快樂的幼兒園教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“讓孩子做快樂的自己”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

讓孩子做快樂的自己為六一兒童節(jié)的表演,兩個星期前,園長已經(jīng)打過招呼了:你兒子,唉,一個動作都不做,老師讓他向左,他向右,還搗亂!我回答:不勉強(qiáng)他,強(qiáng)迫他,就不想上幼兒園了.回來我還是告訴他:老師今天說你會做一個動作了,好好學(xué),六一我要去看你們表演.兒子點(diǎn)頭,可是又說:我不喜歡做,我不想做.

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時候,他已經(jīng)下樓了,估計(jì)是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺上扔,被人制止又鉆出來,反復(fù)幾次上樓去了.不一會又下來了,開始玩臺邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會失望.他才又回到后臺去了.

輪到他們班表演了,他真是一個動作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點(diǎn)組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢,就會想起,正式上學(xué),班上總會有幾個搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點(diǎn)兒細(xì)胞,對孩子也沒要求.他長大的理想是當(dāng)公交車司機(jī),我很贊同,昨天又想開救護(hù)車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費(fèi)用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個說明,他沒有融入集體活動,這是明顯的集體意識缺乏.這也讓我想起開學(xué)一個月后和新老師交談的時候,老師無意說出的一個現(xiàn)象,上課的時候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨(dú)坐在教室的前面窗邊位置,上課時面對小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個小朋友沒坐好.不過上個月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.

文藝表演結(jié)束,每個小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評他的六一表演.只在這里如實(shí)記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長為一個身心健康的人,長大做著自己喜歡的事情.

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如何讓孩子做最好的自己？

每個孩子都有自己獨(dú)特的遺傳因素、成長環(huán)境和經(jīng)歷，從而形成了自己的性格特點(diǎn)和行為模式，這些決定了每個孩子都是一個與人不同的個體。如果我們給孩子一個目標(biāo)是成為最好，那就注定有百分之九十九點(diǎn)九九不盡的孩子注定在我們眼中是“失敗”的，因?yàn)樽詈迷谝粋€群體中只能有一個，而且這個最好很多時候往往是可遇而不可求的。但是，我們可以引導(dǎo)每個孩子通過自己的付出和努力，憑借自己的聰慧、就是在自己遺傳因素確定的發(fā)展空間里面努力發(fā)展到一個較高的程度。

1、無條件的接納孩子。

作為具有群體性生存屬性的個體，在人的成長過程中，他人的接納和與他人的和諧相處對其具有重要的意義。

所在群體接納的人，在情緒上往往是消極的，在狀態(tài)上往往是缺乏活力的，在行為上往往是主動性不強(qiáng)或者是叛逆的。作為高中生而言，他在身心方面還不夠成熟，還不能完全區(qū)分和正確對待遇到的問題和困難。這時，作為孩子的重要他人（在一個人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物）

長對孩子的接納就顯得更為重要。我們無條件的接納孩子，不去討厭他，不去打罵他，不去用言語或體態(tài)表達(dá)自己厭惡的情緒，接納他的好，也接納他的不足，把他整體接納下來。

不是說對孩子的不足和問題聽之任之、視而不見，無條件接納的目的是為了在建立良好親子關(guān)系、讓孩子在家庭中找到歸屬感的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自身的問題、正視問題并最終克服不足、超越自我。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)孩子學(xué)會接納自我。

作為一個有智慧的家長，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長處。這一點(diǎn)很重要，對孩子而言，父母是自己的重要他人，父母對自己的看法和認(rèn)識對孩子的自我認(rèn)識以及親子關(guān)系的培養(yǎng)都重要意義。作為父母我們要從孩子健康成長和發(fā)展的角度出發(fā)，而不是僅僅從孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展出發(fā)來看待和評價孩子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子接納自我，無論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢，首先應(yīng)當(dāng)接納自己，對孩子而言這實(shí)際也找到自己的優(yōu)勢并正視自己的不足。

