運皮球幼兒游戲活動方案。

幼兒園活動的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“親子游戲活動設計：運皮球”，僅供您在工作和學習中參考。

【活動目標】

1、訓練孩子跑的速度。

2、訓練孩子手拿東西的準確性。

【活動準備】

1、皮球若干、小紅花若干、錄音機、磁帶。

2、場地布置：起跑線，用圈圍著許多皮球。

【活動過程】

（一）開始部分：組織教學

播放音樂，老師和孩子一起活動身體。

（二）基本部分：

1、出示皮球：

小朋友，看老師手里拿著什么呀？（球），對啊，是皮球，想玩嗎？（想）好，今天老師為你們準備了好多的皮球，現(xiàn)在請媽媽們幫寶寶拿一個皮球，寶寶要記得謝謝媽媽噢！

2、教師講解游戲的玩法和規(guī)則：

玩法：家長與幼兒站在起跑線上，教師說：“預備跑！”幼兒聽到口令后，就往目標處跑。跑到后，趕快抱起一個皮球往回跑，交給自己的爸爸或媽媽，然后繼續(xù)運，最后比一比哪個孩子運的多。

規(guī)則：家長必須在原處等，不能幫幼兒抱球。

3、教師做示范。

4、開始做游戲。教師要組織好秩序，并引導做游戲不積極的幼兒。

5、數(shù)球。看哪個家庭運得多，并進行表揚，（xx小朋友真能干，運了這么多的皮球，老師獎給你一朵小紅花）

6、再玩一遍。教師小結：家長在家里隨時都可以和孩子做游戲，訓練孩子的各種能力。

7、聽音樂做放松活動。

（三）結束部分：

寶寶跟媽媽自由玩球。如，滾球、拍球、轉球等等。

（四）活動延伸：

觀看幼兒園的大哥哥大姐姐們表演球操。激發(fā)寶寶們玩球的興趣，以及讓家長們了解球的多種玩法，回家更好的來教寶寶怎樣玩球。

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親子游戲設計：親子歡樂操

親子游戲設計：親子歡樂操

學習目的：

指導家長引導寶寶跟著節(jié)奏做動作，促進身體的健康。

指導語：

這個年齡段的孩子，語言理解能力迅速發(fā)展，節(jié)奏感明顯提高，而且特別喜歡念兒歌。指導孩子跟著兒歌的韻律和節(jié)奏與家長一起做親子歡樂操，既能增進親子間的感情，又能促進孩子身體的健康。

活動過程：

1、指導家長和寶寶手拉手，一邊走一邊念兒歌："手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉著手兒走呀走，走成一個大圓圈。"立定，做歡樂親子操。

2、主教師帶領家長和寶寶做歡樂親子操，助教師及時糾正不到位動作。

3、對家長和寶寶的動作提出建議。

附操節(jié)兒歌：

太陽咪咪笑，

小朋友起得早，

一二一二做早操做早操，

先來點點頭，點呀點點頭，

再來彎彎腰，彎呀彎彎腰，

蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，

踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，

跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，

天天鍛煉身體好，身體好！

結束活動：

1、唱《再見歌》。

2、總結本次活動情況。

3、提醒家長回家多與寶寶進行交流與活動，增進親情感。

親子活動設計：做蛋糕

親子活動設計：做蛋糕

適合月齡：25-30個月

關鍵經驗：小肌肉動作、認知

給指導者的話：

本次活動通過觀察、觸摸、品嘗等方式，感知制作蛋糕的材料——面粉、雞蛋、糖、牛奶等；通過寶寶親手攪拌，感知食物的變化，體驗制作蛋糕的樂趣。

給爸爸媽媽的話：

1、家長為寶寶準備一些制作蛋糕的材料，與寶寶一起摸一摸、嘗一嘗，讓寶寶充分體驗。

2、在家中提供給寶寶自己制作體驗的機會，比如：與寶寶一起包餃子、制作饅頭、做湯圓等游戲，讓寶寶能夠獨立自主完成某一件事情，積累寶寶做事的生活經驗。

活動準備：面粉、糖、牛奶、雞蛋、攪拌棒、大碗等

活動過程：

一、介紹材料，交流價值

今天的活動內容是“制作蛋糕”

