幼兒故事7歲。
幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《親子課程方案：1.5-2.5歲》，希望能為您提供更多的參考。
一、點名時間：
球?qū)殞氄遗笥选＜议L協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導(dǎo)寶寶大聲地作自我介紹：“我叫×××?！?/p>
（通過這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）
二、認(rèn)知時間：爸爸瞧，媽媽看。
爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手真好看。（雙手同時向內(nèi)向外隨兒歌節(jié)奏轉(zhuǎn)動）
爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側(cè)打開至身后藏好）
爸爸瞧，（右手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉(zhuǎn)動后從體前手心由下向上翻出）
（在這一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養(yǎng)寶寶語言的節(jié)奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。）
三、音樂叮咚：拍手點頭。
聽音樂《拍手點頭》，寶寶每人一個大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。
（初步培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。同時也幫助寶寶學(xué)會禮貌交往，會說“謝謝”）
四、小手動一動：搓面條。
寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時學(xué)說“謝謝”。操作時，家長也可以引導(dǎo)寶寶認(rèn)識顏色。
（發(fā)展寶寶手指的精細(xì)動作和雙手的協(xié)調(diào)能力）
五、體能鍛煉：
1、給動物喂食：寶寶每人一個沙包，練習(xí)投擲。
（鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動作協(xié)調(diào)性）
2、親子游戲：帶刺的小球。
六、彩虹傘時間：包包子、大風(fēng)車、網(wǎng)小魚。
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1.5-2歲寶寶愛扔?xùn)|西的親子游戲
2歲左右的寶寶變得越來越不聽話了，愛扔?xùn)|西，越不讓他扔，他就偏要扔，專門和父母對著干，寶寶成了家里的搗蛋大王，父母們常常為此百思不得其解，寶寶怎么會發(fā)生這樣“翻天覆地”的變化？其實，寶寶愛扔?xùn)|西是因為他對聲響感到好奇，每扔一次，就會聽到一次聲響，扔得越多，聲響就越多，所以就樂此不疲地做下去。而且扔了東西，大人要干涉，也就吸引了大人的注意，是多好的事??！為了保護(hù)寶寶這種看起來的搗蛋行為的好奇心，同時又有效的幫助父母解除煩惱，特意設(shè)計了這個游戲活動。
游戲目標(biāo)：
1、滿足寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶的動手操作能力。
2、幫助寶寶建立良好的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、盒子、小勺子、乒乓球等
2、去掉面的大紙箱。
游戲過程：
1、媽媽出示各種各樣的小盒子、小勺子、乒乓球、塑料瓶等，讓寶寶扔個夠。
2、寶寶把物品扔完以后，媽媽說：“哎呀，扔得滿地都是！媽媽要用小盒子裝餅干，寶寶去幫媽媽撿起來。念兒歌：“小寶寶，扔?xùn)|西，滿地是，東撿撿、西撿撿，真呀真累人！”
3、寶寶快撿完時，媽媽端著一盒玩具去給寶寶，故意踩到了寶寶扔出去的小勺子，摔倒在地上，玩具撒了一地，說：“誰扔的小勺？”
4、媽媽：媽媽踩到了寶寶扔的小勺子，摔了一跤，哎喲，屁股真疼??！寶寶扔?xùn)|西對不對？小勺子能不能扔？塑料瓶扔哪里不用撿？媽媽也不會踩到摔跤？
5、媽媽出示大紙箱，“快看，寶寶可以把東西扔到箱子里”，媽媽和寶寶一起用小動物等圖案裝飾紙箱。
6、媽媽把寶寶沒撿完的東西撿起來，和寶寶一起把東西扔進(jìn)紙箱內(nèi)，念兒歌：“小寶寶，扔?xùn)|西，扔箱內(nèi)，不用撿，不摔跤，真呀真快樂！”
游戲延伸：
1、寶寶吃水果時，可以讓寶寶把削好的水果皮扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣和幫助他人的品性。
2、如果家庭條件允許的話，爸爸媽媽可以和寶寶一起參加投籃比賽，看誰投得多，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
溫馨提示：
1、當(dāng)看到寶寶扔?xùn)|西的時候，父母們不要生氣，不要責(zé)怪或制止寶寶扔?xùn)|西，應(yīng)給寶寶提供扔?xùn)|西的機(jī)會，讓寶寶從扔?xùn)|西的過程中獲得快樂的體驗。
2、寶寶扔?xùn)|西時，應(yīng)引導(dǎo)寶寶有規(guī)則的扔，不能隨便亂扔，這樣很容易拌倒人，應(yīng)給寶寶布置扔?xùn)|西的獨(dú)立空間，等寶寶想扔?xùn)|西的時候，就要到這個指定的位置才能扔。
心理學(xué)研究的成果一再證明 :幼兒時期是人的一生中語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
小班語言教案：六一到
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。
2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。
準(zhǔn)備：小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;
過程：
1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié);
“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”
2、欣賞兒歌：《“六一”到》
“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”
告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦)
提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》
①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;
②請個別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;
③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)
小班語言教案：下雪了
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件，教師完整講述故事
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
小班語言教案：認(rèn)識“酸”“甜”
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片：我喜歡蘋果
2、課件：認(rèn)識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎?
