幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是由小編為大家整理的“跟孩子應(yīng)該好好說(shuō)話”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

跟孩子應(yīng)該好好說(shuō)話xx爸平時(shí)對(duì)xxxx真是盡心盡力盡責(zé)的，xx喜歡吃什么他會(huì)精心的準(zhǔn)備，陪著一起做手工，一起玩角色扮演，平時(shí)的接送幾乎都是他，不可謂沒耐心或照顧不好，但他的情緒卻并不總是管理的那么好。

昨晚，我跟xx都洗漱、刷牙完畢上床，準(zhǔn)備講了故事睡覺了，xx爸在書房電腦上看電視，xxxx想再吃點(diǎn)零食，充分溝通后xx還是表達(dá)著非常想吃，我便同意讓她自己下去吃，吃完后直接喝水、漱口，不再刷牙了，于是她便自己下床去找她那零食，零食盤里沒她想吃的那種，我想起我包里還有一小包，讓她去我包里拿，xx爸可能聽到聲音了便到客廳，看到xx刷完牙要吃東西，便大聲訓(xùn)她：“總是晚上睡前要吃東西，那還刷什么牙呀，買那么貴的牙膏干啥？穿這么少，感冒了就得去醫(yī)院，看是誰(shuí)難受？------”說(shuō)了一大堆，我一看那情況，趕緊從床上下來(lái)，幫xx妞從包里把那小零食拿出來(lái)，用眼睛制止xx爸繼續(xù)下去，拉著xx妞上床，好好擁抱著，當(dāng)時(shí)是真的心疼孩子，xxxx委屈的撇著嘴，眼淚在眼中打轉(zhuǎn)，緊緊的抱著我，我用手拍拍她，好一會(huì)兒情緒平息了，她跟說(shuō)：“爸爸是不是小的時(shí)候，爺爺奶奶喜歡吵他，他現(xiàn)在跟他們一樣，不會(huì)好好說(shuō)話？”我笑笑說(shuō)：“有可能吧！你爸很愛你，你也知道，但他的情緒管理一直不好，有時(shí)不太會(huì)表達(dá)自己的想法，弄弄就發(fā)火了！他是擔(dān)心你穿的太少感冒，也擔(dān)心你刷完牙再吃東西長(zhǎng)駐牙，會(huì)牙疼！”xx妞點(diǎn)點(diǎn)頭，開始做鬼臉吃東西了。xx爸也許是之前跟我在一件事情關(guān)點(diǎn)上不一致，當(dāng)時(shí)有說(shuō)過(guò)兩句，我沒在意那么多，正常帶xxxx準(zhǔn)備睡了，他自己情緒上還沒調(diào)整過(guò)來(lái)，xx妞這情況上就發(fā)作了，唉！有時(shí)真是大人的問(wèn)題！

對(duì)同一件事情上，大人因?yàn)樽约旱那榫w不同，容忍程度便不同，xxxx之前也有刷完牙又吃東西，當(dāng)然，這樣的做法并不好，如果能好好跟孩子溝通，把自己的意思表達(dá)出來(lái)，孩子也是可以理解的，他的那頓吼，只讓xx妞覺得爸爸態(tài)度不好，對(duì)她發(fā)火了，她做錯(cuò)了，具體哪兒不對(duì)她并不明白，能解決真正的問(wèn)題嗎？

第二：父母的情緒不穩(wěn)定會(huì)影響孩子的安全感，孩子不是出于自身本意行事，而是查看他人的臉色，習(xí)慣后便成了一身的奴性，少了自我的內(nèi)在肯定和自信心，更少了創(chuàng)造能力，他更多的是看他人的看法而非自我的想法。

第三：會(huì)對(duì)親子關(guān)系造成極大的傷害，孩子會(huì)認(rèn)為只有做的事情符合父母的心意才會(huì)愛他，心里有事兒也不敢輕易跟父母溝通，青春期將會(huì)更加叛逆。

第四：給孩子的所做的榜樣是：發(fā)火是解決問(wèn)題的最方便的方式，許多媽媽說(shuō)自己孩子總愛發(fā)火，脾氣不好，請(qǐng)問(wèn)：您平時(shí)是如何表達(dá)自己的情緒的？

在育兒過(guò)程中，更重要的是自我的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)比看許多育兒書更重要，比關(guān)注婆婆是如何喂養(yǎng)自己的孩子更重要，對(duì)不？