孩子出現(xiàn)問題的誘因，家長要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子放棄一些絕對化的觀念，比如，我一定要考第一，我一定會成為最好的等等……

3、讓孩子學(xué)會體驗(yàn)成功，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到經(jīng)過努力每個人都有屬于自己的成功。

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞。”作為高中生更是如此，他們更希望得到家長、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)！這不僅僅有利于孩子正確的認(rèn)識自己，也有利于孩子自信心的樹立和強(qiáng)化。作為父母我們要在生活中注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，在孩子成長發(fā)展的過程中也要讓孩子認(rèn)識到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。我們經(jīng)過努力學(xué)會了修理汽車是成功，經(jīng)過努力學(xué)會折紙飛機(jī)也一樣是成功；我們升入了理想的大學(xué)是成功，我們經(jīng)過鍛煉克服了面對眾人發(fā)言膽怯的問題也是成功。我們要讓孩子認(rèn)識到：只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個人都可以有屬于自己的成功。

4、困境中給孩子以信心和勇氣，引導(dǎo)孩子看到希望和光明。

作為父母，我們往往希望孩子一帆風(fēng)順，不遭遇任何困難和挫折，但是，現(xiàn)實(shí)生活中誰也不可能真的一帆風(fēng)順，誰也免不了遭遇困難和不順。作為身心發(fā)展還沒有完全成熟的高中生，遭遇挫折時更容易看不到希望，失去信心和勇氣。這時，作為家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己遇到的困難和挫折，找到自己遇到的問題是什么以及該如何去解決和應(yīng)對，讓孩子看到希望和光明，在此基礎(chǔ)上付出努力、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、別把學(xué)業(yè)成就作為孩子唯一的目標(biāo)。

作為現(xiàn)代人，學(xué)校是我們成長中不可缺失的重要環(huán)境之一，學(xué)業(yè)發(fā)展的好壞對人的發(fā)展、成長會產(chǎn)生很大的影響。但是，就人生而言，學(xué)業(yè)發(fā)展只是人生成長中很少的一部分，學(xué)業(yè)輝煌者人生未必成功，學(xué)業(yè)平平者人生發(fā)展也未必平平。作為父母我們不能要求孩子一定要考到什么樣的成績，而是要考慮如何讓孩子發(fā)揮自己的能力，在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己能力所及的較高水平。

放手讓孩子做自己想做的事情

放手讓孩子做自己想做的事情記得小的時候，總想做很多的事情，我想要是我每一件事情都會做多好啊?？墒菋寢尶偸呛臀艺f，讓你做的事情你就不做，不讓你做的事情你偏要做。在媽媽的眼中，我應(yīng)該做的事情就是自己把飯吃好，不要那么的磨蹭（我吃飯吃的慢，經(jīng)常都是吃的最早，而總是最后一個吃完）然后把學(xué)習(xí)學(xué)好。其它的事情都不是我的年紀(jì)該管的。只要我們學(xué)習(xí)好了，她們臉上也有光，再苦都值得。后來每次我想做事情的時候媽媽總是讓我去學(xué)習(xí)，以致后來我就什么都不做了。也使我變得什么都不會做，什么也不想做的毛病。

我很希望我什么都會，起碼自己生活中如果想吃什么可以自己做，不需要去外面買，再說了，現(xiàn)在外面的東西都很不衛(wèi)生，可是我現(xiàn)在卻是什么都不會。其實(shí)我并不比別人笨，我只是比別人懶。但是跟身邊的人接觸多了，我也開始有一些改變了。朋友們會做很多好吃的東西，于是我也開始學(xué)習(xí)，于是我也學(xué)會了包包子，蒸饅頭，烙餅，搟面條等等，雖然我做的不怎么好，起碼我現(xiàn)在也會做了，這也算是一個很好的開始吧。

老公是東北人，他很喜歡吃面食，源于我總不會做而結(jié)婚好幾年我都沒有做過，想吃了就在外面買一點(diǎn)回來?？煽偸怯悬c(diǎn)時間限制的，于是乎我想著我也去做一點(diǎn)吧，就試著做了幾次。前兩天，我想著再做一次吧，這東西說快也很快的，只是簡拼的時候要浪費(fèi)一點(diǎn)時間而已

