教育孩子筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編為大家整理的“父親應(yīng)多與孩子相處”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

做父親的，請(qǐng)不要以為只母親一個(gè)人帶孩子就足夠了。父親與孩子相處時(shí)間的多少與孩子的智力發(fā)展不無(wú)關(guān)系。與父親相處時(shí)間較長(zhǎng)的孩子，一般智商比較高。父母與兒女相處時(shí)，父親比母親給于孩子的協(xié)助較少。比如孩子作業(yè)上的錯(cuò)誤，母親常會(huì)直接指出并幫助糾正，而父親則只是提醒，讓孩子自己找出錯(cuò)誤并糾正。

當(dāng)兒女回答問(wèn)題或做功課時(shí)，母親總想幫忙讓孩子一舉成功或怕他出錯(cuò)受挫;兒女答對(duì)時(shí)，母親又急忙夸獎(jiǎng)，使小孩真以為自己比別人聰明得多。父親則比較冷靜，會(huì)給予比較中肯的稱贊，如“這次做的不錯(cuò)”或“還可以”等，不會(huì)使孩子過(guò)分沾沾自喜。

所以，由母親帶大的孩子一般依賴性較強(qiáng)，而語(yǔ)言表達(dá)能力較好，因?yàn)槟赣H有較多的時(shí)間和耐心與小孩子談話或聽(tīng)其說(shuō)話。而從小由父親照管的孩子，則獨(dú)立性較強(qiáng)，也喜歡動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不過(guò)其語(yǔ)言表達(dá)力較差一些，這或許是與男人說(shuō)話只“重點(diǎn)表達(dá)”有關(guān)。

對(duì)孩子既需要有母親的感性教育，有需要有父親的理性教育。所以父親應(yīng)盡可能增加與子女相處的時(shí)間。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

父母多與孩子共度美好時(shí)光

如果你想要培養(yǎng)優(yōu)秀兒童，父母跟孩子共同度過(guò)一些時(shí)光是很重要的。

為什么這么說(shuō)呢？

孩子看似沒(méi)有整天盯著母親，其實(shí)他總在認(rèn)真地觀察媽媽，把媽媽的一舉一動(dòng)印在了腦子里。更可怕的是，爸爸媽媽自己沒(méi)有注意到的事情，孩子也都看在眼里、記在心上了。

如果我們把人也當(dāng)作動(dòng)物就好理解了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)、自己和爸爸媽媽的關(guān)系就是一個(gè)最小的社會(huì)、父母是絕對(duì)的君主。父母是撫養(yǎng)自己的、他們當(dāng)然占主導(dǎo)地位。

所以，為了讓給自己食物的絕對(duì)君主喜歡自己，孩子對(duì)父母的一舉手一投足都不放過(guò)地仔細(xì)觀察，本能地從中尋找讓他們喜歡自己的捷徑。所謂的捷徑、就是模仿父母的行為。他們會(huì)認(rèn)為、如果自己和絕對(duì)君主做同樣的事情，肯定不會(huì)被討厭的。

所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最困惑不解的，就是父母的行動(dòng)和他們的言論不一致的事情。比如：

媽媽對(duì)孩子說(shuō)“別看電視了，學(xué)習(xí)吧！”但是自己卻在看電視。這樣的家庭是很多的。因?yàn)椋改敢欢〞?huì)想，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候正好是自己可以騰出功夫輕松一下的時(shí)候。但是，在孩子心中，他會(huì)覺(jué)得“反正媽媽在看電視呢、我看看也沒(méi)關(guān)系的。”

于是，孩子出于本能，自然會(huì)選擇輕松的捷徑。這樣的話，媽媽看電視的時(shí)候，孩子再怎么對(duì)著書(shū)桌學(xué)習(xí)，他的注意力也集中不到學(xué)習(xí)上，而是想著電視里的內(nèi)容。

看了不夠優(yōu)秀孩子的時(shí)間表你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子也跟媽媽一樣，從小到大沒(méi)完沒(méi)了地看電視，甚至熬夜。

與孩子的相處之道

與孩子的相處之道我很容易就和**進(jìn)入權(quán)利斗爭(zhēng)的狀態(tài)。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)模式，覺(jué)得一定要“制”住他，這樣才覺(jué)得自己像個(gè)大人。但現(xiàn)在我的新體驗(yàn)是，真正的大人，恰恰是不一定要孩子或者別人聽(tīng)自己的，能容得下別人聽(tīng)和不聽(tīng)，甚至反駁、對(duì)抗自己。這樣的好處是，孩子會(huì)因?yàn)樽约罕蛔鹬睾椭匾暥貏e愿意聽(tīng)你的。所以，如果想讓孩子聽(tīng)大人的話，那大人先聽(tīng)孩子的。

但孩子知道的不如大人的多，讓大人由著孩子去，豈不壞事？我發(fā)現(xiàn)壞不了事。一是孩子想要的只是個(gè)“我按我的想法試試”的權(quán)利，另一個(gè)是孩子如果發(fā)現(xiàn)按自己的想法行不通他會(huì)愿意聽(tīng)大人的（在大人不評(píng)判抱怨的情況下），而最好的辦法是，我們聽(tīng)孩子的，并且陪他一起按他的辦法嘗試，及時(shí)地提供幫助。這樣孩子的自主性和開(kāi)創(chuàng)性也能夠慢慢培養(yǎng)起來(lái)。雙贏。關(guān)鍵是，大人愿意先放掉對(duì)“權(quán)利”的掌控權(quán)嗎？事實(shí)上只需要放掉對(duì)孩子的權(quán)利的掌控權(quán)。大人自己的權(quán)利還是照樣得行使。如此才能既獨(dú)立又和諧，達(dá)到互相尊重的狀態(tài)。

