上幼兒園小班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班教案《湯姆上幼兒園》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《湯姆上幼兒園》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園，理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《湯姆上幼兒園》教案吧。

目標預設：

1.理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。

2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

重點難點：

在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實際經驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

活動準備：

繪本書、PPT、背景音樂

教學過程：

一、談話導入

師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

（請幼兒自由交流表述，教師予以回應。）

師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

二、故事闡述

教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內容。）

繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）

師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結合經驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）

繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內心。)

師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）

第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）

討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）

湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據插圖回答問題。）

三、教師小結

師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）

師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結合自己的生活經驗談談。）

小結：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學學小湯姆勇敢的本事?。恳院罂刹荒芩Ｙ嚥粊碛變簣@了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）

幼兒百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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幼兒園大班教案《湯姆的小妹妹》

下面是“幼兒園語言教案《湯姆的小妹妹》”的內容一文。讓幼兒喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂，通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標：

1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

2、喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、電子白板課件。

2、操作板一塊，笑臉圖標人手一份。

活動過程：

一、通過視頻、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

1、觀看視頻后提問：錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？

3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

1、分段欣賞并提問，引導幼兒理解繪本前半部分內容。

2、引導幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？

3、組織幼兒討論：除了這些，你認為湯姆的生活還會有什么變化？

4、出示操作板進行選擇：接下來，湯姆會怎么做呢？是像這四個小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹，還是像那四個小朋友一樣、學著關心照顧妹妹、喜歡疼愛妹妹呢？

5、繼續(xù)欣賞繪本，引導幼兒理解繪本最后部分內容，教師進行小結和提升。

三、引導談話

引導幼兒聯(lián)系自身情況進行談話，分享自己是怎樣關心、照顧弟弟妹妹的，體驗做哥哥姐姐的快樂。

四、教師小結，結束。

師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸?？鞓?！

幼兒百科：湯姆的家里迎來了一個新的小生命，媽媽為他生了一個小妹妹。妹妹本意指有共同的父親或者母親，年齡比自己小的女孩；也可以泛指任何年齡比自己小的女孩。

幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《湯姆戀愛了》

【活動目標】

1、通過圖片觀察討論，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

2、知道和同伴交往時主動關心他人幫助他人。

3、體會故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。

【活動準備】

PPT圖片

【活動過程】

一、引入課題

1、師：你們知道什么叫“戀愛”嗎?

總結：戀愛是兩個相愛的人在一起。

2、師：今天我?guī)硪槐竞每吹臅?，故事的名字叫做《湯姆戀愛了?/p>

3、師：到底誰是湯姆呢?我們一起邀請他出來吧?湯姆是什么樣的?

二、集體閱讀，理解故事內容

1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢?我們一起看一看。

(1)湯姆在哪里呢?

(2)湯姆的幼兒園里來了一位新同學，她叫艾伊莎，看到新同學來，你們說湯姆的心情會怎么樣呢?

他的表情是怎么樣的?

(3)老師讓大家坐一圈，要干什么呢?湯姆什么樣的表現(xiàn)?【湯姆看到新同學來，太緊張了】

2、游戲時間到了，同學們都開心地出去玩游戲

(1)湯姆的表情怎么樣?你來學一學他的表情，猜一猜為什么?

(2)原來湯姆想和艾伊莎玩，可是艾伊莎正在和其他小朋友玩，如果你是湯姆，你會怎么做?

3、放學回家

(1)媽媽問了什么?湯姆的表情是怎么樣的?【根本不想說話】

(2)回到家湯姆在做什么?他想干什么呢?

(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車還在書包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢!他和媽媽說：“我長大了，我要和艾伊莎結婚”

(4)第二天起床，湯姆第一個起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服?

(5)吃早飯時，發(fā)生了什么?湯姆表情怎么樣?為什么呢?【著急，想盡快見到艾伊莎】

4、上學時間到了

(1)湯姆把他心愛的消防車送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎?

(2)湯姆心情怎么樣?這時，馬瑟跑過來了，一會兒一群小伙伴都來了

(3)艾伊莎和另外一個女孩也走過來了，馬瑟是怎么做的?湯姆是什么表現(xiàn)?如果你是湯姆，你會怎么辦呢?為什么?

(4)“哎呀!”發(fā)生什么了?艾伊莎摔倒了，遇到這種情況，你會怎么做?湯姆是怎么做的?

三、生活中，還會遇到好多情況，遇到這種情況，你會怎么辦?

引導幼兒主動關心他人，幫助他人

四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情?

體會湯姆和艾伊莎友情的美好

五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。

小班語言教案：上幼兒園

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園健康課教案《湯姆的噩夢》及教學反思

大班健康課教案《湯姆的噩夢》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對，通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕，幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助，快來看看幼兒園大班健康課《湯姆的噩夢》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

故事ppt；調查表。

【活動過程】

一、調查了解幼兒睡覺情況。

1、開展調查活動，按要求找座位

師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個人睡覺的原因。

師：你為什么不是一個人睡的呢？

二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。（ppt1）

師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西（ppt2～10）

師：湯姆為什么會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。（ppt11）

師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

三、繼續(xù)傾聽故事，了解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看。

1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。（ppt12～14）

師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個夢？

2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢嚇醒了，是怎么做的呢？

教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

1、第二次調查并調整座位，并詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師：如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

2、播放采訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

3、第三次調查并調整座位，鼓勵幼兒獨立睡覺。

五、延伸活動。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況，并鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

【活動反思】

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

幼兒百科：噩夢是指做內容恐怖的夢，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障礙。噩夢在兒童中多見，可發(fā)生于任何年齡，學齡前期和學齡期兒童最多見。無明顯性別差異，發(fā)生率約1%左右。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小班教案《湯姆上幼兒園》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了上幼兒園小班教案專題，希望您能喜歡！