幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《育兒觀念：給孩子一個聽話的理由》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

育兒觀念：給孩子一個聽話的理由

安安的幼兒園通知家長們寫“教子有方”有一段時間了，作為媽媽的我一直想著也要寫點自己的經(jīng)歷。

思來想去，我真不是一個合格的好媽媽，因為我想不出教育安安的一套系統(tǒng)的理論。我都是在日常的生活中，遇到了可以教育的機(jī)會，才利用一下。

安安出門總是不喜歡被大人拉著手，喜歡自己自由自在的走，但是馬路上車子那么多。有一次，我拉著他走在馬路上，他想掙脫我的手，并且說：媽媽，我不要牽著手。我就問他為什么。他說:我長大了。心里小小的擔(dān)憂：兒子長大了，不想被束縛了。。。突然，我想到了試著換個角度來讓安安牽著我的手。我就對安安說：安安，你長大了，媽媽就老了，你要保護(hù)媽媽哦。馬路上車子好多，媽媽好怕怕，你拉住媽媽的手好嗎？安安想都沒有想就說：好吧。然后用他的小手拉住了我的手，我就乘機(jī)牢牢的抓住他的手，暖暖的，一直暖到心窩里。從此，只要下樓過馬路等我想牽住安安的手的時候，我都會對安安說：兒子，快點來拉住媽媽的手，你要保護(hù)媽媽哦。安安還是很樂意接受的。雖然有時候他也會不耐煩的說：媽媽，你不是已經(jīng)長大了的嘛。哈哈。

平時都是安安的外婆接送安安，外婆照顧安安的時間最多，最辛苦。安安這個年紀(jì)是很不聽話的時候，外婆也經(jīng)常提到安安不聽話。有一天，我聽到外婆在和安安聊天，說著說著說到了安安上大學(xué)，外婆說：等安安上大學(xué)的時候，我已經(jīng)老的不成樣子了。和外婆很親的安安聽到后，都快哭了，大聲說：我不要外婆變老，我不要外婆變老，一連說了好幾遍。我就趕緊走過去，對安安說：兒子，你知道外婆為什么會變老嗎？我就乘機(jī)對安安教育一番。安安，外婆照顧你很辛苦的，要做好多好多事情，好累的，如果你平時不聽外婆的話，外婆就更累了，外婆累了就會變的好老好老，如果你不想外婆變老，你就要多聽外婆的話。要照顧外婆，保護(hù)外婆。雖然安安還不能真正做到體諒大人，但是我相信經(jīng)常給他灌輸正確的思想，以他能接受的方式告訴他，慢慢的等他長大，他一定能理解的。

生活中還有很多時候需要用到我們的智慧來給孩子一個聽話的理由。有時候安安吃了零食，我想讓他多喝水，我就會告訴他：安安，你要多喝水哦，因為你吃的那些餅干小動物，他們也需要喝水的哦。你多喝水，他們在你的小肚子里會很開心的哦。安安就會多喝一點水。

孩子不愿意做一件事情，總有他們自己的原因的，因為我們的寶貝都是很天性善良的，作為父母的不能一味的責(zé)怪他強(qiáng)迫他們接受我們的要求，要搞清楚他們的原因，然后用正確的方式以他們能接受的原因來告訴他們。

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育兒觀念：換一個角度管教“不聽話”的孩子

育兒觀念：換一個角度管教“不聽話”的孩子

最近家里一寶很是有自己的思想，想不到的事情層出不窮，從起床到睡覺，從磨蹭到破壞，從反抗到哭鬧，有時讓這些為人之父母疲憊不堪。

孩子若是在家，要不不好好吃飯，要不挑剔飯菜不合胃口，要不想著方法看電視，再不然就是玩游戲機(jī)，到了睡覺時間遲遲不愿睡覺，家中長輩勸說該收收那顆愛玩的心了，話似乎很有道理，但是到底怎么收，如何收？