妥協(xié)在育兒過(guò)程中其實(shí)非常有效。但我過(guò)去常覺(jué)得如果妥協(xié)了，就意味著我“輸”了，我就會(huì)被孩子牽著鼻子走，最擔(dān)心的是，會(huì)亂了規(guī)矩，變成溺愛(ài)孩子。有心試的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往，大人剛有一點(diǎn)妥協(xié)的意思，孩子就會(huì)乖乖地放下“武器”，和我們合作。而且，就按孩子的意思辦，大人的面子一點(diǎn)也不丟，小孩其實(shí)也更講規(guī)矩了，因?yàn)檫@些規(guī)矩他都有參與，他會(huì)因此而知道規(guī)矩只是為了讓事情更圓滿而不是來(lái)束縛他。

確實(shí)，有很多時(shí)候，一件事情會(huì)和好多人相關(guān)，比如好幾個(gè)人一起參加活動(dòng)，各有各的想法，那就商量?！澳愕南敕ㄊ窃趺礃拥?？是這樣啊，那我們還有一個(gè)情況也需要考慮，我們商量一下……你看這樣行不行?。俊?/p>

有不少時(shí)候，我們提出的商量方案孩子并不認(rèn)同，因?yàn)樗麄冸y以延遲滿足。我碰到這些情況時(shí)非常為難，常常就采取強(qiáng)制措施：“我說(shuō)了這個(gè)玩具就只能明天拆！今天不許拆！”結(jié)果孩子委屈大哭。之后，我想，孩子延遲滿足的能力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過(guò)程就是先充分滿足。如果一個(gè)孩子從來(lái)不知道什么是“飽”，他就會(huì)一直很饑餓，并很急切地去索取，但假如他是飽的，或者有過(guò)很多飽的經(jīng)驗(yàn)，他就有余力承受偶爾的饑餓，并慢慢知道飽和饑餓都是要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的。充分滿足孩子的要求也很容易讓人擔(dān)心會(huì)變成溺愛(ài)，我劃分重視和溺愛(ài)的一個(gè)模糊標(biāo)準(zhǔn)是：孩子提的要求，是否超出我的承受能力范圍。

這樣的時(shí)候也是設(shè)置界限的好時(shí)機(jī)。我的體會(huì)是，想要關(guān)系和諧，必須要設(shè)好界限。當(dāng)然，如何設(shè)置界限是很大的功課，以前我倒是說(shuō)得很分明，界限清楚的樣子，其實(shí)關(guān)系也損壞了。我想好的界限是雙方都接受，雙方都感受到彼此的愛(ài)，即一個(gè)方案是對(duì)兩邊都有益有照顧的，如果是有一邊有損失，那也是完全愿意而另一邊充分認(rèn)可的。

給孩子選擇的機(jī)會(huì)也容易讓孩子合作?！?*，我們說(shuō)好要去公園玩，你想玩一個(gè)小時(shí)還是一個(gè)小時(shí)零十分鐘？”

和好。我和**內(nèi)訌后常說(shuō)的話是：“**，我們和好吧？”多說(shuō)幾句的話是：“剛才我那么拍你的屁股，我錯(cuò)了，你打我的頭我也很不高興，但現(xiàn)在開(kāi)始我們做好朋友，行不行？”這話作用很大，每次都使我和他冰釋前嫌。

由于我常會(huì)壓制**，他就會(huì)大怒，發(fā)脾氣，踢、打、捏、掐輪番上陣，用嚴(yán)厲的話來(lái)制止效果差，不過(guò)，如果我說(shuō)：“媽媽錯(cuò)了，你很生氣，媽媽抱抱你！”反而能夠有效制怒。

我越來(lái)越想“接地氣”，希望早晨曬太陽(yáng)，假日去爬山，最好每天帶**進(jìn)行一小時(shí)以上的戶外活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是早晨趕上班，假日想睡覺(jué)，天天只能將**往幼兒園趕。同樣，回到家后，我們都顯得懶散，同樣沒(méi)勁陪**玩。孩子無(wú)聊，注意力就會(huì)盯在電腦游戲、手機(jī)游戲和IPAD上。我為此很是憂心，現(xiàn)在想嘗試的是，換一個(gè)方式來(lái)休息，回到家后想想能做些什么比較有“正能量”的事來(lái)休息。比如一起做菜一起看書(shū)一起聽(tīng)音樂(lè)。畢竟現(xiàn)在我不能指望**這么個(gè)年齡會(huì)完全獨(dú)立去“找樂(lè)子”不要大人陪。所以，我想大人可以常常邀請(qǐng)孩子與自己一起做事一起玩。

有人打過(guò)孩子，然后說(shuō)孩子，其實(shí)我心里是愛(ài)你的。昨天我忽然想，我是相信這個(gè)說(shuō)法的，心里愛(ài)，但是行動(dòng)上展現(xiàn)的卻是非愛(ài)。如果一時(shí)做不到行和想一致，那分步走，先把心里愛(ài)面上打換成面上愛(ài)，心里打可能還好一些。

教養(yǎng)孩子常會(huì)講到習(xí)慣問(wèn)題。習(xí)慣是為了滿足我們的需要。習(xí)慣會(huì)形成習(xí)慣，是因?yàn)槲覀兊男枰恢蓖ㄟ^(guò)某個(gè)固定的模式來(lái)滿足。所以要改了習(xí)慣，就要先看清習(xí)慣背后的需要是什么，然后選擇更合適的方式取代原來(lái)的做法。按這個(gè)思路，我在想，我為什么訓(xùn)斥**成習(xí)慣？因?yàn)槲倚枰⒆友杆俸献?。知道了我這個(gè)需要，我就打算用商量取代訓(xùn)斥。