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為了孩子,父母有話好好說(shuō)

多數(shù)母親是以幼兒的需要為取向去照顧的，作為一種互動(dòng)，幼兒依戀母親并關(guān)注其情緒狀態(tài)，以此來(lái)獲得安全感與滿足感。她隨時(shí)在觀察媽媽的各種表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，假設(shè)爸爸媽媽臉上的表情與往日不同，說(shuō)話的聲音尖銳而高昂，她就覺察出差異了。于是，她的擔(dān)憂就以哭泣的方式表現(xiàn)了出來(lái)。

寶寶視爸媽為安全基地，為了孩子務(wù)必達(dá)成"?；饏f(xié)議"：

1：爸媽間的爭(zhēng)執(zhí)應(yīng)當(dāng)盡量避開孩子

假如孩子經(jīng)常目睹爸媽之間的互相謾罵、取笑對(duì)方、互揭傷疤，甚至動(dòng)手打架，那么會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理傷害，女孩子可能會(huì)變得內(nèi)向、沮喪;而男孩子則可能會(huì)有暴力傾向。因此，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，爸媽要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要當(dāng)著寶寶的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

二：盡量控制語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

爸媽有時(shí)因?yàn)閷?duì)1些事情意見不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)話聲音大，孩子的感覺卻是爸爸媽媽在大吵，她們不再彼此相愛了。特別是那些十分敏感的孩子，爸媽間的輕微沖突也會(huì)讓她們十分緊張，對(duì)她們?cè)斐蓧毫?。因此，?dāng)著寶寶的面，要控制語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三：爸媽爭(zhēng)執(zhí)后應(yīng)留心觀察孩子的態(tài)度和反應(yīng)

爸媽在爭(zhēng)執(zhí)后假如發(fā)現(xiàn)孩子變得內(nèi)向，并出現(xiàn)1些諸如頭疼、胃疼等癥狀，或是脾氣變得暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)和小伙伴吵架。那么很有可能是因?yàn)榘謰尩臓?zhēng)吵已經(jīng)給孩子造成了壓力，使她們焦慮、緊張。這種情況需要給寶寶更多的安撫，假設(shè)爸爸媽媽1起帶著寶寶外出游玩，或者和寶寶一起做游戲，來(lái)減輕她的心理壓力。

四：讓寶寶看到和解的一面

爸媽有責(zé)任向孩子灌輸這樣一個(gè)道理：住在1起的人們難免也會(huì)意見不和，會(huì)有摩擦和矛盾，這時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)彼此體諒。不管爸媽在孩子面前爭(zhēng)論得有多么激烈，事后應(yīng)當(dāng)向孩子承認(rèn)您們剛才的行為不太理智，大吼大叫是不對(duì)的，今后再遇到類似的情況時(shí)會(huì)保持冷靜。應(yīng)當(dāng)讓您的孩子目睹您們?cè)跔?zhēng)吵之后的彼此體諒和和解，這會(huì)使她們懂得道歉、互相謙讓的重要性，帶給她們來(lái)自于爸媽和家庭的一種安全感。

假如是比較小的寶寶，爸媽擔(dān)心她們不能完全理解說(shuō)教的內(nèi)涵，可以當(dāng)著寶寶的面表現(xiàn)得親密一點(diǎn)，以此來(lái)證明爸爸媽媽還是相愛的，也是愛她的，這樣會(huì)給寶寶更直觀的安全感覺，使她們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)爸爸媽媽擁有更多的親近與信賴!

這么跟孩子說(shuō)話他才會(huì)聽

“怎么還不會(huì)？”“聽明白了沒有？”

當(dāng)家長(zhǎng)或者老師這么對(duì)孩子說(shuō)的時(shí)候，孩子一般會(huì)低垂的腦袋，一聲不吭。

家長(zhǎng)們、老師們，你們是否想過(guò)，或許是自己的語(yǔ)言有點(diǎn)“冷”呢？那當(dāng)孩子不能配合你們的教導(dǎo)，作業(yè)做不出，問(wèn)題答不上來(lái)的時(shí)候，該怎么辦呢？

一、啟發(fā)類

1.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?

2.請(qǐng)把你的想法與其他同學(xué)/爸爸媽媽交流一下，好嗎?

3.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?

