家庭教育。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要言傳身教、以身作則，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“爸爸、媽媽，我愛你們——家庭教育隨感”，希望能為您提供更多的參考。

當“愛的教育”在我們幼兒園遍地開花時，我們的家長朋友們也感受到了這份濃濃的愛意，并在家庭教育中滲透著、引領著，寫下了一個個感人的故事。以下就是我班一位家長寫的“育女心得”，與大家共同分享。

我們常說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。寶寶的成長離不開爸爸媽媽的言傳身教。小小的他們耳濡目染，默默地感受著家人的溫情，模仿著家人的言行。

當我給寶寶89歲高齡的曾祖母洗臉洗腳時，寶寶靜靜地站在我的身邊，不時用稚嫩的小手為曾祖母拉拉起皺的衣角，拍拍她身上的灰塵。我知道父母的行為在這個時候就是“教育”，無聲勝有聲啊!回到家之后，她居然拿來了一個空水盆，仰起她可愛的臉蛋笑著說：“媽媽，寶寶幫你洗腳?！闭f完纏著我要來幫我脫鞋襪，學著先前的我，有模有樣地幫我洗起了腳。

有說有笑，那么快樂。呀，一個4歲不到的孩子，在她幼小的心靈里幫助別人是一件快樂的事情。她那么的純真，那么的稚嫩，那天使般的話語讓我的內心在飄著小雪的日子里，仿佛涌進了一股溫泉。我的寶寶在長大。

下雨天，母女倆乘著三輪車高高興興地往家的方向趕。到了呂公橋上，眼看著車夫吃力地上坡，寶寶突然停止了她優(yōu)美動聽的“我愛我的幼兒園”的歌唱，轉過頭來告訴我：“媽媽，我們下車吧！”

“為什么呀？”cnsjbj.cn

“你看，老爺爺騎車這么累，我們下車他會不累的?！睂殞氈蓺獾男∧樕贤嘎吨笕税阏?。

“噢！”我欣然同意。

我的寶寶，你長大了，你懂得關心、照顧別人了。

想想以前，每當爸爸要離開平湖幾天的時候，總會告訴她：“寶寶，爸爸不在家的日子里，你要照顧好媽媽。不要頑皮噢!”這時候的她,總是又蹦又跳地叫著：“爸爸，你放心，我知道啦！SEEYOU~”

在家中，每晚睡前，寶寶總會吻一下我們的臉，有時會說：“爸爸媽媽，我愛你們！”然后聽著故事慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。我們平時也經常將“你好”“謝謝”“要我?guī)兔帷薄啊边@些話掛在嘴邊，每當寶寶幫我們撿起掉落在地上的書本時，我們總會說聲“謝謝！”

這些不經意間的對話總是在不知不覺間潛移默化地影響著我的孩子。而我的孩子也正在用她的成長告訴著我們她的懂事、她的乖巧。雖然我們能做的有限，但是我們只要把能做的做好，用最好的自己去做一個四歲孩子的父母，讓她可以很驕傲地跟大家說：我愛我的爸爸媽媽。

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家庭教育-教育孩子 要讓爸爸當主角

主講人西安交大附中分校德育處副主任曹培松指出：男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題。

現(xiàn)狀：80%的父親沒時間與孩子交往

曹培松在講座中說道，中國爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調查顯示，在1988名被調查者中，60.7%認為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔了更多教育責任？”時，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔”，僅有13.0%表示是父親。

有媒體一項針對北京3-6歲幼兒的父親的調查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認為自己工作忙，沒有時間與孩子交往。

中國青少年研究中心“當代中國少年兒童發(fā)展狀況調查”的數(shù)據(jù)顯示，在被問到“心情不好時，誰最能理解、安慰你”時，僅有10.0%的少年兒童選擇了父親；在被問到“空閑時間，你和誰在一起的時間最長”時，僅有6.9%的人選擇了父親；在被問到“誰最尊重你，讓你感到很自信”時，僅有15.5%的人選擇了父親；在被問到“內心的秘密，你最愿意告訴誰”時，僅有8.5%的少年兒童選擇了父親。

“無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔應盡的責任”，曹培松說。

究因：家里為何會出現(xiàn)“小大人”？

“每天早上，中國很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無睹，一個家庭的情況就呈現(xiàn)出來：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無力成長的孩子”，曹培松分析說，當夫妻情感出現(xiàn)問題，內心孤獨的媽媽不自覺地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。當家庭不那么需要自己時，爸爸則將注意力轉移到工作上。孩子因此更多地生活在一個母親的世界里，而不是父親的世界。