我總結(jié)的和孩子的相處之道關(guān)鍵詞包括：尊重、重視、滿足、自由、轉(zhuǎn)換、取代、商量、邀請(qǐng)、選擇、妥協(xié)、界限、陪伴、合作、和解、擁抱（親吻）……這些“道”，其實(shí)通用于每一種關(guān)系。我慢慢練習(xí)一番。：）

如何提高跟孩子相處的質(zhì)量

如何提高跟孩子相處的質(zhì)量

如果你只有有限的時(shí)間和孩子在一起，當(dāng)然質(zhì)量越高越好。但是不能把這個(gè)概念絕對(duì)化，因?yàn)槟悴豢赡馨烟俚臅r(shí)間規(guī)劃得很好，比如你只有一小時(shí)的時(shí)間，而孩子正在睡覺(jué)或者正是看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，你又怎么來(lái)提高質(zhì)量呢？所以質(zhì)量時(shí)間也不是萬(wàn)能的。

父母怎樣才能最有效地利用和孩子在一起的時(shí)間呢？

一般認(rèn)為和學(xué)齡前兒童在一起的質(zhì)量時(shí)間就是坐下來(lái)和他們玩拼圖游戲、給他們讀故事書(shū)，總之是適合他們的年齡的活動(dòng)，越有點(diǎn)教育意義越好，但這并不一定正確。

在一個(gè)父母都有繁忙工作的家庭中，孩子缺少的不是和大人一起玩游戲的時(shí)間，而是給大人當(dāng)“學(xué)徒”的時(shí)間。因?yàn)樗刻?小時(shí)的時(shí)間都是在和幼兒園阿姨們玩這樣那樣的游戲，學(xué)這樣那樣的東西。他們需要的是接觸社會(huì)，去看郵差投信，看無(wú)家可歸的流浪漢，看小學(xué)生上下學(xué)，他們?nèi)鄙俚氖呛湍阋黄鹳I東西，一起清洗汽車、給花園澆水，甚至就是和疲倦的你一起在沙發(fā)上躺著。

如果你坐下來(lái)和3歲的孩子玩拼圖，孩子會(huì)很清楚并不是你喜歡玩，你只是作為一種責(zé)任。相反，離開(kāi)你一天的孩子，如果你讓他跟著你參與你正常的活動(dòng)，他才會(huì)真正感到媽媽是喜歡和我在一起的。這一點(diǎn)對(duì)于和孩子相處時(shí)間更少的爸爸更加重要?！靶〖一铮o我?guī)兔Τ萑?！”大多?shù)孩子聽(tīng)到這句話，都會(huì)興高采烈地跟在你后面。

怎樣平衡質(zhì)量時(shí)間和孩子的自我?jiàn)蕵?lè)？

不同年齡、不同性格的孩子在自我?jiàn)蕵?lè)方面有很大差別，想自己玩的孩子自然就會(huì)自己玩，這不用教，但值得鼓勵(lì)。

為了適應(yīng)孩子的自我?jiàn)蕵?lè)，你可以讓孩子在你旁邊玩他的東西，而你干你的事，單獨(dú)的孩子游戲室對(duì)7、8歲以下的孩子并不一定合適。因?yàn)樗麄儾辉敢馔耆x開(kāi)你，他反倒會(huì)因?yàn)榻?jīng)常想找你而打斷他的游戲。當(dāng)你在廚房做飯的時(shí)候，把孩子的玩具抽屜擺在沖著廚房門的走廊上，孩子會(huì)聚精會(huì)神地用彩筆畫(huà)畫(huà)。

還要注意不要打斷孩子的自?shī)首詷?lè)，比如孩子的積木還剩兩塊就擺完的時(shí)候，你就催他去洗澡。不能完全指望孩子的活動(dòng)符合你的時(shí)間安排。

很顯然電視和錄像帶在孩子的生活中扮演了重要的角色，如何合理地處理這個(gè)問(wèn)題？

大多數(shù)父母都抵抗不住把電視和錄像帶作為孩子的“保姆”。也難怪工作一星期的父母，堆了一星期的活等到星期六來(lái)做，恐怕也只有一盤錄像帶能帶來(lái)40分鐘的平靜。我們中恐怕沒(méi)有人不這樣做過(guò)，應(yīng)該注意的是這個(gè)做法很容易上癮，星期六放了一盤，星期天再放3盤，平常的晚上你也會(huì)發(fā)現(xiàn)放著錄像做晚飯多快，這時(shí)你恐怕早已忘記了“質(zhì)量時(shí)間”。

電視并不是完全不好，你應(yīng)該了解什么時(shí)候演什么節(jié)目，為孩子提前計(jì)劃好，插入孩子的時(shí)間表內(nèi)，如果有時(shí)間可以盡量和孩子一起看，避免孩子看到他們不該看的東西。

計(jì)算機(jī)是不是孩子的好伴侶？

不應(yīng)該讓小孩子過(guò)多地停留在任何屏幕前，因?yàn)橛泻芏嗍虑榈戎麄內(nèi)プ?。他們需要在院子里玩耍。掌握靈活運(yùn)用他們的身體；他們需要和人交談、看大人做事，通過(guò)“過(guò)家家”來(lái)扮演各種角色，學(xué)習(xí)各種生活的技能。當(dāng)然社會(huì)在發(fā)展，孩子也在變化。這些現(xiàn)代化的東西過(guò)早進(jìn)入孩子的世界是好是壞，誰(shuí)也沒(méi)有定論。

彈性工作制的產(chǎn)生，使很多父母和孩子在一起的時(shí)間多了，但他們發(fā)現(xiàn)陪孩子很枯燥、疲勞，怎樣才能使父母真正享受和孩子在一起的時(shí)光？