重點提問：

●請問家長在家中有沒有與寶寶共同制作過點心？

小結：

本次活動通過觀察、觸摸、品嘗等方式，感知制作蛋糕的材料——面粉、雞蛋、糖、牛奶等；通過寶寶親手攪拌，感知食物的變化，體驗制作蛋糕的樂趣。

二、師生互動，示范指導

1、說一說、摸一摸、嘗一嘗

重點提問：

●今天老師和寶寶一起來做蛋糕，你們喜歡吃蛋糕嗎？

●我們一起來看看，做蛋糕需要什么材料？

●這是什么？——白白的面粉。

●這是什么？——牛奶牛奶香噴噴！

●這是什么？——圓圓的雞蛋，敲一敲，蛋黃蛋白出來了。

●這是什么？——甜甜的糖真好吃。

觀察指導：

指向寶寶：

●對做蛋糕的材料是否認識？

●是否愿意用各種方式來體驗材料的特性？

指向家長：

●家長是否激發(fā)寶寶開口說一說？

●家長是否鼓勵寶寶用多種方式體驗？

2、一起來攪拌

●寶寶，我們一起來做蛋糕。

●黃黃的雞蛋，輕輕倒，小棒轉一轉。面粉變黃了。

●甜甜的糖，輕輕倒，小棒轉一轉。面粉變甜了。

●香香的牛奶，輕輕倒，小棒轉一轉。面粉變香了。

●面粉倒入紙杯里，放入烤箱烤一烤。

3、清理物品

三、分享交流，互動指導

重點提問：

●今天寶寶對做蛋糕的活動感興趣嗎？

●本次活動的價值點在哪里？

●在家庭中還可以如何開展類似的活動？

互動小結：

價值點：

1、通過親子制作活動，增進親子間情感。

2、寶寶精細動作的發(fā)展。

3、豐富生活經驗

家庭拓展：

在家庭中，家長提供寶寶共同制作食物的機會，比如：制作蛋糕、餅干、饅頭等，讓寶寶體驗自己做食物的快樂。

備注：

◆室內外（地點）

◆10分鐘左右（時間）

◆8個家庭以內（參與人數(shù)）

幼兒園小班科學親子游戲設計

好奇和探求是讓兒童的大腦“思考起來”的原動力，是使兒童增厚的大腦皮層得到永久保持的有效手段。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學活動：大盒子、小盒子真有趣

活動目標：

1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備：大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、導入——引起活動的興趣

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

猜猜第二個盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

這些盒子是什么形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道

小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

l嘗試打開小盒子;

l小結三個打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

小班科學活動：幫水寶寶搬家

[活動目標]

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

[活動準備]

所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

[活動過程]

一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動。

二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

2、那水是什么樣子的呢?

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的?

6、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結)：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎?老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。

[延伸活動]

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

[活動自評]

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班科學活動：顏色精靈

目標：

1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

準備：

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

過程：

1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里?”

“綠色你為什么住在我的房間里?”

……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

2.游戲《找朋友》

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢?……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢?(要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全)

2)幼兒為顏色精靈找朋友

3)評價活動

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色(藍色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

3.幼兒操作活動《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒!，這么快就幫我們找到家，謝謝你們?！?/p>

現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色(藍色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的門和窗應該是什么顏色呢?

