幼兒鬼故事。
眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《“調皮鬼”哲哲》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調皮鬼”哲哲吧，因為他太調皮了，很少有人喜歡他。
做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的頭，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒上這一會兒又到那的，總之，他很少跟著音樂一起做操；午睡時他又常常惡作劇，睡不著覺，他一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳，常常氣得我是頭皮發(fā)麻。于是，我漸漸的也覺得哲哲很不討人喜歡?？墒牵幸患聟s改變了我的主意。那是一次吃點心時，菲菲小朋友沒有拿到點心，坐在座位上哭。那是因為她晚來了，老師沒點到她的名字。我連忙走到菲菲身邊，安慰她說：“不哭，老師再到食堂里去拿一個點心給你，好不好？”正哄著她呢，這時哲哲快步走到菲菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧?！狈品撇灰终J真地往菲菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，點心我經常吃的，你吃吧?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">cnsjbj.cn
看著哲哲的舉動，我有點激動了，我把哲哲抱到自己腿上，親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調皮，其實調皮的孩子也很可愛。
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張文騰，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，張文騰還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認，班里頓時炸了鍋。面對這樣一個調皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與張文騰爺爺?shù)亩啻谓涣髦?，我了解到這個孩子自我約束能力差，并且在做錯了事情后，家長未能用有效的方法對他的不良行為進行糾正。
要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學會對自己的行為負責。教育活動時，我請小朋友坐小椅子，可張文騰圍著教室跑，我說：“張文騰，請坐回小椅子，這樣會打擾小朋友們?！笨蓻]坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機會，把他的小椅子放在一個角落，對他說：“張文騰，老師已經給了你一次機會，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對你的行為負責，請你到這兒來，先學會坐?！彼行┎磺樵福€是坐了過去。進行完教育活動，要進行室內游戲了，張文騰要起身過來，我說：“張文騰，你不能參加，你還沒有學會坐小椅子?！蔽艺f完，張文騰又坐了回去，但哭了，我當做沒有看見。