讓幼兒園安靜的游戲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“如何讓孩子遠(yuǎn)離幼兒園的三種惡行”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

如何讓孩子遠(yuǎn)離幼兒園的三種惡行

孩子在幼兒園總難免有些不如意的狀況，其中絕大部分都不必計較。沒有人能一帆風(fēng)順，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺?，學(xué)會處理困境，也是上幼兒園的意義之一。但有三種情況是惡行，不能姑息，家長必須替孩子解決的：歧視，虐待，威脅。這三種情況其實很普遍，因為每個幼兒園那么多老師，趕上一兩個行為惡劣的在所難免。不過，大家也可以放心，絕大部分老師不至于這么做。多數(shù)老師的問題不過是水平差一點，對孩子不很耐心罷了。而關(guān)于這三種惡行，我來講三個小故事，希望對大家有所參考。

第一個故事是關(guān)于歧視的。

小強（化名）剛?cè)雸@大約三歲多，有天上完廁所要擦屁股，因為手頭沒有衛(wèi)生紙，順手在附近拽了塊毛巾來用。這毛巾是另一個小朋友的。于是小強的班主任如臨大敵，不僅批評了小強，還把小強媽媽找來，說你的孩子思想品質(zhì)有問題，你得好好管教。

小強媽媽一聽就生氣了：我的兒子才三四歲，能有什么品質(zhì)問題？你是不是想太多了？

何況這幼兒園怕孩子們浪費紙，廁所里不放紙，上廁所前由老師發(fā)，才造成孩子一看沒有紙，拿了別的東西來擦。

矛盾就這么起來了，小強班主任非常強硬，自稱是經(jīng)驗豐富，剛正不阿，你孩子就是品質(zhì)有問題，否則為何不用自己的毛巾擦，我負(fù)責(zé)任才給你指出。

小強媽媽告到園長那里，要求班主任道歉，園長就只是和稀泥，話里話外責(zé)怪小強媽媽小題大做。有了園長撐腰，小強的班主任越發(fā)強硬，話越說越難聽，小強媽媽又氣又急，口不擇言，居然冒出了一句：“我抽你你信嗎？”

奇就奇在那小班主任居然立刻就老實了。從此之后對小強客客氣氣，再也不敢找茬欺負(fù)了。

當(dāng)時我只覺得小強媽媽歪打正著，又覺得這班主任色厲內(nèi)荏，之前那么囂張，講理沒用，原來怕挨抽，實在不是條好女漢子……

我也覺得小強媽媽對于班主任所批評得堅決不能容忍做得對，可沒有想明白她對在哪里。

但時至今日，我終于想明白了。小強媽媽為孩子堅決主張的，是拒絕歧視。孩子剛剛進班，因為一件小小的事情，就被扣上了“品質(zhì)有問題”的大帽子。待后來小秧上幼兒園時間長了，我才發(fā)現(xiàn)這種由老師扣上的大帽子對孩子的傷害有多深，更是深感小強媽媽當(dāng)時做得對。

而最終班主任撤回歧視語言，是怕挨抽。這一點我覺得又奇異又滑稽，也跟很多朋友討論過。很多人面對囂張的老師，就怕自己轉(zhuǎn)身走了她欺負(fù)孩子，不敢有所主張。實際上并非如此，惡人永遠(yuǎn)是柿子撿軟的捏。他們覺得欺負(fù)你沒有后果，才會更加肆無忌憚。

我觀察了很長時間，發(fā)現(xiàn)常年被欺負(fù)的孩子，多半都是父母過于忍讓、老實的孩子。

第二個故事是虐待。

主角叫小壯（化名）。小壯是個聰明活潑的小男孩，只是說話不夠伶俐。班主任是個沒事就訓(xùn)孩子的厲害老師，隔三差五就對小壯媽媽推心置腹地說：“你的孩子這樣那樣的表現(xiàn)不好，回家你可要好好教育他。”

小壯媽媽聽了很感動，回家就總教育自己兒子。有時候小壯不服氣，媽媽還批評得很嚴(yán)厲。

有一天，班主任在上課的時候突然打電話給小壯媽媽，說：“小壯上輪滑課時摔了一跤，胳膊戳到了。你千萬別問他，孩子自尊心強，你一問他該難過了?！?/p>

小壯媽媽就是再厚道，此刻也覺得不對勁了?；丶乙粏?，原來是老師追著孩子要教訓(xùn)，孩子逃，被追上，老師把孩子推到地上。孩子胳膊戳了一下，喊疼，大哭，老師心虛了，就打電話先下手為強。

小壯媽媽問了周圍幾個孩子，這才倒抽一口涼氣：孩子們的敘述中，針對小壯的虐待不是一次兩次，動手也有很多次。老師們常常對全班同學(xué)說“小壯就是不懂事”“小壯就是不聽話”，甚至還因為小壯罵人，做過撕孩子嘴的動作。

后來調(diào)出監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，小壯上輪滑課根本沒有摔跤。

在小壯的故事里，其實虐待和歧視是同時出現(xiàn)的。由于班主任經(jīng)常說“小壯就是不聽話，不懂事”，很快孩子們也跟著這樣說，而且覺得小壯被老師推搡體罰都是應(yīng)該的。小壯在班上已經(jīng)被貼上了標(biāo)簽，有了這些標(biāo)簽，班主任更可以肆無忌憚地虐待他，說起來還都是孩子不對。

小壯媽媽最后選擇了絕不姑息，她堅決要求辭退這名老師，否則就要去教委找說法。幼兒園最終妥協(xié)了，雖然沒有解聘，但是把這個老師送到了另外一個分園。這老師私下還打電話給小壯媽媽求情，但是小壯媽媽覺得她的行為實在是沒法原諒。她說：“一想到孩子白天被她欺負(fù)，回家還要被我罵，我心里就難受極了！”

班主任走了以后，小壯的性格活潑了很多，說話也突然伶俐了起來，去幼兒園也能高高興興進去了。而之前他每天都以驚人的音量和肢體動作，于進園之際嚎啕大哭，努力不進去。可想而知，他之前得到的是多么不愉快的對待。