說干咱就干，我就發(fā)了面，這時候小家伙也跟過來了，見到有面團(tuán)，她可開心了。說，媽媽我也來幫你吧，我讓她洗了手就直接撕了一個小面團(tuán)給她，其實(shí)我也在想著，你來就只能幫我把面團(tuán)浪費(fèi)掉，根本就是來搗亂的。我拿一小塊給你把你打發(fā)就行了，反正就當(dāng)作是買橡皮泥了。

xx結(jié)果面團(tuán)很開心的就在那里玩開了。她根本據(jù)把面團(tuán)當(dāng)成了橡皮泥，一會說是小白兔，一會說是魚，一會兒有說是房子什么的，我都忘了有哪些了。我繼續(xù)忙我的事情，過了一會，她見我在烙餅，她就學(xué)我的樣子拿著搟面杖在那里滾來滾去，還真把面團(tuán)給搟成餅形狀了。這下子她更來勁了，說：“媽媽，你看，我做好了，我還要?！?/p>

這下我可為難了，心里在那里左右打架。一個聲音說：那面團(tuán)在你的手里捏來捏去的還能吃不？你還要面團(tuán)，我才和了多少的面啊，再給你我的早餐就不夠了。另一個聲音又說：不就是一個面團(tuán)嗎？都給她又能怎么樣？現(xiàn)在孩子是在學(xué)習(xí)，如果你不給她，那就不是一個面團(tuán)的事情了，就將是打擊你孩子的自信心了。還有她想學(xué)習(xí)的心情了，還有她的動手能力，你總不能讓她也養(yǎng)成你這樣的習(xí)慣吧，這樣可不好哦。

當(dāng)然我還沒有讓這種思想戰(zhàn)爭維持很久，很快就結(jié)束了，我決定讓孩子玩的盡興，讓她養(yǎng)成好習(xí)慣才是最重要的，我一放手，孩子可高興了，于是拿起面團(tuán)，也不去捏形狀了，直接放到案板上壓扁就搟了起來，你還別說，孩子的學(xué)習(xí)能力真的很強(qiáng)，她的樣子非常的認(rèn)真，而且被她搟的那個餅還真是有模有樣的，餅的形狀也出來了，還挺圓的，真的非常不錯哈，這里我們也表揚(yáng)一下可惜家里沒有相機(jī)，要不這圖片是一定要記錄的。等我烙完餅后，把她搟的告訴她，她非常的自豪，說：“這是我自己做的餅，很好吃呢！”

其實(shí)孩子真的很容易滿足，只要作為家長的稍稍放點(diǎn)手，她們就會非常的開心。而且做什么都非常的有勁，那也代表這家長對孩子的尊重與信任。

如果你還在為是不是該讓孩子做家務(wù)或者做一些你覺得不適合孩子年齡該做的事情的時候，也請你趕緊松開你的手，給孩子一個自由發(fā)揮的空間，也許會浪費(fèi)你的部分物品，可是你不久的將來會得到跟多的東西。

育兒心得：學(xué)著讓孩子自己做決定

聽話的寶寶雖然能讓人省心，可是如果一旦遇到需要寶寶自己做決定的時候，他們的第一反應(yīng)是什么?是不是已經(jīng)習(xí)慣了讓父母幫著做決定呢?