第二天，進行教育活動時，我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強很多，我抓住這個機會及時對張文騰進行表揚，“張文騰今天表現(xiàn)真棒，長大了，會坐小椅子了，大家為他鼓掌。”張文騰聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會做小椅子?！痹谶M行適當?shù)膽土P后，還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信，以后再進行教育活動時不會看到那個滿屋跑的張文騰，而是守秩序的張文騰。
教育活動是搞定了，但在進行區(qū)域活動時，他還是很調皮，玩玩具爭搶推，第一次發(fā)生后，我說：“張文騰，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點點頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯了事情就要自己負責。因此再進行區(qū)域活動時，他就會努力的約束自己的不良行為，當然我們更應該對于孩子點滴的進步多贊賞。
接下來的日子里，張文騰收斂了很多，漸漸地由一個調皮的孩子，變成一個老師們都喜歡的孩子。是的，我們應該多鼓勵孩子，但對不同的孩子，要因人而異，適當?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負責，對于點滴的進步多加鼓勵，給孩子足夠的自信?？梢?，懲罰加鼓勵是對調皮孩子的良策。
戴戴是班里的最調皮的孩子，幾乎每天都有不同的小朋友告狀說：“老師，戴戴打我！”“老師，戴戴搶我的玩具！”“老師，戴戴又打我了”無論怎樣和他談話都不能制止他，每天戴戴都制造著不同的問題讓老師們著實頭疼，看著這樣知錯不改的“調皮鬼”，我想：如果不幫助它改正這些壞習慣，對他的成長無疑是百害而無一利的。
于是我和戴戴的互動變得特別多，他是我觀察最多，談話最多的孩子。在這個過程中我了解到戴戴的“不同”來自家庭。他自小跟隨奶奶，父母忙于工作陪伴他的機會特別少，偶爾的見面對他的要求又嚴格，甚至會因為尿床挨打，被罰關在小黑柜子，在最需要關愛的年紀他得到的卻是冰冷，他的心寒了。我想溫暖這個孩子，于是戴戴的身邊經常出現(xiàn)拿著小椅子坐在他身邊的我，我陪他玩游戲，鼓勵他主動和小朋友玩，教他怎么和小朋友表示喜歡，告訴他不應該打人...漸漸地，戴戴笑容更多，酒窩更深了。
一次機會，凡凡告狀說：“老師，戴戴搶我東西了”，我一看，是一塊即時貼，已經被搶的皺皺巴巴的，看起來臟兮兮，可兩個孩子誰也不想撒手。我詢問詳細的過程后知道了是早上老師做完手工掉在地上的一塊邊角料，兩個人都看到了，可是凡凡先撿了起來，于是戴戴問凡凡能不能給自己一點，凡凡不答應兩個人就搶了起來。聽過之后我告訴兩個人：“現(xiàn)在請你們倆冷靜一下，把即時貼交給我，我來告訴你即時貼應該給誰。”
我首先叫來凡凡，告訴他：“既然你撿到了這個東西而它不是你的，你應該先交給老師不是嗎？老師會幫你們找到東西的主人呀。這樣不是很好嘛？”凡凡是個聰明的孩子很快明白了我的意思。接著我又告訴戴戴：“既然凡凡先撿到的，你就不應該去搶別人的東西了，而且你應該告訴凡凡把撿到的東西交給老師，老師幫你們找到它的主人，這樣才好你說是不是?。俊贝鞔鞯拖铝祟^很長時間沒有說話，頭低的很低我看不到他的表情，我以為他會向往常一樣，聽過之后也不會有變化。凡凡也若有所思的樣子，不一會，戴戴的腳挪動了一下，他轉向凡凡，聲音壓得很低，幾乎都聽不見：“額...對不起...我不該搶...”。雖然話說的并不完整，可是這個只有四歲的孩子鼓起了多大的勇氣首先承認錯誤呢，我多想給他一個擁抱。凡凡看到這樣的戴戴，也羞窘的搓著手，說：“我也對不起...”。氣氛有些僵硬，我鼓勵兩個人擁抱一下再回自己的座位。