二、賞識(shí)類

1.說(shuō)得太好了，爸爸（媽媽、老師）佩服你，為你感到驕傲！

2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。

3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?

4.你的解題方法非常新穎，連爸爸（媽媽、老師）都沒想到，真厲害！

三、表?yè)P(yáng)類

1.你真讓人感動(dòng)，爸爸（媽媽、老師）喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。

2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

3.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。（老師版）

5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇?。ɡ蠋煱妫?/p>

四、提醒類

1.你雖然沒有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

2.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)——更踴躍，更大膽，更自信！

3.你的聲音真好聽，能大聲讀一遍嗎？那樣，你會(huì)獲得更熱烈的掌聲。

4.這道題，你不是不會(huì)，而是疏忽大意了，如果再耐心細(xì)致些就好了。

5.如果你能脫稿，并且面向同學(xué)來(lái)展示就更好了。

五、勸誡類

1.你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

2.每次見到老師，你總是甜甜地問(wèn)一聲“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

3.愛讀書，是一個(gè)好事情，值得表?yè)P(yáng)。可是，如果在錯(cuò)誤的時(shí)間做著好事情，好比數(shù)學(xué)正負(fù)得負(fù)一樣，產(chǎn)生的就是負(fù)作用了（針對(duì)課堂看課外書的情況）。

4.有個(gè)國(guó)外科學(xué)家說(shuō)：真理偏愛有準(zhǔn)備的人。中國(guó)人也常說(shuō)：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。你們小組準(zhǔn)備不充分，對(duì)學(xué)、群學(xué)不到位，所以你們沒有發(fā)現(xiàn)真理，沒有挑戰(zhàn)成功！

六、鼓勵(lì)類

1.來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)！

2.你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解！

3.這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？

4.你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。只要你有一顆上進(jìn)的心，勝利總會(huì)屬于你。

七、反思類

1.通過(guò)探究，你有什么體會(huì)?有什么啟發(fā)?有什么收獲?

2.你覺得怎樣讓學(xué)習(xí)效率更高一些?這道題，有沒有更好的解法?

3.這是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，其中包含著許多豐富有趣的知識(shí)，有興趣可以到圖書館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料。

怎樣讓孩子喜歡跟父母多說(shuō)話

怎樣讓孩子喜歡跟父母多說(shuō)話第一個(gè)秘訣：就是把自己也變成孩子

父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。第二個(gè)秘訣：和孩子密切相處

要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。第三個(gè)秘訣：注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細(xì)地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來(lái)越深。第四個(gè)秘訣：體會(huì)孩子的感受

當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難的”，會(huì)讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的。”相信會(huì)有截然不同的效果。第五個(gè)秘訣：了解孩子的發(fā)展程度

如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線。

第六個(gè)秘訣：回答孩子的問(wèn)話

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說(shuō)：“是?。∧阋灰黄鹑?？”孩子聽了必定會(huì)很高興。此外，對(duì)于孩子所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。第七個(gè)秘訣：避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。第八個(gè)秘訣：經(jīng)常變換新鮮的話題

這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂不快樂”更吸孩子。第九個(gè)秘訣：充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對(duì)談的題材，往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。

3個(gè)問(wèn)題測(cè)出你會(huì)不會(huì)跟孩子說(shuō)話！

在這篇文章的開頭，我要先問(wèn)你這樣三個(gè)問(wèn)題：

1、關(guān)掉所有的通信設(shè)備和娛樂設(shè)備，讓孩子知道你用百分百的關(guān)注陪伴他們，你隔多久這樣做一次？

2、你覺得孩子信賴你嗎？為什么？

3、當(dāng)你取得孩子的注意力的時(shí)候，你聽的和說(shuō)的一樣多嗎？

如果這三點(diǎn)都沒有做到，那么不要去埋怨孩子不跟你溝通，事實(shí)上是你自己拒絕了溝通的機(jī)會(huì)。

我家辰辰也是個(gè)倔強(qiáng)孩子，小男孩到了他這個(gè)年紀(jì)，總愛跟爸媽鬧別扭，明明藏了小心事，問(wèn)也不說(shuō)，問(wèn)急了，就往自己房間里躲，在被子里一滾，把自己裹成個(gè)蠶寶寶，嚷嚷道：“別問(wèn)了，別問(wèn)了，我要睡了！”