我經(jīng)常組織孩子們的集體活動，像韓國圍棋課帶孩子們出去考級，我還主動跟去做義工。以前我總覺得一個人帶孩子都這么累，老師帶那么多孩子脾氣不好也很可以理解。但親身做了幾次臨時老師以后我發(fā)現(xiàn)情況是很不同的：再皮的幼兒園孩子，面對老師都不會太過分，與在家面對父母時的情況完全不同。一來是他知道這不是家長，不能討價還價。二來有集體，孩子們天然的好勝心使得他們愿意引起老師的好感。我經(jīng)常只需說一句“看看誰第一個排隊洗手呀”，孩子們就會爭先恐后地跑去洗手間并主動排好隊。主要累在有時候說話必須比較大聲，因為孩子們太吵了，一高興更是歡呼聲一浪賽過一浪，不提高音量他們什么都聽不見……

小壯的故事告訴我們，當(dāng)孩子在幼兒園受了委屈時，家長一定要先聽聽孩子的說法。如果孩子口齒不清，就更加不要聽信老師的一面之詞。一個話都說不清楚的幼兒能做出什么過分的事情呢？如果老師三番五次表示這孩子不乖需要教訓(xùn)，那么她很可能就是心虛，在為自己的行為找借口。

第三個故事就是關(guān)于威脅。

這是發(fā)生在小秧身上的故事，故此我會講的詳細(xì)一些。小秧班上有個老師（叫她S老師吧）特別嚴(yán)厲，很多家長都跟我吐過槽，很多人說她對孩子動過手。小朋友一起玩的時候，也常常聊天抱怨那老師特別可怕，“簡直像個女鬼”。但我一直覺得厲害不算大錯，也就沒放在心上。

但有陣子小秧開始懼怕上幼兒園，特別是晚上臨睡前，莫名其妙地情緒波動很大。小秧從兩三歲起就非常通情達理，在五六歲時出現(xiàn)這樣的行為倒退，仿佛回到嬰兒時代，很不正常。

我開始關(guān)注，并有意識地跟小秧聊聊班里的事情。我發(fā)現(xiàn)小秧提到別的老師話都比較多，但提到S老師則會本能的回避。只是在我非常明顯的選擇性提問時才會回答，比如我問：“媽媽是最厲害的，那S老師跟媽媽比呢？”

小秧才會說一句：“她比媽媽還厲害。”

從此我開始有意識地詢問其他的孩子和家長，發(fā)現(xiàn)S老師的確有諸多過分行為。體罰，動手，辱罵，歇斯底里等。

有一天，小秧又為了S老師的一個要求嚇得不敢去幼兒園。說起來真是小到不行的一件小事：小秧的手工作業(yè)S老師不滿意，讓重做。但家里沒有材料了，第二天就沒帶去，S老師就堵在班門口，沉著臉陰陽怪氣地說：“你就這么空著手來了？”小秧嚇得嚎啕大哭，回家就跟我說：“媽媽我再也不敢去幼兒園了！”

我先是安慰了她，告訴她：“沒問題，媽媽這就去聯(lián)系新的幼兒園，但是你要告訴媽媽這是為什么，這樣媽媽才能給你找一個你不怕的幼兒園?！毙⊙磉@才抽抽搭搭地吐露了實情，她就是特別害怕S老師。S特別厲害，總對小朋友吼和罰。中午睡覺時間特別長，睡不著翻身就要挨罵。某某說了不好聽的話被撕嘴等等。

我問小秧：“你以前怎么沒有和媽媽說過呢？”

小秧哭著說：“S老師特別兇地說，沒事別回去跟你們的爸爸媽媽瞎告狀！”

這句話觸犯了我的底線，我表揚小秧把這件事告訴媽媽就對了。同時也再次告訴她：如果有人對你說“不許告訴你爸爸媽媽”，那么這件事你一定要告訴爸爸媽媽。因為對小朋友說這句話的人一定是壞人，他做的事情一定是壞事。爸爸媽媽能阻止他，所以他才害怕爸爸媽媽知道。

最后小秧表示，她就是怕S老師，所以才不敢去幼兒園。我立刻聯(lián)系了一家新的幼兒園，同時對小秧班主任說：S老師威脅恐嚇我的孩子有委屈不許告訴媽媽，這是我不能接受的事情。我的要求是從明天起我的孩子上幼兒園不能再見到她。你們今天給我一個準(zhǔn)確的回復(fù)，如果你們?yōu)殡y，沒關(guān)系，從明天起我不來了。我已經(jīng)找好了新的幼兒園。

一開始幼兒園趕緊說S老師是一時糊涂啦，人很好啦，給個機會啦。

我說：“沒關(guān)系，我知道你們?yōu)殡y。反正如果下午5點之前我沒有收到你們回復(fù)，明天我就不來了?！?/p>

別的家長也聽說了這件事，紛紛到幼兒園控訴S老師，并要求她出來與孩子對質(zhì)。最終幼兒園的說法是：S老師拒絕承認(rèn)她對孩子有過虐待，但是她主動辭職了，從此再也沒有出現(xiàn)過。

然后我又找了小秧班里所有老師談話，我說：“S老師很年輕，她走到今天這一步你們?nèi)加胸?zé)任。她不可能總是一個人在班里，一定有很多時候，你們看著她的行為，礙于同事面子，沒有提醒她。這才導(dǎo)致她虐待成了慣性，愈演愈烈。我希望你們彼此提醒，以后不要再出現(xiàn)這種事情?！?/p>

我說的全是肺腑之言，表面看最惡劣的虐待與恐嚇都是S老師一個人做的，但如果不是有別的老師的默許，她不會如此囂張。

自此之后，小秧班里的老師雖然談不上態(tài)度多么和藹可親，至少再也不敢虐待和恐嚇。而且小秧再也沒有過之前那種情緒不穩(wěn)的問題?，F(xiàn)在她也吐槽幼兒園，但沒有恐懼感。

我曾經(jīng)多次說過，如何判斷孩子在幼兒園的狀況？情緒穩(wěn)定是極為重要的指標(biāo)。特別是當(dāng)平時很乖的孩子突然出現(xiàn)情緒波動時，十有八九是跟她最近的某個遭遇有關(guān)。

我自己客串臨時孩子王時，能感覺到孩子對于正當(dāng)?shù)摹肮芙獭倍际悄芙邮艿?，頂多是不太滿意，沖你翻個白眼，或者撒潑哭叫幾聲，但不至于害怕。老師令孩子感到恐懼的行為，一定是大有問題的行為。

在這三個故事中，事情都會發(fā)生在一些小朋友的身上。根據(jù)我的觀察，有點淘氣的、不夠伶牙俐齒的、父母工作比較忙的小男孩，很容易成為老師下手的對象。這是因為淘氣給了老師施暴的理由，不夠伶牙俐齒，與父母溝通又不多，給了老師施暴的膽量。

