幫助寶寶養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？以下是小編收集整理的“微笑對(duì)教學(xué)的幫助”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

看一本書上寫了這樣一段話“上帝賜給人類最貴重的禮物是微笑”。我覺得特別是我們幼兒教師，更應(yīng)該注重自己每天是不是多微笑了。幼兒園教師的微笑跟孩子們的心理健康成正比這句話我是非常贊同的。平常在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們的大多精力大多高度集中在教學(xué)過(guò)程中，很少有微笑。在游戲活動(dòng)中，特別是在體能游戲活動(dòng)中，我們的精力幾乎全部集中在觀察和保護(hù)孩子上，表情嚴(yán)肅，難得一笑。只有幼兒休息睡覺的時(shí)候才能放松下心情來(lái)展現(xiàn)自己的笑容?？赡苁且?yàn)閷W(xué)前教育工作的特殊性讓幼兒教師時(shí)刻保持在高度警惕中，所以無(wú)形的工作量及工作壓力給了她們這樣的表情。怎樣才能改變現(xiàn)狀呢，教師的美不會(huì)在于其容貌的美，更在于其發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)微笑。微笑對(duì)幼兒的老師或許因?yàn)闊釔圩约旱穆殬I(yè)，或許因?yàn)楹⒆觽兡芎煤玫恼疹欁约焊械叫牢?，或是能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)感到開心，或是被孩子們天真燦爛的笑容所感染。其實(shí)我覺得我們的職業(yè)沒(méi)得選擇，但是我們的表情可以選擇，我們的想法可以選擇。放松開心的站在他們中間是我們最好的選擇。

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孩子需要的是對(duì)母親的關(guān)愛和幫助

陳菲琳是個(gè)討人喜歡的小女孩，一雙大大的眼睛長(zhǎng)的漂亮不說(shuō)，而且動(dòng)手能力強(qiáng)——畫畫唱歌樣樣行，當(dāng)起老師的小幫手也是有模有樣，有時(shí)候還會(huì)幫一些能力差的小朋友做事情，像洗手的時(shí)候主動(dòng)幫助伙伴卷袖子，美術(shù)活動(dòng)結(jié)束以后幫助老師收蠟筆等。所以有時(shí)候，老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，常常會(huì)請(qǐng)她搭一把手，看看其他小朋友有什么需要幫忙，或是做做小老師。由于她平時(shí)各方面表現(xiàn)都很好，懂事又乖巧，又經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在孩子們中間也有著很不錯(cuò)的人緣，大家都喜歡她。

可最近我發(fā)現(xiàn)她似乎有些變化，每天早上來(lái)園的時(shí)候，都是眼睛紅紅的走進(jìn)教室，神情沮喪，學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候呢常常分心，小眼睛呆呆的失去了以前的靈活勁，等到我請(qǐng)她回答問(wèn)題也是一句也答不上來(lái)，要么就是聲音輕輕的，完全沒(méi)有了以前的自信和大膽。孩子的爺爺和奶奶也反應(yīng)孩子最近不肯來(lái)幼兒園了。為此我非常擔(dān)心，以往活潑開朗的孩子怎么會(huì)一下子變的這樣呢？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我腦袋里。

于是在午睡前我找她談了一次話，“最近是不是覺的不開心？”她不說(shuō)話，“以前你可不是這樣的哦，是不是小腦筋在想別的東西??？”她仍保持著沉默?！坝袥](méi)有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢？”她還是沉默?！爸挥懈嬖V老師，老師才能幫你呀。”“我想媽媽……”她終于開口了。倘若平時(shí)遇到孩子這樣對(duì)我說(shuō)，我一定會(huì)以為她只是在發(fā)發(fā)嗲，但是通過(guò)與菲琳爺爺奶奶的交流得知，由于父母工作繁忙，平時(shí)根本照顧不到孩子，所以周一到周五孩子都是和爺爺奶奶住在一起，根本就見不到媽媽，只能等到周末才能和媽媽一起玩一玩說(shuō)說(shuō)話。

了解到這樣的情況就不難理解為什么孩子最近情緒起伏會(huì)那么大，母親是孩子最依賴也是最渴望親近的人，再堅(jiān)強(qiáng)再聰明的孩子對(duì)母親總是會(huì)有一種很強(qiáng)的依賴，但是由于各種原因，孩子失去了和媽媽一起分享每天的快樂(lè)，每天依偎在媽媽身邊睡覺的機(jī)會(huì)。孩子每天盼望的只是星期五快快到就能看到媽媽了，也難怪會(huì)這么心不在焉，對(duì)幼兒園產(chǎn)生排斥感。

