孩子不合群怎么辦。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“面對(duì)孩子不睡覺(jué)，我有安眠招”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

面對(duì)孩子不睡覺(jué)，我有安眠招小時(shí)候的xx很乖，每次喂完奶就呼呼大睡了，睡眠質(zhì)量也好，根本不用為她睡覺(jué)而擔(dān)心。

可是漸漸地隨著她長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)到了晚上睡覺(jué)點(diǎn)，明顯看著她困了揉眼睛想睡覺(jué)，可是喂完奶也不睡覺(jué)，滿床打滾哼哼唧唧、賴賴嘰嘰的，難不成這就是想睡睡不著？于是乎就陪同xx一起躺在床上，任憑她滿床打滾，可是一聽(tīng)著她賴嘰的聲就淡定不了，抱起來(lái)再喂吧，吃不了幾口又不吃了，繼續(xù)執(zhí)意要躺在床上，翻來(lái)覆去……孩子不睡覺(jué)不僅僅是折磨她自己，也是在折磨我們呀~

躺在床上想：折折騰騰1個(gè)多小時(shí)還不睡，可不能再這樣了，得想點(diǎn)招了。

1、增加戶外活動(dòng)量

白天在xx起床后，簡(jiǎn)單收拾下屋子，吃好飯就帶xx出發(fā)啦！一到外面，xx是摸爬滾打，連走帶跑的一刻不停歇，心情也變得異常美麗。運(yùn)動(dòng)量增大了，胃口也增大了，睡眠質(zhì)量也提升上來(lái)了。在外面玩2、3小時(shí)左右，很明顯xx累了，連走路都走不動(dòng)了，拖著沉重的雙腿，沒(méi)走幾步就想往地上一坐，一看到了這架勢(shì)，回家喂完奶保準(zhǔn)呼呼大睡，而且一覺(jué)都能保證睡2個(gè)小時(shí)左右……

2、保持臨睡前好心情

據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，假如在臨睡前xx哭哭咧咧不高興，即便睡著了后，也會(huì)很不開(kāi)心，中途醒來(lái)的時(shí)候也會(huì)伴隨著哭聲而醒；假如臨睡前美滋滋樂(lè)哈哈地好心情，中途醒來(lái)后會(huì)自顧自地嘮好一會(huì)嗑~所以臨睡前要讓寶寶擁有好心情，可以陪她玩一玩簡(jiǎn)單的小游戲，類似藏貓貓，拿著毛絨玩具或者枕頭擋在媽媽和寶寶之間，慢慢移開(kāi)等，這些都足以讓寶寶心情指數(shù)達(dá)到頂峰。

3、營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境

xx到睡覺(jué)的時(shí)間不睡覺(jué)，我后來(lái)反省過(guò)，沒(méi)有給xx營(yíng)造一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境。通常是我?guī)x到臥室睡覺(jué)，xx爸一個(gè)人在客廳開(kāi)燈上網(wǎng)看電視，燈光再加上電視的聲音都能讓xx感到好奇，而不想入睡。后來(lái)把燈關(guān)掉，電視也關(guān)掉，屋里靜悄悄的，入睡變顯得輕松多了。

4、講故事哼哼歌讓心靜下來(lái)

睡前活動(dòng)不能再向白天一樣瘋鬧做游戲啦，可以嘗試著一起看書(shū)講故事，或者輕輕地哼著歌，讓xx的心靜下來(lái)，平靜之后，再哄睡覺(jué)就顯得容易得多。假如睡前瘋瘋火火的玩游戲，越玩越精神，哪還有睡意呢？所以睡前的小故事小歌曲也是非常關(guān)鍵的。

良好的睡眠是很有必要的，讓寶寶擁有好睡眠，不僅得到充分的休息，還能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，缺乏睡眠或睡眠質(zhì)量不高，則會(huì)有易怒、煩燥等表現(xiàn)；所以讓寶寶擁有優(yōu)質(zhì)好睡眠勢(shì)在必行！