對此，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗，供剛剛?cè)雸@的孩子家長參考

第一，學(xué)會引導(dǎo)孩子談?wù)撚變簣@的情況。

與孩子溝通需要一定的技巧，不必太有針對性地問孩子“老師對你好不好”。沒事可以多和孩子聊天，問問上課的情況，老師戴不戴眼鏡呀，頭發(fā)長還是短呀，班里幾個小朋友呀，你和誰是好朋友呀，你最喜歡什么課呀……通常這種無關(guān)緊要的問題，孩子只要有印象肯定會回答。然后你可以與老師核實這些信息，老師也不會警惕這種毫無威脅的問題。這樣不僅可以了解到孩子的真實情況，也可以將“我隨時與孩子保持溝通”的信息傳達給老師。避免自己的孩子成為暴力老師下手的對象。

第二，積極與其他家長和小朋友建立聯(lián)系

家長再忙，也要抽出時間接送孩子幾次，多和同班的家長聊一聊，互相留電話，課下相約一起出去玩。這樣不僅是對孩子好，讓孩子課后仍然有小伙伴，同時也能更好地了解到孩子在幼兒園的情況。

這時候我又要老生常談，選擇附近的幼兒園還是有益的。像小秧的幼兒園，孩子們都住在一個院里，抬頭不見低頭見，很容易就建立起私下的聯(lián)系。幼兒園的一些問題，可以向多個孩子求證。面對多個孩子指認(rèn)，就是沒有攝像頭，幼兒園也不敢輕易抵賴。

第三，遇到惡行，主張要堅定且簡單

小事可以跟老師溝通，但一旦觸犯這三條惡行，必須嚴(yán)格主張。至少也得讓問題老師不在擔(dān)任本班老師。因為要知道幼兒園不是只有一名老師，惡行一定是有土壤才得以發(fā)生。實際上，很多人在處理事情時，都不過是秉著“兩害相權(quán)取其輕”的原則。辭退一個老師是麻煩事，反正挨欺負(fù)的不是自己孩子，所以很多園長會先盡量息事寧人，說幾句好話，道個歉，讓事情趕緊過去。

但如果不辭退，家長能惹出更大的麻煩，那么就還是辭退好。在小壯的故事里，家長一句“否則我要去教委討說法”，是幼兒園最終同意換老師的原因。面對即將到來的更大的麻煩，還是解決一個問題老師比較簡單。類似小壯事情其實挺多的，我聽說過的就有給孩子嘴上貼膠條，單獨關(guān)小黑屋之類。最終只要家長堅持，當(dāng)事老師多半是會被辭退的。

有的老師被發(fā)現(xiàn)惡行之后很會裝可憐，做痛改前非狀。但我比較建議家長堅持原則：惡行老師不得再帶我的孩子是最基本的要求。因為你的孩子好不容易鼓足勇氣，把他最恐懼的事情告訴了你。你卻最終選擇再給那人一個機會，第二天那人依舊在班里管理你的孩子。想想看，孩子會有多恐懼？以后還怎么信任你？

更何況，別的老師其實也在冷眼看這一切的結(jié)果。那么你覺得，是該給他們一個“虐待孩子沒事，道個歉就行”的榜樣呢，還是應(yīng)該給他們一個“虐待孩子會被辭退”的范例呢。

三個故事好像有點可怕，但其實大部分孩子沒有遭遇到。所以在本文最后的最后，我還想再次強調(diào)，人性沒有那么險惡，這都是低概率事件，有可能發(fā)生在任何幼兒園里，也有可能根本不會發(fā)生。遇上了，解決就好。如果為了低概率事件的擔(dān)憂干脆不送孩子去幼兒園，那也是因噎廢食了。孩子上幼兒園，總體來說還是收獲多。哪怕是不太靠譜的幼兒園，孩子也會在那里度過很多快樂的時光。因為，幼兒園有很多同齡的小伙伴，這是家庭教育無法提供和彌補的。

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育兒的三種境界

第一種境界——忙于育兒之事

忙于育兒之事的家長埋頭于具體的事物，但常常知其然不知其所以然，他們只管自己努力做事，很少顧及寶寶的真正需要和體驗，常常犯下過度保護或給寶寶施壓的錯誤，不遇到問題還好，真的遭遇麻煩就大有一招走錯功虧一簣的危險。這個圈子中，有些家長很自信，因為他們熟練的象個“八級工”，飲食起居安排得井井有條，吃喝拉撒照顧的得心應(yīng)手，書桌上擺著育兒條例一二三，身后還站著頭戴各種專家高帽的人士擔(dān)當(dāng)后盾，以至于自信得四處傳播自己的育兒“條例”，自信到聽不進任何逆耳的忠告，直到孩子被判定有情緒行為問題、缺乏創(chuàng)造力、交往困難，甚至智力發(fā)育遲緩或存在各種健康問題時才大夢初醒。

還有的家長正相反，他們常常滿腹狐疑，因為自己潛心學(xué)來的招數(shù)在寶寶那里總是碰壁，明明書上寫著向東，可寶寶偏偏就要向西，而且那么多的現(xiàn)象都跟寶寶有“毛病”似的，于是難免有病亂投醫(yī)，東家的膏藥西家的湯、南家的法寶北家的秘方，一股腦灌到孩子身上，結(jié)果只見東邊日出西邊雨，問題去了還復(fù)來。

整天埋頭育兒之事的家長是個“育兒工”，發(fā)達了四肢簡單了頭腦。這本也無可厚非，帶孩子就是有那么多事情要做嘛，可怕的是假如他們的“專家顧問”也是個“育兒大工”，不管張三李四青紅皂白，就是甲乙丙丁那么一套方子。結(jié)果受牽連的只能是孩子——不在沉沒中爆發(fā)就在沉沒中“消亡”。

第二種境界——長于育兒之術(shù)

長于育兒之術(shù)的家長多長了一雙眼睛，發(fā)現(xiàn)自己的寶寶原來不是個機器，而是那么生動和多變的一個生命。家長知道是生命就有個性，就不能照本宣科的對待，于是認(rèn)真學(xué)習(xí)各種育兒的方法和技巧。