注重培養(yǎng)寶寶的自我決定能力：

寶寶的自我決定能力，只有在自我決定的過程中才能培養(yǎng)起來。這是父母必須知道和遵循的規(guī)律，但父母常常忘記這一點(diǎn)。他們不讓寶寶去做選擇，總是忍不住要替寶寶做選擇。于是，寶寶只能按照父母的決定去做。

當(dāng)寶寶有了自主意識，就不再愿意什么事情都聽父母的，有了自己做決定的需求。如果寶寶的這種需求長期不被滿足，自主意識就會被抑制，自信心會受到打擊，影響寶寶對自己的評價，很可能導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生消極的自我評價，而這一點(diǎn)可能會深植于他的內(nèi)心。長大以后，寶寶可能會缺乏判斷力和選擇的能力，缺乏責(zé)任感，凡事依賴，缺乏主見。到那時父母再想讓寶寶自己做主就很難了。

學(xué)著讓孩子自己做決定

讓寶寶自己做決定的好方法：

1、放手讓寶寶自己做決定

要提高寶寶的自主意識，最好的方法就是“適當(dāng)放手”，讓寶寶自己做決定，即父母給寶寶制定一個基本的底線——認(rèn)真生活，不做壞事，然后放手讓寶寶去決定自己的人生，只有在非常有必要的時候才去幫寶寶。

2、讓寶寶敢想、敢說、敢做

寶寶有不同意父母意見的權(quán)利，在對他們有影響的決定上具有發(fā)言權(quán)，同時，寶寶也有提出不同意見和發(fā)揮自己才能的職責(zé)。父母要讓寶寶行使自己的權(quán)利，讓寶寶敢想、敢說、敢做，而不是一味地順從父母。

3、讓寶寶自己做決定

靜靜是一個乖巧的小女孩，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，靜靜便跟爺爺奶奶在一起生活。奶奶每天接送靜靜時，都會把她的吃穿安排好，就連喝牛奶插吸管這樣的事，她也不讓寶寶做，總是自己做或請老師做。

于是，每天早晨靜靜來幼兒園后，從不主動去玩玩具或進(jìn)行戶外活動，而是四處游蕩，非要等老師指定她去玩什么，她才去;每當(dāng)老師請她進(jìn)行選擇時，她便猶豫不決，事事都要由別人做決定，自己沒辦法做選擇。

媽媽認(rèn)為這樣不行，同靜靜爸爸商量后，他們把靜靜接了回來。爸爸媽媽既不過多地干涉靜靜做什么，也不催促她做什么。當(dāng)靜靜特別想要自己脫衣服或者穿衣服時，父母就放手讓她自己去做;靜靜洗澡時，爸爸媽媽讓靜靜有充足的時間在澡盆里玩耍；吃飯時，爸爸媽媽讓靜靜自己吃，而且不催促她，吃飽以后就不再讓靜靜留在飯桌旁了；到了該睡覺、該外出散步或者該回來的時候，都讓寶寶按照自己的想法去做……

靜靜媽媽說：我們的目的既不是把她嬌慣成說一不二的“小皇帝”，也不是成為什么都不能自己決定的“小木偶”。現(xiàn)在，靜靜已經(jīng)是個5歲的“父母”了，她有自己的眼光、自己的感受、自己的思維、自己的判斷，不再是先前那個絕對聽話，叫她干什么就干什么的“小木偶”了。

4、尊重寶寶的意愿

做父母的應(yīng)尊重寶寶，要尊重寶寶在家庭中的地位，把他當(dāng)作家庭中平等的一員來對待，任何涉及寶寶的事情，都應(yīng)尊重或聽取寶寶的意見。要尊重寶寶的見解，甚至當(dāng)父母不同意時，也要以商量的口吻表示對寶寶的尊重。例如，在和寶寶對話時，不要中斷或反駁寶寶，不要干涉寶寶自己喜歡的方式等。

我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)