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四招糾正孩子學(xué)習(xí)不專心

一、查原因

有些孩子不專心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，對(duì)所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對(duì)這些“消化不了”和“吃不飽”的孩子要分別對(duì)待。不要一味的要求孩子專心，只追求孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問(wèn)過(guò)程。

二、第一時(shí)間培養(yǎng)良好習(xí)慣

有的孩子做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)；孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一會(huì)給孩子水喝、一會(huì)給孩子?xùn)|西吃、一會(huì)由于孩子說(shuō)二句話，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時(shí)吃東西、說(shuō)話，不專心的習(xí)慣，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)克服這種過(guò)分關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教育方式。

三、適當(dāng)陪伴

孩子學(xué)習(xí)早期，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意力的集中程度是有限的，你在一旁的陪伴對(duì)孩子是一種支持。不過(guò)，媽媽不要在旁邊盯著寶寶的一舉一動(dòng)，對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)指手畫(huà)腳。而是最好在旁邊專心做自己的事情，給孩子樹(shù)立一個(gè)專心做事的榜樣，不要總對(duì)孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、君子協(xié)定

叮叮和媽媽有一個(gè)君子協(xié)議，只要按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以看最愛(ài)的電視節(jié)目。但是，如果在中途開(kāi)小差，玩玩這個(gè)摸摸那個(gè)，導(dǎo)致沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，那么就不能看電視了。這種協(xié)議的方式，是在媽媽和孩子在共同協(xié)商之下形成的，比僅僅是媽媽制定規(guī)則的效果要好的多。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這樣協(xié)議和獎(jiǎng)勵(lì)的方法，會(huì)有不錯(cuò)的收效，但要注意的是，媽媽要遵守協(xié)議，不能在孩子完成任務(wù)后剝奪娛樂(lè)時(shí)間，而布置了更多的任務(wù)。

美國(guó)媽媽哄孩子睡覺(jué)有高招

媽媽的甜味

女兒雷切爾3歲的時(shí)候，我給她生了個(gè)弟弟，從那時(shí)起女兒睡覺(jué)就成了問(wèn)題。一天晚上，我和她在床上躺著幫助她入睡。我把我穿著的襯衫三脫下來(lái)然后對(duì)她說(shuō)，“來(lái)，和媽媽的襯衫一起睡，媽媽就能整晚都在你身邊了。”這個(gè)方法居然神奇地奏效了?，F(xiàn)在，雷切爾每天晚上會(huì)從我放T恤的抽屜里挑一件T恤出來(lái)，然后小家伙就聽(tīng)話地去睡覺(jué)了。

起床的通行證

讓4歲的兒子好好待在床上睡覺(jué)成了大問(wèn)題。每10分鐘，兒子就會(huì)跑過(guò)來(lái)給我們看他想像的傷口，要杯水喝或者要求再吻一下小貓——就這樣反反復(fù)復(fù)。最后，我丈夫做了3張“票”給兒子讓他每天晚上使用；兒子每次從自己的房間跑出來(lái)就要給我們一張票。這樣讓孩子知道他可以出來(lái)，但是他要決定什么時(shí)候是真的重要到需要跑出來(lái)，這對(duì)我兒子喬丹非常有幫助。兒子晚上的要求大大減少了，我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候就都可以放松一些了。

方便飲水

如果你的孩子床邊沒(méi)有桌子，就在他的床頭放一個(gè)水瓶支架(你在車(chē)窗邊上放的那種支架)。這樣，孩子如果上床睡覺(jué)之后覺(jué)得渴就可以很方便地喝水了。

“該睡覺(jué)了”鬧鐘

偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了一種非常棒的方法可以結(jié)束孩子們上床睡覺(jué)的斗爭(zhēng)。我丈夫把他的手表在晚上7點(diǎn)15分定好時(shí)間。手表的鬧鐘一響．我們就說(shuō)：“鬧鐘響啦！”孩子們就知道該換上睡衣，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。有時(shí)候，我們還讓孩子們分組比賽看誰(shuí)先穿好睡衣。