這個圈子中，有自信的家長，但這時自信不再盲目，他們知道隨機應(yīng)變，懂得舉一反三，只是容易陶醉于眼前的成績，而可能忘記經(jīng)常抬頭望望遠(yuǎn)方以保護視力。有些時候家長也會喪失自信，因為寶寶變的太快了，昨天還很靈驗的妙方可能突然間毫無功效了，但問題還必須解決，于是挖空心思變招兒，這一變也許就成了，也許就走上了一條不歸路。

真正長于育兒之術(shù)的家長是個“育兒匠”，追求雕琢出精妙的作品，他們也有這個本事，于是不小心就會被戴上漂亮的榮譽桂冠成為別人的榜樣，對于家長來說得了榮譽只要不沾沾自喜，仍然知道進取的話也不是壞事，但若一門心思維護名譽那就是另外一種景象了。

這種情況如果不是落在家長而是落在專家頭上，即便稱得上“育兒大匠”，因為太怕有辱英明而追求立竿見影，相對考慮孩子長遠(yuǎn)發(fā)展就少，這樣就難免落入誤人子弟的泥潭。

第三種境界——精于育兒之道

精于育兒之道的家長既不是天生的，也不是后天培養(yǎng)的，而是先后天合力發(fā)展的成果。他們育兒不僅動手、用眼看，更會用頭腦思考，更懂得用心感悟。他們能夠真正進入孩子的世界，理解寶寶的需求，懂得引導(dǎo)的辦法，明確發(fā)展的方向。對這些稱得上“育兒師”的家長來說，做每一件事情都不僅僅為了這件事情本身，他們的每件工作既顧及到昨天，適應(yīng)于今天，又服務(wù)于明天，因為他們更懂得從全局的角度，從長遠(yuǎn)的目標(biāo)去看待和對待孩子的發(fā)展，對待現(xiàn)實問題最大的優(yōu)勢在于不求完美又懂得取舍。

育兒師領(lǐng)悟了育兒的真諦，再游刃于育兒的技巧，周到于育兒的事物，就成為“育兒大師”，家長成為孩子成長的良師益友，專家成為家長育兒的指路明燈。

盡管前述的三種境界有高下之分，但卻不能完全割裂，因為育兒是一個系統(tǒng)工程，既有事，又有術(shù)，更有道。

古人云：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。但育兒之道不能等，寶寶天天都在成長，過了這個村就沒了這個店，培養(yǎng)孩子決無可能返工重來，家長必須聞雞起舞，提前學(xué)習(xí)育兒的知識和技巧。同樣，育兒之術(shù)也不能僅僅專攻，無論是家長還是指導(dǎo)家長育兒的專家，必須全面關(guān)注寶寶的體格、智力和心理的發(fā)展，不可失之偏頗。吃喝拉撒、游戲交流、健康保護、情緒行為……必須面面俱到，全都管起來。

君欲善其事，必先利其器；君欲利其器，必先諳其道。多年來盡管我們吸收了國內(nèi)外的先進經(jīng)驗，盡管我們也總結(jié)出自己的一些科學(xué)研究成果，盡管我們通過跟蹤指導(dǎo)10000多個家庭科學(xué)育兒掌握了一定的實踐經(jīng)驗，但我們?nèi)圆桓颐叭蛔苑Q育兒大師，而只是家長在育兒大師路上取經(jīng)得道的鋪路石。

育兒責(zé)任之重，學(xué)問之深，事業(yè)之大，需有千百萬專家學(xué)者和熱心家長共同支撐，我們畢竟都有共同的希望——讓小寶寶更健康、更聰明、更幸福的成長；我們畢竟都有共同的追求——為這個利國利民的朝陽事業(yè)貢獻自己的力量。

孩子必備的三種超凡氣質(zhì)

氣質(zhì)決定著留在別人心目中的印象。每個孩子都具有超凡氣質(zhì)的潛質(zhì)，只要父母順應(yīng)孩子的先天氣質(zhì)精心打造，定能培養(yǎng)出超凡氣質(zhì)的孩子。

氣質(zhì)一：優(yōu)雅

典型人物：白雪公主

培養(yǎng)途徑：

1.良好的道德品質(zhì)

外在氣質(zhì)是一個人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，而道德是人們內(nèi)在素質(zhì)最重要的組成部分，它包括同情、善良、關(guān)心、寬容、謙讓等內(nèi)容。父母平時應(yīng)當(dāng)以身作則，從孩子的一言一行做起，有意識地培養(yǎng)他良好的道德品質(zhì)。

2.高雅的談吐

言為心聲，語言是人們思想的外在表現(xiàn)形式，是孩子與他人進行交流的重要途徑。因此，對孩子談吐的培養(yǎng)可不能忽視。父母是孩子語言教育的第一任老師，千萬不要讓父母的臟話從孩子的口中說出來；傾聽是對交談?wù)叩淖鹬兀宰尯⒆訉W(xué)會傾聽同樣重要。

3.得體的衣著

得體的衣著是優(yōu)雅氣質(zhì)不可缺少的一個部分。得體的衣著不僅要求孩子的穿著要整潔大方，而且要與自己的年齡及身份相配。

氣質(zhì)二：浪漫

典型人物：大頭兒子

培養(yǎng)途徑：

1.熱愛生活

所有浪漫的情愫都緣自對美好生活的熱愛。父母要從一點一滴做起，給孩子創(chuàng)造更多體驗生活的機會，讓他體會生活的樂趣，感受生活的美好，進而熱愛現(xiàn)有的生活，大膽去憧憬和實踐更加美好的生活。

2.學(xué)會感受美

對美感受強烈的人必定是浪漫的人。父母可以通過培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他去發(fā)現(xiàn)美；通過教孩子欣賞風(fēng)景、文藝作品等，讓他去感受美；對孩子進行美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)教育，讓他學(xué)會創(chuàng)造美。對美向往可是浪漫的原動力哦。

3.豐富的想像力

枯竭刻板的思維不會產(chǎn)生浪漫，大膽的想像力是浪漫的源泉。孩子天生就是善于想像的，在他們的眼里，世界上所有的事物都是有生命的，父母不妨就從這一點著手，培養(yǎng)、激發(fā)孩子的想像力，比如通過編故事的形式讓孩子自己進入故事的情境里去暢游；尊重并理解孩子，不以成人刻板教條的觀點束縛孩子的異想天開。