現(xiàn)在哪里就到了睡覺的時(shí)間！我也不戳穿他的小謊話，就拿了雜志，坐到了他的床角，邊翻翻雜志，邊看著他睡覺。

果然，過(guò)不了一會(huì)，辰辰就從被子里扒出個(gè)小腦袋，盯著我看，“我要睡覺了?！?/p>

我就笑著說(shuō)：“媽媽好久沒陪辰辰了，今天媽媽看著辰辰睡覺?！?/p>

辰辰噘著嘴不吭聲，接著就不理我了，閉著眼裝睡覺。然而，他在床上翻來(lái)覆去好一陣，終于忍不住了。

辰辰睜開眼，看見我還坐在床沿，就有點(diǎn)不好意思啦，他眨了眨眼睛，小聲地說(shuō)：“媽媽，我要告訴你一件事。”

我微微笑，好戲終于上來(lái)了，原來(lái)我們家辰辰打算給漂亮的小班長(zhǎng)寫情書啦，可是他作文沒峰峰寫得好（峰峰也喜歡班長(zhǎng)），正發(fā)愁呢！

才讀小學(xué)二年級(jí)的傻兒子情竇初開啦？都知道給漂亮班長(zhǎng)寫情書啦？人家看得上你嗎……好吧，這的確是件大事情，懵懵懂懂的情感最需要爸爸媽媽合理的引導(dǎo)，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果難測(cè)，也許在小學(xué)還不會(huì)有什么，等大一點(diǎn)，到了初中高中，可能就有嚴(yán)重的后果了。

我慶幸今天自己坐到了兒子的床沿，讓孩子自愿跟我講出了他的這個(gè)小秘密，我相信，有這樣一個(gè)良好的開端，接下來(lái)，我們也能通過(guò)溝通來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

所以說(shuō)，一定不要跟孩子有溝通障礙！

當(dāng)你和孩子有溝通障礙的時(shí)候，找個(gè)他在房間的時(shí)候，在他床邊坐著。安安穩(wěn)穩(wěn)地坐那兒就行！讓自己看起來(lái)好像擁有全世界的時(shí)間似的，在周圍營(yíng)造出寧?kù)o祥和耐心細(xì)致的感覺。這是你全心全意把注意力分給孩子的時(shí)間，等待他做好準(zhǔn)備。在孩子愿意開口和你說(shuō)之前，你可以拿本雜志翻翻，消磨點(diǎn)時(shí)間。最終，他肯定會(huì)屈服。

下面是可以猜到的事情經(jīng)過(guò)：

1、無(wú)可避免的，你的孩子肯定會(huì)大叫：“到我房間來(lái)干嗎呀！出去出去，這是我的房間！”不要就此罷休，這或許是他的房間，可是，付房錢的可是你哦

2、把你驅(qū)逐出房間的意圖失敗后，他會(huì)無(wú)視你。沒關(guān)系，反正你有的是時(shí)間。

3、最后，孩子終于說(shuō)話了。少安毋躁——肯定會(huì)的。

4、見機(jī)行事，說(shuō)話要當(dāng)心，這可不是你說(shuō)教的時(shí)候，是你傾聽的時(shí)間。

5、談話最后，孩子很可能會(huì)就他生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，尋求你的指導(dǎo)。

你坐在他們的床邊，這傳達(dá)的信息很簡(jiǎn)單，就是“我是你媽媽，你是這個(gè)世界上最重要的人。沒有什么電話比你更重要，沒有什么電視或者郵件比你腦袋里想的東西更吸引我”。

試試吧！爸媽們！每次都奏效。每次你都能有新發(fā)現(xiàn)：孩子最近的生活有什么新動(dòng)向？經(jīng)常嘗試的話，你的孩子可能嘴上不承認(rèn)，但真的會(huì)期待這樣的談話！