從地板開(kāi)始

為了讓孩子從嬰兒床平穩(wěn)地過(guò)渡到睡在床上，開(kāi)始的時(shí)候，我把床墊子鋪在地板上。如果孩子在半夜從床墊子上掉下來(lái)，他只會(huì)滾在幾英寸遠(yuǎn)我在地板上放好的枕頭上。孩子對(duì)睡在床墊子上適應(yīng)以后，我們就把床墊子放回到床架上面。

有創(chuàng)意的夜間照明燈

魚(yú)缸(安全地安裝在墻上)，會(huì)是非常完美的夜間照明燈。不僅有魚(yú)的陪伴．魚(yú)缸散發(fā)的光線以匣魚(yú)缸加熱器有節(jié)奏的聲音都能幫助2歲的兒子入睡。

建立獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)

為了讓孩子們睡覺(jué)變得容易些，我們?cè)诿總€(gè)孩子房間的門(mén)上部掛了一張表格。如果孩子乖乖聽(tīng)話上床睡覺(jué)，那么就給他們的表格上貼個(gè)小星星。等累積到10個(gè)小星星，孩子們就可以在晚上聽(tīng)到更多的故事。

裝滿媽媽的愛(ài)

為了孩子晚上好好在床上睡覺(jué)，我讓兒子們自己選一個(gè)最喜歡的填充玩具和他們一起睡覺(jué)。我會(huì)擁抱玩具，給玩具一個(gè)吻。然后，我告訴孩子們我給玩具足夠一個(gè)晚上享用的媽媽的愛(ài)了。如果孩子們?cè)谕砩弦挥X(jué)醒過(guò)來(lái)覺(jué)得需要我，他們知道可以抱緊玩具，在玩具身上他們能得到媽媽的一點(diǎn)愛(ài)。

學(xué)步孩子的午睡

絕大多數(shù)18個(gè)月左右大的孩子可以不再需要在上年再睡覺(jué)但是專家告訴我們．學(xué)步的孩子，在2~3歲之間仍然需要12小剛的午睡。朱蒂曼戴爾博士費(fèi)城圣約瑟夫大學(xué)的兒童心理學(xué)家建議每天讓孩子在相同的地方相同的時(shí)間進(jìn)行午睡。不要讓孩子在汽車(chē)或是他的小推車(chē)?yán)锩嫠X(jué)也不要讓孩子穿著衣服或在黑暗的房間午睡．如果你的寶寶很活躍而且告訴你他不困你最好仍然堅(jiān)持讓孩子在床上安靜地待上一段時(shí)間。即使沒(méi)有睡著攘子仍然會(huì)從這樣的休息中受益。

現(xiàn)在孩子有不補(bǔ)課的嗎？

有！我孩子就不補(bǔ)課。別說(shuō)普通學(xué)習(xí)班，或有償教師補(bǔ)課，就算是學(xué)校要求補(bǔ)課，一律不參加。補(bǔ)課的作用真心不大。如果孩子不想學(xué)，可以說(shuō)任何作用都沒(méi)有！如果孩子想學(xué)，補(bǔ)課作用也微乎其微。只有那種嚴(yán)管的補(bǔ)習(xí)班，才有用，可是我根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這種補(bǔ)習(xí)班。

其實(shí)沒(méi)有嚴(yán)管的補(bǔ)習(xí)班也是正常的。如果嚴(yán)加管教，勢(shì)必教師要天天看著，每時(shí)每刻看著，那教師的工作量加大了。學(xué)生呢？學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻被人盯著，一溜號(hào)就會(huì)被教師點(diǎn)名或者侮辱，你說(shuō)小孩會(huì)干嗎？他一定會(huì)覺(jué)得受到太多的約束了，結(jié)果呢?。靠隙ㄊ歉议L(zhǎng)說(shuō)，這老師不好，那老師很壞，等等吧！家長(zhǎng)聽(tīng)一次兩次還能忍住，聽(tīng)時(shí)間長(zhǎng)了能忍??？肯定是用腳投票。所以基本沒(méi)有這種補(bǔ)習(xí)班。