對(duì)每個(gè)父母來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題恐怕有不同的答案，但如果你感到和孩子在一起不是一種享受，那么你的孩子肯定也沒(méi)有從中得到快樂(lè)。

這個(gè)問(wèn)題的部分原因可能是因?yàn)槟惆殉扇撕秃⒆臃值锰_(kāi)：什么時(shí)間是我自己的，什么時(shí)間是看孩子的。這樣你和孩子在一起顯得很被動(dòng)，注定要產(chǎn)生不滿足感。

想想你總想做，但沒(méi)有時(shí)間去做的事情，其中有沒(méi)有孩子的位置。大人們喜歡周末悠閑地整修花園，孩子也是一樣。不要把孩子排除在你的世界之外，再專門抽出時(shí)間走進(jìn)孩子的世界。我的孩子從小就喜歡跟我一起做飯。來(lái)興趣的時(shí)候，我們就一起做上好多儲(chǔ)藏起來(lái)，現(xiàn)在他已經(jīng)是個(gè)小烹飪能手了。

無(wú)論是事業(yè)，還是家庭、孩子，只有能主動(dòng)地去接受、去體會(huì)，才能得到其中的享受。

家長(zhǎng)應(yīng)怎樣教育孩子

萬(wàn)物尊道貴德，所有的東西，包括我們自身的發(fā)展，如果我們的事做得不對(duì)了，是道走錯(cuò)了；如果道走對(duì)了，還做不成，是個(gè)人的涵養(yǎng)還不夠。同樣的價(jià)錢別人能談成，你沒(méi)談成，就說(shuō)明他們倆情投意合，對(duì)脾氣；你談不成，就說(shuō)明他看不上你，你自我修煉還不夠，就這么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗械臇|西到一個(gè)高度上是一樣的，這些東西沉到我們心里邊，駕馭的可能不僅僅是教育，包括我們生命的走勢(shì)。上士問(wèn)道，勤而行。有悟性的人聽(tīng)說(shuō)“道”后深信不疑，并勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地去習(xí)練它、運(yùn)用它。就像咱們聽(tīng)到教育孩子的“道”，智慧的人不會(huì)只在看書(shū)時(shí)覺(jué)得頭頭是道，合上書(shū)又想這書(shū)上講的對(duì)不對(duì)呀。這不是上士。上士勤而行之——尊道貴德，身體力行去實(shí)踐，用大道去引領(lǐng)孩子。中士聞道，若存若亡。中士聞道，培養(yǎng)中層，將來(lái)培養(yǎng)的孩子是中產(chǎn)階級(jí)的。聞道，就是聽(tīng)說(shuō)了教育的大道，教育的真實(shí)的一面，若存若亡，前半個(gè)月還信，后半個(gè)月自己壓不住火不信了。中士聞道，這樣的人在單位里面也只能做一個(gè)中層。所謂中層是什么呢，他這一輩子可能只發(fā)展到一個(gè)中層，他心里的東西不靜，若存若亡，守不住道。

下士聞道，大笑之。下士問(wèn)道，大而笑之。見(jiàn)了一個(gè)人批評(píng)孩子，你跟他講要用心教育孩子，他覺(jué)得你在瞎說(shuō)。這種人，就是下士問(wèn)道。我希望我們都是上士，將來(lái)讓我們的孩子也做上士，讓我們的孩子也和這種求道的人在一起玩，他想窮都難。我之所以特別反對(duì)很多人在方法技巧層面玩，是因?yàn)樵谶@個(gè)層面上玩，就把我們孩子給限制了。限制的是什么——他一輩子都在那個(gè)層面里面折騰問(wèn)題。大方無(wú)隅，大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形。大方無(wú)隅，隅是角落的意思。這句話的意思是，方到極致的時(shí)候你是看不到拐角的。我跟你們站到一個(gè)高度上去看的時(shí)候，從來(lái)不提方法的時(shí)候，求的是這個(gè)大方，求得一個(gè)大方。大器晚成，很好理解；大音希聲，就是我所追求的，我們和孩子的這種交流也好，這種碰撞也好，盡可能少一點(diǎn)語(yǔ)言，盡可能少一點(diǎn)直白的行為層面的東西。

大象無(wú)形，我們學(xué)到一個(gè)最后，你們達(dá)到一種什么狀態(tài)就算過(guò)關(guān)了呢？別的家長(zhǎng)也說(shuō)你怎么也不管孩子，你孩子還那么好，其實(shí)該管的都管完了，做全了；別讓人家笑話你：天天追著他兒子，兒子也讓他培養(yǎng)廢了吧；不要讓人家說(shuō)這話，這可不是我這樣投入解讀這些內(nèi)容的目的。善行者無(wú)轍跡。善行者，就是善于走路的人。我們就是走路的人，我們自己把路走清楚，給孩子引路。善行者無(wú)轍跡，教育無(wú)痕，管孩子的時(shí)候也不要用行為、用語(yǔ)言去管，我說(shuō)你們放不是不管，而是用一種無(wú)聲、無(wú)痕的東西去管。我身邊的學(xué)生知道我懲罰他們，他們有一種感覺(jué)叫生不如死，我不打，也不罵，見(jiàn)了他老是樂(lè)呵呵地笑，連笑不了三天，他就難受死了；別人到我那兒學(xué)教育，你們絕對(duì)看不出來(lái)，他怎么把學(xué)生給收拾住了，就是沖他笑，當(dāng)然笑是有前提的。