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。)
三、認(rèn)識漢字：甜、酸課件：認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸
回家和家人一起討論：水果的味道。
其實對孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
中班語言教案：飄飄的落葉
活動目標(biāo)：
1、大膽想象，表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說句子：XX我變成XX來幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
活動準(zhǔn)備：
音樂、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀察落葉;各種落葉若干，樹葉圖人手一份;樹干二棵;電視機(jī)、實物投影。
活動過程：
一、提問，引出主題：葉飄落的情景。
1、秋風(fēng)到，秋風(fēng)吹，小樹葉怎么啦?
2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪里去、會遇到誰呢?
二、根據(jù)情景想出幫助小動物的方法：
1、邊講述故事邊提問：
小樹葉看到了誰?它是怎樣說的?
討論：小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬?(學(xué)說句子：XX我變成XX來幫助你)
2、提要求：小樹葉還會遇到誰呢?它會變成什么來幫助它呢?請小朋友仔細(xì)的看一看、想一想，把畫下來，畫好了說一句好聽的話，XX我變成XX來幫助你
3、用作畫的方式表達(dá)想到的方法：
4、請個別幼兒用XX我變成XX來幫助你的句式說說幫小樹葉想到的方法。
三、提升主題，體驗快樂：
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂，小樹葉幫助了別人，它真快樂，你們快樂嗎?我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧!
中班語言教案：快樂的果園
一、說設(shè)計意圖
這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標(biāo)定為：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。
三、說活動重難點
本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，會復(fù)述簡單的詞語、句子，感受果園的快樂。
難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。
四、說活動準(zhǔn)備
其實像這樣的散文詩教學(xué)，應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我沒有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶，還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應(yīng)該說，這些準(zhǔn)備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。
五、說活動過程
(一)、開始部分
首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進(jìn)入活動場地開始活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。
(二)、基礎(chǔ)部分
這一部分正式進(jìn)入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題，引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。
這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。
以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。根據(jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學(xué)。
教學(xué)中動靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富。
(三)、提升部分
理解了散文詩的內(nèi)容之后，我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂，讓他們感受朋友間帶來的快樂。
(四)、結(jié)束部分
這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛，播放《快樂小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開果園，活動就此結(jié)束。
中班語言教案：調(diào)皮的太陽
目標(biāo)：
1、能感受散文詩《調(diào)皮的太陽》所帶來的幽默、詼諧。
2、了解太陽的作用。
準(zhǔn)備：
1、《調(diào)皮的太陽》FLASH
2、太陽頭飾，蘋果、草莓頭飾，配圖詩歌。
過程：
一、導(dǎo)入
1、T：“今天我們班來了一位客人，他先要考考我們的小朋友，他出了個謎語請小朋友猜一猜‘有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。’”
2、猜出答案后，出示太陽圖像。T：“小朋友真聰明，我們跟太陽伯伯打個招呼吧，你好?！?/p>
二、
1、T：“太陽伯伯的本領(lǐng)可大拉，小朋友你知道太陽伯伯有哪些本領(lǐng)嗎?”
T：“太陽伯伯到底有哪些本領(lǐng)呢?小朋友說的到底對不對呢?下面就讓我們和太陽伯伯一起去看看。”播放FLASH。
T：“太陽伯伯都去哪兒了?做什么了?”
