幼兒故事微笑。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“請(qǐng)對(duì)孩子微笑”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

常聽到家長這樣問孩子：“那個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上回答：“x老師好。

”“為什么呢?”“因?yàn)閤老師天天對(duì)我笑。

”

在孩子的心中，只要老師天天有笑臉，就是好老師。

因笑而得孩子這樣高的評(píng)價(jià)，可見笑的分量。

只要對(duì)孩子投以微笑，他們就滿足了。

然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶微笑，這是很難做到的。

幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)不懂事的孩子，剛剛承認(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，真氣人!人生氣時(shí)，臉色肯定不好看。

孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道錯(cuò)在哪，怎樣做才對(duì)。

可千萬別忘了，在孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤的同時(shí)，投以微笑。

這樣，在孩子的眼里，你就是一個(gè)很好很可愛的老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到。

在孩子入園離園時(shí)，熱情地接待孩子。

平時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)入孩子的角色，并對(duì)孩子投以真誠的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。

所以做一個(gè)稱職的幼兒老師，就要時(shí)刻提醒自己、克制自己：每天對(duì)孩子燦爛的微笑，給孩子一個(gè)好心情，給自己一個(gè)好心情，讓自己的每一天都在快樂中度過!

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九月教育隨筆：請(qǐng)對(duì)孩子降八度說話

九月教育隨筆：請(qǐng)對(duì)孩子降八度說話

體育游戲是小朋友們最喜歡的活動(dòng)了，所以我們?cè)诨顒?dòng)室里進(jìn)行游戲《小老鼠關(guān)門》，每個(gè)小朋友都得有一個(gè)呼拉圈為關(guān)門所用，8個(gè)小朋友把呼拉圈當(dāng)成方向盤開著汽車進(jìn)入活動(dòng)室，場面很是熱鬧，要一下子安靜下來，這很難，怎么辦？按照平時(shí)的慣例，我會(huì)把聲音提高八度，強(qiáng)制他們安靜下來聽游戲規(guī)則，但不巧今天喉嚨痛實(shí)在喊不響，只能稍過一會(huì)兒，輕輕地說了聲“好了嗎？我們就找個(gè)位子坐下來?！惫质拢p輕的一句話，反映會(huì)有這么大，“啪”下全坐下了，活動(dòng)又能繼續(xù)進(jìn)行了。

在游戲中，需要小朋友們把“小老鼠，上燈臺(tái)……”這首兒歌念完，才能跳入圈內(nèi)，由下至上的關(guān)上門，可是游戲進(jìn)行了好幾遍，大部分的小朋友都是在邊念最后一句兒歌，邊已關(guān)上了門，進(jìn)行個(gè)別提醒沒用，進(jìn)行全體強(qiáng)調(diào)效果不佳，無名火又竄上來了，拼著喊破嗓子，也要提高八度，轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)呀！剛才那招也挺好的，不妨降低八度試試看，深吸一口氣，穩(wěn)定下情緒，環(huán)視一下四周，輕輕地說：“請(qǐng)小老鼠們一定要記住，念完最后一句，再跳到家里去，好嗎？能做到嗎？”，輕輕一句，效果不錯(cuò)，大部分小朋友能夠遵守了。再次游戲時(shí)，先表揚(yáng)一下，再輕輕地強(qiáng)調(diào)一下，效果更佳。

活動(dòng)后，我反思：我們的孩子，太習(xí)慣于老師在生氣時(shí)提高聲音說話，但還不知道你在生氣的時(shí)候，還會(huì)降低八度來說，這太不合常理了。就如進(jìn)入午睡室，老師每次都是降低八度來講話，孩子們也會(huì)輕輕地憋著嗓子說一樣的道理。這樣有利于健康的一招，你不妨一試——請(qǐng)降低八度說話。

請(qǐng)適當(dāng)表揚(yáng)孩子

午睡時(shí)如果有一個(gè)孩子要上廁所發(fā)出的聲音就會(huì)影響到其他孩子的午休。只要有一個(gè)孩子醒了，接二連三其他的孩子也醒了，再要讓他們睡著就不是那么容易了。