氣質(zhì)三：灑脫

典型人物：孫悟空

培養(yǎng)途徑：

1.培養(yǎng)獨特個性

有個性的孩子往往較為自信，敢于表現(xiàn)自己有別于他人的一面，從而顯得飄逸而不落俗套。但是，在培養(yǎng)孩子的獨特個性時，應(yīng)當(dāng)及時糾正孩子個性中不好的一面，以免使孩子變得桀驁不馴，影響其正常發(fā)展。幽默使個性更具魅力，所以要從樂觀的心態(tài)入手培養(yǎng)孩子幽默的語言。

2.學(xué)會放棄

斤斤計較、過分拘泥于細(xì)節(jié)的孩子長大后肯定不會是一個灑脫的人，他們往往也難以有大的成就。父母應(yīng)當(dāng)從小就有意識地培養(yǎng)孩子學(xué)會放棄，讓他懂得諸如魚和熊掌不可得兼、事物的輕重緩急等樸素的道理。不過，在教孩子學(xué)會放棄時，一定要掌握恰當(dāng)?shù)亩龋悦庠斐上麡O后果。

3.敢于質(zhì)疑

灑脫氣質(zhì)的另一個重要表現(xiàn)是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，說到底就是敢于質(zhì)疑。一成不變的生活則會造就一個個“小綿羊”，這些孩子往往經(jīng)受不了生活的風(fēng)吹浪打。家長平時應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子大膽質(zhì)疑，并及時回答他提出的“為什么”，培養(yǎng)他多問多思的習(xí)慣。沖破現(xiàn)有束縛的孩子自然會變得灑脫起來。

育兒心得：孩子的三種教育方式

育兒心得：孩子的三種教育方式

情緒教育——批評與愛　從家庭到學(xué)校，孩子接觸的人一下子多了很多，而且身邊的人也不再是以她為中心且寵溺她的家人，肯定會遇到很多不順心的事，有點反抗的小情緒是正常的。作為家長我覺得我首先得讓孩子學(xué)會訴說自己的心情，說就是一種情緒的發(fā)泄方式，說完那些事小情緒也就沒有了，同時這也是孩子與我們分享她生活一種較好的溝通方式。有些小情緒的孩子需要家長的正確引導(dǎo)，記得還是小班的第一學(xué)期的時候，有一天她情緒很低落地對我說今天老師罵她了。我心里一驚，倒不是真擔(dān)心老師罵她這件事，而是怕她因為這件而抗拒對去幼兒。于是我面不改色問她，“你知道老師為什么罵你嗎？”她很認(rèn)真地說自己什么事情（忘了具體什么事了）做錯了，所以老師說了她一句。于是我面帶微笑告訴她：“心心這不是罵，而是批評。你在家里做錯事情，爸爸媽媽是不是也會批評你？”她很乖地點點頭，“爸爸媽媽批評你是希望你做得更好，老師批評你也是一樣的。媽媽跟你說過，你現(xiàn)在還小，會做錯事是正常的，如果同一件事情你老是做錯媽媽會很生氣，但是再生氣的媽媽還是最愛你！所以老師批評你是為了讓你做得更好，生氣的老師也是愛你的老師。因為你會改正，對不對？”于是第二天放學(xué)她就很開心地對我說，她今天得了大蘋果，原因是她昨天沒做好的事今天已經(jīng)做得很好了。我也很開心地她說道：“你太棒了！你看你一改正錯誤，老師就表揚你了。所以以后做錯事情被批評了不要害怕，只要勇敢地去改正，這樣老師會更愛你，你也會變得更勇敢，更快樂！”

品質(zhì)教育——堅持　我覺得堅持是一種很好的品質(zhì)，不管做什么事情，只要堅持到底就是勝利。但是總覺得說說容易，做起來很困難，所以當(dāng)我想鍛煉她這一品格時，我一般會選擇她比較感興趣的事情，這樣就更容易說服她堅持做。心心喜歡畫畫，一開始老師經(jīng)常表揚她，但到中途課程時她對涂顏色有點煩躁，常常會涂到一半的時候就放棄就去玩其他事情了。我知道我如果直接點破她一點，她肯定會直接放棄畫畫這件事，以后再也不能開心地畫畫了。于是之后的一段日子里，她只要提出要畫畫，我就會放下手中的事陪她畫畫，她畫一張我畫一張，每次碰到要涂眼睛等一些小畫面時我總會用她聽得到音量故意對自己說：“這里我要小心一點涂，盡量別涂出了！”，需要涂大面積顏料時，我會故意放慢速度對她說：“心心，你涂得慢一點，等一等媽媽好不好？”讓她在涂顏料的時候找到更多的成就感，她就會更愿意堅持下去，現(xiàn)在她有時候沒有我的陪伴也能堅持畫完、涂完一大幅畫。我想不在乎她畫得多好，關(guān)鍵是和之前比她已經(jīng)堅持下來了，這就是進步。

生活教育——生活習(xí)慣　我個人認(rèn)為習(xí)慣比知識重要，尤其在幼兒園階段，知識教育還不是主要教育內(nèi)容，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓孩子以后更順利地學(xué)習(xí)知識，學(xué)會自律。這一方面我覺得幼兒園里的習(xí)慣教育給了我很多的啟示。自從進入幼兒園后心心對于折衣服、穿鞋子等小事已經(jīng)很有范了。3歲之前心心白天和奶奶在家，晚上和奶奶一起睡覺我對這些生活方面沒什么特別的感悟。但從幼兒園起她就和我們同睡同起了，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了我的很多不自律的生活習(xí)慣也影響了她。如我自己是一個餐巾紙控，擦手、水果、桌子等只要需要擦東西時都是用餐巾紙，估計這個壞習(xí)慣心心看在眼里，慢慢也就學(xué)會了。平時奶奶總會說這餐巾紙怎么那么不經(jīng)用，我也沒怎么放在心上，心心更是不把奶奶的話當(dāng)回事。直到有一天我在上班時收到了一張照片，是心心吃完早飯后留下了一桌子的餐巾紙。我這才發(fā)現(xiàn)問題之大，下班回家后和心心商量以后決定每吃一頓只能用一張紙，洗完手后用毛巾擦干等，而且全家人都必須遵守。很多習(xí)慣的養(yǎng)成與改變需要家人的陪伴與參與，大人小孩必須一視同仁，孩子才會覺得公平并且愿意遵循。

孩子自卑的三種表現(xiàn)方式

家長都希望自己的孩子自信陽光，如果孩子有自卑心理，很可能會影響到孩子的健康發(fā)育。?其實孩子自卑是現(xiàn)在社會中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，如果家長處理得當(dāng)，自慰可以成為孩子奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，如果處理不當(dāng)?shù)脑?，過度自卑很容易影響孩子的性格發(fā)展，進而就會影響到孩子以后的生活和工作。所以如何避免孩子自卑，是每個家長必須要學(xué)習(xí)的重要一課。今天我們就來看一下，孩子自卑會在哪3個方面有所表現(xiàn)，看看你家孩子自卑了嗎？?

