視覺(jué)還未完全形成，只有模糊的影像，因此我一邊給她看，一邊給她講解。第一個(gè)月只給她看黑白的圖案卡片，等她視覺(jué)完全形成后再給她看有顏色的彩色卡片。等她的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)后，我就把卡片放在嬰兒床的兩邊，讓她自己去找著看。到了后來(lái)，我就把卡片全部粘在了臥室的大衣櫥柜門板上，形成一堵卡片墻，一有空就抱著她去看，并觀察留意她對(duì)哪類類圖案、哪類顏色特別感興趣，對(duì)她感興趣的圖案、顏色多停留一些、多講解一些。有時(shí)她對(duì)某張卡片會(huì)看半天，我就用手指順著圖案的線條給她講解，并捏著她的小指頭順著線條比劃。

三、出生后7～11個(gè)月

由于孩子此時(shí)有了獨(dú)立坐和抓握的能力，我就拿了圖片塞到她手里，讓她自己去拿了看，并把相似的圖案放在3她面前，讓她去比較。一段時(shí)間后，我又給她手里拿有圖案的彩色書，一開始她還以為是卡片，忽然發(fā)現(xiàn)卡片正反都有圖案，到后來(lái)又發(fā)現(xiàn)里面有連續(xù)的幾頁(yè)，并嘗試著自己去翻頁(yè)瀏覽。此時(shí)的她，已能開始自己閱讀了。

四、出生后11個(gè)月～至今

女兒第11個(gè)月開始會(huì)走路了，我就在家里她常出現(xiàn)的地方或喜歡去的地方（客廳沙發(fā)的兩邊、書房爬爬墊上、餐桌旁的兒童椅上、臥室床頭、陽(yáng)臺(tái)的蕩秋千旁）放置了若干本書，讓她走到哪里都能隨手拿到書，隨時(shí)都能看，給她更多的閱讀機(jī)會(huì)，并創(chuàng)造一個(gè)閱讀環(huán)境和氛圍。

每天臨睡前，由我妻子負(fù)責(zé)陪她閱讀。先讓孩子自己在床頭柜上挑選想看的兩到三本書，然后由妻子給她一本一本、一頁(yè)一頁(yè)的講解。剛開始，她只是一味地聽，到了后來(lái)，她居然自己用小手指指定某本書、指定某頁(yè)內(nèi)容要求講解，一段時(shí)間后，她竟能自己復(fù)述了。由于孩子有了一定的記憶能力，妻子開始嘗試教她朗誦古代詩(shī)歌，一段時(shí)間后居然可以背誦《三字經(jīng)》了。

最近，我女兒晚上只要一坐到餐桌旁，就開始一邊吃飯，一邊從旁邊抽出一本書籍讓媽媽“講”，若媽媽不肯講，她就自己翻頁(yè)去閱讀，碰到看不懂、不理解的再問(wèn)媽媽。現(xiàn)在能讓我女兒迅速安靜下來(lái)的最好方法就是給她幾本書，她立馬就會(huì)認(rèn)真地翻閱起來(lái)。隨著閱讀量的增加和積累，女兒已會(huì)完整講述一個(gè)故事，并嘗試著自己編故事了。

孩子的閱讀能力需要培養(yǎng)，這就需要我們家長(zhǎng)多給時(shí)間和機(jī)會(huì)，可以從繪本開始，逐步培養(yǎng)他們的早期閱讀興趣。

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