一天，輪我值班，班上的一個(gè)小朋友想上廁所，經(jīng)過我的批準(zhǔn)，他悄悄地下了床，穿好鞋，躡手躡腳盡量不發(fā)出聲音的輕輕的打開門去了衛(wèi)生間。我非常感動(dòng)，這么小的孩子也會(huì)替他人著想。在交接班的時(shí)候我和班上的那兩位老師說起了這件事，并說這個(gè)孩子很懂事。當(dāng)時(shí)小朋友們正在唧唧喳喳地疊著自己的小被子，也許是我們說話的聲音大了一些，或許是孩子們想知道老師在談?wù)撜l的事情，反正當(dāng)時(shí)午睡室一下子特別安靜。再到值班的時(shí)候，小朋友們上廁所的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚。他們的動(dòng)作是那么的輕，那么的慢，生怕吵醒了睡覺的小朋友……沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，收到的效果卻大不相同。

直接的表揚(yáng)就像直射的陽光，使人感到不舒服，而且刺眼。當(dāng)太陽落下山光芒散去的時(shí)候，事情也就平平淡淡的過去了，根本起不到好的示范作用，而且會(huì)使孩子進(jìn)入驕傲的誤區(qū)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)表揚(yáng)，要抓住時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，讓表揚(yáng)像不落的太陽一樣永遠(yuǎn)在孩子們心中發(fā)光。

用微笑照亮孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝梦⑿φ樟梁⒆印保?/p>

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。

教師是愛的使者，因?yàn)椤皭邸保瑢W(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭邸?，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。

作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。

在一次主題教育活動(dòng)《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。

他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。

孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。

游戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。

拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。

孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。

朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……

朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。

原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯(cuò)事情被老師批評(píng)。

而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。

作為老師的我，頓時(shí)體會(huì)到：其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。

原來自己的一時(shí)“不高興”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。

用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛的小天使。

用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。

關(guān)于“用微笑照亮孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

把微笑送給孩子

“劉老師，樂樂回家說她很喜歡你，原因是你很愛笑，對(duì)小朋友從來不兇巴巴的?！蔽覀儼嗬镆晃患议L說。聽了這位家長的話，我不禁想起了幼兒園里的一幕。

作為一名幼兒教師，整天生活在孩子中，當(dāng)遇到個(gè)別不聽話的“小淘氣”時(shí)，好心情早就飛到了九霄云外去了，于是臉色就會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰，這不，早操走隊(duì)形時(shí)，夢(mèng)涵手里拿著旗子站在隊(duì)列里發(fā)呆，我在隊(duì)列前朝她喊了一聲：“夢(mèng)涵，跟上前面的小朋友?！笨粗裉斓脑绮僮龅脕y七八糟，我很生氣。我當(dāng)著全班小朋友的面把她批評(píng)了一通，并嚴(yán)肅的命令她跟小朋友學(xué)早操，我則在一旁拉長了臉“監(jiān)督”

就在這時(shí)，樂樂湊到我耳邊說：“老師，你今天生氣了，你生氣一點(diǎn)也不好看?！闭f完她還做出了生氣的樣子。我不由地“噗嗤”一聲笑出聲來，樂樂馬上換上微笑的面孔：“老師，你一笑真好看，就像我畫的小公主”。突然，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)涵正注視著剛剛發(fā)生的一幕。她的眼神里流露出一種膽怯，一種渴望。

我走過去，拉住了她的手微笑著說：“來，老師教你好嗎?”只見她張開小嘴笑了，笑得好甜。

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因?yàn)椤皭邸?，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭邸保羧盏膶W(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。

請(qǐng)不要這樣教育孩子

每一個(gè)孩子的心靈都是純真的，每一個(gè)孩子的眼睛都是無暇的，孩子都有自己的思維方式，如果以成人某些自私的思維來考慮事物，那么，必將給孩子純真的心靈受到易想不到的傷害！

前幾天，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，馬佐禮和馬純坤因?yàn)閾屢粋€(gè)玩具而動(dòng)手打了起來，我看到后，連忙跑過去制止，然而為時(shí)已晚，馬佐禮把馬純坤的臉抓傷了，我看到后非常生氣，批評(píng)了馬佐禮，而馬馬佐禮也向馬純坤道了歉，于是，他們倆又成了好朋友，一起玩了起來，當(dāng)天下午，我跟馬佐禮媽媽和馬純坤媽媽分別解釋了此事，她們都表示理解。我以為這事就這樣過去了。