2、T：“剛才太陽伯伯跑的太快了，很多的小朋友都沒看清楚，這次我讓太陽伯伯走慢點，讓我們看清楚一點?！?分段播放)
例：先到屋子里T：“太陽、伯伯現(xiàn)在在哪兒了啊?他要做什么?”(先讓小朋友根據(jù)經(jīng)驗猜測。)猜測過后再播放出來，把這一段詩歌根據(jù)情節(jié)朗讀。
以后四段以此類推。
3、T：“原來我們的太陽伯伯這么厲害，有這么多的作用。我們的小朋友也很聰明，現(xiàn)在請小朋友跟顧老師把這詩再讀一遍，好嗎?”(老師帶讀)
調(diào)皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……
調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。
調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。
調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。
三、游戲
T：“現(xiàn)在太陽伯伯要和我們的小朋友做個游戲，現(xiàn)在顧老師來做太陽，第一組小朋友來做睡覺的小朋友，第二組的小朋友做小莊稼，第三組小朋友做蘋果、草莓，第四組的小朋友做游泳的小朋友，我們邀請我們的老師和我們一起做游戲好嗎?讓老師做收被子的媽媽?！?/p>
游戲開始，太陽先來到第一組，做掀開被子的動作，小朋友做伸懶腰的動作…來到第二組，做拔的動作，小朋友做升高的動作，來到第三組，做涂的動作，小朋友把綠的一面轉(zhuǎn)到紅的一面，來到第四組，拿出烏云，老師們做收被子的動作。
太陽伯伯玩累了，要回家休息了。小朋友跟太陽伯伯再見吧。
結(jié)束。
一、走線
活動目的：
1、增強(qiáng)身體的平衡力，控制力。
2、培養(yǎng)幼兒能隨音樂節(jié)奏，安靜地進(jìn)入課堂。
活動準(zhǔn)備：幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。
活動過程：
1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應(yīng)的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。
2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。
二、拍手唱名：社會能力
目的活動：
1、增強(qiáng)社交能力，與自我意識。
2、增強(qiáng)語言能力，促進(jìn)中指、食指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。
活動過程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
三、兒歌律動：《包餃子》
活動目的：
1、增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語言流暢性。
2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。
活動準(zhǔn)備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌
活動過程：
1、教師示范包餃子的動作。
2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。
3、教師提問：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。
四、精細(xì)動作：夾子家積木
活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專注力。
活動準(zhǔn)備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。
活動過程：
1、教師示范握夾方法，先打開，后合攏。
2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。
3、以比賽的形式夾積木。
五、語言活動：《凡童商店》
活動目的：
1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“謝謝”
2、學(xué)會排隊等侯，相互友好。
活動準(zhǔn)備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子
活動過程：
1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。
2、請幼兒排隊，教師分配角色示范買動西情景對話。
3、請幼兒逐個進(jìn)行并說出“阿姨，我想買什么”
六、認(rèn)識活動：《上下左右》
活動目的：
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識腰的位置。
活動準(zhǔn)備：磁帶
活動過程：
1、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
3、聽音樂跟老師做動作，認(rèn)識上、下、左、右。
七、大運(yùn)動：《扭腰傳球》《夾球跳》
活動目的：
1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
2、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性
活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
2、音樂磁帶數(shù)盤。
活動過程：
1、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn)，換手傳球。
2、請幼兒和家長練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
4、家長配合幼兒完成此項活動。
八、拍手、問候
1、給幼兒獎勵蘋果貼
2、布置課后練習(xí)
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
名稱：包糖果
目標(biāo)：鍛煉手的團(tuán)捏能力，發(fā)展手指的靈活性。
準(zhǔn)備：兩種顏色的縐紙各5張。
玩法：
1、爸爸（媽媽）先拿一張縐紙，說：“寶寶，我們一起來包糖果吧！”爸爸（媽媽）用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說；“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ螅箘艌F(tuán)?！薄皥A圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來?！薄疤枪龊美玻婧每?！”“寶寶一定也會包糖果，讓我們一起來做吧！”
2、孩子包糖果，爸爸（媽媽）從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽）隨時鼓勵孩子。
建議：
1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。
2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中，家長不要替代他，而是指導(dǎo)、鼓勵他。