而且通過(guò)平時(shí)與其他孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)班中不僅只是小菲琳有這樣的情況，每到星期二小孜希會(huì)非常興奮的告訴我“今天爸爸媽媽要從新家回來(lái)了！”“我們要去小蘑菇房里住了！”

我們最常了解到的家庭教養(yǎng)方式是父母+祖父母輩，但是通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流及觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的教育越來(lái)越傾向與祖父輩，年輕家長(zhǎng)越來(lái)越多，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)85后，這些家長(zhǎng)可能處在事業(yè)的上升期，可能也因?yàn)樽陨黻P(guān)系，導(dǎo)致了孩子們與父母的接觸越來(lái)越少，這就會(huì)出現(xiàn)很多的弊端，例如：生活自理能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較弱。但是像菲琳這樣的情況又是一種新的弊端，由于孩子的身心發(fā)展并未成熟，所以在這個(gè)階段最最需要的是對(duì)母親的關(guān)愛和幫助。如果這樣的情況不改善，必定會(huì)影響孩子今后心理的發(fā)展。

好玩的飛行棋幫助孩子鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

強(qiáng)強(qiáng)小朋友是飛行棋的忠實(shí)擁護(hù)者。只見他今天早早來(lái)到益智區(qū)，打開飛行棋盒，與航航、超超、暢暢三個(gè)小伙伴開始合作下棋。可下了不久，那兒就傳來(lái)了爭(zhēng)執(zhí)聲。我走過(guò)去，強(qiáng)強(qiáng)立刻向我訴說(shuō)：“楊老師，明明只有投到6才可以起飛，可航航偏要說(shuō)只要投到雙數(shù)就可以起飛，真是的，他到底會(huì)不會(huì)下飛行棋呀。”其他兩個(gè)孩子紛紛附和。這時(shí)航航有些委屈地說(shuō)“楊老師，我家平板電腦里飛行棋就是這樣下的，投到2、4、6都可以起飛的。他們偏不信我，還說(shuō)我瞎說(shuō)。”

電腦里的飛行棋因?yàn)榭梢宰约褐贫ㄓ螒蛞?guī)則，所以可以選擇投到雙數(shù)起飛，也可以選擇投到單數(shù)起飛，增加了游戲的趣味性。因此我先肯定了航航的說(shuō)法，提醒他們可以四個(gè)人一起商討，自己制定游戲規(guī)則。聽說(shuō)飛行棋還可以這樣玩，強(qiáng)強(qiáng)他們?nèi)杠S起來(lái)，他們一會(huì)采取雙數(shù)起飛的規(guī)則，一會(huì)采取單數(shù)起飛的規(guī)則，玩得不亦樂(lè)乎。

孩子們?cè)谙缕宓臅r(shí)候可能會(huì)自己的想法，我們要尊重孩子的想法，不要墨守成規(guī)，固定一種下棋規(guī)則。讓飛行棋雙數(shù)或單數(shù)起飛，還可以幫助孩子鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓飛行棋變得更好玩，真是一舉多得。

微笑

剛開學(xué)班上來(lái)了一位插班生玲玲，幾天來(lái)玲玲表現(xiàn)地非常乖巧，活動(dòng)中也總是神氣地坐在椅子上，各方面不需要老師操心，但是表情總是很拘謹(jǐn)，看人的眼神也很防備，好像從來(lái)也沒(méi)有笑過(guò)。她媽媽幾天后來(lái)說(shuō)孩子性格內(nèi)向，不敢真正表現(xiàn)自己，同時(shí)晚上睡覺時(shí)也經(jīng)常會(huì)哭?？梢娺@個(gè)孩子對(duì)于陌生環(huán)境是充滿了恐懼感，對(duì)別人也是存在排斥之心，短時(shí)間內(nèi)要讓孩子能夠放松地和我們交往還存在一些難度。面對(duì)如此拘謹(jǐn)、緊張的孩子，我想除了平時(shí)的關(guān)心，老師不要吝嗇你的微笑。因?yàn)槲⑿κ侨诨瘎?，是一束冬日里的?yáng)光，它是解除交往障礙最好的方法。想象一下，在一個(gè)充滿微笑的環(huán)境里，一個(gè)人的心情是多么的放松和舒服，那么人在這樣的環(huán)境里也就能自然地來(lái)表現(xiàn)自己，而不會(huì)感到緊張。