善言者無(wú)瑕謫。善言者無(wú)瑕謫，謫是責(zé)怪的意思，善于說(shuō)話的人，善于表達(dá)的人，他的話里面不罵人，不責(zé)怪人，不批評(píng)人；要批評(píng)人的時(shí)候，他也說(shuō)好聽(tīng)的來(lái)批評(píng)。家長(zhǎng)真正責(zé)怪孩子的時(shí)候，不要帶責(zé)怪的話，要批評(píng)人就這么批評(píng)，真正你們罵出聲了，罵完之后孩子沒(méi)感覺(jué)，他心里邊反倒舒服：你又生氣了吧，你已經(jīng)罵完了還說(shuō)什么，沒(méi)得說(shuō)了吧。善閉無(wú)關(guān)楗而不可開(kāi)。善閉，善于拒絕、善于否定、善于放棄的人無(wú)關(guān)楗而不可開(kāi)。教育是一個(gè)大善之事，大善之事必須有大惡之人才能把它做好，才能做到極致。所謂大惡之人是什么？就是有很強(qiáng)的拒絕和排斥能力的人。就是要對(duì)所有的不良進(jìn)行干預(yù)，不好的東西，就是破壞我們情緒的東西。光靠單純的善良是做不好教育的，這并不是說(shuō)我多惡毒，惡，要有惡人的心態(tài)，要知道認(rèn)識(shí)社會(huì)的另一面。

惡的目的是什么？守善。對(duì)大惡的事情沒(méi)有能力處理、拒絕的人很難守住善。我相信所有的母親內(nèi)心對(duì)孩子都有一種極致的善良，但是有的母親守不住，因?yàn)閯e人傷害的時(shí)候，她無(wú)力反抗，無(wú)法避開(kāi)這些不良的社會(huì)干預(yù)。把善守得越清晰，越穩(wěn)固，惡的東西對(duì)你越恐懼。我就想我自己做教育，這個(gè)不管孩子也好，因?yàn)樵瓉?lái)我接觸過(guò)一些比較麻煩的孩子，其實(shí)他們的父母比孩子還麻煩，但是面對(duì)我的時(shí)候，都能夠說(shuō)好話，講善事，就是這樣自覺(jué)地就把他不好的一面給避開(kāi)了。有的孩子，在別人看起來(lái)都是殺氣騰騰，一面對(duì)我他就好了；實(shí)際上我沒(méi)有依賴任何別的東西，就是我這種對(duì)善的堅(jiān)守，以及做得徹底。我可以拿命給他，他還能傷害我嗎？所以他不好的一面自然就給脫落了。善結(jié)無(wú)繩約而不可解。善結(jié)，這個(gè)結(jié)我覺(jué)得應(yīng)該在教育上理解為心靈的契約，內(nèi)心的相互堅(jiān)守。如果孩子和我們家長(zhǎng)的內(nèi)心有共同的這點(diǎn)，結(jié)為一體的話，不需要外在的約束。我們做生意的時(shí)候，兩個(gè)人信任到一定程度不需要簽合同，就是這句話。無(wú)繩約而不可解，沒(méi)有什么合同這兩人也一輩子不分開(kāi)，就是內(nèi)心這樣一種共同堅(jiān)守的東西比較厚重。

通過(guò)這一段話，包括大善之事必須由大惡之人來(lái)做，這一句話里面有兩重含義，一個(gè)是我們要達(dá)到的一種狀態(tài)，讓孩子也要學(xué)會(huì)對(duì)不良東西的篩選、拒絕和放棄。通過(guò)他來(lái)理解善、理解好，通過(guò)認(rèn)知不好來(lái)理解好。理解好的目的是守住好，同時(shí)有能力去處理不好的東西對(duì)孩子的破壞和影響。我們可以想象，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的不良干預(yù)太多了，如果我們只從積極的一面去教育孩子，忽視了那些消極東西的存在也是很可怕的，這是第一層含義。第二層含義，教育孩子好的。同樣的分量，都要給孩子講，但是看年齡而言。不同的年齡段，在六歲之前，我們盡可能不要給孩子，尤其在孩子的童年講惡的東西。六歲之后就可以讓他看到一些不好的東西，通過(guò)不好的東西來(lái)認(rèn)知好的東西的價(jià)值，認(rèn)知好的東西的美，尤其是女孩子。不棄不拒，無(wú)懼。教育的過(guò)程中，不管是好事、壞事我們都不要害怕，也不要放棄它，這背后都有值得我們?nèi)フJ(rèn)真對(duì)待、都有可以為我們發(fā)揮作用的內(nèi)容。我希望我們現(xiàn)在經(jīng)歷痛苦的家長(zhǎng)，或者在享受教育的快樂(lè)的家長(zhǎng)，都應(yīng)該從快樂(lè)的過(guò)程中看到另外一面，從痛苦的堅(jiān)持過(guò)程中意識(shí)到在為孩子的未來(lái)積蓄能量，包括孩子考好考不好，遇到好事壞事，都要做到不棄不拒，不要害怕。

家長(zhǎng)應(yīng)保護(hù)孩子“棱角”

人們都知道這樣一個(gè)道理，在搬動(dòng)家具時(shí)，一定要注意保護(hù)它的棱角，因?yàn)槔饨歉菀自诎釀?dòng)時(shí)被磨損或者碰壞。一旦家具的棱角被碰壞，盡管其還有使用價(jià)值，但是這個(gè)家具就顯得很不美觀了。

孩子的個(gè)性猶如家具的棱角，也需要家長(zhǎng)和老師去刻意保護(hù)。如有的孩子喜歡問(wèn)這問(wèn)那，有的家長(zhǎng)就批評(píng)孩子不該什么事都隨便問(wèn)。久而久之，孩子的求知欲就會(huì)受到壓抑。有的孩子喜歡動(dòng)手，把好端端一個(gè)玩具給拆得七零八落，家長(zhǎng)就指責(zé)孩子破壞東西。長(zhǎng)此以往，孩子就不敢動(dòng)手操作了。有的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡做一些書(shū)本上沒(méi)有，老師也沒(méi)有教的事情，家長(zhǎng)就抱怨孩子“不務(wù)正業(yè)”。隨著時(shí)間的推移，孩子的好奇心必然大為降低。在諸如此類的“教育”下，許多孩子的個(gè)性和天分被抹殺了。這是教育不當(dāng)產(chǎn)生的惡果。