一、拉拉手
1、請家長拉著寶寶的手，合著音樂節(jié)奏，模仿老師的動作。
2、家長要及時鼓勵表揚(yáng)寶寶的表現(xiàn)，并帶著寶寶一起做動作，以增添寶寶的自信心及對律動的興趣。
二、“我來了”——找朋友
家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動地與人交往。
寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣。
活動過程：
老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。
三、“打扮瓶寶寶”
家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的動手能力
寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕的技能
活動準(zhǔn)備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠
活動過程：
1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。
2、請家長和寶寶一起裝飾瓶寶寶
四、“哆來咪”
家長目標(biāo)：培養(yǎng)對音樂活動的興趣
寶寶目標(biāo)：能跟著音樂拿著瓶寶寶一起做動作
活動過程：教師帶領(lǐng)寶寶和家長一起跟著音樂跳舞
五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》
家長目標(biāo)：與寶寶一起感受兒歌的韻律。
寶寶目標(biāo)：能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動過程：
1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動作。
2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動作。
3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。
家庭延伸：家長可以在寶寶吃圓餅干的時候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。
六、芝蔴餅
家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫點。
寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：彩筆、畫紙若干。
過程：
1、老師示范畫餅干，并在圓圈內(nèi)點芝蔴。
2、家長輔導(dǎo)寶寶畫餅干。動作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫圓圈，讓寶寶在圓圈內(nèi)點畫芝蔴。
家庭延伸：家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。
教學(xué)目的：
1、激發(fā)孩子語言表達(dá)能力，對音樂節(jié)奏的敏感力。
2、練習(xí)走直彎線，初步學(xué)習(xí)早操的動作，融入自然之中，感受快樂心情。
3、鍛煉寶寶手腳協(xié)調(diào)能力，掌握平衡能力。
4、增進(jìn)親子關(guān)系，媽媽寶寶感情交流，體驗情感的旅程。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。
教學(xué)過程：
開始部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰明。寶寶們，我是你們的新朋友，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告訴我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告訴新朋友，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新朋友握握手問好。”（老師語言速度放慢，要夸張，符合孩子的興趣特點。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。）
教學(xué)內(nèi)容：
1、點名游戲：“寶寶們，都認(rèn)識新朋友了，知道嗎？今天我們?nèi)乙ヂ糜瘟?，高不高興呀？旅游出發(fā)之前，讓我點點名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音樂《我是唐老鴨》響起）“媽媽幫助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀?！渌膶殞氁黄鹫f‘人人叫他~~~，他在那里呀?！玫模巳私心?。。。，你在哪里呀？”家長朋友們，點名要求寶寶掌握一定的音樂節(jié)奏感,和語言交流能力,記住別的小朋友名字是一中基本的人際交往能力,也有助于幫助寶寶提高記憶力（一個一個點名，答對了，獎勵一個彩色籃子。）
2、走線拾花：“下面的游戲，希望媽媽能多正面表達(dá)自己對寶寶的喜愛,寶寶真乖,媽媽真喜歡!寶寶真聰明!即使在寶寶面前對旁人說話也要故意夸夸自己的寶寶,寶寶會領(lǐng)會媽媽的贊賞,即使沒有這樣的優(yōu)點,他也會朝著媽媽的希望走下去.我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽幫助寶寶跟我一起來?！保ㄒ魳讽懫?，編幾個簡單的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造。）“寶寶們，請跟我一起走，二腳尖掂掂，小心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美好，二腳跳跳，我們多快活，二手平舉，小心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項是根據(jù)早操內(nèi)容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強(qiáng)健身體?！?/p>
3、親子平衡木：“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運(yùn)到河對面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨(dú)木橋，媽媽先到河對面去，現(xiàn)在寶寶要運(yùn)蘑菇了，運(yùn)蘑菇時必須要經(jīng)過獨(dú)木橋。而且第一次只能運(yùn)一只蘑菇，第二次運(yùn)二只蘑菇，第三次運(yùn)三只蘑菇。。?？凑l家的寶寶運(yùn)的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運(yùn)完了，再來！媽媽們注意了，這是一項鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和連續(xù)完成動作的能力的游戲,當(dāng)您的孩子很有興趣去走街道石頭時,不用擔(dān)心他很調(diào)皮,讓寶寶享受自己創(chuàng)造的樂趣.”