易想不到的是，第二天早上排隊(duì)的時(shí)候，馬純坤狠狠的抓了馬佐禮的臉，我以為他倆又鬧矛盾了，我問馬佐禮：“馬純坤為什么抓你？”馬佐禮一臉盲然的說：“我不知道，我也沒和他打架！”我問馬純坤：“你為什么抓馬佐禮的臉？”馬純坤一本正經(jīng)的說:“老師，馬佐禮昨天抓我了，奶奶說讓我今天一定要抓回來！”看著馬純坤一臉無辜而又理直氣壯的樣子，我的心里感觸萬千……

孩子們的心靈是純真的，他們之間的事情讓他們自己去解決，更何況他們重歸于好了呢？作為家長心疼孩子，我們也可以理解，可是又何必去教孩子去“復(fù)仇”呢？如此教育方法，會(huì)給孩子的成長帶來多大的傷害？值得我們成人深思！

請(qǐng)讓孩子多喝水

春天萬物復(fù)蘇，人們撇開了寒冷的冬日，迎來了溫暖的春天。春天還是傳染病高發(fā)季節(jié)，最近有些孩子出現(xiàn)感冒咳嗽的癥狀。有幾次，家長送孩子的時(shí)候給我說：“請(qǐng)讓孩子多喝點(diǎn)水”。前幾天早晨，朱瑜錦的媽媽竟然自己帶來一瓶子水，對(duì)我說：“孩子有點(diǎn)咳嗽，帶了瓶水，下課讓他多喝點(diǎn)水?！蔽倚睦镉悬c(diǎn)生氣，可是我還是面帶微笑著說：“幼兒園里有水，我們每天會(huì)保證孩子和足夠的水的，下課我會(huì)讓孩子們多喝水的，你把水拿回家吧?！睂?duì)此，我感到納悶，因?yàn)槲颐刻於及才潘拇渭w喝水的時(shí)間，其他時(shí)間也不限制幼兒喝水。按理說，孩子們喝水不算少。但是為什么家長卻覺得自己的孩子喝水少呢?我開始觀察孩子們的每一次喝水。

有一天，朱瑜錦有點(diǎn)咳嗽，我讓她去喝水，只見她拿了自己的杯子，很快就擰開保溫桶的開關(guān)，一會(huì)就接完了。

我拿過她的杯子，看她接了多少水時(shí)，我大吃一驚，她接的水還不到杯子的五分之一。我就問她：“你每次喝水就接這么點(diǎn)水嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。聽了她的話，我馬上讓全班的孩子都來喝水，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子們貪玩，每次就接一點(diǎn)水，幾口就喝完。這樣，孩子們一天的喝水量不是很少嗎?于是，我取了一個(gè)小杯子，接了滿滿一杯子水，告訴孩子要像我一樣，每次接這么一些水，而且要喝完。孩子們高興得跟我學(xué)了起來，喝了一大杯水。我問他們：“孩子們喝飽了嗎?”他們都回答說喝飽了。從那以后，我每次都會(huì)注意孩子的喝水量，沒有家長反映喝水少的情況了。

由此，使我想到，作為一名幼兒教師，要關(guān)心孩子的日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做一個(gè)細(xì)心的老師，時(shí)刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子們學(xué)好知識(shí)，又要提高孩子們的生活自理能力，只有這樣才是一個(gè)稱職的幼兒教師。請(qǐng)讓孩子多喝水。

請(qǐng)松開孩子的手

一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到這樣一件事情：星期六的早晨，看見一位媽媽送一個(gè)五、六歲的小男孩上幼兒園，走到我們班前時(shí)，媽媽松開了手，小男孩剛向前走了兩步，“啪”一聲摔了一個(gè)大跟頭，小男孩立刻大哭起來。媽媽連忙扶起他，一邊為他拍打身上的土，一邊自責(zé)的說：“怎么摔倒了呢？我剛松開你的手，早知道這樣，我就不松開了。”說完，又緊緊地牽著兒子的手，生怕兒子再一次摔倒，望著母子倆牽手上樓的背影，我感想萬千，試想：如果這位媽媽，早一點(diǎn)放手，讓孩子自己鍛煉走路，那么今天他就不會(huì)平地摔跟頭了。五、六歲的孩子怎么連路都不會(huì)走呢？其實(shí)生活中這樣的事例處處可見：每天來幼兒園時(shí)，總是有一些家長為孩子忙前忙后，再看一看孩子，一個(gè)個(gè)坐在那里，神情非常的坦然，任你侍俸。這樣包辦代替的現(xiàn)象屢見不鮮。每一代人有每一代人的幸福，孩子有自己的命運(yùn)，父母總是希望為孩子鋪平前進(jìn)的道路，但是父母無法陪伴孩子走完一生。所以，不如及早讓孩子做自己命運(yùn)的主人，自立的孩子，才能為自己的人生負(fù)責(zé)。坐享其成是人生中最糟糕的事情，使孩子沒有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷他們自己的成功與失敗，因?yàn)檎嬲腋碜杂谧约旱呐?。把自主的?quán)利還給孩子，因?yàn)?，那本來就是屬于他們自己的?quán)利。自立的孩子，還需要父母自信的放手，讓孩子自己掌握他們的命運(yùn)。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：你說給我聽，我會(huì)忘記；你做給我看，我會(huì)記得；你讓我去做，我會(huì)明白其中的道理。為了孩子們將來能更快樂的生活，請(qǐng)給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，去積累生活經(jīng)驗(yàn)?！榱撕⒆觽冇幸粋€(gè)美好的明天，請(qǐng)松開孩子的手。