“不少家庭存在以教育孩子的矛盾來掩蓋夫妻矛盾的問題，這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：父母或者夫妻間存在矛盾。無論是教育孩子，還是夫妻間情感生活，出現(xiàn)問題后無法良性地交流和解決，往往導致男人以工作來逃避問題，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會填滿夫妻之間的嫌隙。看上去，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對孩子的愛。兩個人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙?！?/p>

“孩子被母愛過度包圍，和爸爸過度疏離，媽媽那本應由丈夫承擔的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔了一部分成人的角色，家里會出現(xiàn)小大人，或者孩子會進入那種拒絕成長、依賴性強的狀態(tài)，沒辦法探索社會；而家庭對孩子的嬌慣，讓丈夫更覺得沒有自己的位置，更覺得心灰意冷。最終，成為一個怪圈。父親的淡出已經不是孤立、單一的問題，而是一個復雜的問題。”

“爸爸對孩子真正的影響，其實體現(xiàn)更多的是爸爸對媽媽的態(tài)度上”，中國青少年研究會副秘書長曹萍說，如果爸爸對媽媽的態(tài)度不夠好，會讓孩子感覺到這個世界是不安全的，不公平的，“我覺得這點是挺重要的，但是很多人沒有考慮到父親對母親情感和關系的好壞對孩子的影響有多大，因為健康的夫妻關系是送給孩子一生最好的禮物?？上驳氖?，80后父母最大的特點是不把孩子推出去，他們認為‘我有能力教育好子女’”。

問題：女孩在5歲前缺失父愛，容易早戀

曹培松談到，父親對孩子的獨有影響力體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、體格發(fā)育。跑、跳、鉆、投、拋、攀、翻滾等活動，能促進孩子的體格和大腦發(fā)育，提高抵抗力，而運動顯然是爸爸們的強項，孩子和爸爸一起游戲，才會更有活力，玩得更“瘋”；二、智力發(fā)展。美國耶魯大學的研究成果表明，爸爸常陪伴，孩子更聰明，在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功；三、良好的個性發(fā)展。孩子如果只接受女性方式的教養(yǎng)，缺乏男性方式的陪伴，易養(yǎng)成多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點，尤其是男孩，更需要從父親那里學習堅韌、大膽、果斷、豁達、豪爽、獨立等具有陽剛之氣的品質；四、性別意識。父親的陪伴有助于孩子適當而靈活地理解兩性角色，男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題，容易早戀，并且早戀的對象往往是叼著煙卷的“小混混兒”。

5個做法會提升父親的影響力

忙碌的父親如何成為一個好父親呢？曹培松給出五條建議：

一。多給妻子一些關愛和支持。沒有好的夫妻關系，不可能有完善的親子關系。

二。給孩子做好榜樣。父親是孩子的獨立宣言，是孩子勇敢的教科書，是孩子走向世界的引路人。與父親的關系影響孩子一生：父親是男孩模仿的對象，是女孩依賴的港灣。

三。陪孩子運動。哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒從5個月起，就感受到爸爸媽媽的愛不一樣。當爸爸抱他的時候，他已經開始驚奇于爸爸的偉力，因為爸爸把他舉得高，讓他四肢伸展，父親是孩子最好的教練。

四。帶孩子體驗職業(yè)生活。研究者建議家庭教育的責任分工：嬰幼兒階段以母親為主，小學階段父母的責任各半，中學階段以父親為主。因為孩子上中學以后，母親的影響力開始下降，父親的影響力開始上升。中學時代是職業(yè)生涯教育的關鍵期，父親的優(yōu)勢可能大于母親。

五。即使出差，也要把孩子記在心里，不管走到哪里，都與孩子保持聯(lián)絡。推薦爸爸們讀讀邊玉芳寫的《讀懂孩子》和日本作者木下睛弘寫的《讓孩子從心底愛上學習的方法》。

父親平時也應多親吻、擁抱、撫摸孩子

著名家庭教育及青少年心理教育專家、西安遠東一中副校長劉鵬指出，父親還是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，研究表明，如果有一個好父親，那么孩子在數(shù)學和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關系上會有安全感，自尊心也比較強，容易與人相處。