暑假里，讀了劉老師推薦的兩本書《富裕時代的家庭教育》和《給孩子最好的家庭教育》深有感觸，同時也深深自責(zé)。

一直以來，我都以為在生活上照顧好孩子，不讓他做家務(wù)（也覺得他做不好）,能讓孩子有更多時間心無旁騖的去學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)?？墒聦?shí)上，孩子在學(xué)習(xí)上被動，懶惰，學(xué)習(xí)成績一跌再跌。由于我在生活家務(wù)上的包辦導(dǎo)致孩子在生活上習(xí)慣得到，不知付出，懶散被動無責(zé)任感，進(jìn)而學(xué)習(xí)上也很懶散，不愿學(xué)習(xí)，不想動腦有點(diǎn)難度的題目就喊家長?！痉治龅煤苷_！】與劉老師溝通后，我反省自己，讓孩子做力所能及的家務(wù)，現(xiàn)在家里面的家務(wù)分了一些給孩子做（拿奶、拖地、倒垃圾等）孩子也很積極的去做了，希望能從生活上慢慢改變孩子，讓他成長進(jìn)步?！竞⒆哟蠖嗍窍矚g做家務(wù)的，只是因?yàn)榻?jīng)常被包辦，所以就越來越不想做?！?/p>

幾乎是從上一年級開始，孩子做的不好時，我都是嚴(yán)厲批評，很少鼓勵表揚(yáng)孩子?！澳闶窃趺磳W(xué)的，這么簡單都不會，上課聽了嗎？”“你看XXX，人家是怎么學(xué)的，你呢”這些都是我常常掛在嘴上的，甚至盛怒之下動手打罵孩子，我真的后悔，孩子現(xiàn)在表現(xiàn)的厭學(xué)，不自信都是我造成的啊。王修文的書給了我指路明燈，讀王修文的書對我觸動最深的是要“讓孩子身心快樂”，他告訴我“孩子快樂，他的專注度就高，效率就高，因?yàn)槟苁斋@快樂，他就愿意不斷重復(fù)所做的事情，而重復(fù)恰恰是做好一件事情的重要因素?！彼€告訴我一個非常有效的方法：少批評、指責(zé)孩子，多表揚(yáng)、鼓勵孩子。我把這14個字作為我以后教育孩子的方向，努力的付諸與實(shí)踐，希望提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

非常感謝劉老師，讓我看到了我以前教育的失敗，重新找到現(xiàn)在教育孩子的方法，希望一切還不晚，更希望看到孩子的進(jìn)步?！窘^對不晚，高年級，您一定會看到完全不同的兒子！】

讓孩子“自己管”自己

有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調(diào)動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。

自從孩子上幼兒園起，我就訓(xùn)練孩子把自己用過東西放回原處。需要父母做的事，讓孩子來提醒，孩子能做的事，父母從不代勞。

記得有一次孩子上少年宮學(xué)畫忘記了帶紙，我看到之后只是在一旁提醒孩子：“再檢查一下，有沒有忘記帶的東西？”孩子漫不經(jīng)心地回答“沒有”，背起畫夾就走了。

到教室才發(fā)現(xiàn)沒帶紙，于是只好自己回家去拿。有人說我這樣不管孩子未免太過分了，但在我看來，對孩子來說，懲罰錯誤的方法，必須是讓他自己去改正，如果父母替他們改正，則永遠(yuǎn)也“改不正”這個錯誤。這次孩子雖然上課遲到了，但這事給孩子留下了深刻的印象，以后再沒有發(fā)生過類似的事。

現(xiàn)在兒子雖然才10歲，基本上能夠自己處理自己的事情。有一次，我和他爸出差了兩天，他也能在家照顧自己。我覺得，有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調(diào)動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。從這個意義上來說，對孩子事事不管才是最好的管。

此外，我也很不贊成現(xiàn)在不少父母的做法，喜歡做孩子的保姆，使得五六歲的孩子不能自己吃飯，上了小學(xué)也不會穿衣服……這種保姆式的養(yǎng)護(hù)，會使孩子沒有了自己動手的機(jī)會，喪失了基本的生存能力。

在親子關(guān)系上，不少父母又以長者自居，言行專制，總以為孩子什么都不懂，習(xí)慣于把自己的想法強(qiáng)加給孩子，孩子做這不行，做那也不行，應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。凡事一概由父母支配，結(jié)果使已經(jīng)有了獨(dú)立意識、獨(dú)立人格的孩子在自尊心、上進(jìn)心方面受到很大的傷害。

其實(shí)，父母雖然表面上管了孩子的事，卻抹煞了孩子的獨(dú)立意識。

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