幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒觀念：別做“強(qiáng)勢(shì)”的傻父母”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

育兒觀念：別做“強(qiáng)勢(shì)”的傻父母

今天是兒子的素描課，一路上頂著太陽，跟兒子邊聊邊往培訓(xùn)班走，兒子還是一肚子的火，他說：“我不知道我爸爸那時(shí)候是怎么熬過來的，總之我覺得我爸爸太可憐了！”

我笑笑，我說：“你爸爸現(xiàn)在活得不是很滋潤啊，沒看出他受到過什么刺激??！”

“他是男人，他不會(huì)告訴你的，我也是男人，我比你更了解他！”

“是嗎？小子，說說你的想法！”

“我今天從起床一直到吃中飯，就沒見我奶奶停止過嘮叨，一直在家里埋怨來埋怨去的，家里現(xiàn)在什么都有了，她還有什么不順心的??？”

“她怎么了，說你什么了嗎？”

“何止是說，簡直就是要吃人??！”

“不會(huì)吧，你是他們的孫子，他們疼你都來不及呢！”

“哼，像他們這樣疼別人，還不活活把別人氣死才怪！”兒子一副氣鼓鼓的樣子。cnsjbj.cn

這又讓我想起早上發(fā)生的事情，原來是兒子起床晚了，沒按時(shí)吃早餐，只顧自己坐在自己的床上發(fā)愣，老人見狀，二話不說，劈頭蓋臉地對(duì)著兒子一頓狂風(fēng)冒雨的“襲擊”，把一些陳年老帳都翻了出來，公公說幾句，婆婆跟著后面火上澆油，后來小家伙實(shí)在聽不下去了，摔開門就來公司找我評(píng)理來了，我一時(shí)不知所措，看兒子一副委屈的樣子，又好笑又好氣，“這么一點(diǎn)點(diǎn)大，脾氣倒不??！”

看他正在氣頭上，我為了穩(wěn)定他的情緒，倒了杯水給他，可是那濃重的火藥味久久彌散在這狹小的辦公室里，讓我感覺到了窒息的恐懼，兒子那圓溜溜的眼睛突然瞪得好大，他突然轉(zhuǎn)過身，冷不丁的說：“媽媽，你告訴我，為什么我有這樣不通情達(dá)理的爺爺奶奶，我該怎么跟他們相處？我坐在自己的床上，他們說我肯定是想玩電腦，我躺在你們床上看會(huì)報(bào)紙，他們說我一定是想去看電視，你說我該怎么辦，我要怎么做他們才不挑刺啊？”

突然意識(shí)到：孩子嘴里的話雖然不能當(dāng)真，但是可以想象，老人的態(tài)度一定非常強(qiáng)勢(shì)，傷害到了孩子脆弱的心靈，他們可能出于好心，心疼孩子沒有吃早飯，但是語言的表達(dá)上又恰恰表達(dá)的不是愛而是埋怨，孩子誤以為老人是在數(shù)落自己，進(jìn)而內(nèi)心拉起了怨恨的“導(dǎo)火線”。

找到了“著火點(diǎn)”，我開始試圖慢慢解開孩子的心結(jié)，“我能理解你的心情，你剛才不是說你是男子漢，很能理解男子漢的嗎？那你告訴我，你受委屈跟爸爸有什么關(guān)系，你為什么會(huì)想到爸爸小時(shí)候很可憐？”

“爸爸說小時(shí)候奶奶就是很兇很兇，有話也不好好講，遇到不順心的事情也經(jīng)常打我爸，我現(xiàn)在才知道我爸爸為什么不喜歡跟奶奶談天，她根本不懂得理解別人，也不懂得尊重別人，總是把自己的想法強(qiáng)加給別人！”兒子憤憤不平的樣子突然讓我差點(diǎn)笑出來。

“可是我不這樣認(rèn)為！你看，爸爸現(xiàn)在多陽光，每天都是神采飛揚(yáng)的！”

“那是跟你在一起的緣故，你不信讓他跟我奶奶單獨(dú)呆幾天試試，他不瘋了才怪！”

“男人呢，就應(yīng)該像爸爸那樣擁有寬廣的胸懷，這樣才能做大事，爸爸小時(shí)候如果像你現(xiàn)在這樣，一點(diǎn)委屈都受不了，那他怎么面對(duì)工作中的那些壓力呢，也許爸爸心里的委屈的確不比你少，但是爸爸忍過來了，所以現(xiàn)在的爸爸才有了今天，有了可愛的你，有了我們漂亮的家，不對(duì)嗎？”

“什么漂亮的家，在奶奶眼里，我們都是她的垃圾，她整天挑剔這挑剔那，最好家里就讓她一個(gè)人呆！”

“那怎么可以，如果她真的想一個(gè)人住的話她就不會(huì)到這里來跟我們住一起了，想跟我們住一起就是想多看看兒子孫子啊，只是她實(shí)在是太愛了，愛得不知道用什么方式表達(dá)了，愛糊涂了，對(duì)吧，兒子？”

“反正你怎么說，我都覺得她不是個(gè)好相處的人，她呆家里就是想來挑刺的，也不知道我哪里惹到她了，她整天總是疑神疑鬼的看著別人，生怕她不在，別人會(huì)把家吃了似的！”