我們實(shí)際上是怎么做的呢？

1、一下班就催著孩子吃飯、寫作業(yè)、洗澡睡覺，根本不留談心的機(jī)會(huì)？

2、發(fā)現(xiàn)孩子有事瞞著自己，心里就著急，非逼著孩子說(shuō)出來(lái)，最后爸媽和孩子都又吼又叫不開心？

3、孩子不想說(shuō)，不想說(shuō)就算了，根本不管？

別做這三種父母！多跟孩子交流，更要注意交流的方式，孩子實(shí)際會(huì)樂意跟你交流，他也期待爸媽全身心的關(guān)注！

做個(gè)好爸媽，隔三差五就坐到孩子床沿上去，全心全意地投入到和孩子分享的每一分每一秒當(dāng)中去吧！

還在跟孩子說(shuō)不要跟陌生人說(shuō)話？

許多父母都會(huì)告誡孩子：“不要和陌生人說(shuō)話”。但現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，和陌生人有所接觸對(duì)兒童發(fā)展是有益的。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，更重要的是教會(huì)孩子，在什么情況下該如何與陌生人互動(dòng)。

為此，今天為父母?jìng)冋业搅艘韵缕胶獾慕ㄗh：

1、讓孩子知道，誰(shuí)是可以相信的成年人。

告訴孩子，如果一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)，說(shuō)要給他/她一些小零食，或者要求幫助（比如尋找走失的狗之類的），必須大聲地拒絕，并且馬上跑開。另外，絕對(duì)不可以上陌生人的車。

2、教會(huì)孩子，要根據(jù)人們的行動(dòng)來(lái)判斷他人，而不是外貌。

3、有一點(diǎn)可能很重要：教會(huì)孩子相信他們的本能。告訴他們?nèi)绻械讲粚?duì)勁，就算說(shuō)不上來(lái)為什么，也要馬上跑開。

教會(huì)孩子，當(dāng)他們覺得自己身處危險(xiǎn)之中，可以摔東西、尖叫等等。如果有陌生人試圖強(qiáng)迫他們，要大叫“救命！我不認(rèn)識(shí)你！”或者“救命！這不是我爸爸！”。

4、盡量和其他小朋友在一起。無(wú)論是出去玩還是去上學(xué)都最好能找到一個(gè)同伴。

5、找到“安全地帶”。

帶孩子出去的時(shí)候，把那些緊急情況下他可以尋求幫助的地方告訴他，比如警察崗?fù)せ蛘呦勒荆尯⒆用靼兹绻l(fā)生意外，哪里可以求助。教會(huì)孩子不要去“危險(xiǎn)地帶”，比如黑暗小巷子、茂密的叢林等。

6、如果孩子需要幫助的時(shí)候該怎么辦？

告訴他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近沒有穿制服的人，或者帶著孩子的人。

最后，仍然要提醒他們相信本能：如果他們感到不太喜歡眼前這個(gè)人，那就跑開去找別人。

另外：

父母?jìng)儾惶赡苊繒r(shí)每刻都保護(hù)自己的孩子不受陌生人傷害。因此，我們需要教會(huì)孩子，面對(duì)陌生人的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做。并且告訴孩子們，在別人越界的時(shí)候，他們?cè)撟鍪裁础?/p>

誰(shuí)才應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上

人們都說(shuō)父母是孩子最好的老師，這話確實(shí)不錯(cuò)。生活中父母往往是孩子的第一任榜樣，一言一行都對(duì)孩子有著莫大的影響，但有些時(shí)候，你不得不承認(rèn)：其實(shí)孩子才是父母的老師！

一位同事的孩子剛四歲，看到媽媽買來(lái)一條鯽魚，突然問(wèn)：媽媽，魚身上為什么會(huì)長(zhǎng)鱗？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻難住了受過(guò)良好高等教育的父母，他們查遍家里能查的書籍仍不得其解。

第二天同事來(lái)到單位向大家求教，可是在知識(shí)分子云集的單位里，同事們討論再三誰(shuí)也不知道正確的答案，就連兩個(gè)在大學(xué)里學(xué)生物的同事面對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也是不得要領(lǐng)。

晚上我回到家里查閱了幾套百科全書和十萬(wàn)個(gè)為什么，仍然沒有找到答案，費(fèi)了一個(gè)晚上的時(shí)間終于在一本“小學(xué)生百事問(wèn)”中找到了答案。當(dāng)我把答案告訴同事時(shí)，大家恍然悟出一個(gè)道理——其實(shí)孩子才是咱們父母的好老師呀！

我們都曾奇怪為什么在孩子的眼睛里有那么多問(wèn)題？成人熟視無(wú)睹的事情在孩子的眼睛里是需要思辯和答案的，而我們成年人卻不以為然。

好好學(xué)習(xí)，天天向上，這是我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話。成人習(xí)慣于以孩子們的老師自居，卻不曾自省自己是不是個(gè)合格的老師，在孩子的眼睛里世間的一切都是那么新奇，在他們希望探索的世界里我們作為家長(zhǎng)的成人又能給予多大的幫助呢？