如果要解決上面的問(wèn)題，就必須補(bǔ)習(xí)班安裝監(jiān)控，而且只要孩子在，哪個(gè)監(jiān)控就一直開(kāi)著，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄，監(jiān)督自己的孩子，同時(shí)監(jiān)督教師?。磕悄阌X(jué)得教師會(huì)干嗎？天天被監(jiān)控，而且還能直播，這就等于教師沒(méi)有任何隱私，一直都是曝光的，這樣教師必須天天打起精神來(lái)，一點(diǎn)都不能松懈，造成過(guò)度緊張，你覺(jué)得教師能堅(jiān)持的了？就算能堅(jiān)持的住，多少錢(qián)呢？？？多少學(xué)費(fèi)呢？？所以基本不會(huì)存在這樣的補(bǔ)習(xí)班。

總之補(bǔ)習(xí)班真心沒(méi)啥用，非要說(shuō)有用的話，哪個(gè)效率太低太低太低了??！

個(gè)人建議，僅供參考

有，我家孩子就不補(bǔ)課！現(xiàn)在六年級(jí)，從來(lái)沒(méi)有補(bǔ)過(guò)任何課，將來(lái)也不打算給他補(bǔ)課。上次其中考試和這次期末考試都是班里總分第一名。而且同時(shí)上了三個(gè)興趣班，還有時(shí)間打游戲、看頭條新聞。

我雖然沒(méi)送孩子去補(bǔ)習(xí)班，但是經(jīng)常給予他思想上的教育，告訴他：咱是普通家庭不可能讓你大富大貴，你將來(lái)想過(guò)什么樣的生活，從現(xiàn)在就開(kāi)始努力，父母給你提供好的學(xué)習(xí)條件，你自己要把握。這些道理他都懂，自然會(huì)努力。在學(xué)習(xí)上，只要是老師推薦購(gòu)買(mǎi)的閱讀書(shū)目和教輔材料，第一時(shí)間幫他買(mǎi)到。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有不會(huì)的題我都能給他講明白。英語(yǔ)怕輔導(dǎo)歪了，就在他上三年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)幫助很大。學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣都有了，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。

我一個(gè)同事的孩子，平時(shí)爸爸媽媽都很忙，每天放學(xué)以后去輔導(dǎo)班做作業(yè)，很晚才回家。寒暑假也基本在輔導(dǎo)班度過(guò)，而且輔導(dǎo)班還是親戚辦的，可就是學(xué)習(xí)不進(jìn)步。幾年來(lái)不上不下永遠(yuǎn)在班里中游晃。老師讓買(mǎi)的書(shū)她父母就認(rèn)為沒(méi)用從來(lái)不買(mǎi)，有時(shí)候借別人的用用。

上不上補(bǔ)習(xí)班，應(yīng)根據(jù)孩子的情況和意愿。如果孩子愿意學(xué)，有強(qiáng)烈的求知欲望，不上補(bǔ)習(xí)班一樣能學(xué)好。如果孩子不喜歡學(xué)，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、家長(zhǎng)又不配合，即使上補(bǔ)習(xí)班，也于事無(wú)補(bǔ)。您覺(jué)得呢？歡迎在評(píng)論區(qū)討論！

我是是語(yǔ)非雨每一個(gè)回答都是原創(chuàng)。文中

有，我們也是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班。現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，為了小升初能考個(gè)好學(xué)校，班級(jí)里幾乎所有的孩子都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，但是期末成績(jī)下來(lái)，我孩子仍然是成績(jī)第一。上補(bǔ)習(xí)班的孩子也沒(méi)有看到成績(jī)有什么提高，相反還有幾個(gè)孩子因?yàn)樯狭搜a(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)成績(jī)嚴(yán)重下降。