正確的教育方式應(yīng)該注意保護(hù)孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。該如何保護(hù)孩子的“棱角”呢？

一要束之有度，管之有理。

對(duì)孩子的錯(cuò)誤、不足要管理教育，這是不容置疑的。但是對(duì)于孩子在好奇心驅(qū)使下的“破壞”活動(dòng)，則不要亂加指責(zé)，要善于引導(dǎo)。孩子有缺點(diǎn)要及時(shí)提出批評(píng)，但不要言詞過(guò)激，那樣容易傷害孩子的自尊心。花草樹(shù)木需要水來(lái)澆灌，但如果用開(kāi)水澆灌，花草樹(shù)木就會(huì)在劫難逃。對(duì)待孩子的教育也是一樣，過(guò)激的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)有害無(wú)益。

二要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睂?duì)于孩子要多看長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆优紶栆患虑闆](méi)做好就批評(píng)埋怨。古人云：數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。許多好孩子是夸出來(lái)的，不是打罵出來(lái)的。如果看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是認(rèn)為他們這也不行，那也不行，久而久之，在一片批評(píng)指責(zé)聲中，孩子的進(jìn)取心沒(méi)有了，一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子也許就被毀掉了。

三要平等對(duì)待孩子。

孩子無(wú)論大小，都有自尊心。家長(zhǎng)和老師要平等和民主地對(duì)待他們，做事要聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。不要以為他們小，就不尊重他們。常言道：樹(shù)怕傷根，人怕傷心。教育孩子要講究方式方法，要擺事實(shí)講道理，要循循善誘，不要武斷和粗魯；要遵循兒童的接受心理，不要按照大人的思維方式來(lái)教訓(xùn)和對(duì)待孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子

家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)、朋友們： 大家上午好！ 首先感謝社會(huì)各界對(duì)思達(dá)特培訓(xùn)學(xué)校的關(guān)心與工作支持， 感謝希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì) 我們招生宣傳的配合與幫助， 感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的信任！ 你們能在百忙之中前來(lái)參加我們 這次講座， 足見(jiàn)你們對(duì)家庭教育的重視程度， 更體現(xiàn)了大家望子成龍、 盼女成鳳的迫切愿望。 每個(gè)父母都希望自己的兒女成人、成才，然而每當(dāng)我們看到別人的孩子有所成就，而自 己的孩子卻顯得平庸的時(shí)候，我們都會(huì)問(wèn)自己：這是為什么？ 都說(shuō)思想決定態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)，行動(dòng)才有結(jié)果。一個(gè)人做任何事首先要有想法，然 后才會(huì)去想解決實(shí)際問(wèn)題的辦法。所以在這里我要給大家講兩個(gè)觀點(diǎn)： 只要教育方法得當(dāng)，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 一、只要教育方法得當(dāng)，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 大家可能都聽(tīng)過(guò)孟母三遷的故事故事， 卻很少有人知道孔子是怎樣煉成的？孟子的媽媽 為了改變孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)多次搬家， 而孔子的媽媽則是寡婦帶崽， 孔子三歲時(shí)就帶著他 遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、四處求學(xué)。是她們的努力才成就了千古流傳孔子與孟子兩位圣人，這兩位媽媽的 所作所為正是我們家庭教育的成功典范， 而且我們身邊也不缺少通過(guò)教育而改變命運(yùn)的現(xiàn)實(shí) 事例。 其實(shí)，孩子們都是等待開(kāi)發(fā)的寶藏，他們都潛藏著巨大的能力，只是由于某種原因他們 的潛能被抑制著，甚至一輩子都難有表現(xiàn)。教育學(xué)專家都告訴我們：造成這種結(jié)果的原因大 多數(shù)是家庭教育的方法錯(cuò)誤！有關(guān)調(diào)查資料顯示，我國(guó)有２／３的家庭教育是不成功的。當(dāng) 然，這并不是說(shuō)我們家長(zhǎng)不愿意教育好我們的孩子，而只是缺乏對(duì)教育方法的學(xué)習(xí)。我國(guó)著 名教育學(xué)家王東華認(rèn)為：好家長(zhǎng)是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的。 我本人有教育管理本科學(xué)歷， 在職業(yè)院校從事教育教學(xué)管理工作十幾年， 我不敢說(shuō)自己 很優(yōu)秀， 但是我真的一直在努力。 為了教育好正在讀小學(xué)的兒子， 我每天都在學(xué)習(xí)提高自己， 今天我也只是想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與朋友們交流，希望能起到拋磚引玉的作用。 對(duì)孩子的教育，不能只靠金錢和時(shí)間， 二、對(duì)孩子的教育，不能只靠金錢和時(shí)間，而必須要家長(zhǎng)付出愛(ài)心與努力 現(xiàn)實(shí)生活中總有家長(zhǎng)會(huì)有這樣說(shuō)： 我也知道教育很重要， 可是我們沒(méi)有錢讓孩子接受更 好的教育、也沒(méi)有時(shí)間好好教育孩子。然而很多事實(shí)證明，有錢人家的孩子并不一定都能成 才，因?yàn)榻疱X不是萬(wàn)能的。相反，如果教育不當(dāng)有錢人家的孩子還可能會(huì)有更多的壞習(xí)慣。 也有一些家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間陪孩子讀書(shū)寫(xiě)字、 做作業(yè)， 但是卻不一定能有好的結(jié)果。 為什么？ 幾乎所有的人都明白一份耕耘一份收獲的道理。 種田有種田的方法， 做生意有做生意的 門路。當(dāng)我們耕種的農(nóng)作物不如人家的長(zhǎng)勢(shì)好、不如人家的收成高時(shí)，我們更多會(huì)找自己的 原因，而很少找客觀原因,也不會(huì)怪農(nóng)作物本身。同樣的道理，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我 們?nèi)绻苌僖稽c(diǎn)指責(zé)與埋怨，多想想自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)教育理論與方法，相信我們會(huì)有 更多、更大的回報(bào)。 雖然說(shuō)教育是一項(xiàng)偉大的的工程，但卻不是很難的事情，只要我們有愛(ài)心、有決心，能 夠努力學(xué)習(xí)并提高自己，相信辦法總比困難多。那么，就目前情況而言我們家長(zhǎng)能為孩子們 做哪些事呢？ １、營(yíng)造健康的家庭環(huán)境 我在這里所說(shuō)的環(huán)境并不是要求居住的房子要很大，也沒(méi)必要裝修的有多么精美漂亮， 只要“居者有其屋” ，只要整潔舒適，當(dāng)然最重要是溫馨和睦。也許家家有本難念的經(jīng)，每 個(gè)家庭都難免會(huì)有困難、有矛盾、有爭(zhēng)吵，但我們不能讓孩子為我們的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)壓力，我們 不能讓孩子因此而受傷害，更不能拿孩子做擋箭牌、當(dāng)出氣筒。 家是孩子的主要生活場(chǎng)所，更是孩子學(xué)習(xí)的第一所“學(xué)校” ，父母親就是啟蒙老師，我