戴戴回去之后一個人趴在桌子上，我看到他在掉眼淚，也看見了凡凡眼里的失落，我知道他們是很想要一張即時貼作為玩具的，于是我拿來了兩塊即時貼遞給他們：“這樣你們就都有了，這是獎勵你們敢于承認錯誤的！”凡凡和戴戴很驚喜，拿著一塊即時貼樂不可支，我以為事情會這樣結束了，可是，發(fā)生了讓我更意想不到的事……凡凡說自己的貼紙?zhí)×?，一臉的失落，這時戴戴毫不猶豫的就把自己的撕開一大半遞給了凡凡說：“給，這樣我們就都有了”！戴戴的舉動讓我的瞳孔為之一震，他勇于認錯，懂得改正，更樂于分享，這個“調皮鬼”變了！
兩個人大笑起來，陽光鋪灑在他們的笑臉上，美不勝收！
每天太陽總會從東方升起，又會從西方下落。日復一日，年復一年，永恒不變著，然而小樹漸漸長高，孩子漸漸長大，我班的調皮掏蛋鬼鑫鑫也長大了。一天晨間談話時，鑫鑫突然說：“老師，我有肌肉?！币贿呎f一邊還用手捏捏自己的上肢胳膊。我玩心大起，假裝不知，問：“雞肉不是雞身上的肉嗎？”孩子們馬上說：“不是的，不是的?！毖叛耪f：“是做運動的人身上有的?！泵缑缯f：“練舉重的人才有的?！惫夤庹f：“像大力水手一樣吃完了菠菜，就有了很大的力氣?！宾析握f：“上周末，在鄉(xiāng)政府的健身廣場處，我看見有人撐著鐵桿，渾身都凸顯肌肉，好厲害哦！”我告訴孩子們那叫“雙杠”。接著我任由孩子們發(fā)表著自己對待“肌肉”一詞的理解，你一言我一語的說著。最后我引導他們自己總結出“堅持鍛煉，做運動的人有肌肉，渾身充滿著力量?！庇淇斓恼勗捑瓦@樣結束了，別說，孩子們可是相當?shù)膮柡?，真可謂“小孩不小?！?/p>
又有一次午睡時，穎穎不聽話，不肯睡，一直偷玩頭上的發(fā)箍，結果發(fā)箍從床縫處下墜至床底，她知道自己錯了，也就不敢吱聲睡了。起床后，同伴向我匯報這事，我說：“因為她不乖，現(xiàn)在我不想替她拿出來?！币驗榉稿e了，所以她不敢抗議。過了一會兒，孩子都在吃餐點了，鑫鑫還沒出來，又過了一會兒，鑫鑫滿頭滿臉都是灰塵，可臉上卻掛著笑容的過來說：“徐老師，劉穎的發(fā)箍，我?guī)退龔拇驳紫履贸鰜砹?。”瞧他高興的樣兒，我不好再生氣了，就說：“多虧你變成一只能干的小老鼠，鉆到床底拿出來了，幫了老師的大忙了，謝謝。”他很高興，要把發(fā)箍給我，我則請他自己拿給同伴，讓他聽聽同伴對他的感謝，體驗朋友之情。
還有一次他們組的成員帶來了薯片，請同桌的小朋友一起分享。鑫鑫恰巧與他同桌，只聽他先是有禮貌地說：“謝謝金思宇”。其他組員在他的帶動下一起說著感謝的話，嘿，還真有禮貌，可哪曾想他接著冒出后半句話了“明天再拿一罐來?！蹦阏f這人真經不起夸。于是我走過去說：“今天思宇當了回老板，請你們吃薯片，下回就換大家輪流做老板請客吧!”他說：“我們家只有方盒子的薯片?！蔽艺f：“沒關系的?！痹诳纯此缘臉幼樱烧娌豢蜌?，狼吞虎咽的，自己動手猛拿猛吃，隔壁桌的一名女孩子也把自己帶來的薯片跟我分享，我謝謝了，接受了。他見了，馬上也學她的樣，抓了一大把，大方的送給我，我說：“我不能要，鑫鑫這不是你的薯片，是人家的，只有主人給的，我才能吃?！彼牶螅聊徽Z，但一會兒就又很高興了。不愉快之情消失的也快。
瞧！鑫鑫多可愛，會慷他人之概，會有禮貌
，會樂于助人，在他身上發(fā)生的變化，使他變得越來越可愛，他的聰明才智也讓更多的同伴賞識他?？磥砑w的效應還是非常不錯的，正因為有了同伴對他的幫助和信任，他才有了今天的進步，把自己從老師眼中的問題孩子轉向成了老師、同伴都喜歡的孩子。