從上小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)們就為了孩子能有個(gè)好的開(kāi)始，就給孩子報(bào)上補(bǔ)習(xí)班，以為孩子學(xué)習(xí)了一遍之后，會(huì)更容易掌握老師所教的課程。但是事實(shí)往往相反，補(bǔ)習(xí)班的老師水平參差不齊，教學(xué)方法并不見(jiàn)得比學(xué)校老師好，所以孩子初識(shí)課程的第一印象和學(xué)校老師在教的內(nèi)容出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致孩子一開(kāi)始出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

還有的孩子覺(jué)得自己學(xué)了一遍，再去學(xué)那些重復(fù)的簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)趣

六招讓寶貝入園不“學(xué)壞”

寶寶入園后4大狀況：

1.想法以偏概全幼兒園的生活，對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)是個(gè)蠻大的沖擊。首先，他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn)，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中，爭(zhēng)取老師的注意和喜愛(ài)。以前在家隨便堆個(gè)積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來(lái)，但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會(huì)注意到我？”孩子無(wú)法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌，以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛(ài)，于是他們開(kāi)始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說(shuō)話等?；丶液?，爸媽反而不習(xí)慣：我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2.興致勃勃學(xué)說(shuō)話

3、4歲小孩愛(ài)說(shuō)話，興致勃勃學(xué)著各種語(yǔ)詞和聲調(diào)，爸媽開(kāi)車(chē)時(shí)遇到冒失鬼，隨口一句“會(huì)不會(huì)開(kāi)車(chē)??？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開(kāi)心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加，小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪，或者交流在電視聽(tīng)到的話語(yǔ)，難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來(lái)；即使爸媽嚴(yán)詞厲色說(shuō)“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷氊惒欢@些話語(yǔ)真正的意思，他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺(jué)，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會(huì)逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車(chē)”等。為了樹(shù)立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶貝插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷氊惿嫌變簣@“學(xué)壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4.適應(yīng)新環(huán)境過(guò)度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低，本來(lái)就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶貝還在摸索學(xué)習(xí)：老師講話時(shí)要安靜坐著，爸媽講話時(shí)是不是也要？所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬(wàn)變六大妙招

1.立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對(duì)錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語(yǔ)，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng)，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開(kāi)，再小聲告訴他：“這樣說(shuō)別人會(huì)覺(jué)得不舒服喔！”

2.教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開(kāi)心，或想表達(dá)自我，爸媽可以直接教導(dǎo)寶貝合宜的表達(dá)方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時(shí)可以說(shuō)“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當(dāng)然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3.引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時(shí)可藉助其他小朋友當(dāng)范例，譬如當(dāng)身旁有人做和寶貝一樣的事情，可以帶領(lǐng)他去觀察：“那個(gè)小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對(duì)面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4.適時(shí)忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng)，卻還一而再再而三地重復(fù)，想要吸引注意時(shí)，一開(kāi)始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛(ài)喔！”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費(fèi)力氣了。

5.停止喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)

倘若寶貝屢勸不聽(tīng)，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動(dòng)，比方騎三輪車(chē)，或享用好吃的點(diǎn)心。讓孩子“痛”一下，他就會(huì)選擇是不是要付出這么大的代價(jià)，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6.適性教導(dǎo)

對(duì)于適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)時(shí)間的孩子，爸媽一開(kāi)始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶貝熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認(rèn)識(shí)，并告訴寶貝：“老師會(huì)照顧你?！蓖瑫r(shí)也讓老師初步了解寶貝的個(gè)性，一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。

防止不良寶寶行為有七招

1.設(shè)定簡(jiǎn)單明了的規(guī)矩

你可以這樣想：如果你把話說(shuō)死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭(zhēng)論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干?！保ㄟ@給你的孩子留下了無(wú)窮的希望，也許要第二塊也沒(méi)問(wèn)題哦！）和“你可以吃一塊餅干，不過(guò)，不能再要第二塊。就這樣。”

2.不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩

規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過(guò)這樣的時(shí)候：我們對(duì)孩子說(shuō)不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒(méi)必要這么苛刻。這里的竅門(mén)是眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。也許這一次吃第二塊餅干確實(shí)沒(méi)什么問(wèn)題，可是你真的想要每次你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來(lái)反悔嗎？如果你第一次反悔，可能以后都會(huì)反悔。