“你現(xiàn)在還小，等你長大了，說不定媽媽也會(huì)這樣的，總覺得孩子大了，什么都不聽我的了，我講什么也不管用了，但也不能不講啊，于是就講啊講啊，講到后來呢，自己都不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)了。”

兒子似懂非懂地看著我，“我下次要盡量少跟他們呆一起，不然我真的成了他們的垃圾袋了！”后來又冒了一句“能給別人當(dāng)垃圾袋，也是一種榮幸啊，最起碼不污染環(huán)境?。　蔽冶粌鹤拥倪@句話逗得突然笑了出來。

真是可憐天下父母心，婆婆其實(shí)是屬于刀子嘴豆腐心的那種類型，可能由于天性好強(qiáng)，說起話來嗓門特別大，講話速度又特別快，如果不了解她的人，一定覺得這個(gè)人真的很難相處，其實(shí)這么多年下來，我發(fā)現(xiàn)，她雖然不是那種平易近人、和藹慈祥的老人，但是她卻是個(gè)非常認(rèn)真非常仔細(xì)的人，有時(shí)候她甚至是個(gè)追求完美的人，所以她喜歡用她的標(biāo)準(zhǔn)來給每個(gè)人判斷或定義，顯然是要有沖突的，所以今天出現(xiàn)了上午的這一幕，我一點(diǎn)都不意外。其實(shí)就是屬于隔代之間的生活觀念的矛盾，老人恨不得將孩子的每個(gè)動(dòng)作每個(gè)環(huán)節(jié)都要規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，而孩子顯然已經(jīng)有了自己的個(gè)性，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的想法與老人有沖突的時(shí)候，他只能采取極端的方式解決，這時(shí)候如果不能及時(shí)去化解，很容易就造成孩子對(duì)老人的誤會(huì)。

很多時(shí)候，想跟老人好好溝通，說起來容易，做起來就不那么簡單了，老人的思維已經(jīng)被框架固定了起來，你怎么開導(dǎo)都是徒勞。那么我們只有教育孩子，讓他學(xué)會(huì)適應(yīng)這樣的環(huán)境，因?yàn)楦改肝覀儫o從選擇。

突然想起上次看到的一篇故事里好像是講關(guān)于一只狗的動(dòng)物心理學(xué)故事：“把一只狗關(guān)進(jìn)迷宮裝置，施以電擊，讓它處于極度痛苦之中。狗本能地逃跑，到處亂撞，終于找到了一個(gè)出口。數(shù)次重復(fù)之后，每當(dāng)有電擊發(fā)生，它都會(huì)往那個(gè)出口跑。然后將這個(gè)出口安上玻璃屏障，當(dāng)電擊再次發(fā)生時(shí)，狗重重地撞到了玻璃上。它又發(fā)瘋般到處亂撞，終于又找到了一個(gè)出口。然后出口又被安上玻璃屏障……如此反反復(fù)復(fù)，直至所有的出口都被封死。狗瘋狂亂撞的程度在逐次降低。當(dāng)所有的努力都以失敗而告終，這只狗的最后反應(yīng)就是，他再也不會(huì)掙扎，每當(dāng)電擊發(fā)生，它都會(huì)選擇忍受，直到電擊結(jié)束。哪怕后來將玻璃屏障全部拆除了，它也仍然選擇忍受。

如果在每一次的分歧中，都是以大人的勝利而告終，（無論你是用粗暴還是溫柔取勝），我們的孩子還怎么可能有自己的主張、自己的夢(mèng)想？他的自信、自尊、自強(qiáng)還如何能夠建立？如果孩子面對(duì)的始終是強(qiáng)勢(shì)的大人，那么他最終的選擇也只能和那只狗一樣！

人畢竟不是狗，也有人會(huì)頑強(qiáng)反抗，甚至?xí)叩绞虑榈姆疵?，走上另一個(gè)極端，那就是叛逆。這種叛逆往往都帶著破罐子破摔的味道。因?yàn)樗溃凑彩菬o路可走的，他不是你的對(duì)手，他只能拿自己開刀，他的反抗也就有了一種自虐傾向。雖然不能戰(zhàn)勝你，但可以毀滅自己，而毀滅自己就是對(duì)你最好的報(bào)復(fù)。若事情到了這一步，你的強(qiáng)勢(shì)又有什么意義呢？”這是一個(gè)生命的悲劇，希望這樣的悲劇不要在我們的孩子身上出現(xiàn)！當(dāng)孩子出現(xiàn)了這種不能忍受的委屈時(shí)，不妨讓孩子說出來，哭出來，鬧出來，先別管孩子是對(duì)還是錯(cuò)，讓孩子發(fā)泄一下，何嘗不是一種解脫？

當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定以后，再給孩子疏導(dǎo)，讓孩子知道生活真的不是像想象的那樣，讓孩子及早知道生活中有各種各樣的人，我們無法改變他們，但是我們卻可以幫助他們，只要我們多寬容一些，多理解一些，多疏導(dǎo)一些，那么孩子就離安全越近些！

