幼兒園中班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《動物的睡姿》及教學反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1.初步觀察了解動物各種各樣的睡姿。

2.能夠大膽嘗試用動作模仿動物的不同睡姿。

3.樂意參與游戲，并在模仿中體會快樂。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

2.幻燈片《各種各樣的睡姿》。

3.動物頭飾；動物圖片。

活動過程：

一、導入活動

1．師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

幼：是的。

師：那你們還記不記得自己睡覺是什么樣子？睡著的時候眼睛是怎么樣的？

幼：閉上眼睛、躺在床上、蓋上被子……。

2．出示睡覺圖片，引發(fā)幼兒議論。

教師出示睡覺圖片，請幼兒看一看、說一說他們睡覺的姿勢。

師：他（她）睡覺的時候是什么姿勢？

幼：側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡。

師：哇，我們?nèi)怂X的時候有這么多不同的睡姿。那你們知道嘛，小動物也是需要睡覺的。你們見過的小動物都有什么樣的睡姿呢？

二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

1.出示動物睡覺圖片。

師：我們先來看看圖上都有哪些動物？

幼：小金魚、小狗、大馬、烏龜。

師：悄悄告訴你們哦，這些小動物都已經(jīng)睡著啦。

2.幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

師：我們來看看小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的哦。

在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？（好神奇哦，小金魚竟然是睜著眼睛睡覺的。）

師：它是怎么睡覺的？（小狗趴著睡的，睡著的樣子很可愛吧）

師：咦，這又是誰呀，它怎么睡的？（大馬站著睡的，而且睡得很香哦）

師：這是誰呀，它的頭呢？腿呢？（烏龜縮在殼里睡覺的）

師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？

（引導幼兒說出有睜著眼睛睡、趴著睡、站著睡、縮在自己的殼里睡。）

三、欣賞歸類幻燈片《各種各樣的睡姿》。

1.欣賞睜著眼睛睡覺的小動物。

師：我們剛才學習了誰是睜著眼睛睡覺的？

幼：金魚。

師：你知道還有哪些小動物跟金魚一樣是睜著眼睛睡覺的呢？

幼：……。

師：小朋友說的很棒?，F(xiàn)在，老師帶你們再認識一些睜著眼睛睡覺的小動物，小眼睛仔細看哦。

師：這是誰呀？

幼：鯊魚。

師：鯊魚也是睜著眼睛睡覺的。告訴你們哦，所有的魚類都是睜著眼睛睡覺的哦。

師：這是誰？你們認識嗎？

幼：貓頭鷹。

師：貓頭鷹也是睜著眼睛睡得，可是，它跟金魚有什么不一樣的地方？誰能告訴我？

幼：貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼。

師：很神奇吧，貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼也可以睡覺。我們一起學一學貓頭鷹的睡覺姿勢好不好？

師幼小結(jié)：圖片上魚類睡覺都是睜著眼睛；貓頭鷹睡覺睜一只眼閉一只眼。其他動物睡覺都是閉著眼睛的。

2.欣賞趴著睡覺的小動物。

師：小狗是怎么睡覺的，你們還記得嗎？

幼：趴著睡的。

師：你見過的小動物還有跟小狗一樣是趴著睡覺的嘛?

幼：……。

師：哇，小朋友知道的真多，說明平時在去動物園或看電視的時候，觀察的很仔細哦。老師也給小朋友帶來了一些趴著睡的小動物哦。

幼：小貓、小豬、老虎。

師：小貓（小豬、老虎）是怎么叫的？

幼：喵～（哼～、啊嗚～）

師：小貓來了，喵喵叫，小貓趴著睡著了。

幼兒模仿：喵～，趴著睡。

師幼小結(jié)：圖片上趴著睡覺的小動物有：小狗、小貓、小豬、老虎。

3.欣賞站著睡覺的小動物。

師：剛才我們見到了哪個動物是站著睡的？

幼：馬。

師：誰還知道站著睡覺的小動物，告訴大家。

幼：……

師：哇，小朋友知道的真不少。我們一起看看還有誰是站著睡得？

幼：大象、長頸鹿、丹頂鶴。

師：你知道丹頂鶴有幾條腿嗎？可是丹頂鶴站著睡覺的時候，你看到了幾條腿？

幼：一條腿。

師：發(fā)生了什么事？另一條腿哪去啦？

幼：藏起來啦。

師：觀察得真仔細，丹頂鶴睡覺的時候有一條腿藏起來了。這個睡覺姿勢真特別，我想學一學，你們想學學嘛？

幼：想。

師：那我們一起學一學。

師幼：站著睡覺的小動物有：大馬、大象、長頸鹿、丹頂鶴。丹頂鶴睡著時有一條腿藏起來了。

4.欣賞藏在身體里睡覺的小動物。

師：哪個小動物藏在身體里睡覺的？

幼：烏龜。

師：我們一起學一學烏龜藏在身體里睡著的姿勢好不好？

師：還有哪些動物也是藏在身體里睡覺的呢？

幼：蝸牛。

師：哇，真的耶。那我們學學蝸牛睡覺的姿勢好不好？

師幼模仿：蝸牛醒了、蝸牛睡著了。

小結(jié)：哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。

四、游戲：模仿小動物的睡姿。

師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的、縮在殼里睡得，可好玩啦，你們想不想再來模仿小動物是怎么睡覺的。