們的所作所為都能對(duì)孩子產(chǎn)生最為深刻的印象。 我們就是孩子的榜樣， 我們的言傳身教對(duì)孩 子的身心健康與發(fā)展非常重要，甚至可以決定孩子的一生。 ２、教育孩子要尊重老師 俗話說(shuō)：人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？任何一個(gè)人都必然經(jīng)歷由不成熟到成熟的過(guò)程，任何一 個(gè)人都需要在工作崗位上逐漸熟悉業(yè)務(wù)。 我們也應(yīng)該相信， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一個(gè)班級(jí)的教師配 置， 都是在現(xiàn)有的條件下經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究與慎重考慮而認(rèn)定的最理想的結(jié)構(gòu)組合； 我們應(yīng)該相 信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平提高與專業(yè)技能的發(fā)展負(fù)責(zé)； 我們也應(yīng)該相信老師很清楚自 己的缺點(diǎn)與不足，他們都會(huì)為改善現(xiàn)狀而不斷的努力。 雖然我們都接受過(guò)教育， 也可能懂得一點(diǎn)有關(guān)教育的知識(shí)和理論， 但是我們應(yīng)該尊重老 師的專業(yè)角色， 絕對(duì)不可以任意干涉老師的教學(xué)觀念與方法。 盡管老師也許有些地方做的還 不夠完善，我們可能對(duì)某個(gè)別老師會(huì)有不滿情緒，但我們不可以責(zé)難老師，更不能當(dāng)著孩子 的面數(shù)落老師，我們這樣做對(duì)孩子的教育只有壞處而沒(méi)有好處。 我們可以傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，讓孩子反映他們不愉快的事情，正確面對(duì)事實(shí)真相、幫助孩 子思考解決問(wèn)題的辦法。我們?nèi)绻娴年P(guān)心孩子，可以用請(qǐng)教的態(tài)度與老師交流思想、討論 問(wèn)題，表達(dá)出適度的合作誠(chéng)意，相信老師也能接受我們的合理建議。 ３、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 我不知道家長(zhǎng)們最擔(dān)心孩子什么問(wèn)題？可能不同的角度會(huì)有不同的結(jié)果， 如果一個(gè)孩子 他除了吃飯睡覺(jué)，上課不聽(tīng)講，課外活動(dòng)不參加，不看電視不看小說(shuō)，甚至不想和任何人說(shuō) 話，他對(duì)任何事都沒(méi)有興趣。正所謂衰莫大于心死，如果我們的孩子出現(xiàn)這樣的狀況，不知 道家長(zhǎng)們還會(huì)有什么更好的辦法？ 孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣愛(ài)好是最好的老師，有興趣的 學(xué)習(xí)才會(huì)有最好的結(jié)果。 相信所有的家長(zhǎng)都能通過(guò)自身的經(jīng)歷體會(huì)到這句話的深刻含義， 現(xiàn) 實(shí)生活中更不缺少這樣的事例， 而且?guī)缀跛械闹Z貝爾獎(jiǎng)獲得者都是從小就對(duì)自己的研究充 滿了無(wú)限的樂(lè)趣。 作為家長(zhǎng)， 我們應(yīng)該從小注重培養(yǎng)孩子的興趣和熱情， 讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)新生事物的良好 習(xí)慣。因?yàn)殡S著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他們將更難對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣與熱愛(ài)，他們的潛能能夠 得到發(fā)揮的機(jī)會(huì)也就越來(lái)越小。所以我們更加要善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí) 興趣。而培養(yǎng)興趣的最好辦法就是讓他有成就感！ ４、引導(dǎo)孩子形成良好的品格 做事先做人。每一個(gè)成功的人必然具備成功的品質(zhì)，比如：文明禮貌、尊師重教、誠(chéng)實(shí) 堅(jiān)毅、自信樂(lè)觀、有愛(ài)心、有勇氣、有責(zé)任心等。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才可能獲得他人的信任，有 信任才會(huì)有有尊重； 一個(gè)做事果敢堅(jiān)毅的人才不會(huì)找借口和理由， 才能明確目標(biāo)勇于追求并 堅(jiān)持到底； 一個(gè)有愛(ài)心的人才能熱愛(ài)生活， 才能關(guān)心他人， 才能承擔(dān)應(yīng)有的家庭與社會(huì)責(zé)任。 教育孩子不只是老師的責(zé)任， 也不僅僅是課堂上的事情， 而更多需要我們家長(zhǎng)在生活的 細(xì)節(jié)中用愛(ài)去感悟、用心去體會(huì)。孩子就是我們的未來(lái)、是我們的希望，我們不但要對(duì)孩子 的教育舍得花錢、花時(shí)間，更應(yīng)該多花點(diǎn)心思。一個(gè)講座、一場(chǎng)報(bào)告不足于改變什么，只希 望各位家長(zhǎng)朋友能夠在思想上真正意識(shí)到家庭教育的重要性， 影響孩子一生最重要的是父母 親。 當(dāng)然，孩子的家庭教育并不一定須要家長(zhǎng)多么富有，也不須要家長(zhǎng)擁有淵博的知識(shí)，最 重要的是我們應(yīng)該明白：孩子終究是要自己去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、要靠自己的努力在社會(huì)上立足，我 們盡力給孩子提供更多的教育機(jī)會(huì)就是給他一生中最好的禮物！