4、爬人洞：“寶寶，真的好勇敢，把這么多蘑菇全安全運(yùn)到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿勢。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接著一個孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，OK，媽媽們可以變換不同的姿勢。這個游戲可以增加寶寶的人際交往能力，增添母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲?！?/p>
5、歌唱媽媽：寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“寶貝，媽媽也愛你?！保ㄒ魳讽懫穑蠹乙黄鸪浇K點。）
6、放松游戲：“寶寶到了終點，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩.扶助可以讓寶寶放松,心情感到愉快，而寶寶給媽媽按摩可以促進(jìn)寶寶手的發(fā)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的發(fā)展，體諒媽媽的辛苦。.最重要是體會親子之間的感情.今天就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們?！?/p>
親子園課程教案的編排
親子園是以0～3歲的嬰幼兒和他的父母為對象的教育場所。既然是教育場所就會涉及到教育內(nèi)容的選擇，課程教案的編排。做為親子園的教師，我們面臨的是兩個教育對象—孩子和他的家長，這就需要我們親子園的教師要兩者兼顧，不但要讓孩子樂于參與你的活動，下次還來，更要讓家長明白每一次活動的重要性，及反復(fù)練習(xí)的必要性，促使家長配合我們共同來完成教育孩子的任務(wù)，讓家長自覺自愿地參與到教育孩子的活動中，因此親子園課程教案的編排要照顧到孩子與家長兩方面，而后者家長工作尤為重要，再好的教案，如果沒有家長的配合，反復(fù)對孩子進(jìn)行練習(xí)，那它的效果也不會好。
那么親子園課程教案如何編排呢？
首先，做為親子園老師要掌握0～3歲嬰幼兒的生理心理發(fā)展特點，只有了解掌握0～3歲嬰幼兒的生理、心理特點我們才能確定在什么時期指導(dǎo)家長進(jìn)行什么樣的觀察，觀察的目的是什么。發(fā)現(xiàn)敏感期的出現(xiàn)后，我們就要在最佳時間給予家長最佳指導(dǎo)，使家長對各個時期孩子的生長發(fā)育及心理成長有所了解，從而引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，達(dá)到良好的教育效果。例如，1歲左右是孩子走的敏感期，針對這一時期，我們引導(dǎo)家長注意孩子的表現(xiàn)，當(dāng)孩子有走的愿望時，就要給予鼓勵，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，不斷刺激孩子走的愿望，鼓勵孩子大膽邁步，摔倒后也要鼓勵孩子爬起來繼續(xù)走，學(xué)會走后更是要放手讓孩子多練習(xí)，鞏固幼兒已有的經(jīng)驗，使孩子能很好地控制自己的身體，從而完成他人生最重要的一步——獨(dú)自邁出自己的腳步。所以說只有在對0～3歲嬰幼兒生理心理全面掌握的情況下，才能選擇我們的教育內(nèi)容，教育內(nèi)容一旦確立，教案的編排也就有了主線，也就使家長明確他應(yīng)該做什么怎么做，從而配合我們的工作。
教育內(nèi)容確定以后，如何編排每一份親子園課程教案呢？這就需要我們親子園的老師掌握盡可能多的教育理論來武裝我們自己。蒙臺梭利教育理論使我們知道嬰幼兒的發(fā)展就像吸水的海綿那樣有多少吸多少，敏感期的教育是多么關(guān)鍵，多元智能理論使我們懂得每個人都有不同的智能，每個人的優(yōu)勢智能不盡相同，因此不要認(rèn)為某項不好的孩子就是不好，讓我們更加客觀的評價一個人；感官統(tǒng)合理論又讓我們了解到觸覺，前庭平衡覺及運(yùn)動覺也就是本體覺對一個人生存上的重要意義，只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸；而當(dāng)今腦科學(xué)理論更加進(jìn)一步向我們闡述早期經(jīng)驗的多少決定他今后大腦的處理效果。通過這些教育理論的研究可以使我們在有限的時間里，盡可能的通過各種活動對嬰幼兒進(jìn)行全方位的刺激，只有如此才會使他們在愉快中接受多方面多角度的教育，使他們健康的成長。以上理論使我們得出一份親子園課程教案應(yīng)該是多方面多角度的教育而不應(yīng)是單一的。