劉鵬與爸爸們分享的建議是：1.每天至少拿出10～20分鐘的時間來關注和參與孩子的活動，哪怕是給孩子講個故事，陪孩子搭一會兒積木，或者幫孩子洗個澡，即使不能按時回家時，也要打個電話和孩子說上幾句話。父親還應成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心智發(fā)育汲取養(yǎng)分。2.要讓孩子知道你對他的愛，父親平時也應多親吻、擁抱、撫摸孩子。3.孩子和成人一樣，也會有壓抑不良情緒的感受，當他們持續(xù)處于不良情境刺激時，不良情緒也會滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病，因而父親要同母親一起努力去了解、體會、分享孩子的需要和感受，避免孩子覺得孤獨無助。4.耐心是好爸爸最基本的條件，也是孩子最需要的。

家庭教育：我家有個好爸爸

我家有個好爸爸

妞爸是大學老師，可我覺得他不去當幼兒園老師真是太可惜了！育兒方面我竟然是跟在他后邊學的，汗顏啊。

嬰兒期：他超級喜歡小孩，娃還沒出來的時候他就研讀定本的《育兒百科》和西爾斯的育兒書，有了妞之后更是每個成長階段都去翻書先預習，做到對孩子的發(fā)育情況胸有成竹。妞剛出生的時候，因為太小太輕了，外婆和奶奶都不敢碰，說像小貓。爸爸毫不猶豫第一個抱她，還屁顛屁顛跑去找護士學習換尿不濕和護理知識。雖然唱歌很難聽，卻也硬著頭皮唱給妞聽，妞也就勉強聽了。妞爸堅持在妞三個月的時候聲稱她的眼神開竅，已經可以明白大人講的話，我是不信，但直到現(xiàn)在他都堅持這個觀點。他呢，總覺得自己的娃最好，也總是給足了鼓勵和表揚。

幼兒期：每晚洗過澡之后，妞爸就會帶著妞讀卡片，從妞能坐起來之后，就會堅持帶她認卡片，中英文都念。起初，妞睜著懵懂的眼睛莫名其妙地看著他，時不時給他兩巴掌。現(xiàn)在妞上了幼兒園，每晚自己抱著一摞繪本過來要求我們講，也算是培養(yǎng)了一個閱讀的好習慣。妞爸在零食上控得特別嚴，最近才開放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同齡孩子悲慘一些吧。妞上了美術興趣班之后，一直提不起興趣，很憊懶，妞爸就畫了各種她喜歡的人物（比如孫悟空、小白兔拔蘿卜、河馬）逗她開心，順便趁她高興時，帶著她一起把每次美術作業(yè)給做了。他并不擅長畫畫，每次都是手機上找個圖片現(xiàn)場臨摹，但是畫的很認真，而且基本上執(zhí)行力妥妥的，孩子很滿意?？吹桨职秩绱伺?，妞現(xiàn)在已經完全接受美術課，上課積極，回課也不用我拿戒尺等候了。

每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相處，帶她動手做實驗，給她講一些科學知識，給她上點規(guī)矩，所以每次假期我都能感受到妞的明顯進步。

妞爸雖然愛孩子，但絕非女兒奴，比如，他從來不喂飯，不管妞吃飯如何慢如何不走心，他都只是語言上教導，從不喂飯，如果再不好好吃，沒收碗筷等下一頓。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治過兩回之后，從此不要喂飯。

妞和小伙伴玩滑板車一直是最后一名，哭著找我們說滑不到第一，妞爸跟她說：“我不要你當?shù)谝?，比不過別人沒關系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的?！?/p>

妞爸對妞大部分時間很包容慈愛，但原則性錯誤（比如妞毫無道理地胡攪蠻纏大哭大鬧要求家長去辦不可能的事）的時候一定狠批，絕不縱容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷靜下來之后，他會再和她平和地溝通剛才發(fā)生的事，他讓孩子明白：他的批評，對事不對人。

晚上妞睡了之后，妞爸一定可勁兒刷手機，但陪著孩子的時候則一定不看手機，除了接電話，誰的微信也不回。

我非常慶幸小妞有個好爸爸，在成長的道路上亦師亦友。

家庭教育隨筆：女兒，媽媽在努力！

我很佩服一些人，人家在做媽媽之前，已經完全明白了媽媽的責任與義務，而且對于媽媽應該做的事情，盡心盡責，嚴格要求，未雨綢繆。

人家在孩子還沒有出生，就一直堅持給孩子做胎教，人家從孩子一落地，就有計劃的進行各種熏陶，人家為了孩子的教育，抓住每個階段的啟蒙和敏感期，人家做的事情總是讓我感覺到為什么我的孩子這么倒霉，遇到我這樣一個沒有給予孩子更好狀態(tài)的媽媽。