在父母眼里，每個孩子都是獨特的，要尊重孩子自然生長，這些大道理似乎人人皆知，可是，行動起來還是會出現(xiàn)種種問題和困難，往往父母的陪伴沒有換來孩子的快樂，僵持到最后，似乎河?xùn)|獅吼一聲才能讓孩子們乖乖的聽話，到頭來“兩敗俱傷”的還是累呀，其實，孩子越大越有自己獨立思想，何不尊重他們，換一個角度來管教孩子呢。

孩子早晨起床，磨蹭。

早晨的時間非常的寶貴，從起床、穿衣、洗漱、入園需要一個小時的時間，面對家里的磨蹭一寶，該出發(fā)了他還偏要換換他的上衣，脾氣再好的家長也會此時不停的催促。

還是先來討論一下有關(guān)磨蹭的計劃吧，堅持十天早入園獎勵一個自己的小小愿望，每天自己穿衣，拿上自己的物品，在規(guī)定時間里準(zhǔn)備完畢后自己張貼一枚小貼畫，早晨起床時故事和歌曲輪流播放，或者扮叫他最近喜歡的動畫人物聲音，這樣一來，孩子也能跟上大人的步伐了，媽媽既不生氣也不批評了，人生的每一個選擇都是自己決定的，或許結(jié)局是正面的或許是負(fù)面的，而所有的結(jié)果都需要自己承受。

孩子喜歡玩游戲，不守約定。

家里的手機(jī)和平板上的游戲都是一寶下載安裝，現(xiàn)在的孩子真是無師自通呀，沒人教授，沒人指導(dǎo)自己就會，打完這關(guān)還要玩下一關(guān)，沒完沒了，和他講道理不聽，強(qiáng)制關(guān)閉后就會很生氣，為了玩游戲鬧脾氣，發(fā)火，生氣，很想輕松看待這些事。

召開家庭會議討論一下，其實現(xiàn)在低頭一族的人越來越多，孩子就是家長的縮影，每個“問題孩子”的背后都會有一個“問題家長”

討論的最終結(jié)果是，早晨不允許玩，晚上做完自己的事情后，看電視和游戲時間不得超過三十分鐘，每次開玩前先定好時間，如有超過會有相應(yīng)的懲罰，情況嚴(yán)重就會停止時間，放下自己的情緒就讓生活的點點滴滴來磨練孩子和自己吧。

換一個角度來管理自己的情緒，換一個角度去管理孩子，因為生活中才是教育的肥土，讓孩子在這片沃土上播種、施肥、澆水直到慢慢綻放。

育兒觀念：教孩子做一個善良的人

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。??

雨果也曾說過，善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。?

在我們幾千年的傳統(tǒng)文化中，善良無疑是一種重要的美德，講究與人為善、樂善好施。但現(xiàn)在，這種品質(zhì)無疑也正在慢慢消失。在這個人心浮躁、追求物欲的年代，善良成了?傻子?的代名詞，所有的家長都不愿意自己的孩子成為"傻子"?，所以，從小就教育孩子"不能吃虧"，也正是如此，孩子之間一些無關(guān)緊要的打鬧變成了家長之間的戰(zhàn)爭，而"吃虧是福"也變成了一句廢話、一個謬論。

曾經(jīng)做過一個兼職，一個車展專門為帶著孩子參加活動的家長布置了一個溫馨的兒童游樂室，里邊有各種各樣的玩具供孩子們玩耍，家長也可以趁機(jī)休息或者去試駕，而我就在這里帶著孩子們一起玩。然而就是這樣一個免費開放的地方，家長們的表現(xiàn)真的是讓我驚訝萬分！

記憶最深的事情有兩個：

1、游樂室里專門為孩子提供了海洋球池，很多孩子在里邊玩，打打鬧鬧的，有點小磕磕碰碰是在所難免的，況且海洋球質(zhì)地柔軟并不存在會把孩子打傷的問題，有個孩子拿球扔的時候不小心打到了另一個孩子，距離并不遠(yuǎn)，我也肯定，一個球的重量再加上這一點的距離并不會給那個“被打”的孩子造成多大的傷痛，然而“被打”孩子的父母卻不依不饒，非讓自己的孩子還回來，孩子拿著媽媽遞過來的球，手足無措，這時候“打人”孩子的家長也不愿意了，兩個家長就吵起來了……