今天我?guī)Ш⒆觽兊綉敉馔嬗螒?，我正在講游戲規(guī)則時，臧哲浩又開始坐立不安了，一會兒站起來，一會兒蹲下，一會碰碰這個，一會拉拉那個，攪得大家都不專心。
我想，不如給他安排個任務，看看怎么樣。
于是我對他說：“臧哲浩，你來幫老師撿沙包好嗎？”臧哲浩一聽高興地接受了任務。
整個的戶外游戲過程，臧哲浩都很認真地在撿沙包，每個小朋友一投完，他就會撿好沙包送到下一位小朋友手里，忙得不亦樂乎。
看到他的表現(xiàn)，我真是樂在心里。
游戲剛一結束，我就當著全體小朋友的面，對臧哲浩進行了表揚，夸他是老師的小幫手，而且非常能干！臧哲浩得意地裂開嘴笑得好甜，讓別的小朋友好生羨慕。
中午吃完飯后，我正忙著收拾小朋友的餐具，臧哲浩走到我的身邊說：“老師，我來幫你擦桌子好嗎？”我點了點頭，連忙把抹布給了他，他就忙碌開了。
一會兒功夫，把桌子擦得干干凈凈。
以后，我每次請他幫忙時，臧哲浩都是很樂意地去做，而且每次都做得非常好。
臧哲浩是個調皮的孩子，這在日常生活中掩蓋了他很多的優(yōu)點，也成為了老師對他習慣性的評價。
但是今天我發(fā)現(xiàn)，只要是善于引導，調皮的孩子也能變成可愛、優(yōu)秀的
年前，班主任徐老師就對我說：我們班以前最調皮的羿羿小朋友要回來了。早就聽說，以前我們班里就有這個出名的調皮鬼，據(jù)說全園都知道他的?；蛟S有了先入為主的看法，對弈羿小朋友我還真有點不歡迎。
據(jù)說，午睡時在床上亂跑、還好打架，小朋友都怕他、家長也不配合······沒看見這個孩子，耳中卻全是他不好的印象。開學報名時，弈羿沒來，是爸爸來報的名。爸爸好像不是很隨和的人，也不大愛講話。這是給我的第一印象。
星期五，我在活動室里等待著孩子們的到來，弈羿爸爸帶著被褥牽著孩子的手來園了。濃眉大眼，虎頭虎腦的樣子，還禮貌的和我打了個招呼。放下孩子上學所帶的東西，弈羿爸爸就離開了。我拉住孩子的手問他：你叫弈羿啊?他點點頭。然后就在活動室里玩了起來。其余的孩子也陸續(xù)來上學了，看見弈羿好像不怎么熱情。就連安排在弈羿邊上的洋洋小朋友站在旁邊就是不愿意坐?？磥硪郧稗聂嘈∨笥汛_實在其余孩子的心中有陰影。
換了個座位，弈羿和新來的嘉嘉坐在一起，在玩玩具的時候我有意的觀察著弈羿和嘉嘉的表現(xiàn)?？匆妰蓚€孩子玩的很高興，弈羿要翹小凳子，嘉嘉就滿臉笑容的幫他按下去，就這樣來回幾次，在嘉嘉熱情的糾正中、在孩子的游戲中沒再看見弈羿翹凳子。
集中孩子，高興地和孩子們聊起了新年的趣事，本想向孩子們介紹一下弈羿，但是轉念一想，孩子在這個班里生活過兩年，彼此都互相熟悉的。于是我就向弈羿介紹了我自己，還開玩笑的說：五百年前我們是一家哦!所以我一下就記住你了。孩子也靦腆的笑笑?？粗矍暗霓聂?，怎么就找不到以前傳說中的樣子。說實話我還真的很喜歡他，我說“認識你很高興!”
自由活動時，孩子們遵守著諾言玩著安靜、安全的游戲。弈羿很快的融入到了孩子們中間，幾個男孩子很男子漢的在玩著小陀螺、小汽車。孩子們東一堆、西一堆的玩著屬于自己的游戲。這時我看見班里幾個調皮鬼在喊著弈羿的名字并在故意的做著鬼臉。再看弈羿躲著他們并沒有和他們吵，我走過去，制止了孩子們的惡作劇。
午睡時，看著弈羿熟睡的臉龐，我們三個老師輕聲的交流著，我以前沒有接觸過弈羿，但是其余兩位老師都說真是太出乎意料了，現(xiàn)在的弈羿表現(xiàn)那么好?；蛟S是開學第一天、或許是真的長大了······
不管怎樣，弈羿并沒有我聽說中的表現(xiàn)，以前對孩子的評價是不是一種惡性循環(huán)，如今對孩子來說也算是一個新的起點吧。新的開始，但愿弈羿小朋友能開心、快樂、健康的度過幼兒園的最后半年?！罢J識你很高興!”，相信我和他能成為好朋友!