3.不要對(duì)孩子的乞求讓步

這很好理解——一旦你這樣做了，就等于是告訴你的孩子乞求這招兒好使，不是嗎？

4.讓你的孩子說(shuō)服你

如果你的孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒(méi)想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來(lái)吧。他想看喜歡的電視節(jié)目？如果他說(shuō)他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他嘛。

5.要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩

什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于孩子具備應(yīng)對(duì)挫折的能力。

6.不要害怕讓孩子失望

我們都不愿意看到自己的孩子傷心難過(guò)，不過(guò)，有句話說(shuō)得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么?！倍乙灿醒芯勘砻鳎簩W(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓你的孩子受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對(duì)心理壓力。

7.讓孩子為自己想要的東西努力爭(zhēng)取

很多專家都認(rèn)為，如果想要的東西得到太容易，孩子們就會(huì)被寵壞，因?yàn)檫@會(huì)讓他們認(rèn)為自己得到的一切都是應(yīng)該的。如果你的孩子想要一輛新自行車(chē)，你就可以建立一套表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地掙。

我不希望孩子被欺負(fù)，也不希望孩子欺負(fù)人

電影《我們的世界》講得是十歲孩子間的友誼。有人短評(píng)，堪稱兒童版甄嬛傳，里面說(shuō)盡了女孩間的羨慕、小心、祈望被喜歡、嫉妒、沮喪、害怕被孤立……也有人說(shuō)，看的過(guò)程中不禁痛哭，想起過(guò)去的種種，即使沒(méi)有被明確孤立、霸凌過(guò)，童年的孤單與對(duì)友誼的不確定，誰(shuí)又沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢？

影片從游戲開(kāi)始，從看起來(lái)小心翼翼的女孩李善在等著同伴選自己，但一直都沒(méi)有等到叫自己的名字…….她是一直默默地看著歡迎女寶拉與伙伴閑聊的女孩，她是被叫到名字會(huì)很欣喜仿佛天大好事降臨的女孩，她是默默幫媽媽照料弟弟，明知家庭狀況而不敢妄自滿足自己欲望的女孩……

就是這樣一個(gè)女孩，一直孤單著，沒(méi)有人聊天，沒(méi)有人游戲，自己編織的手鏈不知送給誰(shuí)…….

暑假開(kāi)始的時(shí)候，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女生--智雅，她們?cè)诎嗉?jí)外相識(shí)，沒(méi)有過(guò)去他人形成的刻板印象，她們一起游戲，一起買(mǎi)東西，一起住，李善小心地經(jīng)營(yíng)著這份來(lái)之不易的友情，很開(kāi)心！

開(kāi)學(xué)了，智雅開(kāi)始莫名地疏遠(yuǎn)李善，親近寶拉。這時(shí)，關(guān)于霸凌與孤立，開(kāi)始真的漸漸露出端倪，甚至愈演愈烈……

1、友誼背面的惡

很多十多歲的孩子身邊會(huì)有一小群已經(jīng)來(lái)往多年的朋友。他們是透過(guò)鄰居或家族建立起來(lái)的朋友關(guān)系，大約8、9歲的時(shí)候，孩子會(huì)更清楚自己喜歡和誰(shuí)作伴，通常是由分享共同的興趣開(kāi)始，伴隨一種渴望要和自己所認(rèn)同的對(duì)象一起成立一個(gè)強(qiáng)大的社群。力量和歸屬感對(duì)8、9歲的孩童而言特別有意義，對(duì)她們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際上仍無(wú)法完全掌控環(huán)境的事實(shí)，提供一種庇護(hù)。

在這個(gè)年紀(jì)，最要好的朋友代表一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變，就是情緒從兒童階段的發(fā)展轉(zhuǎn)化到成人階段前，一個(gè)透過(guò)親近友誼來(lái)探索關(guān)系本質(zhì)的重要節(jié)點(diǎn)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)可以強(qiáng)化和確認(rèn)逐漸形成的自我認(rèn)知。