另外，親子園課程的安排要照顧到不同的發(fā)展水平的孩子，因為每個孩子的發(fā)展水平是參次不齊的，因此一項活動要有多個設(shè)計，以適應(yīng)不同的發(fā)展水平，例如1歲左右是走的敏感期，在對孩子們實施教育時就要照顧到不同發(fā)展水平的孩子，剛邁步的孩子，讓他在場地中追逐能動的小地勸物會讓他樂此不疲；對于已能獨(dú)立邁步的孩子一件拖拉玩具，一個小斜坡將是他的最愛；而對于已能走穩(wěn)的孩子來說一個小臺階能夠走上去，將讓他無比的歡喜。家長的教育態(tài)度也應(yīng)是我們老師更應(yīng)該關(guān)注的，特別是發(fā)展水平差一些的孩子家長，面對別人的孩子走的那么好，而自己的孩子卻是那么差，家長會有不好的情緒表現(xiàn)，這時我們應(yīng)該及時向家長了解孩子在家的情況，及時指導(dǎo)家長找出差的原因，幫助他制定特別鍛煉計劃，并引導(dǎo)他帶領(lǐng)自己的孩子在適宜的場地游戲，會收到良好的效果。
總之，我們親子園的教師心中要始終裝有我們的兩個教育對象——孩子和家長。讓孩子在寬松愉快的氣氛中開展活動，用理論去感染家長參與到教育活動的進(jìn)程中，保持積極的持久的教育心態(tài)，那我們的教育將是成功的，受益的，不僅是孩子還有家長，更是我們自己。
綜上所述，親子園課程是育嬰師指導(dǎo)父母進(jìn)行早期教育的方法之一，課程內(nèi)容的安排就要多方面，多角度地開展各項活動做到動靜交替，全方位提供訓(xùn)練課程。
教案名稱：走的訓(xùn)練——一天到晚游泳的魚
適用年齡：13個月至15個月
適用領(lǐng)域：身體發(fā)展
教學(xué)時間：10—15分鐘
教學(xué)地步：親子園
教具準(zhǔn)備：
1、泡泡吹
2、長15米15°角橋形坡道一處
3、高10厘米平臺一處
主要目標(biāo)：有效鍛煉幼兒走的基本動作，學(xué)習(xí)上臺階走坡道增加走的難度
間接目標(biāo)：鼓勵幼兒敢于嘗試提高本體覺
教學(xué)步驟：
1、向家長介紹活動名稱和目的
本次活動鍛煉孩子走的能力，同時增加坡道與臺階可讓孩子體驗道路不只是平坦的，從而提高自己對自己身體的控制，更是在心理上讓孩子去體驗去嘗試，在體驗和嘗試中鍛煉膽量，學(xué)會控制自己的身體。
2、介紹活動的玩法
“我們都是一天到晚游泳的魚，我們吐著泡泡在游泳，游到西游到東”，孩子在老師的引導(dǎo)下在場地中自由地走動，同時放入背景音樂吹泡泡哄托氣氛，在走的過程中家長伴隨在孩子身邊有意識地引導(dǎo)孩子走坡道上臺階。
3、天黑了，小魚回家睡覺了，結(jié)束活動
注意事項：
在游戲過程中，家長可用語言提示“我上斜坡嘍”！引起孩子的注意，當(dāng)孩子不愿意時可改變方向，不能強(qiáng)求孩子去嘗試。
主題音樂：帶有流水感覺，輕柔的音樂即可。
游戲延伸：指導(dǎo)家長放開雙手鼓勵幼兒自己走，當(dāng)孩子想上臺階或斜坡時，要鼓勵做好保護(hù)。
游戲安全：不要讓孩子獨(dú)自到很陡的斜坡或上很高的臺階。
幼兒入園，最大的問題就是適應(yīng)問題，尤其是在剛?cè)雸@的1-2個月。如何讓孩子順利完成這一轉(zhuǎn)折呢？這需要了解孩子在入園初期可能會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，有針對性的采取教育策略。
親子游戲：小馬得兒駕（適合年齡：0-3歲）
媽媽坐在凳子上，寶寶兩腿分開坐在媽媽的腿上，放一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，媽媽跟著音樂節(jié)春天抖動雙腿，讓寶寶感知節(jié)奏的同時感受快樂。親子游戲：變魔術(shù)（適合年齡：0-3歲）
兩只空碗倒扣在地上，把一樣玩具或水果放在其中一只碗下，讓寶寶注意看媽媽移動效換碗的位置，最后猜一猜哪唱只碗下有東西?？梢愿鶕?jù)寶寶能力增加交換次數(shù)。
親子游戲：找一找我在哪（適合年齡：0-3歲）
準(zhǔn)備一結(jié)相對應(yīng)的圖片和實物，可以是水果、蔬菜和日用品等。讓寶寶根據(jù)圖片找實物或根據(jù)實物找圖片。開始可以是幾種，而后慢慢增加種類。
親子游戲：煎雞蛋（適合年齡：1-3歲）
打一個生蛋，讓寶寶觀察蛋黃、蛋清；再把蛋煎熟觀察蛋清變白；最后和寶寶一起做煎雞蛋的游戲：準(zhǔn)備幾張大的白圓紙片和小的黃圓紙片，引導(dǎo)寶寶把黃色紙粘到白色紙上，雞蛋就煎好了。
親子游戲：小手爬山（適合年齡：0-3歲）
“小小手學(xué)爬山，一爬爬到腳背上，腳背腳背摸摸。小小手學(xué)爬山，一爬爬到膝蓋上，膝蓋膝蓋碰碰。小小手學(xué)爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”媽媽自編兒歌邊念引導(dǎo)寶寶做動作，讓寶寶通過游戲來認(rèn)識自己的身體。
親子游戲：空氣寶寶(適合年齡:0-3歲)
用一些薄的塑料袋,和寶寶一起去抓空氣。即把袋撐開，再快速扎緊，讓袋里充滿氣。然后引導(dǎo)寶寶用手去拍“空氣寶寶”，在拍的同時告訴寶寶上和下等方位。
不同的聲音(適合年齡:0-3歲) 在相同的飲料瓶里分別裝一點水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂，讓寶寶跟著音樂玩自制的樂器。