女兒小的時候，我秉承快樂教育，只要身體健康，玩的開心就好，所以，我和老公的育兒狀態(tài)是吃和玩，總覺得學習是以后的事情。

女兒上一年級了，識字狀態(tài)和數(shù)學思維是0基礎，于是，當她拿到她人生的第一張考卷的時候，她控制不住的嚎啕大哭，這個時候我才意識到，我在狠狠的傷害著我的孩子，6歲之前，我錯過了她的閱讀培養(yǎng)，我錯過了她的語言發(fā)展，我錯過了她的思維培養(yǎng)，原來我覺得這都是小兒科，現(xiàn)在才知道，在我眼前的礦我都沒有去挖，等我想挖的時候，我已經處于拆東墻補西墻的尷尬境地。

今年女兒十歲了，原諒她愚昧的父母才剛剛睡醒，并且沒有找到明確的方向，于是，兩個無知的中年父母每天都在不停的磨合和探討，哪點是對的？哪點是錯的？可笑也可悲！

不知道何去何從的我，開始要求女兒寫好字，多讀書，多背誦，多計算，抓細節(jié)，找問題，走走這條路走走哪條路，在這條沒有捷徑只有努力的道路上，雖然才短短的努力了半個學期，感覺還是有收獲的。

我采用的最笨方法就是陪讀，這是一個不被大眾接受和甚至排斥的方法，原諒我只是想幫孩子找到一個更好的出路。當然，我陪讀都是放假時間的課外班，從此以后，我周一到周五在單位孜孜不倦的努力著，周六周日我如同小學生一樣穿行在各個輔導班上，女兒上課，我看老師的講課重點，我看女兒的學習狀態(tài)。下課之后，我如同進行數(shù)據(jù)分析的點評家一樣告訴女兒，上課你的狀態(tài)哪里有問題？學習上你的方法哪里有問題？什么樣的方法可以讓你的狀態(tài)更好？每節(jié)課后，我都和女兒事無巨細的討論著，對于我的分析和點評，女兒很是認同，并在努力的更改著自己的問題，每次挑戰(zhàn)后的成功，看到她歡呼之后的雀躍，我才終于找到一點點做父母的成功感。

半個學期下來，我再一次深深的意識到，每個孩子來到這個世界都是一張白紙，父母的教育是他人生成長的基石，哪個孩子不渴求成功和進步，哪個孩子不想做更好的自己，一切苦果的釀造都是父母責任不到的欠缺，有靠天吃飯的成功，但是幾率低的落不到我們的頭上，成為了別人家的孩子。

在這條前行的道路上，雖然我才剛剛起步，但我絕不放棄，我的最終目標不是讓孩子成為什么

，而是讓她知道她只要努力就可以更好。

夜深了，我有千言萬語吐不盡，但別人家偶爾的幾段文字卻表達了我所有的內心，沒有知識真可怕，沒有內涵表不清，分享我看到的文字，大家共勉：

教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。

愛是一種本能，但高質量的愛，

需要永不停息地自我成長。

若有一天，您懂得了四兩撥千斤，

懂得了潤物細無聲，懂得了因勢誘導，

懂得了共情與尊重，

您會發(fā)現(xiàn)——

最好的教育，就是父母的自我成長。

晚安！

在通往智慧父母的路上努力前行

家庭教育：吃貨媽媽的堅持

家庭教育：吃貨媽媽的堅持

當Ethan呱呱墜地的那一剎那，我的內心是很緊張的。35周+2天，這讓兒子有了第一個名字：早產寶寶。

生完他后，我顧不上手機對眼睛的傷害，不斷的發(fā)信息和打電話給老公，詢問孩子有沒有什么先天疾病、要不要進暖箱、要不要吸氧等等。推出產房，我的擔心勝過了興奮，直到在半天后，醫(yī)生告知孩子一切平安，我心里的大石頭也算落下了。

不久孩子就送回了病房，由于早產的關系，兒子的聲音比同病房的其他孩子要弱一些，每三小時一次的喂奶，我通常都會早醒一些，生怕聽不到她的哭聲。幸運的是寶寶一切都很正常，在三個月時體重已經達到了足月寶寶的重量。