孩子生氣，父母應(yīng)保持冷靜

學(xué)會(huì)了保持冷靜，你就會(huì)是孩子樂(lè)于傾訴心聲的好爸媽。

在一次親子培訓(xùn)課堂上，一位母親向我描述了她12歲的兒子：孩子一到青春期脾氣就變得特別大，你說(shuō)一句，他頂兩句?；饸獗任疫€大。要是趕上他爸在家就更完了，他爸一兇，爺倆就開(kāi)始一個(gè)賽一個(gè)了，恨不得把房頂都掀了！

這樣的事很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，先不去管這場(chǎng)“嗓門大戰(zhàn)”誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，關(guān)鍵問(wèn)題是：孩子情緒不好時(shí)，父母馬上擺出一副家長(zhǎng)的氣勢(shì)，連嚇帶罵，就一定能收到效果嗎？

當(dāng)父母以怒制怒時(shí)，孩子就更有理由相信，他的憤怒是理所當(dāng)然的，暴躁的爸媽誰(shuí)受得了？既然老爸老媽?xiě)B(tài)度惡劣，他也沒(méi)必要和顏悅色地回應(yīng)。所以，萬(wàn)一孩子火冒三丈，開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，父母的情緒要千萬(wàn)保持冷靜。

為什么要這么做呢？

其一，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用，有助孩子恢復(fù)平和心境。

其二，父母鎮(zhèn)定的處理方式，也是孩子觀察學(xué)習(xí)的好榜樣——“原來(lái)沖突還有這個(gè)解決之道”。父母冷處理后的和平解決也有助于使孩子學(xué)會(huì)控制情緒，以后更有助于同伴間沖突的解決。

“以靜制動(dòng)”的成語(yǔ)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，將它用在與孩子的溝通互動(dòng)上，也同樣有效。

各位老爸老媽，想不想和孩子建立一個(gè)有效溝通？這里提供幾個(gè)小練習(xí)不妨先做做。

1.期末考試結(jié)束，孩子一進(jìn)門就把考卷往地上一扔，摔門進(jìn)自己房間了。你拿起地上的卷子一看，58分……

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵簩?duì)著門大喊：“自己沒(méi)考好，還敢發(fā)脾氣！”

冷靜的父母會(huì)這樣說(shuō)：

“扔卷子不會(huì)把58變成85！你先緩緩氣兒，老爸待會(huì)兒和你一塊兒商量下次怎么把5和8調(diào)個(gè)位子?！?/p>

2.周六早上要上書(shū)法班，可兒子卻怎么也不起床，還把頭一蒙，不耐煩地說(shuō)：“哎呀，少去一天又能怎樣嘛，我要睡覺(jué)！”

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵喊驯蛔右幌?，厲聲道：“我還管不了你了！你給我馬上起來(lái)！”冷靜的父母則會(huì)說(shuō)：

“你不起床，不僅最愛(ài)吃的蛋糕沒(méi)法吃，下周還要補(bǔ)這周的書(shū)法課，就沒(méi)法去游樂(lè)場(chǎng)了哦。真遺憾！”

3.出差回來(lái)，你沒(méi)有買女兒最愛(ài)吃的糖，她生氣地說(shuō)：“老媽最壞了，我以后再也不理你了！”

不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵骸安痪褪翘锹?，學(xué)習(xí)怎么沒(méi)看你這么用心呀！”

冷靜的父母則會(huì)說(shuō)：

“你不高興了？這話真讓媽媽有些傷心，本來(lái)還興高采烈地想送你另一個(gè)神秘禮物呢?！?/p>

親子相處方式是可以培養(yǎng)孩子自信

1

認(rèn)真對(duì)待孩子的要求

當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出：“媽媽，我要喝牛奶?！蹦阍趶N房做飯一時(shí)不能滿足他，告訴他具體時(shí)間：“媽媽把米飯蒸上，就去給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。

2.

給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)

周末帶孩子出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是博物館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。

3.

不要嘲笑孩子

孩子剛學(xué)說(shuō)話，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。

4.

認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)

孩子提出問(wèn)題，你要耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他，千萬(wàn)不要假裝知道。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。

5.

讓孩子感覺(jué)自己被需要

用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

6.

媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤

不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。

7.

不要拿孩子和其他孩子比

不對(duì)孩子說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，你還不會(huì)，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差?？偸悄帽人麖?qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

8.

讓孩子選擇自己的衣服

給孩子購(gòu)買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。

9.

和孩子平等相處和交流

和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞，對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。

10.

讓孩子做力所能及的事

讓孩子獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來(lái)自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《父親應(yīng)多與孩子相處》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！