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育兒觀念的千差萬別

育兒觀念的千差萬別

老同學(xué)的寶寶兩歲了。由于夫妻倆工作上的原因，他們兩地分居已經(jīng)3年了。我非常不贊成他們的育兒觀念，尤其是孩子在北京由老人和媽媽一起帶，爸爸自己在東京掙錢。我告訴他們，沒有父親一起生活，缺少父愛，孩子會(huì)有心里缺陷的，但他們覺得孩子那么小，不明白的。每次孩子都是半年左右才能見一次爸爸，每次都像陌生人一樣害怕，又哭又鬧。怎么就不相信我的話呢？我真是替他們著急。誰說小孩什么都不明白，3歲之前，父愛和母愛是非常關(guān)鍵的，奠定了孩子一生的性格，可是很少有父母知道這一點(diǎn)。我的受過高等教育的同學(xué)們對(duì)這一點(diǎn)好像更加無知，倒是那種大大咧咧的朋友對(duì)這一點(diǎn)很明白，很重視家庭的團(tuán)聚。還說這對(duì)老朋友吧，在我?guī)状伟凳竞兔髡f之后，他們?nèi)匀槐３肿约旱挠^念，沒有任何改變，我真是替他們著急呀。他們的育兒觀念奇怪得很，不能帶孩子去商店，因?yàn)樯痰瓴《咎?；不能帶孩子出去玩，因?yàn)楹⒆右X，除了能到附近的公園散步，其他事件都取消，買菜也只能一個(gè)人在家看孩子，另一個(gè)去買菜。我建議孩子和爸爸經(jīng)常視頻交流一下，人家說電腦屏幕有輻射，不能讓孩子看電腦。我怎么就理解不了呢？我每天在超市或者百貨商店看到那么多媽媽帶著孩子買菜，大家不都挺好的嘛！每天幾分鐘的視頻，就能把孩子輻射出病嗎？是我太不理解做父母的心情，還是他們太過分了啊。反正我是理解不了。所以感覺，和這對(duì)老同學(xué)談得來的話題越來越少，交流的欲望也越來越少，真是有點(diǎn)遺憾呢。

我下決心，我一定要和孩子爸爸自己帶孩子，誰也不能離開誰，讓孩子得到充足的父愛和母愛，但是不能溺愛。怎樣算恰好，怎樣算溺愛，這把尺子可能每個(gè)人心里都不同，但是就算是有些事情處理得不對(duì)，只要不是單親帶孩子，孩子怎么都是健康的。單親帶出來的孩子那種傷害沒法彌補(bǔ)，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。老同學(xué)，老朋友們，看看我的呼聲吧。

育兒觀念：父母?jìng)?，別跟孩子一起謾罵老師！

下班回家，妻子告訴我，今天開完家長會(huì)心情很郁悶。

妻子也是班主任，開完家長會(huì)像往常一樣坐公交車回家。在車上，她遇到了學(xué)校其它年級(jí)開完家長會(huì)的一對(duì)母女倆在一起謾罵科任老師的事。罵的話相當(dāng)難聽，尤其是那個(gè)女孩的母親似乎是誰欺負(fù)了她的女兒，罵的話不堪入耳。我知道，妻子在想是否也有類似的家長在跟孩子一起如此謾罵我們這些當(dāng)老師的。

我安慰妻子，面對(duì)當(dāng)前教育的時(shí)候，很多家長其實(shí)很焦慮，很迷惘，像這樣跟孩子一起詆毀老師的家長在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的確不是少數(shù)。但是，只要我們把工作做踏實(shí)了，問心無愧，別再把這些事放在心上了。

只要多多少少讀過幾本教育方面書籍的家長都能理解，一個(gè)孩子的成長與成才，并不是單純地由學(xué)校和老師決定，教育不是萬能的。在我的每屆學(xué)生的第一次家長會(huì)上，我都會(huì)運(yùn)用教育家李鎮(zhèn)西的一段話來表明我的教育理念。李老師認(rèn)為一個(gè)孩子的成長離不開三個(gè)方面的因素：第一是父母的教育，第二是學(xué)校的教育，第三是自身的條件。我認(rèn)為李老師說得很有道理?？墒?，現(xiàn)實(shí)中我們部分家長并不接受這種理念，他們認(rèn)為這是老師推辭責(zé)任的一種說辭。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想的時(shí)候，他們第一反應(yīng)就是把箭頭指向老師，都容易隨從孩子甚至率先開始咒罵老師。殊不知，這不僅是一種不懂教育的表現(xiàn)，而且是助長孩子不尊重老師氣焰最有利的武器。到頭來，只能使孩子在如此之“氣焰”中為所欲為，不能有效地解決實(shí)際的問題。

誠然，教育行業(yè)中也存在著得過且過、碌碌無為的老師，但畢竟是極個(gè)別者。

妻子講她遇到的事情時(shí)，我也是剛剛給兒子開家長會(huì)回來。我拿出了家長會(huì)上記的筆記讓妻子和兒子看。除了科任老師所講的內(nèi)容之外，我對(duì)科任老師還進(jìn)行了自己的評(píng)價(jià)，全是老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，沒有一個(gè)字是說老師缺點(diǎn)和不足之處的。