1、認(rèn)知方面

孩子一旦自卑，在認(rèn)知方面可能就會存在一些問題，比如說自我評價會很低，總認(rèn)為別人不喜歡自己。甚至過分追求他人的評價，渴望得到他人的表揚，當(dāng)別人有一點不滿的語言時，可能就會讓孩子難以接受，耿耿于懷。?其實孩子一旦出現(xiàn)這種問題，很可能會影響到孩子以后的發(fā)展。

2、情緒方面

自卑的孩子有兩種情緒表現(xiàn)，一種就是經(jīng)常性的情緒低落，每天都是郁郁寡歡，家長也總是找不到合適的處理方法，一種就是經(jīng)常性的生氣嫉妒，憤怒，情緒較為敏感。所以當(dāng)孩子情緒方面出現(xiàn)這兩種問題時，你就要考慮孩子可能是否有自卑心理了。

3、行為方面

如果孩子在行為方面，或者是對外交際方面，比較怕生不愿與其他人交往時，可能就存在自卑心理。而且還有一些自卑的孩子，在語言表達能力方面會有所欠缺，表現(xiàn)為口吃或表達不連貫，或詞匯缺乏等等，自卑的孩子還會缺乏信心，懼怕失敗，所以很可能會逃避一些競爭性的活動。我說你，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你家孩子有這一行為表現(xiàn)時，就需要考慮一下孩子是否有自卑心理了。

育兒知識：如何讓孩子遠(yuǎn)離流感

冬季寒冷，難免感冒。寶寶們抵抗力弱，更是流感的高危人群。建議家長們應(yīng)該盡早給孩子接種流感疫苗，它是最好的預(yù)防措施，最簡捷、最經(jīng)濟、最有效。

嬰兒期如何防流感

嬰兒期的孩子，免疫功能沒有健全，整體的各器官系統(tǒng)發(fā)育都沒有完善，肌體抵抗力比較低。如果接觸了流感病毒的話，對癥處理、治療不及時，就很有可能就會出現(xiàn)并發(fā)癥，累及到心臟、大腦，或者造成腹瀉、脫水。這些都會對孩子的生命造成威脅。

特別是0-6個月的孩子，用藥依存性差，而且不能接種流感疫苗。對這個月齡段的孩子，應(yīng)當(dāng)在家庭中建立一個安全圈?？醋o這個孩子的人，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、月嫂和保姆，如果他們接種上流感疫苗的，無形當(dāng)中對孩子就是一個保護作用。

此外，要特別做好家庭的護理。比如要定期開窗通風(fēng)，每天二到三次，一次20-30分鐘。第二要多飲水。第三，隨著環(huán)境溫度的變化，及時給孩子增減衣服。第四，天氣即便寒冷，也要讓孩子能夠有一定的時間做一些戶外的活動，增強自身免疫能力。還要注意平衡膳食和充足睡眠。

學(xué)齡兒童如何防流感

學(xué)齡兒童有一個特點，主要是群居的方式，一個班可能好幾十個孩子。冬天特別冷，老師怕孩子感冒，很少開窗通風(fēng)，使房間里的病源微生物的濃度增加。此外，在冬天小孩可能在戶外活動的時間也相對比較少，無形當(dāng)中他的免疫功能也會相對降低。一旦班里有孩子得了流感，會很快在班內(nèi)造成流行。

對于這樣的情況，一般建議學(xué)校每天做好晨檢，如果孩子有流感癥狀，就勸他回家休息兩天。此外，教室內(nèi)定期開窗通風(fēng)，適當(dāng)做一些戶外活動。多喝水，避免黏膜過于干燥，降低病源微生物侵襲的可能。

接種疫苗是最佳預(yù)防手段

流感的預(yù)防，其實最好的方式就是通過接種流感疫苗來預(yù)防。一般6個月到3歲的孩子，應(yīng)該使用兒童劑型，兩劑次，每一個劑次接種0.25毫升，間隔四周之后再來接種第二劑次。對于三歲以上的孩子，可以使用成人劑型，成人劑型只需要接種一劑次就可以了，一劑次的量0.5毫升。

一般在北方地區(qū)，流感開始流行是在每年10月份到次年2月份。建議大家在疾病流行前的一個月接種。因為任何疫苗要積極產(chǎn)生保護性抗體的話，應(yīng)該是接種疫苗之后一個月的時候，保護性抗體水平產(chǎn)生得比較高。

如果不幸患了流感，一方面要做好家庭護理，比如多飲水，多休息，吃清淡易消化的飲食。減少雞蛋、魚蝦類容易發(fā)的食物。另一方面及時治療。藥物的話，可以對癥治療。必要的話，可使用一些達菲。

同時，溫馨提醒，極少數(shù)孩子可能無法接種疫苗。比如對雞蛋過敏，或患有嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾患，嚴(yán)重的臟器功能損傷等，這些孩子是不能接種流感疫苗的。這樣的孩子應(yīng)當(dāng)著重家庭護理。

讓寶寶接受你的觀點的三種小技巧

先肯定或接受孩子，孩子才會接受你，你的機會就會更多，這樣的教育才是有效的。

在孩子的成長中，年輕的爸爸媽媽都會對孩子提出一些要求，希望孩子不要偏食、不要尿床、不要哭鼻子……但是常常事與愿違，孩子們根本不理會爸爸媽媽的良苦用心。結(jié)果往往是父母拿出家規(guī)，用命令、呵斥、責(zé)備等方式叫孩子只能這樣做，不能那樣做。但這最多換來的是表面的、暫時的服從，難以有本質(zhì)的改變。

那么，如何才能讓孩子樂意接受你的觀點呢？看一看下面這些家庭是如何教育孩子的，或許你就會從中琢磨出讓孩子樂意接受你的觀點的好方法。

妮妮（女，3歲）不良習(xí)慣：不吃早飯

以前不管我們怎么哄勸、請求、斥責(zé)，妮妮就是不肯吃早飯。怎樣才能使她吃早飯呢？

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，她喜歡模仿我，喜歡感到自己是個大人。因此，一天早上，我便對她說：“妮妮，今天媽媽不舒服，你能不能代替媽媽做頓早餐？”妮妮高興的直拍手，像個大人一樣指點我：“好哇，我今天做飯給你們吃。媽媽，你到那邊去休息！”于是，我“聽話”地退出了廚房。