教育隨筆：“調皮鬼”也可愛
我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調皮鬼”超超吧，因為他太調皮了，很少有人喜歡他。
在一日活動中，總是心不在焉，拉拉女孩子的辮子，一會兒拍拍同伴的頭，，一會兒又下座位到圖書區(qū)去看看《恐龍世界》，總之，平日里比較自由散漫。午睡時常惡作劇，喜歡給小朋友藏枕頭。睡不著覺，他一會兒拉拉小朋友的被子，抓抓小朋友的腳，讓人難以忍受他的各種行為。他的心里是，老師和小朋友喜歡他。一次吃午點時，汪祉涵小朋友沒有拿到點心，“你別急，老師去拿點心給你，你下次起床后要快速喝水過來吃午點，老師要忙著給你們女孩子梳漂亮的辮子呢?！闭逯兀@時哲超超快步走到汪祉涵身邊說：“就是，你要速度快，今天你吃我的點心吧。”汪祉涵不要，他又認真地往汪祉涵嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，點心我經常吃的，你吃吧?！?/p>
看著超超的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調皮，其實調皮的孩子也很可愛。
教育隨筆：“調皮鬼”轉變記
XXX，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，XXX還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認，班里頓時炸了鍋。面對這樣一個調皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與XXX爺爺?shù)亩啻谓涣髦校伊私獾竭@個孩子自我約束能力差，并且在做錯了事情后，家長未能用有效的方法對他的不良行為進行糾正。
要想讓XXX改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學會對自己的行為負責。教育活動時，我請小朋友坐小椅子，可XXX圍著教室跑，我說：“XXX，請坐回小椅子，這樣會打擾小朋友們?！笨蓻]坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機會，把他的小椅子放在一個角落，對他說：“XXX，老師已經給了你一次機會，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對你的行為負責，請你到這兒來，先學會坐?！彼行┎磺樵?，但還是坐了過去。進行完教育活動，要進行室內游戲了，XXX要起身過來，我說：“XXX，你不能參加，你還沒有學會坐小椅子?！蔽艺f完，XXX又坐了回去，但哭了，我當做沒有看見。第二天，進行教育活動時，我發(fā)現(xiàn)XXX表現(xiàn)的比以往強很多，我抓住這個機會及時對XXX進行表揚，“XXX今天表現(xiàn)真棒，長大了，會坐小椅子了，大家為他鼓掌?！盭XX聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會做小椅子?！痹谶M行適當?shù)膽土P后，還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信，以后再進行教育活動時不會看到那個滿屋跑的XXX，而是守秩序的XXX。
教育活動是搞定了，但在進行區(qū)域活動時，他還是很調皮，玩玩具爭搶推，第一次發(fā)生后，我說：“XXX，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點點頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯了事情就要自己負責。因此再進行區(qū)域活動時，他就會努力的約束自己的不良行為，當然我們更應該對于孩子點滴的進步多贊賞。
接下來的日子里，XXX收斂了很多，漸漸地由一個調皮的孩子，變成一個老師們都喜歡的孩子。是的，我們應該多鼓勵孩子，但對不同的孩子，要因人而異，適當?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負責，對于點滴的進步多加鼓勵，給孩子足夠的自信?？梢姡瑧土P加鼓勵是對調皮孩子的良策。
平日里他是我們班的小霸王，調皮鬼！今天卻掉下來淚珠！我感覺事情并不是這么簡單，于是我輕輕地走到他旁邊問他：“你今天為什么要楊鵬鑫呢？”“他很吵，我想讓他不要講話，可是他不聽，所以我就打他了….”聽到這里突然感覺自己很慚愧，原來是我的火氣冤枉了藝意。原來現(xiàn)在的藝意沒有亂打人而是想要維持別人的紀律而打了別人。于他而言，已經有了質的變化。
于是我想正要走過去讓他們安靜下來，這時候楊鵬鑫很委屈的走過來向我告狀：“林老師，王藝意弄我！”我知道藝意從來就沒有讓我省心過，總是碰了這個孩子，弄了那個孩子，跟他爸爸媽媽也聊過很多次了，這時候一股莫名的火馬上沖了上來！我快步走向前，厲聲地對他說：“王藝意，你怎么又去打其他小朋友了？今天你就不用看電視了，把椅子搬過來跟老師一起坐！”說完，我就去安排其他小朋友的椅子了，藝意獨自站在一邊，背朝著小朋友，看著他的背影我不禁感嘆道：你什么時候才能改掉打人的壞習慣呢？正當這時他忽然回頭看了一下，也就是在這個時候，兩顆亮晶晶的東西闖進了我的眼簾，原來是兩顆淚珠！
從這件事情中，讓我對于這些調皮的孩子有了重新認識，作為我們老師應該多考慮考慮這些孩子的心理世界，不要總是憑著自己的主觀意向來判斷他們，忽視他們。因為每個孩子都是很敏感的，老師的每一句話、每一個動作都有可能傷害到他們幼小的心靈！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《“調皮鬼”哲哲》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒鬼故事專題，希望您能喜歡！
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