物理老師：幽默、有主見、有思想。

語文老師：認(rèn)真、細(xì)心、敬業(yè)。

數(shù)學(xué)老師：思路清晰、兢兢業(yè)業(yè)、年輕有為。

也許你會(huì)說，這是你孩子成績考好了才有這樣的心胸和做法。其實(shí)不然，我兒子曾經(jīng)也有過學(xué)習(xí)的低谷時(shí)期。那個(gè)時(shí)候，我更是多從兒子身上找問題，多講科任老師身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他努力去喜歡科任老師，喜歡所學(xué)的科目。尤其是偶爾遇到兒子說老師某些方面他有成見的時(shí)候，我都是極力反對(duì)。教育引導(dǎo)他多看看老師身上的優(yōu)點(diǎn)，“金無足赤，人無完人”，既然老師能站在講臺(tái)上，肯定能做學(xué)生的老師，不能把自己的不努力或者資質(zhì)不好都?xì)w咎于老師。或許正是我這樣的引導(dǎo)，兒子對(duì)老師的意見越來越少，以至于不再提起。

當(dāng)然，作為孩子，往往思想比較單純幼稚，容易對(duì)所處的環(huán)境和所面對(duì)的老師發(fā)表自己不成熟的觀點(diǎn)。我們可以理解，可以寬容，但是，作為家長，不能縱容孩子對(duì)老師的無禮，更不能跟孩子一起謾罵老師。

教育應(yīng)該是一片圣潔的天地，不要讓謾罵聲充斥于其中，更不要讓詆毀聲污染了其神圣。

育兒觀念：別擔(dān)心，請(qǐng)放開你的手

育兒觀念：別擔(dān)心，請(qǐng)放開你的手

現(xiàn)在的小朋友大部分是獨(dú)生子女，家人的掌上明珠，一家人圍著寶寶轉(zhuǎn)，什么事情都是大人包辦，寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)少之又少。有些家庭是怕寶寶做不好，干脆就自己包辦，其實(shí)世界上沒有哪個(gè)人做事情是一次就可以做好的，你不讓寶寶嘗試去做的話，怎么知道他做得好不好？比如，生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象----寶寶吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是寶寶吃起來容易，更不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識(shí)到，他們?cè)跒閷殞毺峁┻@些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了寶寶克服困難、獲得成功的喜悅.

還記得有一天，到了中午的進(jìn)餐時(shí)間，wendy端著香噴噴的飯菜走進(jìn)了教室，說：“我們今天吃雞翅哦！”寶貝們都開心的不得了，每個(gè)小寶貝都端著自己的小碗，看著自己碗里的雞翅喜滋滋的，開始吃飯了，可是有的小寶貝卻開始拿著自己的雞翅苦惱著該如何與雞翅做“斗爭”時(shí)，wendy突然戴起手套，開始幫寶寶們剝雞翅上的肉，剔除骨頭，我馬上制止了wendy這樣的做法，告訴她讓小朋友自己動(dòng)手，鼓勵(lì)他們讓他們自己試一試。剛開始有好幾個(gè)寶寶都說：“老師，我不會(huì)剝?！蔽腋嬖V了他們應(yīng)該如何正確的處理方法，并鼓勵(lì)寶寶們要加油，要學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，相信自己一定能行，一定會(huì)做好的。當(dāng)有寶貝取得了成功并收獲到成功的快樂后，越來越多的寶寶們也開始變得自信，自己努力嘗試著收獲成功的果實(shí)。

現(xiàn)在的很多家長或認(rèn)為寶寶做事太笨手笨腳了，或擔(dān)心寶寶在做事中損害東西、傷害自己，為了省事省心，他們情愿把寶寶的事一手包辦了。可是這樣做卻弊端多多。

首先，這樣做剝奪了寶寶的動(dòng)手機(jī)會(huì)，寶寶學(xué)穿衣，系鞋帶，洗碗、掃地時(shí)，雖然做得笨拙并且一開始干不好，但人的手是越練越靈巧的，大人剝奪了寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)，寶寶哪來靈巧的雙手？其次，這樣可能讓寶寶養(yǎng)成懶惰的性格。父母的樣樣代做，使寶寶什么也不會(huì)做，缺乏克服障礙取得成功的經(jīng)歷，從而缺乏自信，而缺乏自信的寶寶很難在在生活學(xué)習(xí)中克服困難，不斷進(jìn)取。最后，寶寶從不親自做事，就不能體會(huì)父母的辛苦。父母辛勤掙來的錢，他花起來也大手大腳，不當(dāng)回事。所以，家長應(yīng)多費(fèi)一份心，放手讓寶寶去干一些力所能及的事，并從旁給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

育兒觀念：別指望他人給你帶孩子

育兒觀念：別指望他人給你帶孩子

一

住我家樓上的小夫妻愛吵架，在整棟樓都出了名。

有時(shí)半夜兩三點(diǎn)，夫妻倆也會(huì)突然“開戰(zhàn)”，罵罵咧咧摔盆砸碗，甚至大打出手，兩歲多的兒子被嚇得嚎啕大哭。

吵來吵去，原因居然只有一個(gè)：男方的父母不來帶孩子。

沒孩子的時(shí)候，二人世界過得有滋有味，房貸車貸不在話下。但自從有了孩子，公婆卻守著鄉(xiāng)下的幾畝薄田不肯到城里來長住，說“把孩子放回老家，我就給你帶”。

妻子不想把孩子放回老家做“留守兒童”，只得無奈做了全職媽媽。雙薪家庭變單薪，經(jīng)濟(jì)壓力由此而生，夫妻間的感情也隨著“錢”而變俗變?cè)恪?/p>