外婆和奶奶都十分的疼愛兒子，生怕他凍到冷到，所以在Ethan六個月添加輔食時，是大人喂的，那時想想也正常，孩子還小嘛！但這一現(xiàn)象，到了八個月也沒有任何的改變。

從懷孕到現(xiàn)在我看了聽了不少的書籍和課程，我相信正確的事情都會有共鳴的，老一輩也知道讓孩子自己吃，這對他的精細動作的發(fā)育和心理都會有很大的益處。但是不知為什么，只要我一上班，他們就會情不自禁的想去喂他?？吹竭@狀況，我心想一定要找一些法子了。

首先我們要承認老人幫助你白天帶娃，已經很辛苦了，千萬不能一味的指責以及發(fā)表立規(guī)矩式的言論。

其次，以身作則是最重要的，所以套做一套，這可不是一位好媽媽該有的樣子。

讓老人客觀的承認孩子確實是可以的。

這三點說起來簡單，要是實施起來還是很難的。那時我仗著想和孩子共進晚餐的名頭，每天都讓孩子等到我下班一起吃飯。在吃飯時我會給他一把勺子，圍上圍兜接下來就讓他自由發(fā)揮了，起初是非常失敗的，孩子手眼口的協(xié)調還沒有到達能自己吃飯的程度，往往勺子伸個半天，一口都進不了嘴里，這時老人可是著急了，擔心孩子餓著就不斷地喂食。

我笑著對婆婆和媽媽說：“讓他試試，他可以的。”那時的她們臉上的表情滿是無奈。不過孩子就是這樣，你說他可以，他就可以，八個半月開始，Ethan已經可以把部分的食物送到嘴里了，并且他知道吃東西是不可以打翻的，因為打翻了就沒有啦！

到一歲的時候，Ethan已經做到了完全自主進食，的確，他還是會有一些飯粒掉在地上，但是想想我現(xiàn)在有時也會把飯粒掉在地上呢！老一輩的看到了Ethan的進步，也不再阻止他自己吃飯，滑稽的是她們實在看不下去就不看他吃。等吃好了，再過來收，雖然我認為孩子三餐飯都需要有儀式感，但是不容否定的是老人能做到這一步，已經非常不容易了。

現(xiàn)在Ethan已經16個月了，不管是在外面還是在家里，他每一次都掌握著自己的飯勺權，看得出這讓他很有成就感。在餐廳里常常會收獲到陌生叔叔阿姨的贊揚與驚訝目光，我相信這對他自信心的建立，是相當有好處的。

反思這點，孩子自主進食是非常正常的一種行為，為什么大家會覺得驚訝？這和我們學齡前喂食，有著不可分割的關系，自己吃飯看似是一件小事，實則不然，這是培養(yǎng)孩子專注力，精細動作和身心健康發(fā)展的第一步。孩子的成長，需要媽媽的堅持，有時你的妥協(xié)是傷害放任孩子的第一步。讓我們從孩子吃飯這件小事做起，做一位溫和且堅定的吃貨媽媽！

家庭教育概述、家庭教育的內容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實施的有目的、有計劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準確，甚至是錯誤的。因為家庭教育也是一種有目的的影響活動，盡管它沒有學校教育中那樣的教材，但它的內容是固定的；盡管它不一定像學校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點；家庭教育的真諦是通過無形的方式實施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內容則體現(xiàn)出自己的特點。例如，聾兒的聽力語言訓練需要和學校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻力量，自己生活幸福的守法的公民。

當然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標、內容和措施上相應增加一些而已。

家庭教育的內容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標和任務，然后才是決定選擇什么樣的內容來實現(xiàn)這些目標和任務。

一般情況下，家庭教育的目標可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務，即健康身心、塑造人格和輔導功課。大體上家庭教育的內容可以分成下列幾個方面。

1.塑造社會需要的內容。社會需要的內容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習慣和生活方式。家庭教育最重要的內容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習慣、生活習慣和良好的生活方式，這既是兒童上學后養(yǎng)成良好學習習慣的基礎，也是他們將來幸福生活的重要基礎。

4.文化知識的輔導。在兒童接受基礎教育的各個年級，文化知識的輔導已成為家庭教育的重要內容。

5.成家立業(yè)的內容。成家立業(yè)的內容實際上是最重要的家庭教育內容之一，它包括的內容很多，例如戀愛、婚姻的內容，理財?shù)膬热?，生兒育女的內容，處理家庭矛盾與關系的內容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點開展的有針對性的訓練內容。

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