入園時(shí)的微笑。

孩子早上入園時(shí)是心情最復(fù)雜的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候玲玲離開了熟悉的人和環(huán)境來(lái)到了陌生的地方。這個(gè)時(shí)候我對(duì)視著孩子的眼睛給了孩子一個(gè)充滿喜愛和關(guān)懷的微笑，告訴她座位在什么地方，提醒她所需要插的衛(wèi)生檢查牌。玲玲在我的微笑和帶領(lǐng)下插了牌子也來(lái)到了自己想要玩的地方。

活動(dòng)中的微笑

活動(dòng)中孩子們都積極參加了各個(gè)活動(dòng)，玲玲總是神氣地但面無(wú)表情地坐著，在剛開始我只是每次對(duì)她笑笑。而后簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)她回答，并且及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，慢慢地孩子能夠主動(dòng)舉手了。此時(shí)我就給予了肯定的微笑。

放學(xué)時(shí)的微笑

放學(xué)是孩子最期盼的時(shí)間，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接玲玲的時(shí)候我微笑的看著她，并且告訴她老師明天會(huì)等她

保持微笑

人可以拒絕財(cái)富，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠(chéng)的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。曾經(jīng)去過(guò)一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎?不論是誰(shuí)走過(guò)這邊的時(shí)候，都會(huì)停下腳步，整理一下自己的儀容，對(duì)鏡子中的自己露出一個(gè)甜甜的微笑，給自己一個(gè)鼓勵(lì)。其實(shí)，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來(lái)面對(duì)生活，面對(duì)孩子，面對(duì)他人呢，一個(gè)微笑可以化解很多矛盾，給人鼓勵(lì)。

作為一個(gè)幼兒教師，面對(duì)著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長(zhǎng)不理解就會(huì)來(lái)找老師，其實(shí)我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對(duì)誰(shuí)都不好，要是我們換一種方法，大家就會(huì)小事化無(wú)。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時(shí)跟晨晨的爸爸說(shuō)了，他爸爸說(shuō)男孩子，受點(diǎn)傷沒(méi)關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來(lái)送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒(méi)有說(shuō)話，就聽晨晨媽在那說(shuō)，等她說(shuō)完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經(jīng)過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中我始終保持著微笑，盡管她說(shuō)了一些很難聽的話，我一直笑著面對(duì)她，反而讓晨晨媽不好意思了，對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我太著急了，說(shuō)話有點(diǎn)沖，說(shuō)的話別往心里去?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“晨晨媽，對(duì)不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解?！焙髞?lái)，聽別的家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)，可能是晨晨媽說(shuō)的，“人家老師脾氣真好，我說(shuō)的那么難聽，老師都沒(méi)生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時(shí)也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時(shí)冷臉相對(duì)的話，矛盾肯定升級(jí)。

人與人之間往往是因?yàn)橐恍┬∧Σ猎斐傻恼`會(huì)，我們何不微笑面對(duì)，給孩子一個(gè)微笑，讓孩子得到鼓勵(lì);給同事一個(gè)微笑，讓他感受到你的友好;給朋友一個(gè)微笑，讓他感受到你的關(guān)愛，家人一個(gè)微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。

讓微笑相隨

人世間需要溫情，需要你我真情相對(duì)，那么請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。

微笑是一種魅力，是一種豁達(dá)，是一種熱情，更是一種無(wú)微不至的關(guān)懷。

生活中不能沒(méi)有笑，誰(shuí)也不希望自己生活在一個(gè)冰冷的世界上，誰(shuí)都渴望笑臉面對(duì)彼此。

迎著早晨的第一抹朝陽(yáng)，我們應(yīng)給送孩子入園的家長(zhǎng)一個(gè)微笑，讓他們感到“把孩子交給你，我放心！”對(duì)無(wú)意做錯(cuò)事的孩子，我們的一個(gè)微笑會(huì)化解他們心中極具的膽怯和自責(zé)。