2、霸凌者是為了轉(zhuǎn)移對(duì)自己的注意力

心理學(xué)家芮貝佳.伯格斯說(shuō)“有時(shí)，女孩們對(duì)待友情的方式雖然不至于到霸凌或公然不客氣的地步，但許多女孩會(huì)傾向惡意批評(píng)，因?yàn)檫@種行為可以進(jìn)一步鞏固與新朋友的連接，同時(shí)將其他人排除在外?！比缰茄湃谌氲綄毨男F(tuán)體時(shí)，仿佛需要分享秘密一般，告訴她們李善的種種不好；而當(dāng)寶拉因?yàn)榧刀手茄诺某煽?jī)想要將智雅排除到群體外的時(shí)候，也在不斷地說(shuō)智雅的壞話，她偷過(guò)東西，就好像說(shuō)她并不如她成績(jī)般那么優(yōu)秀，而這仿佛也加劇了小團(tuán)體的凝聚力?！斑@樣的行為也會(huì)在男孩身上看到，他們通常會(huì)將這樣的感受以公認(rèn)的慣例和行為模式呈現(xiàn)，例如社團(tuán)所定的規(guī)矩，或體育活動(dòng)的比賽規(guī)則。”

這是霸凌者的雛形。由于孩子對(duì)自己在社交和團(tuán)體當(dāng)中的位置相當(dāng)敏感，也會(huì)煩惱自己的弱點(diǎn)，因此她對(duì)是否能夠擁有歸屬感和被接受是相當(dāng)在意的，他們會(huì)對(duì)不符合自己期望的各種事物抱持相當(dāng)嚴(yán)苛和焦慮的批判態(tài)度。自覺(jué)脆弱的孩子們常會(huì)借由將注意力轉(zhuǎn)向他人的方式來(lái)解決這樣的感受，尤其是針對(duì)那些她認(rèn)為比自己還更不能適應(yīng)的孩子們。最極端的情況就是公然霸凌，但通常是不自覺(jué)的，一般孩子們會(huì)透過(guò)批評(píng)和選擇游戲或隊(duì)友來(lái)傳遞出對(duì)其他人的疑慮。電影中排擠的主要呈現(xiàn)形式也是這兩類：批評(píng)和選隊(duì)友。

霸凌者比較容易出現(xiàn)在具有某種特質(zhì)（有自卑感或有困擾）的孩子身上，這些孩子不知道才能夠幫助自己克服渺小、無(wú)能或妒忌的感覺(jué)。尤其是那些特別擔(dān)心歸屬感，在家中找不到安全位置，或覺(jué)得被忽略而感到焦慮的孩子們。智雅剛剛轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，知道李善被孤立，而自己父母離異，長(zhǎng)期缺乏母愛(ài)，這樣的情境在擔(dān)心自己被孤立時(shí)，不禁融入了霸凌者的大團(tuán)。

3、被霸凌者怎么被選上的？

因某種原因而沒(méi)自信的孩子，會(huì)先吸引那些麻煩制造者的注意，他們將身體或情緒的力量強(qiáng)加在缺乏自信的孩子身上，因?yàn)樗麄儽容^不會(huì)向外尋求援助，或讓大人覺(jué)察到他們?cè)馐艿降膼阂庑袨椤?/p>

李善家境中下等，父親勞碌賺錢(qián)，酗酒，對(duì)父輩充滿怨恨，母親忙做小生意，她的生活處處精打細(xì)算的場(chǎng)景，盡管她被愛(ài)著，但生活情境上的困窘讓她沒(méi)辦法與其他小伙伴一樣心無(wú)牽掛的買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)（看中的彩筆，一次次拿起知道無(wú)法購(gòu)買(mǎi)）；游玩（照看弟弟）；甚至說(shuō)心事也無(wú)人傾聽(tīng)（當(dāng)興高采烈告訴媽媽自己交到好朋友時(shí)，媽媽因?yàn)閯诶墼缫阉?。?/p>