有時(shí)候，我甚至覺得，需要教育的不是孩子，而是父母。

孩子生來(lái)就是張白紙，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可推卸的責(zé)任。所有的孩子小的時(shí)候都喜歡圍著成人不停的問(wèn)為什么，但他們獲得的答案不同，孩子的思維方式也發(fā)生了巨大的差異。

有些孩子，在自己的詢問(wèn)中極大地滿足了自己的好奇心，新的問(wèn)題也層出不窮地在他們的視野中出現(xiàn)，在思想里蓬勃地生長(zhǎng)壯大，于是這些孩子的思維變得越來(lái)越活躍，知識(shí)面在不斷地拓寬。

有些孩子，在自己的詢問(wèn)中接收到了冷漠、嘲笑和呵斥，或者是漫不經(jīng)心的偽答案，于是孩子越來(lái)越漠視出現(xiàn)在眼睛里的新鮮事物，思維里活躍的細(xì)胞在懶惰、在蛻變，孩子的心靈里沒有了疑問(wèn)，腦海里死一般寂靜，對(duì)周圍世界的感知能力也越來(lái)越差。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“孩子還小，和他講道理他也聽不懂”，但究竟是孩子聽不懂還是家長(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題呢？

一個(gè)2歲的孩子問(wèn)：為什么有白天和黑天呀？

第一位家長(zhǎng)隨口回答：白癡，這還用問(wèn)？孩子從此沉默了?！@位家長(zhǎng)不知道他自己才是真正的白癡！

第二位家長(zhǎng)漫不經(jīng)心地回答：天亮了就是白天，天黑了就是黑天?！⒆釉诩议L(zhǎng)的回答中明白了自己要做的就是：記住看到的一切即可。

第三位家長(zhǎng)聽了孩子的問(wèn)題，好生為難，思考了好久，找來(lái)手電筒和一個(gè)玩具皮球，告訴孩子這個(gè)皮球就好象我們腳下的地球，手電筒發(fā)出的光就好象太陽(yáng)的光線。他花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間和孩子模擬地球自轉(zhuǎn)的情景，讓孩子通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)觀察，了解到太陽(yáng)光照到地球的那一半明亮的區(qū)域就是白晝，而背向太陽(yáng)光的另一半黑暗的區(qū)域就進(jìn)入了黑夜，在觀察中孩子注意到了早晨、中午、和傍晚的形成過(guò)程。

隨后的日子里這樣的游戲經(jīng)常成為孩子和家長(zhǎng)的閑暇娛樂節(jié)目，家長(zhǎng)還不失時(shí)機(jī)地找來(lái)孩子的大、中、小三個(gè)籃球和玩具皮球，給孩子演示日、地、月的運(yùn)行關(guān)系，及時(shí)地帶領(lǐng)孩子觀測(cè)月亮的陰晴圓缺和日食、月食現(xiàn)象。

第三位家長(zhǎng)的做法無(wú)疑是最成功的，雖然孩子還小，有些問(wèn)題還不能真正地領(lǐng)會(huì)，但孩子在游戲中愉悅了身心，在家長(zhǎng)的回答中明白了要想了解現(xiàn)象背后的道理可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探索；而家長(zhǎng)在回答孩子的問(wèn)題的過(guò)程中更深刻地讀懂了自己的孩子。

誠(chéng)然，家長(zhǎng)不是百科全書，但孩子是，每一個(gè)孩子都是一本厚厚的百科全書，只是在孩子這本百科全書里有很多問(wèn)題是沒有現(xiàn)成答案的。

為什么我們成人會(huì)對(duì)顯而易見的知識(shí)熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)？可是在孩子的世界里這些都是生趣盎然的、富于吸引力的問(wèn)題，他們不斷的在探求，于是孩子的思想就不斷地成長(zhǎng)、升華，他那本原本沒有現(xiàn)成答案的百科全書漸漸豐滿增厚，而我們?cè)诤⒆拥脑儐?wèn)聲中也慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地沉淀著自己的知識(shí)底蘊(yùn)，面對(duì)這樣的事實(shí)你能說(shuō)孩子不是父母的老師嗎？

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