不一會兒，她爸爸裝著無意中走進了廚房，看見妮妮正在攪動著雞蛋。妮妮一看見爸爸就高興地說：“爸爸，你看，這是我自己做的早餐?！庇谑?，在爸爸的幫助下，她終于做好了“自己的早餐”。

這天早上，在沒有任何人的哄勸下，女兒吃了一大碗雞蛋面。由于是自己親自動手做的早餐，她從中找到了做大人的感覺。

偉偉（男，3歲半）不良習(xí)慣：尿床

偉偉平時跟他奶奶睡覺。每天早上，奶奶醒來就會摸摸床單，說：“偉偉，你瞧，你昨天晚上又做了‘好事’?！眰ミ@時就急切地申辯說：“沒有，我沒有，是你干的?！?/p>

以前無論我們怎樣羞他、責(zé)備他，甚至打他，一切都無濟于事。怎樣才能使偉偉停止尿床呢？在聊天中，我知道了他的一個小小的要求：第一，他想跟爸爸一樣穿著睡衣睡覺；第二，他想要有一張自己的小床。

第二天，我把他帶到商場，對售貨員小姐眨眨眼，說：“這位小先生要買點東西?！笔圬泦T小姐鄭重地對他說：“小先生，我能為你拿點什么東西？”他站在那兒，雙手倒背在身后：“我要為自己買一張床?！?/p>

晚上，等他爸爸下班還未進家門，偉偉便站在門口叫了起來：“爸爸！爸爸！快來看，我為自己買的床?！卑职挚粗沦I的小床，說：“這是你自己的新床，真漂亮呀！是不是？”“是！”“你和它從此就是好朋友了，你要是把它尿濕，它就會變得難看，對嗎？”偉偉像個小大人似的說：“對！對！這是我的好朋友，我不會把它尿濕的。”

從那以后，偉偉晚上就注意少喝水，再也沒尿過床。

剛剛（男，5歲）不良習(xí)慣：偏食

剛剛的身體很瘦，我們擔(dān)心他體重不足，發(fā)育不良，而他又偏食。我們總勸他多吃，他就是不聽。

有一天，我剛做好晚飯，剛剛哭著跑了回來，對我說：“媽媽，有個小胖子欺負(fù)我。”我感到吃驚，就問：“他怎么欺負(fù)你啦？”“他把我趕下車，騎著我的車玩去了?！痹瓉韯倓偯刻鞆挠變簣@回來后都要在門前的人行道上騎一會兒腳踏車，鄰近有個比他大兩歲的小胖子常常欺負(fù)他。

顯然，這件事使他的自尊心受到了傷害。我感到這正是一個讓他改正偏食習(xí)慣的好機會，就對他說：“剛剛，如果你肯好好吃飯，改掉偏食的壞毛病，什么肉、菜都吃，你肯定可以長得又高又結(jié)實，別人也就不敢輕易地欺負(fù)你了?！甭犖疫@么說，剛剛逐漸改正了不吃菜的不良習(xí)慣，身體也慢慢壯了起來。

利于孩子成長的三種理想家庭

利于孩子成長的三種理想家庭

環(huán)境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目梁、潛稱默化的力量。就像青蛙在不同的環(huán)境中會改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會長成不同的個性。孩子成長需要哪些環(huán)境，父母又該如何給孩子建設(shè)一個有利成長的環(huán)境呢？

最利于孩子成長的三種理想家庭環(huán)境

【人際環(huán)境】——民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜

孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。

一家人要做到互相關(guān)愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美良好的行為表現(xiàn)，運用禮貌語言和幽默；一家人可以經(jīng)常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。

【智慧環(huán)境】——豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作

父母要給孩子準(zhǔn)備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學(xué)實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風(fēng)景畫，優(yōu)美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當(dāng)然別忘記給孩子設(shè)立一個鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。

一家人要經(jīng)常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設(shè)立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現(xiàn)情況。

【意志環(huán)境】——按時起居、規(guī)律生活、自我控制

養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養(yǎng)成有動、有靜的活動習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習(xí)慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅持力。

3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內(nèi)不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當(dāng)孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。

三種媽媽不同的育兒心經(jīng)

一直很矛盾，一直很糾結(jié)，關(guān)于怎樣教育孩子，江湖上那真是五花八門的派系，爭奇斗艷，把我整得也迷迷糊糊的?，F(xiàn)在我就把自己看到的各路神仙精彩套路向大家介紹一下，沒有批判，唯有宏揚，切磋武功，把育兒事業(yè)發(fā)揚光大，共同進步嘛！

1.一孩子斗膽偷家里一元錢，買糖吃了.

甲媽觀點：一巴掌打在孩子臉上，讓他永記一生，讓他印象深刻，任何時候莫伸手，伸手必被捉.于是這孩子被這一巴掌打得幡然悔悟，若干年后成為什么精英，對來采訪的記者說，“多虧當(dāng)年我母親給我的一巴掌......”

乙媽觀點：完了！這巴掌打在孩子臉上，還不得留下心理陰影呀？應(yīng)該洞之以情，曉之以理，批評教育一下就行了.

丙媽觀點：這只是一件小事，我們應(yīng)該允許孩子犯錯誤，最人性化的方法就是不提這件事了，給孩子留些自尊.

2.一孩子不小心摔倒在地，然后哇哇大哭.

甲媽觀點：我就是不去扶他，讓他自己起來，外國人都是這樣教育孩子的，自己的事情自己處理，這樣教育出來的孩子從小就不嬌慣.

乙媽觀點：趕緊扶起孩子呀！再抱抱哄哄，這個時候是展示母愛，溝通親子關(guān)系的好機會呀！讓孩子感受到更多的愛，這對他的情商發(fā)展是很有好處的.因為愛，需要表達，也需要互動.

丙媽觀點：抱抱哄哄孩子是必須的，哪個當(dāng)媽的那么狠心做到置若罔聞，那還叫媽了嗎？合格的媽就應(yīng)該給孩子以安全感，對著那塊絆倒孩子的石頭假裝踢一下給孩子出出氣，看！孩子不哭了吧？這個時候就要看當(dāng)媽的智慧了，應(yīng)該講究個方式方法.