對(duì)課堂教學(xué)中的孩子微笑，他們會(huì)非常的積極和認(rèn)真，使你們更為默契。

給同事一個(gè)微笑，讓對(duì)方收獲一份友好和熱情。

給孩子一個(gè)微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽(yáng)光。

給家長(zhǎng)一個(gè)微笑，贏取家長(zhǎng)一種信任和寬慰。

我們的微笑發(fā)自肺腑，因?yàn)槲覀儛畚覀兊墓ぷ?，愛和我們朝夕相伴的這群“天使”般的孩子，愛把我們視若親人的家長(zhǎng)，愛親如姐妹的同事……溫暖的陽(yáng)光賜予我們陽(yáng)光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽(yáng)光下最美麗的人。

只要有微笑相隨，我們的生活會(huì)更加朝氣蓬勃。

可愛的他們燦爛的微笑

一晃一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲了，和孩子們也越來(lái)越熟悉了。知道每個(gè)孩子們特殊的習(xí)慣，了解孩子們之間的小秘密。也就越發(fā)覺得他們可愛了。記得剛開始的時(shí)候師傅笑著對(duì)我說(shuō)：“小顧啊！我發(fā)現(xiàn)你是兇也兇不起來(lái)，甜也甜不起來(lái)！”的確是這樣的，剛開始的我真的是一個(gè)菜鳥，為了讓孩子們安靜下來(lái)常常是直著嗓子狂喊，常常半天下來(lái)覺得喉嚨里有血絲，回到家里連話也不想多說(shuō)一句?？墒乾F(xiàn)在多看了，多聽了師傅上課，也漸漸學(xué)會(huì)了恩威并施了，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意能用身體的許多部位運(yùn)球，而這些部位在備課的時(shí)候是我壓根就沒(méi)有想到的。孩子，你們真棒！

另外，很少接觸國(guó)畫的我，為了上一節(jié)美術(shù)課，而不得不在網(wǎng)上找資料，看圖片為自己補(bǔ)充一點(diǎn)國(guó)畫的“養(yǎng)分”，力求在教學(xué)過(guò)程中把自己吸收的養(yǎng)分全數(shù)灌輸給孩子。幸而我們可愛的孩子們并沒(méi)有讓我失望，這次的螃蟹畫的都很棒，還為螃蟹添畫了好多有趣的東西。也多虧了我們可愛的孩子，現(xiàn)在我也漸漸喜歡上國(guó)畫的灑脫隨意，一支筆中的無(wú)窮變化了。

臨近圣誕節(jié)時(shí)，孩子們每天都會(huì)問(wèn)我“老師什么時(shí)候才到圣誕節(jié)?。　?，我很奇怪就問(wèn)：“你怎么每一天都問(wèn)什么時(shí)候到圣誕節(jié)??！”孩子們的回答令我超級(jí)感動(dòng)的“因?yàn)槲蚁雽?duì)老師說(shuō)圣誕節(jié)快樂(lè)”。也就在今天12月24日，我們?nèi)嘁黄鸶呗曌１舜耸フQ節(jié)快樂(lè)，說(shuō)完孩子們都高興的手舞足蹈起來(lái)。

現(xiàn)在我每天都很期待和孩子們的見面相處，期待看見他們臉上比冬日暖陽(yáng)還要燦爛的微笑。聽著孩子們的童言童語(yǔ)，看著他們燦爛的微笑，突然覺得生活變得很幸福很充實(shí)。

謝謝我可愛的孩子們，在2008年給我?guī)?lái)了別樣的人生體驗(yàn)。

《老師的微笑》《老師，拉手》

昨天上午不帶班，在游戲室制作龍舟，孩子們都很好奇來(lái)問(wèn)我在干什么？我說(shuō)明天就知道了。華子楊說(shuō)：“老師，你用不用我?guī)兔Γ俊蔽艺f(shuō)：“不用，用了我叫你?！比A子楊說(shuō)：“那我站到門口等著你叫我?guī)兔??！蔽艺f(shuō)：“不用，你去吧，我需要我會(huì)叫你的?！彼f(shuō)：“你干活吧，我就站到門口看著你?！甭牭剿脑捨倚α耍艺f(shuō)你好可愛。華子楊說(shuō)：“老師你笑了我好開心！”

聽到孩子的話，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長(zhǎng)排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無(wú)論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因?yàn)樘焯旌退麄冊(cè)谝黄?，你的情緒他們是可以感受的到的。