她吐苦水：“我父母要帶我哥家的雙胞胎，顧不了我。公婆年紀(jì)并不大，身體也很好。我想不明白為什么他們不幫我們帶孩子，更不明白為什么我老公不去說服他們。想起這事兒我心里就擰成一個(gè)‘疙瘩’，覺得是他們虧欠了我！”看的出，她為此很痛苦，甚至掉入了“你們都不給我?guī)Ш⒆?，我跟你們沒完”的泥淖。

其實(shí)，“強(qiáng)扭的瓜不甜”。試圖改變不能改變的人和事，只會(huì)消耗女人有限的精力。與其整天抱怨、爭吵，不如多想想如何有質(zhì)量地陪伴孩子。

更何況，為此跟老公終日吵得天翻地覆，既傷害夫妻感情，又給孩子營造了充滿火藥味的家庭氛圍。何苦呢？得不償失?。?/p>

人活著不如有些骨氣——你們不幫我?guī)Ш⒆?，那我就自己帶，而且我還要把他養(yǎng)得很好。若她以這種方式“賭氣”，想必能發(fā)現(xiàn)另一番人生。

二

大學(xué)舍友F結(jié)婚多年，因習(xí)慣性流產(chǎn)，懷孕多次未果。好不容易終于努力保胎生下了兒子。全家人都樂壞了，早早請(qǐng)來一個(gè)據(jù)說經(jīng)驗(yàn)非常豐富的高價(jià)月嫂伺候月子和帶嬰兒。

寶寶滿月，我便興沖沖地帶著禮物去看他們娘倆，卻發(fā)現(xiàn)新媽咪一臉憔悴和苦悶。原來，孩子出生后就跟月嫂睡，全家人也挺滿意挺省心的。但在寶寶出生26天的時(shí)候，月嫂不知為何辭職走了。

這一走可不得了啊，接下來的幾天寶寶哭鬧不止，不要任何人抱，睡眠很少，質(zhì)量也不好。新手媽咪F一籌莫展，手忙腳亂自己也沒休息好，就覺得好煩好煩，煩得產(chǎn)后抑郁癥都要發(fā)作了。索性就擺明了態(tài)度不愿意帶孩子。

更讓人看不懂的是，當(dāng)我問F：“好多人沒有母乳，千方百計(jì)的催奶。你為什么寧可吃回奶藥，都不給寶寶吃母乳？太可惜了！”

她說：“因?yàn)槟谭壅l喂都可以?。∥蚁氡M快上班，不想讓寶寶太依戀我，所以不敢母乳，甚至不敢怎么抱他。”我不禁吃了一驚：“你又不缺錢，干嘛急著上班？”

她說：“好幾個(gè)人盯著我的職位呢，我再不回去就徹底被冷藏了，反正公婆愿意給我?guī)Ш⒆印Ｔ僬f，我們將來要送兒子出國，花錢的地方多著呢，靠老公一個(gè)人打拼不行??！”

因?yàn)榕聦殞毺蕾囎约憾室獠慌c孩子親近？我想F大概是還沒有適應(yīng)媽媽這個(gè)身份，隨口說的吧?？珊髞?，她都沒過完3個(gè)月的產(chǎn)假，就真的去上班了。

現(xiàn)在寶寶才不到半歲，就獨(dú)自常住爺爺奶奶家，他們夫妻倆們每周末去看他。真是心疼這孩子，和留守兒童有什么分別……

你經(jīng)歷了千辛萬苦，才得到一個(gè)小天使，卻在寶寶最需要你的時(shí)候把他交給別人帶，連他睡得好不好、每天喝幾次奶都不了解。再高的職位，再多的收入，值得嗎？對(duì)孩子來說，什么都比不過媽媽溫暖的懷抱呀！

三

在親朋好友眼里，我算是個(gè)很“作”的媽媽。

因?yàn)椋揖芙^公公婆婆要幫我?guī)Ш⒆拥暮靡?，放棄高薪的工作，心安理得花著老公賺的錢，“沒出息”的在家?guī)Ш⒆印?/p>

而且，我一個(gè)人帶孩子分分鐘累成狗：喂奶、陪玩、陪睡、做輔食、做家務(wù)、隨時(shí)隨地收拾娃的“作案現(xiàn)場(chǎng)”，還要時(shí)刻繃緊每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞以確保娃的安全。

為了給娃“37℃的愛”，松垮沒型的哺乳內(nèi)衣，愛美的我穿了兩年多；從懷孕起就收起了心愛的口紅和高跟鞋，素面朝天地蹬著運(yùn)動(dòng)鞋散步遛娃，平和自信的笑容成了我最好的化妝品。

也曾有朋友問，你脫離社會(huì)至少三年，會(huì)不會(huì)out？會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)就追不上自己原本的腳步了？

是呀，作為全職媽媽，我當(dāng)然害怕自己脫離社會(huì)，也曾因暫停事業(yè)而迷茫過。好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)資源很豐富，夜深人靜的時(shí)候讀幾頁書、聽聽喜歡的線上講座，感覺心里踏實(shí)了許多。所以，只要我不愿意，就不會(huì)被封閉。

當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)壓力是一個(gè)逃不開的話題。供房供車養(yǎng)孩子人情往來，全體壓力都背在孩子爸一人身上，好在，老公擦了擦頭上的汗說：“媳婦，謝謝你做我的‘財(cái)政部長’，放心吧，我還挺得??！”