請(qǐng)不要給孩子幫倒忙

在幼兒園里，尤其是小班，常常出現(xiàn)這樣的情況：孩子摔倒了，趴在地上哭，家長為了趕快哄好孩子，于是，一邊抱著孩子一邊用手打地，嘴里還安慰著說：“不哭不哭，看我替你打它！”好像在懲罰這個(gè)壞蛋，這時(shí)候孩子的注意力馬上轉(zhuǎn)到這上邊，看到壞蛋得到懲罰，自己也獲得了補(bǔ)償，轉(zhuǎn)眼破涕為笑，這個(gè)時(shí)候家長也松了一口氣?？墒沁@樣做到底對(duì)不對(duì)？家長只顧討孩子的歡心，卻沒有考慮過這件事情到底會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，后果可能是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自私，變得以自我為中心只會(huì)替自己著想，遇到類似的事情只會(huì)找別人的不對(duì)，長此以往直接影響孩子心理以及性格的健康發(fā)展。家長或許想：孩子摔倒了，我不過是去打打地，又沒有讓孩子學(xué)打人呀?？墒菍?duì)孩子來說，人和事物是平等的，是相通的，就比如與小鳥聊天和與伙伴聊天相同，對(duì)扭扭車損壞的疼愛絕不亞于對(duì)朋友受傷的疼愛。同樣，孩子之間發(fā)生搶奪玩具的時(shí)候，也不應(yīng)該強(qiáng)制孩子交出玩具，就算給孩子講應(yīng)該互相謙讓類似的大道理，可他們的理解能力有限，得到的結(jié)果只不過是讓他們順從所謂的道理，倒不如用別的玩具喚起他們的興趣，及時(shí)調(diào)節(jié)情感轉(zhuǎn)移，讓他們懂得：搶奪玩具是毫無樂趣的，只要善于發(fā)現(xiàn)處處都有比伙伴手里更有趣的玩具，如果我們經(jīng)常做這方面的引導(dǎo)，那么平時(shí)的常規(guī)教育就事半功倍，比你像馴獸師一樣講大道理要輕松得多，在孩子親身體驗(yàn)理解道理的同時(shí)，更利于孩子自己去分析和學(xué)習(xí)。孩子在從小的教育中，一點(diǎn)一滴的小事都有可能被感染，影響他的一生，我們幼教工作就是對(duì)孩子教育的重中之重，孩子能否有好的性格、品格或許都要從我們做起。當(dāng)然了，幼教不是我們單方面的事情，需要有涵養(yǎng)的家長的配合才可以，就像上面那個(gè)家長做的，或許有許多家長都會(huì)這么做，可是帶來的后果卻是惡性的。教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：良好的性格可以伴隨人一生。不要輕易對(duì)孩子說：我?guī)湍銘土P它！遇到事情我們應(yīng)該做的是幫孩子分析解決問題，而不是敷衍了事。孩子會(huì)長大，在這個(gè)過程中他要學(xué)的是怎么去面對(duì)困難解決困難，很多事情我們不能總在身邊幫他，孩子需要自身的分析能力和挑戰(zhàn)困難的勇氣，所以，在和孩子在一起的時(shí)候，遇到事情比他晚一點(diǎn)做出反應(yīng)，給他鍛煉的機(jī)會(huì)，你的幫忙不一定正確，相反可能會(huì)影響孩子的判斷力，所以，請(qǐng)不要給孩子幫倒忙，讓他在“失誤”中成長吧！

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