評(píng)語(yǔ)：文章中慢慢的愛，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，非常幸福！

《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬

剛來(lái)到這個(gè)班就對(duì)承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來(lái)跑去，戶外活動(dòng)時(shí)，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來(lái)跟著我們。一天我就逗他說(shuō)：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了?！背谐新犚娋团軄?lái)追我們，我把門假裝一關(guān)，承承說(shuō)：“我進(jìn)班?！蔽艺f(shuō)：“你不拉我手，不回班?！背谐姓f(shuō)：“拉手?！蔽揖透嬖V他以后出去，回來(lái)要拉老師的手，不能亂跑。他說(shuō)：“不亂跑。”喝完奶后戶外，我說(shuō)：“小三班找我站隊(duì)做操了?！背谐新犚娋团苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，拉手?！蔽衣犚姾缶彤?dāng)著全班小朋友的面說(shuō)承承很棒。放學(xué)時(shí)給承承發(fā)了一個(gè)小貼畫，媽媽接時(shí)，承承跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽，貼畫?！蔽医o媽媽講了整個(gè)過(guò)程，媽媽很高興的說(shuō)，原來(lái)就擔(dān)心承承這些，不融入班級(jí)，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開心?？吹浆F(xiàn)在的承承?？吹綃寢尩男θ荩业男睦镆彩歉吲d地。

評(píng)語(yǔ)：幼兒個(gè)體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時(shí)因材施教，選對(duì)方法，讓幼兒能快速融入班級(jí)集中！

微笑給我?guī)?lái)的感悟

每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，無(wú)論是在什么崗位，我也是一樣，從我畢業(yè)之后就一直從事幼教工作，我是一個(gè)很愛鉆牛角尖的人，如果這件事情你說(shuō)我做的不對(duì)可以但是你必須給我一個(gè)充足的理由，就是這樣給我?guī)?lái)了今天的事，龍吟幼兒園有自己的網(wǎng)站當(dāng)然那也有屬于我們班自己的，每天都忙忙碌碌但日子過(guò)得也算充實(shí)，主任給我們開會(huì)說(shuō)對(duì)于網(wǎng)站會(huì)定期檢查網(wǎng)站里的那些畫和照片別弄得那么亂，加統(tǒng)一的相框看起來(lái)還整齊，照片還清楚，將已經(jīng)打開的網(wǎng)站讓我們看了看還說(shuō)了一些弄得比較亂的班級(jí)，然后我們就開始動(dòng)手整理自己的網(wǎng)站把畫廊、幼兒作品都弄得很是干凈、整齊、一目了然心里還很得意，這下總算是松了一口氣沒(méi)過(guò)多久評(píng)比結(jié)果出來(lái)了我們班還沒(méi)有比弄得亂的那個(gè)班突出，我心里很是不服“為什么我按照要求去做了反而做的不好沒(méi)有按照要求去做的反而得了名次

，我就去給評(píng)比的老師打電話，問(wèn)問(wèn)我們班差的地方是什么？答案讓我很是意外吃驚，說(shuō)我們班的相框太死板，不夠新穎應(yīng)該在上面加點(diǎn)圖案什么的讓畫框漂亮點(diǎn)，我才把畫框都換成統(tǒng)一的，又說(shuō)要亂點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)我特生氣，不知道到底什么樣才算是好，很生氣也很不禮貌的掛了電話，知道今天我還在自責(zé)其實(shí)我并不是針對(duì)誰(shuí)的，本想找個(gè)機(jī)會(huì)和那個(gè)老師道歉的可是總覺得不好意思，后來(lái)回到班里我的情緒也很不好，而我們班的孩子也像是受到了什么委屈一樣，個(gè)個(gè)都是像有心事似的，都很壓抑，氣氛也很早糟，老師的脾氣班級(jí)的情緒說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，后來(lái)無(wú)意中看了一本書才讓我豁然開朗。

從那以后不管是面對(duì)家長(zhǎng)、朋友還是同事，我都見面時(shí)都會(huì)面帶微笑。不管發(fā)生什么事情，心里有多不開心，我都不喜歡寫在臉上，因?yàn)槲蚁嘈盼业奈⑿梢哉{(diào)整我的心態(tài)。另外我喜歡自己給自己加油、打氣，來(lái)緩解一些工作上的壓力。

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