我們認(rèn)真權(quán)衡過，三年全職媽媽的生涯，換來孩子一個(gè)幸福的童年，且讓我學(xué)會(huì)跟隨孩子的腳步、聽從自己的內(nèi)心，真心覺得太超值了。

看著孩子健康快樂，對(duì)周遭的事物充滿愛心和好奇心，我所有的辛勞和委屈都煙消云散。見證一個(gè)小生命的成長，我的心里滿是感恩，如是而已。

育兒觀念：讓孩子做選擇

育兒觀念：讓孩子做選擇當(dāng)我們買一個(gè)新手機(jī)時(shí)，往往還要在網(wǎng)上泡幾天的論壇，了解、對(duì)比手機(jī)的性能、功能、用戶體驗(yàn)、注意事項(xiàng)等。然而很多做父母的直到孩子出生都沒有仔細(xì)了解應(yīng)該如何照顧孩子，學(xué)習(xí)如何在家庭里面教育孩子。如果每個(gè)父母都能在生孩子之前學(xué)習(xí)這門課，就必定少走許多的彎路，減少許多的痛苦，對(duì)孩子而言，必定對(duì)他們形成良好的身心健康帶來莫大的益處?？上Т髮W(xué)里沒有教，在社會(huì)上也沒有這樣的父母學(xué)堂，除了醫(yī)院里講解的那點(diǎn)育兒知識(shí)。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴講過“幼稚時(shí)期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，它是決定將來人格、體格的重要因素?！倍鴮?duì)孩子而言，0-3歲基本都是在家里度過，3-6歲雖然開始了幼兒園的學(xué)習(xí)，但是每周2/3的時(shí)間還是跟家人在一起的。孩子受家人的影響是非常深刻和長遠(yuǎn)的，俗話講“三歲看大，七歲看老”，真是不錯(cuò)的。學(xué)了這個(gè)課程就了解到對(duì)幼兒的教育不能專注在知識(shí)方面，除了知識(shí)以外還可以教什么，其實(shí)是很多的，而重點(diǎn)應(yīng)該在培養(yǎng)孩子身體和心理的健康、基本能力、習(xí)慣方面，再提升一些就是品格和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這些是孩子可以終身受用的。第一任也是最重要的老師就是父母了。只有父母成為專家型父母，孩子才能夠不落于平庸，孩子的起跑線是在父母這里的。有了正確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)科學(xué)教育的原則和方法，才能使家庭教育不走錯(cuò)方向，使孩子一方面擁有快樂的童年，一方面又為一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，也使父母可以越來越輕松，真是一石幾鳥的好事情。另外，了解了孩子不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，父母遇到各樣事情就不再手忙腳亂、不知所措。而是知其然且知其所以然，并施加正確的引導(dǎo)，給予充分的支持。父母在孩子心中也可以形成良好的形象，不僅是父母，更是良師益友。特別到孩子青春期的時(shí)候，雖然有叛逆心理，但仍會(huì)覺得父母是可以信賴的人。許多實(shí)用技巧的稍加使用就會(huì)成為父母跟孩子關(guān)系的潤滑劑。有位老師講到一個(gè)提供選擇的例子——假如你兩歲半女兒不肯穿衣服，你可以說：“你是先穿上衣，還是先穿褲子?”假如你正拜訪一位朋友，到該告辭的時(shí)候了，而你一歲半的兒子玩興正濃，他說：“不回家!”你抱起他，他開始大叫：“放我下來!放我下來!”你可以說：“你想要我抱著，還是讓我拉著？”我就在自己女兒身上嘗試，她經(jīng)常不愿意刷牙，我就準(zhǔn)備了兩個(gè)牙刷，問她：“你要用黃色的牙刷還是綠色的？”或者讓她選擇坐著刷還是站著刷。她就很樂意了。另一方面，對(duì)孩子的一些行為我也不是總是進(jìn)行限制了。比如前幾天回到家，看到她手里拿著一個(gè)EPS泡沫板，用手指扣著，泡沫就掉得滿地都是，她自己還很開心。我本來準(zhǔn)備制止她，想了一下這樣不一定有好的效果，這也是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，于是就對(duì)她說：“寶貝，你玩這個(gè)好像很開心啊！但是你看你扣下來的泡沫搞得到處都是，地板都臟了。爸爸允許你玩這個(gè)，但是你要答應(yīng)爸爸在玩好之后，把底板打掃干凈。而且必須在吃晚飯之前打掃干凈，否則就不能吃飯喲！”結(jié)果女兒就答應(yīng)了。但是玩過之后就忘記打掃了，我就把掃把和簸箕塞到她手里請(qǐng)她打掃。經(jīng)過一番掙扎和我的幫助之后，地板就干凈了，我們都很開心。讓孩子自己做選擇的好處是可以同時(shí)建立他們的責(zé)任意識(shí)，知道承擔(dān)所做事情的后果，有助于形成自強(qiáng)、自立的個(gè)性，在未來可以勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)可以更好的對(duì)人生中許多重要事情做出正確的抉擇。

育兒觀念：做孩子成長的榜樣

育兒觀念：做孩子成長的榜樣

曾經(jīng)我們總是用“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的話來評(píng)價(jià)孩子在家庭和學(xué)校截然不同的狀態(tài)表現(xiàn)，也曾不斷的討論和研究如何來改變這一狀況的對(duì)策方法。然現(xiàn)實(shí)中，家長在孩子面前和背后卻也常會(huì)呈現(xiàn)出反差強(qiáng)烈的兩面性。以交通規(guī)則意識(shí)的小例子來談：