3.陰天下雨了，孩子非要穿上那條短裙子出去.

甲媽觀點：我已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了這種天氣穿裙子的危害了，會著涼會生病，可你還是跟我耍無賴，你哭我就怕你了？我要是聽你的異想天開我就不是你媽了，今天我就不信這個勁了，你敢？對于正確的，我這叫堅持.

乙媽觀點：應(yīng)該多考慮孩子的感受，這是一個崇尚個性的年代，國際幼稚園還允許小孩子隨意打扮自己呢，那里涂口紅都是允許的，不要太壓抑了孩子，不要束縛了她的想法，這是孩子的奇思妙想，為什么要打壓呢？想穿就穿吧！

丙媽觀點：別讓孩子哭，哭上火不是還要生病嘛！乖乖，媽媽讓你穿裙子，下面再穿條褲子行不？看！折中的辦法也不錯.

4.一個孩子學(xué)鋼琴五年了，父母緊衣縮食，風(fēng)雨無阻地陪著跑培訓(xùn)班.

甲媽觀點：真不容易，貴在堅持，難能可貴.不管將來能否成為朗朗，這份毅力這份恒心足可以影響孩子一生.這爹媽，有遠(yuǎn)見，有責(zé)任心，有正事兒！

乙媽觀點：這父母功利心太強，強迫孩子學(xué)這學(xué)那，世上能出幾個朗朗，還不是自己的虛榮心作怪，想讓孩子將來出名掙大錢，剝奪了孩子原本無憂無慮的童年，我就讓孩子發(fā)展順其自然，不給他那么多的壓力和負(fù)擔(dān)，隨便玩，啥班也不報，保持純真，保持天性.

丙媽觀點：孩子想學(xué)鋼琴，咱買！孩子又對鋼琴沒興趣了，要學(xué)小提琴？咱供！孩子說學(xué)樂器太累，最近又迷戀上畫畫了，那我就給報個美術(shù)班.孩子又打算學(xué)網(wǎng)球了，那我就給他找個好教練.一切以孩子的興趣為主，不強制，不扼殺，不規(guī)劃，不干涉，我這教育才叫順其自然.

5.期末考試孩子弄了個倒數(shù)第幾，孩子沒上火，回家照樣看動畫片.

甲媽說：孩子呀！你不上火，我都替你上火，你怎么就沒個上進心呢？

乙媽說：看我兒子心態(tài)多好，這個意外的成績，我孩子根本沒當(dāng)回事兒，該吃就吃，該喝就喝，心態(tài)多平和！

丙媽說：都什么年代了，不能拿分?jǐn)?shù)去衡量孩子，素質(zhì)教育是要看全面的.從全面上看，我家孩子除了學(xué)習(xí)成績差些，其他的思想.品質(zhì).情商.溝通.表達.特長等方面都挺好的.

6.課堂上，因為小事，老師跟孩子發(fā)生了口角.

甲媽說：你怎么可以頂撞老師？多沒禮貌哇，那是不尊重老師呀！還敢跟老師理論？還不快向老師道歉！

乙媽說：我家孩子真有獨特的見解，堅持自己的觀點據(jù)理力爭，不害怕不盲從，真棒！

丙媽說：老師和孩子都是平等的，孩子也有話語權(quán)，咱先向老師道個歉，別給老師留下壞印象，過后我再向校長單獨反應(yīng)一下.

7.一個孩子說：等我長大要做一個偉大的人.

甲媽觀點：好小子，有志氣！目標(biāo)遠(yuǎn)大，心懷理想，媽支持你！

乙媽觀點：其實媽只想讓你做個普通人，做個身體健康精神健康，心態(tài)平和，善良寬厚，有愛心，有同情心，能自力更生，對社會有用的人就行了，將來你做什么都無所謂，媽媽不指望你將來給我什么回報，只要你開心快樂就是媽媽最大的安慰.

丙媽觀點：怎么想就怎么去做，大膽規(guī)劃，大膽地去實踐，任何時候媽媽都尊重你的選擇.

......

8.若干年后，一個青年大學(xué)畢業(yè)，選擇了一處被世界遺忘了的角落，甘守清貧和寧靜，做了一名鄉(xiāng)村代課老師，因為他喜歡簡單的生活、質(zhì)樸的鄉(xiāng)人和原生態(tài)的美麗村落.

甲媽說：限你三天給我回來，考研或出國留學(xué)才是你唯一的出路！否則我死給你看！

乙媽說：孩子呀，你沒得抑郁癥吧？還是受啥刺激了？我辛辛苦苦地供你讀書，不是讓你去那種地方浪費青春的，你的人生價值不應(yīng)該定位在那里，來！讓我們重新輸理一下，到底哪個環(huán)節(jié)出錯了？我現(xiàn)在都不好意思跟別人說起你，我現(xiàn)在只好跟別人說你在美國教書呢.

丙媽說：你爺爺是做xxxxx，你爸爸是做xxxxx，你怎么可以給他們丟臉抹黑，你怎么可以自暴自棄，你怎么可以逃避現(xiàn)實？真是白養(yǎng)了，白教育了，我沒你這個兒子，我也不是你媽！

......

所以，孩子媽媽們，關(guān)于育兒理論，別看得那么神圣，別認(rèn)為多么深奧，無論什么名門論點，什么高深的體系做指導(dǎo)，最終都是以名與利去衡量一個人的成功與否，以世俗的眼光去評價一個人的社會價值，生活在凡間的我們，當(dāng)理論與現(xiàn)實碰濺出燙人的火花時，最終，每個人都會就地伏法，掙扎之后再落入現(xiàn)實的圈套.

對于一個孩子的評價，媽媽心中的那桿稱才是最重要的。我們，能把握得準(zhǔn)嗎？

孩子成功最需要的三種成長環(huán)境

【人際環(huán)境】——民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。一家人要做到互相關(guān)愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美良好的行為表現(xiàn)，運用禮貌語言和幽默；一家人可以經(jīng)常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情?！局腔郗h(huán)境】——豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作

父母要給孩子準(zhǔn)備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學(xué)實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風(fēng)景畫，優(yōu)美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當(dāng)然別忘記給孩子設(shè)立一個鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。一家人要經(jīng)常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設(shè)立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現(xiàn)情況。【意志環(huán)境】——按時起居、規(guī)律生活、自我控制養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養(yǎng)成有動、有靜的活動習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習(xí)慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅持力。3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內(nèi)不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當(dāng)孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。

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