2、游樂室里為孩子們準(zhǔn)備了沙畫，孩子們可以在里邊畫畫，畫完的可以帶走，許多家長說在這不方便畫，跟我們工作人員要材料回家畫，拗不過他們，就改成每個孩子發(fā)一個，后來碰見了一個家長，讓我發(fā)現(xiàn)，這是世界還真是無奇不有，她領(lǐng)著一個孩子來的，孩子的手里已經(jīng)發(fā)過一個了，但是那個家長一直胡攪蠻纏讓我再給她兩個，我說一個孩子只能有一個，你家孩子已經(jīng)有了，就不能再給了，她就說，別的孩子怎么都有好幾個，為什么就不能給我？一邊說著一邊指著我，那個野蠻啊，看的我還挺害怕，然后自己就去裝材料的箱子里邊拿，真是無語了啊，中國人貪小便宜這個毛病啥時候能改啊……

其實我們在生活當(dāng)中，這種事情也是隨處可見的，生活在這樣的家庭中，有這樣的父母，孩子的善良從何而來？如果一個世界沒有了寬容和謙讓，那將是多么可怕！

我們呼吁：教我們的孩子做個善良的人吧，多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，人與人之間的關(guān)系會更加和諧，世界也不再冷漠！

育兒觀念：別用一個標(biāo)準(zhǔn)定義孩子

育兒觀念：別用一個標(biāo)準(zhǔn)定義孩子

本周閱讀了《標(biāo)準(zhǔn)不能只有一個》，這篇文章的序言讓我非常有感觸。作者提到：“標(biāo)準(zhǔn)是孩子成長的標(biāo)尺桿和方向桿，應(yīng)該為孩子的終身發(fā)展制定。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一制定，但不能用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個生命個體。制定標(biāo)準(zhǔn)的目的，不是為了找到幾個優(yōu)秀的孩子，而是要發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)秀?！痹賮矸此嘉覀冏约?，似乎老師總喜歡把那些德智體美勞全面發(fā)展的定義為好學(xué)生，而那些學(xué)業(yè)較差，不服管教的則把他們劃分為“壞孩子”一類。而且我們平時對這兩種孩子的不同待遇，其實孩子們心中也是清楚明白的。

來給大家說說我們班最讓人頭疼的孩子，應(yīng)該莫過于小何了。在上學(xué)期的隨筆中我也提到過他，由于家中有個老師，很多知識可能也已經(jīng)學(xué)過，所以課堂上從沒有安逸的時候，這還算好。下了課，才是我真正煩惱的時候，只要我一個轉(zhuǎn)身，他就又在欺負(fù)小涵小杰這樣的小個子，或者說是惡作劇，滿足于你追我趕的快樂。別人不小心碰他一下，他就會拳腳相向。其實這些都是他上學(xué)期的“惡行”了，就這學(xué)期來說，除了上課時稍微安分些，課余時間的惡作劇似乎是變本加厲了。每天都有小朋友來告狀：小何上廁所又跑著去了；小何又追著親某某女生了：小何又跟王某打架了；小何今天拿了鐵絲嚇人了；小何踢了某某的奶奶一腳…….于是，我從最初的好言相勸，耐心教導(dǎo)。到之后的暴跳如雷，嚴(yán)加批評。再到現(xiàn)在的麻木不理，只要別人一來告狀我就會不分青紅皂白得讓他站在墻角。每次看到他站在那里還一臉無所謂的樣子，我就覺得他“無藥可救”了。恨鐵不成鋼的心情讓我感到深深的無奈，現(xiàn)在連溝通都不愿與他進(jìn)行了。甚至可恥的認(rèn)為自己是沒能力教好他了，將來總會有能教育好他的人。