1.看誰學得像。

教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。

2.游戲《睡覺了》。

游戲規(guī)則：幼兒選擇自己喜歡的頭飾，并根據(jù)頭飾模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

師：看看自己手里拿的是什么小動物？

五、游戲：幼兒歸類小動物的睡姿，加深幼兒的理解與記憶。

師：剛才我們模仿了這么多小動物的睡覺姿勢，你記得我們學習的全部小動物的睡覺姿勢嗎？

幼：記得。

師：睜眼睡覺的小動物有……？站著睡覺的小動物有……？趴著睡覺的小動物有……？藏在身體里睡覺的小動物有……？

出示動物圖片，請幼兒把相同睡姿的小動物放在一起。

師：你們都記住小動物們的睡姿了嗎？

師：那我要考考你們嘍，請小朋友們把相同睡姿的小動物放在一起嘍，看看誰記得最準確。

六、結(jié)束部分。

師：剛才，老師帶小朋友們認識了睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的、藏在身體里睡的小動物，還有很多小動物有不同的睡姿，下次，老師再帶你們學習好不好？

反思

這是一節(jié)科學課，用小朋友睡覺的照片導入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導入了教學活動中。在這個活動中讓孩子們通過看——說——模仿等教學手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動物不同的睡覺特點，觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處。

在過程中運用圖片達到直觀的視覺效果，并多次通過教師的引導提問，激發(fā)幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語言能力。在快結(jié)束時，通過讓幼兒模仿動物的睡姿，又迎合了幼兒好動的年齡特點，使整個教學活動動靜結(jié)合，充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛，感受神奇的大自然，激發(fā)探索的欲望。

幼兒百科；動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

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單篇精選： 幼兒園中班教學活動反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編幫大家編輯的《單篇精選： 幼兒園中班教學活動反思》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【活動目標】

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

【活動準備】

（一）經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

【活動過程】

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。

三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標志連起來。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。

【活動延伸】

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。

生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

幼兒園教師心得：中班美術(shù)《媽媽的包》教學反思

整理了幼兒園教師心得中班美術(shù)《媽媽的包》教學反思，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

本節(jié)課是“我有多愛你”主題下的一節(jié)美術(shù)課。媽媽的包包對孩子們來說非常熟悉，每天都能見到的物品。課上，我先請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形、梯形的，有個別孩子會說到還有圓形的，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？一下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

佟佟說：“媽媽的包包里有手機，媽媽的手機上有很多游戲?！?/p>

淇淇說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，媽媽每天騎電動車送我上幼兒園。”

悅悅說：“媽媽包里有糖果，彩虹糖很好吃。”

欣怡說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多錢?！?/p>

軒軒說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的。”

豪豪說：“我媽媽的包包里有我最喜歡的小汽車，每次出去玩都帶著?！?/p>

……

經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里裝的都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽好愛寶貝呀。討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動與孩子們的生活經(jīng)驗相關(guān)，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進行了復(fù)習鞏固，也在此基礎(chǔ)上進行提升，學習畫細小精細的物品，并將其特征進行表現(xiàn)。活動結(jié)束，我還請每個小朋友講一講自己的包包。有個別小朋友膽子小我就請他們課下給小朋友講講。

課堂中我發(fā)現(xiàn)這次小朋友都能大膽落筆，但是個別幼兒在畫面布局上仍需再次強調(diào)。每一步都需要得到老師的充分的肯定才繼續(xù)。

我發(fā)現(xiàn)文文小朋友畫了三個包，他說是爸爸、媽媽、奶奶的包包，激發(fā)了孩子心中的愛意。這節(jié)課是愛的洗禮，讓孩子都能通過畫畫表達自己對媽媽濃濃的愛意，效果好。

單篇精選： 幼兒園中班教學反思寫作范例

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當幼兒園教師的教學任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家精心整理的“單篇精選： 幼兒園中班教學反思寫作范例”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學研課活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探索兩種不同導入方式在同一教學內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后，對導入環(huán)節(jié)進行了重點的設(shè)計。兩個活動，我們分別運用了兩種導入方式：一種是實物直接導入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導入，教師通過魔術(shù)變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。

兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。教研組老師們聽課后向我們執(zhí)教老師也反映了這個問題，爭對這一問題，我對自己的活動進行了反思。

根據(jù)活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。

一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會讓你收獲更多。

幼兒園中班教學總結(jié) 中班教學總結(jié)

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。

本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

《動物寶寶找媽媽》幼兒園教學設(shè)計寫作范例

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編收集并整理了“《動物寶寶找媽媽》幼兒園教學設(shè)計寫作范例”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備

1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。

2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾

活動過程

一、導入活動

聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

師：小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎？你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？

二、看錄像了解卵生動物的常識

師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？

2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

師：還有哪些動物會生蛋呢？

三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。

師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣，如：小馬，你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎？

五、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進行排序。

教學反思:

這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

活動不足

在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

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