親子游戲：找錯誤當(dāng)裁判
游戲目的：
1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、促進(jìn)親子之間的感情。
游戲方法：
1、家長對孩子說：“我說的每句話都有不對的地方，你來幫我聽一聽，把錯的地方指出來。
2、孩子指出一個錯誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。
3、當(dāng)孩子指出錯誤時，再讓他說出正確的詞句。
例：象的個子小，可是力氣非常大?；疖嚳梢栽诠飞祥_。春天，知了在樹上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。晚上下雨的時候，可以看到月亮。
親子游戲:聽指示，反著做游戲目的：
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力
2、學(xué)習(xí)相反詞
游戲玩法：
1、由家長說出一個詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的詞來測量，孩子較大時，就可以用兩對，甚至三對相反的詞重復(fù)測查了。比如：家長說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。“孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂。由家長隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長長了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇牭健跋蚯芭芰恕本偷雇?，聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意好。說明：以上的游戲，可由孩子來“發(fā)號施令”，家長嚴(yán)格按照規(guī)則來做，以增加游戲的趣味性，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，要注意孩子在游戲中提出的問題。給孩子思考的空間。親子游戲：大與小
目的：比較數(shù)的大、小。
玩法：
1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時把出的牌翻過來。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰得到的牌多誰就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰得到的牌多誰就贏了。
親子游戲：大轉(zhuǎn)輪
這個游戲需要較多的體力，場地也更大了。不過，玩游戲的同時，爸爸也在健身哦！
游戲玩法：
1、在沒有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說：“一、二、三！”把孩子提起來，一邊說：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會覺得很有趣。親子游戲：體驗下雨（各個年齡）
準(zhǔn)備：透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法：帶孩子來到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹葉上的雨水?dāng)]下來，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
準(zhǔn)備：各色廣告紙。
方法：1、把廣告紙裁成長紙條，和孩子一起做彩鏈，布置在孩子的臥室里。2、玩折紙游戲，可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來，玩認(rèn)字游戲。4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片，玩拼圖游戲。
親子游戲：撈魚捉蝦（24個月以上）
準(zhǔn)備：一個盆子、若干活的魚蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法：1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~蝦。2、讓孩子在撈魚蝦的過程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
親子游戲：鑰匙開鎖(18個月以上)
準(zhǔn)備：一把鑰匙，一把鎖。
方法：先表演給孩子看，如何才能用鑰匙打開鎖，接著就讓他自己去開鎖，如果打不開，就不斷啟發(fā)他，直到打開為止。
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