星期五下午，因為他又犯錯誤了，所以我留下了他的媽媽談話。他的媽媽與我談話時，說了一句小何的原話：“媽媽，你知道為什么我只跟王某玩嗎？因為我跟他一樣都是壞孩子?！焙螊寢屨f聽了這話覺得心酸，而我卻霎時覺得無地自容。我忽然想起了曾經(jīng)那個教師節(jié)時天真的說要為我買裙子的孩子；想起了那個在我語文課上總是積極發(fā)言的孩子；想起了那個說喜歡我，總是帶著一臉狡黠的笑容在我跟前跑前跑后的孩子；想起了那個聽到我說摔跤之后，第一個脫口而出讓我當(dāng)心點的孩子…….再想想現(xiàn)在的他，課堂上似乎是安靜了，但卻總是呆呆的坐那不發(fā)言了；我也已經(jīng)不記得他多久沒在我眼前笑過了，每次面對我好像都是畏懼的表情；雖然嘴上說著不想交朋友，卻總是帶著一臉渴望的神情追著別的小朋友跑，但別的孩子卻因為我說過的“不要理他”離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

想到他對他媽媽說的那句話，我知道他是被我曾經(jīng)氣憤時的口不擇言深深傷害到了。而且每一次的批評，雖然他看似不在意，心里的自暴自棄多了一分誰又知道呢？其實，他今天變成這樣，捫心自問，難道我不應(yīng)該負(fù)大部分責(zé)任嗎？在他犯錯之后，我總是一味指責(zé)批評，而不去想他犯錯的真正理由，也沒有想過能夠正確教育他的方法。只想要放任自流，這跟放棄他又有什么區(qū)別呢？對他而言，我還是個合格的班主任嗎？我還對得起他的喜歡嗎？我甚至不敢再去問現(xiàn)在的他是否還喜歡卞老師。瞬間，百感交集，自責(zé)、羞愧、內(nèi)疚如潮水般將我吞噬。

我深深的反思自己，我知道不能再這樣下去了，而且現(xiàn)在也還來得及，并未到為時已晚的時候，小何這棵小樹苗還是能扶正的。正如張藝謀拍過的電影那樣，我們班是一個集體，43個同學(xué)我不能放棄任何一個，“一個都不能少”。認(rèn)真想了一下教育小何的對策，心里頓時輕松了些。拿起手機(jī)發(fā)了條消息：“何媽媽：你對小何說，卞老師從沒把他當(dāng)成壞孩子，我相信他是個好孩子。我們一起努力，他一定會有進(jìn)步的！”

老師們，真的不要再拿唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個生命個體了。其實我們都愛孩子，但是我們要努力讓孩子們都感受到你的愛，努力去發(fā)現(xiàn)每一個孩子優(yōu)秀的地方并加以贊揚，這樣孩子才能肯定自己。就讓我們用愛去潤澤每一個孩子的童年，帶給他們幸福與滿足吧！

育兒觀念：怎樣讓孩子聽話

育兒觀念：怎樣讓孩子聽話

(1)不要離他太遠(yuǎn)。與其在廚房遙控，不如靠近他，或逐漸走近他。

(2)最好眼睛看著他，叫他的名字，對他說話。邊做其他的事，邊對他說話，孩子比較容易忽略不聽。

(3)態(tài)度要溫和而堅定，讓孩子感覺到父母堅持要他做。但不要大吼大叫或用狂怒的聲調(diào)命令孩子，否則孩子就學(xué)會只在父母怒氣沖天時才有反應(yīng)。所以命令孩子時，大人要努力保持平靜。

(4)多用正面的話，而不要說反面話或用威脅的字句。與其說“你再不去洗手，就不要吃晚飯了”，不如說“要吃飯了，現(xiàn)在先去洗手”。

(5)父母說出的話要配合行動。與其三番兩次叫孩子關(guān)電視，不如說一遍就上前關(guān)掉；告訴孩子該洗手了，就馬上牽著孩子的手平靜地走向衛(wèi)生間。讓孩子行動的，應(yīng)該是“父母的行為”，而不是“憤怒的威脅”。父母把說出的話付諸行動，讓孩子知道這是一定要做的，也可以減少自己嘮叨的次數(shù)。

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