1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。

2)幼兒作品展示

3)幼兒活動評講。

小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4.延伸活動為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5.教師語言引導結束活動。

小班拍球活動--親子游戲

小班拍球活動--親子游戲

咱們的冬季親子運動會馬上就要開始了，親愛的家長朋友，你們準備好了嗎？以下是我們親子運動會詳細方案：

一、活動時間：2010年11月底

二、參加人員：幼兒與家長（因為是運動會，最好是年輕爸爸媽媽參加）

三、比賽項目：拍籃球

四、規(guī)則：1、小班四個班所有孩子打亂順序，抽簽決定先后順序，一個家庭為單位（一個孩子、一個家長），五個家庭為一組同時進行比賽。

2、孩子拍球半分鐘，接著由家長背起孩子繼續(xù)拍球進行比賽；（孩子拍半分鐘后家長要以最快的速度背起孩子接過球，否則會延誤時間，影響成績）

3、每組運動員比賽時長為90秒，在規(guī)定時間內拍球數(shù)目最多者為獲勝家庭。

五、獎項設置：

本次運動會小班將設一等獎：8名二等獎：12名三等獎：18名其余為參與獎。按照拍球數(shù)目依次排名設獎。

備注：因為是“親子運動會”，如果您不能與孩子一起參與，孩子將不計成績！希望家長都能積極參與！陪孩子一起體驗一次快樂的“拍球接力”。

中班親子活動語言方案2020設計

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應有的注意。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：圓圓歌

一、活動目標

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動準備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗?！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結合幼兒的生活經驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經驗。

六、環(huán)境中滲透 在室內墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動評價。

中班語言教案：李小牛

有益的學習經驗：

1.進一步理解什么是寬容。

2.鍛煉在人前大膽競賽說的能力。

活動準備：

繞口令配圖三幅。

活動與指導：

1.欣賞繞口令《李小?！?見附錄)

2.說說繞口令里講了什么事?

3.出示圖片，請幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內容。鼓勵幼兒向李小牛學習，學習他不愛計較是非，會原諒人。

4.看圖學說繞口令，并練習。

5.請幼兒五人一組對賽，看誰說的好。

6.請代表上前表演說。

附故事：

李小牛

小皮球，

跳下樓，

一下碰著李小牛。

李小牛，

摸摸頭，

一個青包圓溜溜。

青包圓，

揉一揉，

小牛上樓還皮球。

中班語言教案：口袋高興了

有益的學習經驗：

養(yǎng)成保持口袋清潔的好習慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。

活動準備：

故事“力力的口袋”

活動與指導：

1、 教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)

2、 問：“開始力力的口袋為什么不高興?”

3、 再問：“后來力力的口袋為什么高興了?”

4、 請幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。

5、 小姐：我們的口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應該保持口袋干凈的。

附故事：

力力的口袋

有個小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因為它樣子好，更主要的是這件衣服上有一個大口袋，力力可以把他的好多東西放進去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟?！睒淙~聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進來的，是小主人將我請進來的?！睒淙~和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰?？诖凰鼈冏驳臇|倒西歪?？诖桓吲d地說：“你們這樣鬧我實在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的主人，他不應該把我們放在口袋里?！睅滋旌螅αΦ目诖屏?，口袋上出了一個大洞。媽媽給他補洞，邊補邊說：“你的口袋用的太費了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的幫助下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。

親子活動設計：顏色對對碰

親子活動設計：顏色對對碰

活動目標：訓練孩子正確分辨紅、黃、綠三種顏色，發(fā)展孩子的注意力及反應的靈敏性

活動準備：各色牌子若干

活動過程：

一、顏色配對

1、游戲前對辨色能力差的幼兒讓他與父母一起練習顏色配對。

2、對辨色能力強的幼兒在他們父母的引導下指認顏色。

3、家長和孩子相對而站。家長先舉顏色的牌子，稍等一會兒放下牌子，孩子根據家長的牌子顏色，去拿相應顏色的圓點。

二、捉小魚

1、家長帶領孩子觀察小魚的顏色，并引導孩子看看說說。

第一層次：只說出顏色

第二層次：說出：“x顏色的小魚”

第三層次：說出：“這是x顏色的小魚”。

2、家長帶孩子捉小魚，并把各種各樣的小魚送回自己的家。

注：家長引導孩子邊捉小魚邊學說兒歌：“捉小魚，捉小魚，捉到一條x小魚，我來把你送回家。

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