故事一、停車

因?yàn)榈缆份^窄，因此道路上沒有劃停車位，在道路的兩端也都立有禁止停車的標(biāo)志牌，但總有人為了圖方便將車停在路邊，導(dǎo)致無法會(huì)車而出現(xiàn)擁堵。本學(xué)期開學(xué)以來，交警部門加強(qiáng)了監(jiān)督力度，上下學(xué)高峰時(shí)段會(huì)有民警在此指揮疏導(dǎo)交通，如有違章停車則會(huì)毫不客氣的開出罰單。因此在交警在的時(shí)段里，大家都很自覺的遵守規(guī)矩，很少有車輛會(huì)長時(shí)間停下，都是即停即走。但交警不在的時(shí)段里，就不再是這樣了。曾經(jīng)碰到一位家長，早上入園的時(shí)候，因?yàn)閬淼谋容^晚，直接把車停到了學(xué)校的大門口，我們見狀連忙上前勸導(dǎo)：“這里是學(xué)校門口，請(qǐng)把車停到路邊的車位里！”而這位家長則說道：“交警又不在，我就停一會(huì)?！痹谖覀兊膱?jiān)持下，他還是很配合的把車輛停到了路邊的停車位里，但他的解釋卻讓我們哭笑不得。

故事二、過馬路

因?yàn)閷W(xué)校門口離路口的斑馬線大概也就二三十米的局里，因此學(xué)校門口就沒有再劃斑馬線。需要過馬路的家長就需要除了校門后左轉(zhuǎn)到路口從斑馬線通過。原來一直沒有做過相關(guān)疏導(dǎo)，所以很多家長習(xí)慣了直接從門口橫穿馬路。這個(gè)學(xué)期開始，兩位家長志愿者和一位交警同志以及我們的行政值班老師開始在現(xiàn)場(chǎng)倡導(dǎo)家長和孩子一起自斑馬線過馬路。一周的勸導(dǎo)中，大部分的家長當(dāng)聽到引導(dǎo)后都能夠理解并主動(dòng)配合，還有一部分家長一邊陪孩子過馬路，一邊現(xiàn)場(chǎng)做著安全教育，但也碰到了一些讓人哭笑不得的場(chǎng)面。如一位老爺爺送完孩子后返回就直接從馬路中間橫穿了過來，當(dāng)我們勸阻他從斑馬線通過時(shí)，他振振有詞的說：我沒有帶著孩子呀！言下之意，不帶孩子就可以不用走斑馬線了吧。

雖然僅僅是一個(gè)小路口每天發(fā)生的小故事，但它的故事背后卻是讓人需要對(duì)教育所面對(duì)的尷尬境地，對(duì)兒童所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行深刻反思并付諸行動(dòng)：

一、作為成人，今天的我們都是曾經(jīng)的教育所呈現(xiàn)出來的結(jié)果。很多時(shí)候，我們需要深刻的來審視自己的內(nèi)心深處，當(dāng)我們都在埋怨社會(huì)秩序混亂，公德缺失的時(shí)候，我們自身在做些什么，是否在認(rèn)真的去做好自己。當(dāng)自身固有的習(xí)慣與新的規(guī)則要求出現(xiàn)沖突而不得不改變時(shí)，是努力的改變自己還是怨氣十足甚至抵觸發(fā)泄。我們不得不承認(rèn)，之所以存在所謂的“中國式過馬路”，很多時(shí)候正是我們這些成人都會(huì)存在或多或少的投機(jī)心理，正如那位家長停車一樣，交警在是要罰款的，自然不能隨便停，交警不在，就沒有人來約束了自然無所顧忌了。那位爺爺?shù)南乱庾R(shí)應(yīng)該也是帶著孩子要遵守交通規(guī)則，而不帶孩子則無所謂了。

二、作為孩子，他們正處在習(xí)慣和意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，每天生活中所接受的信息給他們所帶來的教育信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在學(xué)校里所進(jìn)行的那些所謂的教育活動(dòng)。就像對(duì)于交通規(guī)則的理解和遵守，很多時(shí)候，因?yàn)槊撾x現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐場(chǎng)的印證，僅僅依靠口頭的述說和傾聽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在馬路上走上幾遭所留下的印象深刻。所以這時(shí)的家長，榜樣的作用就十分的必要了。

育兒觀念：父母無意，孩子有心

育兒觀念：父母無意，孩子有心

有人說，孩子是父母的影子。這話不無道理。孩子與您朝夕相處，您的一言一行無時(shí)無刻不在影響著他們的成長。有時(shí)候，您無意中的一些言行，可能會(huì)使我們老師的辛苦付諸東流。因此，您可千萬不要以為，把孩子送進(jìn)我們幼兒園就萬事大吉了。因?yàn)?，幼兒園不是孩子受教育的唯一場(chǎng)所，它代替不了家庭教育。您作為孩子的第一任教師，教育孩子，責(zé)無旁貸呦！

您不相信？請(qǐng)看——

鏡頭一：一天早晨，明明的母親送他來幼兒園，一見到我就說：“老師，您幫我說說這孩子，讓他把頭發(fā)剪了，可他就不聽，他最聽您的?！蔽荫R上問明明：“明明，你怎么不聽媽媽的話呢？”明明說：“我爸爸的頭發(fā)怎么那么長？”