4、請(qǐng)為自己發(fā)聲

當(dāng)?shù)艿鼙恍∨笥哑圬?fù)的時(shí)候，李善很憤怒教訓(xùn)了他的小朋友，結(jié)果他們接下來(lái)又一起玩了，李善說(shuō)以后不要一起玩了。

弟弟說(shuō)：不，他打了我，我也打了他。

李善：那然后呢？

弟弟：他又打了我。

李善：你打回去了？

弟弟：沒(méi)有，我們就一起玩了。

李善：那你怎么甘心被打？

弟弟：打過(guò)來(lái)，打回去，那什么時(shí)候一起玩?。?/p>

對(duì)于被霸凌的受害者，告訴他們霸凌者內(nèi)在其實(shí)是恐懼的或那樣的行為的荒誕的，僅能提供一丁點(diǎn)的支持。

或鼓勵(lì)受害者去尋求一個(gè)更狠的角色，并不是馬上就有幫助的辦法。其實(shí)有時(shí)候，我們面對(duì)的不是一個(gè)問(wèn)題的臨時(shí)解決，而是遇到了新問(wèn)題怎么辦？上完了小學(xué)，會(huì)上初中？不在學(xué)校，會(huì)在游樂(lè)園？不是友情，或者是親情？

面對(duì)霸凌，大部分仰賴于自信心。有能力的溝通和正確認(rèn)知價(jià)值感和歸屬感。

那些可以在家中很自在分享，或在固定時(shí)間討論感受的孩子們，很自然地會(huì)在心中培養(yǎng)出堅(jiān)定的歸屬感。來(lái)自這樣家庭的孩子因?yàn)楸容^能自在地與人相處，即使遇到了困難，也會(huì)因?yàn)榭梢哉业街С肿约?，以及可以相互討論和思考的?duì)象而充滿自信，這幫助孩子保有一個(gè)想法，那就是即使在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難，仍有大人關(guān)心自己，他們當(dāng)然也比較愿意向大人尋求協(xié)助。

遇到不公不義的事，一定要勇敢站出來(lái)，為自己的權(quán)益而戰(zhàn)，否則霸凌的噩夢(mèng)永遠(yuǎn)不會(huì)停歇！

孩子，請(qǐng)為自己發(fā)聲！

當(dāng)你明明不喜歡這件衣服的顏色的時(shí)候

當(dāng)你真的不想上輔導(dǎo)班的時(shí)候

當(dāng)同學(xué)叫你一起逃課的時(shí)候

寶貝學(xué)語(yǔ)，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長(zhǎng)朋友就已經(jīng)開(kāi)始閱讀育兒的相關(guān)文章。可是隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，孩子該學(xué)些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多變的實(shí)際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對(duì)于什么年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、會(huì)做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國(guó)家教育部頒布了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。因此，廣大家長(zhǎng)朋友可以借著《指南》的東風(fēng)，好好學(xué)習(xí)怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

大家都知道語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)冒出的第一個(gè)“爸爸”“媽媽”時(shí)

，家長(zhǎng)都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的語(yǔ)言能力也是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書(shū)和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)可以隨時(shí)和孩子來(lái)一次親子閱讀。孩子還小時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子聽(tīng)自己講述故事，可以邊講故事邊提問(wèn)；孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力在不斷的提升。當(dāng)然，家長(zhǎng)要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過(guò)多的圖書(shū)。但是，由于孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，往往在聽(tīng)到好奇的事情時(shí)就會(huì)插嘴問(wèn)問(wèn)題，出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒提出的問(wèn)題耐心解答。另外，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導(dǎo)孩子整理自己的圖書(shū)，或者周末一起去書(shū)店購(gòu)置新的圖書(shū)等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時(shí)隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當(dāng)然，對(duì)于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強(qiáng)、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！”這樣的兒歌簡(jiǎn)單、押韻，孩子在說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè)中，還了解了兔子長(zhǎng)耳朵及愛(ài)吃的食物。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《面對(duì)孩子不睡覺(jué)，我有安眠招》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！