鏡頭二：有一天，紅紅來學(xué)校后，走到我身邊說：“老師，我今天當(dāng)值日生好嗎？”我笑著回答：“今天我已安排李玉值日了，你明天值日好嗎？”第二天來園后，我便對(duì)紅紅說：“紅紅，今天是你值日，記住哦！”紅紅高興地說：“老師，您真好，說話算數(shù)，可我媽說話老不算數(shù)，老說帶我去公園玩，可一直沒帶我去。”

鏡頭三：一天，航航來園后，脫掉外衣，對(duì)他爸爸說：“爸，你幫我把衣服疊一下?！闭l知這位父親說：“你自個(gè)兒疊！”這時(shí)我才明白航航為什么老說臟話。

怎么樣？相信了吧？有時(shí)，在您看來很不起眼的事，卻能給孩子帶來極壞的影響。那第一位家長也許根本不知道自己成了兒子“崇拜的偶像”，第二位家長也許還不知道自己的女兒對(duì)自己失去了信任感；第三位家長也許未察覺出自己已教給兒子不少不文明的話。類似這樣的“鏡頭”我們見多了，說心里話，也傷透了腦筋。怎么辦？您能不能這樣——

以身作則。孩子模仿能力強(qiáng)，對(duì)他（她）敬愛的人更有一種天然的模仿傾向。但是，率真的孩子對(duì)美丑的辨別能力很差，如果您在思想上沒有主動(dòng)教育孩子的意識(shí)，往往容易放松對(duì)自己的要求，可能使孩子把您身上本來不好的東西當(dāng)做好的東西加以模仿。

說話算數(shù)。孩子與您有血緣關(guān)系，感情最深，對(duì)您最信任。一旦失信于他，就會(huì)使這種信任感降低，甚至消失。

家庭氛圍文明和諧。孩子罵人等不良習(xí)慣并非先天具有，也非后天一日形成，而是長期受周圍不良環(huán)境影響所致。因此，凡有各種不良習(xí)氣（哪怕在成人看來是微不足道的）的父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，使孩子生活在文明的家庭環(huán)境中。

育兒觀念：父母怎樣教育孩子

育兒觀念：父母怎樣教育孩子

一是不能縱容嬌慣。現(xiàn)在的孩子都是父母的心頭肉?掌上明珠?

不能打?不能罵?吃要高檔?穿要名牌?玩具隨要隨買?不買就

收不了場(chǎng)?這種情況在很多家庭都表現(xiàn)得很明顯?由此讓孩子養(yǎng)

成許多不良習(xí)慣?到頭來孩子還要怪罪父母“你們?yōu)槭裁淳筒焕?/p>

解我們這一代?”對(duì)于孩子的錯(cuò)?不能包容?要適時(shí)指出哪些是

對(duì)的?哪些是錯(cuò)的?對(duì)的就繼續(xù)鼓勵(lì)?錯(cuò)的就幫助孩子一起糾正?

同時(shí)?要培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情?孩子自己能做的事情?

家長就不要包辦替代。

二是注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師?而且永遠(yuǎn)是孩子

最直接的老師。父母的言行將對(duì)孩子的人生起到很大的示范作

用。要求孩子不做的?父母自己首先要做到。就象現(xiàn)在很多父母

不許孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)?自己卻通宵達(dá)旦?對(duì)網(wǎng)游樂此不疲?父母要

孩子不要抽煙飲酒?自己卻整天煙霧繚繞?酒氣熏天?如何讓孩

子做到?正所謂?己所不欲?無施于人?

三是要培養(yǎng)孩子的行為能力。第一要用眼睛認(rèn)真的觀察生活和周

圍的環(huán)境?第二要用耳朵認(rèn)真地聽別人如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)?第

三要用手認(rèn)真的記錄自己看到的?聽到的?寫成日記??第四要

用腦認(rèn)真思考看到的、聽到的、記下的?并形成自己的想法和觀

點(diǎn)?第五要用嘴把自己的想法和觀點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要做到這

些?需要有一個(gè)過程?不能急于求成?但只要堅(jiān)持做了?孩子的

觀察能力、寫作能力、思考能力和語言表達(dá)能力就會(huì)逐步得到鍛

煉和提高。

四是要善于與孩子做朋友。父母不要總高高在上?動(dòng)不動(dòng)就老子

長老子短?總認(rèn)為我生你養(yǎng)你?你就應(yīng)該聽我的話?按我的意志

辦事。孩子也有孩子的自尊?孩子也有孩子的隱私?孩子也有孩

子的觀點(diǎn)?要善于以朋友的身份和孩子交流溝通?自己說的孩子

不理解?要講明道理讓孩子慢慢理解和接受?自己錯(cuò)了的也不要

為了一己面子將錯(cuò)就錯(cuò)?讓孩子失去對(duì)父母的尊重和信任。

當(dāng)然?不同的孩子生活在不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中?他們有

自己的個(gè)性特點(diǎn)?在教育孩子時(shí)?還得結(jié)合自己孩子的實(shí)際?努

力發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)、潛力點(diǎn)?不要去抹殺孩子的個(gè)性?有針對(duì)

性地培養(yǎng)教育

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